同济大学汽车学院本科生创新学分管理方案

同济大学本科生学籍管理规定一、学籍管理的基本原则学籍管理是高等学校行政管理的重要环节，是保障本科生教育质量的基础性工作。

同济大学本科生学籍管理遵循以下原则：1. 守法合规原则：遵循国家法律法规、学校章程和规定，确保学籍管理的合法性、规范性和透明度。

2. 公平公正原则：保障本科生的平等权益和公正评价，确保学籍管理的公平性和公正性。

3. 个体关怀原则：关注本科生的个体差异和特殊需求，提供个性化的学籍管理服务和帮助。

4. 教育导向原则：将学籍管理与本科生教育目标相结合，促进本科生全面发展和素质提升。

二、学籍管理的主体责任同济大学学籍管理工作由学校本科生教育部门负责，主要职责包括：1. 学籍档案管理：负责学生学籍档案的建立、管理和保管，确保档案资料的完整性和安全性。

2. 学籍登记管理：负责学生入学、转专业、休学、复学、毕业等学籍变动的登记工作，确保学籍信息的准确性和时效性。

3. 学籍考核管理：负责学生学业水平的评定和学分认定工作，监督学生按照规定完成培养方案要求。

4. 学籍诚信管理：负责学术诚信和行为规范教育，开展学生违纪处理和处分工作，维护学籍管理的纪律和秩序。

三、学籍管理的核心内容同济大学本科生学籍管理主要包括以下核心内容：1. 入学管理：负责组织本科生入学考试、志愿填报和录取工作，确保招生政策的公平性和执行效果。

2. 课程管理：负责制定课程计划、安排教学任务，监督学生选课和修读情况，提供学习指导和辅导。

3. 奖助学金管理：负责评选奖助学金和优秀学生称号，落实奖助政策，激励本科生学习和科研能力。

4. 学术研究管理：负责指导本科生科研活动，组织科技竞赛和学术论文评选，培养创新思维和实践能力。

四、学籍管理的监督机制同济大学本科生学籍管理实行综合监督机制，主要包括以下方面：1. 内部监督：建立学籍管理部门内部的监督机制，加强工作流程的规范和效率。

2. 外部监督：接受上级教育行政部门和社会各界的监督，定期进行学籍管理工作的评估和检查。

湖北文理学院机械与汽车工程学院《学生课外实践与创新活动实施细则（修订版）》为了全面落实学校人才培养目标，切实提高学生的实践能力和创新意识，进一步确立个性教育思想，促进学生的个性发展，根据院政发〔2008〕88号文件精神和专业人才培养方案，结合机械与汽车工程学院实际，特制定本办法：第一条大学生课外实践与创新活动是学院教育教学活动的重要组成部分，学院各部门要高度重视并切实加强对学生课外实践与创新活动的组织和管理，要通过各种方式积极创造条件，为学生的课外实践与创新活动提供方便，并采取有力措施进行指导和落实。

第二条学生参加课外实践与创新活动按照内容分为科技创新A 类、课外实践B类、技能证书C类，分别按照以下标准计算学分，若同一内容重复获奖，取最高奖励计算学分。

1、科技创新A类A1参加各种学科竞赛并获得奖励：（1）国家级一、二、三等奖和优秀奖分别记6、5、4、3学分，参加而未获奖者记1学分；（2）省（部）级一、二、三等奖和优秀奖，分别记5、4、3、2学分，参加而未获奖者记1学分；（3）市级、校级一、二、三等奖分别记3、2、1学分；A2参加科学研究和发明创造活动，获得国家级、省（部）级、校级以上大学生科研项目立项分别记3、2、1分，项目结题分别记5、4、3分；公开发表专业学术论文一篇权威期刊、核心期刊、普通期刊分别记5、4、3学分，其他公开发表文章每篇记1学分；获国家级、省级大学生科研成果奖记6、5学分，以湖北文理学院名义申请并获得获得的国家发明专利、实用新型专利、外观设计专利成果一项分别记6、4、2学分。

A3由学生自行设计完成创新性实验项目，并写出创新实验报告一份，经指导老师签字认可，记3学分。

A4、参加教师科研课题，成绩突出，取得阶段性成果，有3000字以上总结报告，经导师认可，记5学分。

2、课外实践B类B1参加科技文化活动一次，有不少于2000字的总结，记1学分，本项最多记2学分。

B2学生参加各类社会实践活动（如社会调查、社会服务、志愿者活动等），受到国家级、省部级和学校表彰者，分别计5、4、3个学分。

大学生创新学分管理办法实施细则为实施创新教育，积极鼓励大学生参与科学研究、技术开发、文学艺术创作及各类社会实践等活动，培养大学生创新精神、创业意识和实践动手能力，提高大学生的人文素养和科学素质，学校制订了《海南师范大学大学生创新学分管理办法》（海师办[2007]82号），对有创新精神并在实践中取得突出成绩的学生认定学分并给予奖励。

鉴于创新学分申请及审核工作中遇到的实际问题，为更好地体现创新学分的真正内涵、厘清类别、便于操作，现就《管理办法》提出如下具体实施细则：一、创新学分的类别和计分（一）学科竞赛类1．凡代表学校参加省级以上（含省级）各类学科竞赛（含全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、英语竞赛、“挑战杯”科技竞赛等），获国家级各类学科竞赛个人一、二、三等奖者，分别计6、5、4学分/项，获团体一、二、三等奖的，项目参与者每人分别计4、3、2学分/项；获省级各类学科竞赛个人一、二、三等奖者，分别计4、3、2学分/项，获团体一、二、三等奖的，项目参与者每人分别计3、2、1学分/项。

在全校性学科竞赛活动（含数学、化学、英语、电子设计竞赛等）中获个人一、二等奖者，分别计2、1学分/项；获集体一、二等奖的，项目参与者每人分别计1、0.5学分/项。

2．参加全国或国际文体比赛（含演讲比赛、辩论比赛、知识竞赛、体育竞赛、书画作品展等，下同），获前三名者分别计6、5、4学分，其余名次计3学分；集体项目获前三名者，每人分别计4、3、2学分，其余名次计1.5学分；参加省级文艺正式比赛获前三名者分别计3、2、1学分，其余名次计0.5学分；集体项目获前三名者，每人分别计2、1、0.5学分。

3．正式体育竞赛中，打破全国、省大学生运动会纪录者，分别计6、4学分；打破校纪录者计2学分（获得名次，并破纪录者，只取最高学分，不重复计学分）；上述各类竞赛，非政府部门或省一级学会以上单位组织举办的，均不认作“国家级”或“省级”。

（二）科学研究类1．参与国际性大学生科技活动（含设计、发明创造等）获奖者或研究成果得到实际应用、取得经济和社会效益或获得专利的，经学校审批，可获得4-10个创新学分。

高三年级的学长们还在为拿到名牌大学2012年自主招生通行证紧张备考，上海市晋元高级中学高二年级的小乔已经在“笃定”地等待同济大学2013年自主招生面试了。

小乔提前一年多斩获“通行证”，是因为他在同济大学主办的“首届中学生结构设计邀请赛”中名列前茅，成为了该校“卓越生源”中的一分子。

记者了解到，“卓越生源行动计划”只是同济大学卓越系列的起点。

以卓越人才培养为目标的探索和实践，自2009年开始之后，如今已经形成卓越生源行动计划、卓越课程行动计划、卓越实践行动计划等卓越系列。

培养模式：“4+M+3”贯通“4+M+3”，具体说就是本科—硕士—博士贯通培养多层次、多元化的卓越人才。

“4”指本科阶段培养；“M”指硕士阶段培养，根据不同专业的实际情况，M可为2或2.5；“3”指博士阶段培养。

为了探索、实践多样化人才培养模式，同济大学携手全国重点高中、著名企业、国外知名大学，建立了以“前拓、外联、后延”为内涵的“人才培养三大战略联盟”：建立大学与中学联盟，实现人才培养适度前拓；建立校企联盟，形成校企联合培养新机制，实现人才培养与实际工程训练以及就业有效衔接；与国外知名高水平大学建立合作联盟，实现中外高水平大学间学生交流、学分互认和联合培养。

与此同时，同济大学还与国内8所工科特色鲜明的知名高校合作建立了“卓越人才培养联盟”，在人才培养的各方面开展全方位合作。

生源计划：与中学有效衔接2011年9月，同济大学土木工程学院举办“首届中学生结构设计邀请赛”，获团体总分前6名代表队的18名同学直接获得同济大学自主选拔录取面试资格。

近两三年来，同济大学多个学院在大学教育与中学教育衔接方面做出了积极探索，与全国近百所重点高中签署了《同济大学优质生源基地学校协议书》，同济大学选派名师、校友到这些高中开设讲座、创新课程或联合开设创新课程；选拔这些高中的优秀考生前来同济大学参加各类大学生学科竞赛活动，提前开启了中学生的科研之门。

在2011年11月举行的第5届Honda中国节能竞技大赛上，由同济大学志远车队提供技术指导的上海中学“龙门车队”作为唯一一支中学生参赛队，与数十个大学生车队同场竞技，最终以405.114公里/升的成绩位列大学及专科组第12名。

《创新能力拓展项目》同济大学电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目学分认定细则（2013年5月3日）为促进同济大学电子与信息工程学院（简称电信学院）卓越人才培养计划的实施，进一步提高人才培养质量，在贯彻落实学校《本科生创新能力与拓展学分认定管理办法（2012年5月修订经主管校长批准）》（附件1）的基础上，特制定电信学院本科生创新能力拓展项目学分认定细则。

一、学分认定范围学校认定范围以外的竞赛、学术论文、电信学院创新基地相关项目、企业实习实践、参与创新性科技活动及课题研究成果等。

成果应能够体现同济大学所倡导的卓越人才培养精神，且创新成果的知识产权必须归属于同济大学。

二、学分认定办法电信学院的本科生在指导教师指导下，完成下表项目之一并取得及格及以上认定成绩者，可获得2学分。

三、学分及成绩认定流程1、电信学院分别在每年5月底和12月底进行两次学分认定；2、学生在规定时间前提交学分认定资料与“电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表”（见附表1，简称成绩认定表），交指导教师初审并给出建议成绩；3、班主任汇总相应专业学生的“成绩认定表”及建议成绩；4、专业教学系主任（创新基地负责人）审核创新基地相关项目的学分认定并填写“成绩认定表”中的“认定意见”；5、所有认定材料提交电信学院教务科，经学校教务处（学校认定范围）和电信学院主管教学院长（学院认定范围）审核批准后，由电信学院教务科负责成绩录入及材料存档备案。

附表：1、电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表附件：1、同济大学《本科生创新能力与拓展学分认定管理办法（2012年5月修订经主管校长批准）》2、同济大学校级认定竞赛一览表3、电子与信息工程学院认定竞赛一览表（本学分认定细则由电信学院教务科负责解释，从2010级学生开始实施。

）电子与信息工程学院2013年5月电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表（试行）说明：1、申请学分认定材料作为本认定表的附件。

汽车学院本科生创新学分认定管理方案汽车学院的创新学分体系方案计划为：结合学校创新学分认定，整合学院资源，在菜单式的组合下，供学生在学院的创新平台上自由选择不同形式的创新活动和创新教育资源。

在规定的时限内完成2CP的创新学分。

一、创新能力与拓展学分范围获校内外各类竞赛奖、参与创新性实验计划、参与科研活动、学术论文、发明专利、参与社会实践和志愿活动、参与学院活动等。

二、创新能力与拓展学分认定标准（一）各类竞赛获奖1．学校认可的学科竞赛（具体详见附件1）参加同一竞赛按照所获得最高奖项获得学分。

集体参赛的所有学生均可获得相同的成绩和学分。

（1）获校级一等奖记3学分、二等奖记2学分。

（2）省部级一等奖记5学分、省部级二等奖记4学分、省部级三等奖记3学分。

（3）国家级一等奖记6学分、国家级二等奖记5学分，国家级三等奖记4学分。

（4）国际级学科竞赛（经学校认可为准），参照国家级执行。

（5）其他非官方举办的行业类学科竞赛（经学校认可为准），获三等奖以上（含三等）记2学分。

2. 学院认可的学科竞赛类A. FSAE方程式赛车（与学校认可的学科竞赛方案第4项相结合）（1）获得国内赛总名次前两名，核定为一等奖，记6学分；（2）获得国内赛总名次3-5名，核定为二等奖，记5学分；（3）获得国内赛总名次6-8名，核定为三等奖，记4学分；（4）获得国内赛单项奖前两名，核定为三等奖，记4学分。

B. EP节能车（1）获得国内赛总名次1-3名，核定为一等奖，记2学分；（2）获得国内赛总名次4-6名，核定为二等奖，记1.5学分；（3）获得国内赛总名次前十名，核定为三等奖，记1学分；获得国内赛单项奖前两名，核定为三等奖，记1学分。

C. 飞思卡尔智能车（1）省部级一等奖记5学分、省部级二等奖记4学分、省部级三等奖记3学分。

（2）国家级一等奖记6学分、国家级二等奖记5学分，国家级三等奖记4学分。

（注：飞思卡尔智能循迹小车华东赛等同于省部级比赛，申请学生须经导师认可，学院审批，为团队核心成员。

同济大学本科生学籍管理规定范本第一章总则第一条为规范本科生学籍管理，提高学生的学习成绩和素质，保障教育教学质量，培养优秀人才，制定本规定。

第二条本规定适用于同济大学本科生学籍管理。

第三条本规定所称学籍，是指学生在同济大学就读期间所具有的学籍身份。

第四条学籍管理的任务是全面贯彻实施国家、教育部和同济大学的教育方针和政策，确保学生的学习顺利进行，并促进学生全面发展，提高教育质量。

第二章学籍的取得与登记第五条学生入学前，应按照学校规定参加全国统一高考或其他考试，并按规定取得高中毕业证书。

第六条新生自入学之日起10天内，须到入学登记处完成入学登记手续。

第七条学生入学登记时，须提供以下材料：本人身份证、高中毕业证书原件及复印件、体检证明、户口簿（非上海户籍学生须提交已迁入上海的户口地址证明）等。

第八条入学登记后，学生的学籍将正式建立。

第九条学籍的登记事项包括姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、入学年级、专业、班级、学号等。

第十条学籍的登记应准确无误，学生不得提供虚假或伪造的材料。

第三章学籍变动与管理第十一条学生学籍变动是指学生在学习期间因个人原因产生的转学、休学、退学、开除等情况。

第十二条学生如需转学，应填写转学申请并提供相关材料，经学院审核，报同济大学学籍管理部门批准，方可办理转学手续。

第十三条学生如需休学，应提前30天提交休学申请并提供相应证明材料，经学院审核，报同济大学学籍管理部门批准，方可办理休学手续。

第十四条学生如需退学，应按照学校规定填写退学申请，并提供相关材料，经学院审核，报同济大学学籍管理部门批准，方可办理退学手续。

第十五条学生如涉及违纪行为，学校有权进行相应的纪律处分，包括开除学籍等。

第十六条学生转学、休学、退学或开除学籍后，学籍管理部门应及时办理学籍变动手续，并通知学生相关事项。

第四章学籍档案管理第十七条学生的学籍档案由学校统一管理。

第十八条学校应建立学生学籍档案，保存学生入学至毕业的相关信息。

同济大学完善推进机制扎实开展“三全育人”试点0102汽车学院积极构建大育人共同体扎实推进实践育人目录完善推进机制扎实开展“三全育人”试点同济大学“三全育人”综合改革试点工作概况强化组织领导，完善工作体系强化协同育人，务实育人实效学校部门强化重点发力，实现系统推进院系构建长效机制“三全育人”综合改革试点工作概况“三全育人”责任体系学校：强化组织领导，完善工作体系·成立领导、工作、育人小组·建立联席会议制度和工作简报制度·构建党委领导、部门责任分工、全员协同参与体系完善监督评价机制·划分校院两级职责·聚焦重要领域和薄弱环节明确责任主体·召开教代会、工代会专题研讨·出台《“三全育人”综合改革试点方案》，分解83条具体任务，逐一落实到位发挥校董会作用·校董会大会“三全育人”专题研讨“三全育人”综合改革试点工作概况部门：强化协同育人，务实育人实效本科生院推进课程育人，构建思想政治教育课程体系科研管理部加强科研育人，在科研项目、成果转化等工作中融入育人元素校团委推动实践育人，探索专业教育与实践育人融合模式宣传部推进文化育人和网络育人，打造系列校园文化产品和网络文化精品栏目“1+N”“三全育人”综合改革模式学生工作部统筹推进心理育人和资助育人，打造“深夜树洞”等线上服务号，以“未来企业家养成计划”等品牌活动提升学生综合素养人事处强化管理育人，编制岗位责任书，打造“服务育人示范岗”，建设综合服务大厅，实现服务育人组织部优化组织育人，完善“同济党建E家”信息系统，打造“党员之家”，建设党建慕课展示平台完善党政联席会制度与学院学科建设、人才培养相结合与学院教师队伍实际考核相结合“三全育人”综合改革试点工作概况学院：强化重点发力，实现系统推进10大工程、15个试点学院和8个试点项目基层党建质量提升工程以美育人以文化人工程国际视野提升工程体育育人体系构建工程校外育人拓展工程劳动育人工程……重点发力创新突破形成特色拓展社会实践平台构建实践育人共同体新模式“三个五”工程123宽载体多元化全员全过程全方位党建引领产学研实践培养卓越人才五个校企协同式人才培养基地课堂教学联合工程师培养企业实践校企互动本科生1-3年级研究生1-2年级本科生1-4年级研究生1-2年级本科生2-4年级研究生2-3年级本科生4-5年级研究生2-3年级10月18日开展同济大学汽车学院人才培养与发展校企座谈会，参与企业达23家汽车学院校企合作平台企业学院企业高层高级技术员行政人员学院领导教授专家教辅人员战略合作部署工程实践讲座毕业设计指导创新项目指导日常事务管理战略合作部署专业讲座科研合作日常事务管理队伍建设责任明确定期交流联系第一课堂教学顶层制度设计定期交流联系实现学校培养与企业需求对接企业资源和人才培养融通育人实效双师型师资队伍制度文件保障实践平台配套建设五个中小学一体化实践教育基地大中小德育贯通目标：德育一体化内容：德育涵养+科创培养+专业素养形式：科普宣传+活动实践队伍：学生宣讲团+专家资源库12345五个校地发展型合作实践基地1 2 3 4 5党政产学研同行同向同发展为区域产业转型升级提供技术和智力支持请批评指正！。