《紫藤萝瀑布》教学设计新部编版

七年级语文下《紫藤萝瀑布》教案教学目标：1.知识与技能：理解作者借景抒情、托物言志的写作手法；培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；引导学生观察自然、体验生活。

2.过程与方法：通过朗读法、情境法、小组合作探究法等，引导学生自主探究、合作学习，培养学生良好的学习习惯和思维品质。

3.情感、态度、价值观：培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；感悟生命的真谛与意义，树立积极的人生态度。

教学重点与难点：重点：紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。

难点：生动而细致的景物描写。

课前准备：学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉课文内容。

教师准备多媒体课件、图片等教学辅助工具。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1.通过多媒体展示紫藤萝花的图片，引起学生的兴趣。

2.让学生分享自己课前查阅的关于紫藤萝花的资料，增加对课文的理解。

3.导入新课，简要介绍作者及作品背景。

二、整体感知（10分钟）1.学生朗读课文，教师播放配乐。

2.学生自读课文，标出生字词和不懂的地方。

3.小组合作，互相解答疑问，教师巡视指导。

4.教师用多媒体课件展示字词，全班一起订正。

5.教师总结学生提出的问题，引导学生深入思考。

三、深入研读（15分钟）1.教师提出问题，学生分组讨论：紫藤萝花有哪些特点？作者在描写紫藤萝花时运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？2.每组选派代表发言，全班交流。

3.教师总结归纳，适时点拨。

4.学生有感情地朗读自己喜欢的段落或句子，加深对课文的理解。

四、拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对课文主题的理解。

2.小组合作探究：如何观察自然、感悟生活？如何面对人生的困境与挑战？3.全班交流分享，教师给予肯定和鼓励。

部编版七年级下册语文紫藤萝瀑布教案5篇一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，《紫藤萝瀑布》一文。

教学内容主要包括：理解文章的主题思想，掌握作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘紫藤萝的方法；学习作者观察事物、表达感受的能力。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主题思想，感受作者对生活的热爱。

2. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

3. 培养观察事物、表达感受的能力。

三、教学难点与重点难点：理解文章的主题思想，掌握作者运用修辞手法描绘紫藤萝的方法。

重点：学习比喻、拟人等修辞手法，培养观察事物、表达感受的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、紫藤萝图片、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示紫藤萝图片，引导学生观察并描述其特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生边听边感受紫藤萝的美丽。

a. 文章主要描述了什么内容？b. 作者运用了哪些修辞手法描绘紫藤萝？c. 文章表达了作者怎样的情感？4. 小组讨论：学生分组讨论上述问题，分享自己的观点。

5. 例题讲解：a. 分析文章中比喻、拟人等修辞手法的运用。

b. 举例说明如何运用这些修辞手法进行写作。

6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，描绘一种自己喜欢的植物。

六、板书设计1. 《紫藤萝瀑布》2. 主要内容：a. 紫藤萝的特点b. 作者运用的修辞手法c. 文章主题思想七、作业设计1. 作业题目：描绘一种自己喜欢的植物，运用比喻、拟人等修辞手法。

例：我喜欢校园里的那棵白玉兰。

它挺拔的身姿，如一位高贵典雅的公主。

春风拂过，洁白的花瓣轻轻摇曳，仿佛在微笑着迎接阳光。

八、课后反思及拓展延伸a. 拍摄一组自己喜欢的植物照片，配以描绘性的文字。

b. 仿写一篇文章，以描绘自然景色为主题，运用比喻、拟人等修辞手法。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解并掌握文章的主题思想，感受作者对生活的热爱”。

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计第一课时1.把握文章内容，梳理作者的情感变化，体会作者对紫藤萝的赞美之情。

2.朗读课文，品析语言，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。

第1课时（共2课时）◆活动一：导入新课，检查预习1.导入师引导：葵花无语向阳开，荷花无语自高洁，菊花无语傲霜开，梅花无语凌寒放。

今天，我们就走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，来听一听它又告诉我们什么。

（师出示课题：紫藤萝瀑布）2.作者简介宗璞(1927～)，原名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。

其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，文笔清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

3.字词积累嚷嚷（）花穗（）绽开（）沉淀（）酒酿（）迸溅（）挑逗（）伫立（）伶仃（）盘虬卧龙（）忍俊不禁（）迸溅：向四外溅繁密：多而密。

稀落：稀稀疏疏，出现的少。

伶仃：孤独，没有依靠。

酒酿：江米酒。

挑逗：逗引，招惹。

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：形容鲜美的酒。

盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。

形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力。

◆活动二：整体感知，梳理思路1.师范读或播放课文朗读，生思考：作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？预设：作者描绘了两幅画面：一幅是眼前的紫藤萝繁茂美丽、生机勃勃的景象；另一幅是记忆中十多年前家门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。

2.生朗读课文，体会作者情感的变化。

师引导：对眼前的和记忆中的紫藤萝，作者的心情是不一样的。

请同学们朗读课文，理清作者的情感变化。

（1）勾画表达“我”情感思绪的词句。

（2）按照赏花的前后顺序，理清“我”的情感变化层次（生朗读课文，勾画相关语句并批注，交流讨论，师指导明确）朗读指导：(1)长句的停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意句子的重读；(5)读准字音，注意感情。

【部编版】七年级下册语文：第17课《紫藤萝瀑布》教案一. 教材分析《紫藤萝瀑布》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文。

本文以作者观赏紫藤萝瀑布的见闻和感受为线索，描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，表达了作者对生命力的赞美和对人生的思考。

本文语言优美，意境深远，寓意丰富，对学生具有很高的审美价值和人文素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的语文基础，能独立阅读和理解课文。

但学生在理解课文深层含义、感悟人生哲理方面可能存在一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们深入理解课文，激发他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：感悟生命的力量，树立积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.生字词：紫藤萝、瀑布、的生命力等。

2.课文理解：作者描绘紫藤萝瀑布的意图，课文中所表达的人生哲理。

3.语言运用：课文中优美的句子和表达方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的想象力。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究课文内涵。

3.朗读法：反复朗读，让学生感受课文的语言美。

4.写作法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音：以便学生跟读和模仿。

2.相关图片和视频：展示紫藤萝瀑布的壮观景象。

3.生字词卡片：方便学生学习和巩固。

4.写作素材：提供一些与课文主题相关的素材，方便学生进行写作练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示紫藤萝瀑布的壮观景象，引导学生产生兴趣。

同时，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。

然后，教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

在此过程中，注意讲解生字词和句子结构。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨课文中所表达的人生哲理。

部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》教案一、教学目标：1.知识目标：了解紫藤萝的特点及生长环境，了解紫藤萝瀑布的景观特点，学习课文并理解其中的意义。

2.能力目标：培养学生观察能力和感受能力，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对自然景观的关注和表达能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生的对自然的热爱和珍惜之情。

二、教学重难点：1.教学重点：使学生理解课文中的意义和情感，培养学生观察和感受的能力。

2.教学难点：培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够用自己的语言表达对紫藤萝瀑布的感受。

三、教学过程：1.导入新课：师生共同观察班级窗外的紫藤花藤，学生们依次描述花藤的外貌及特点。

2.呈现新课：让学生们观看紫藤花藤的图片，学生们根据图片描述紫藤花藤的特点及生长环境。

3.详细阅读：师生共同阅读《紫藤萝瀑布》一文，每读一小段，师生共同讨论文中的意义和情感。

4.课文学习：学生们自己默读全文，然后回答下列问题：(1)紫藤萝有哪些特点？(2)紫藤花藤的生长环境有哪些要求？(3)紫藤萝瀑布有什么特点？(4)紫藤萝瀑布给人什么样的感受？5.展示讲解：学生们轮流发表自己对紫藤花藤和紫藤萝瀑布的感受，老师适时进行点评和引导。

6.巩固练习：学生们以班级为单位出发，进行校园环境的观察和描述，与紫藤花藤和紫藤萝瀑布进行对比。

7.拓展延伸：学生们以小组为单位，自行选择某个自然景观进行观察，撰写观察报告，并在班级内分享。

四、课堂小结：通过本节课的学习，学生们了解了紫藤萝的特点及生长环境，了解了紫藤萝瀑布的景观特点，学会了用自己的语言表达对自然景观的感受。

同时，本节课还培养了学生们的观察和感受能力，提高了学生的文学鉴赏能力。

通过观察自然环境，学生们对自然有了更深的认识和理解。

七年级语文部编版下册第18课《紫藤萝瀑布》教案一. 教材分析《紫藤萝瀑布》是部编版七年级语文下册的第18课，本文是一篇状物抒情散文。

作者宗璞以紫藤萝瀑布为线索，描绘了一幅生机盎然、美丽壮观的瀑布图，同时抒发了作者对生活的热爱，对人生的感悟。

本文语言优美，情感真挚，富有感染力，对学生有很好的熏陶作用。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的阅读理解能力，对状物抒情散文有一定的了解，但对于如何把握作者的情感，理解文章的深层含义还需进一步引导。

此外，学生对于生僻词汇和文言文语句的理解还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，把握作者的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对生活的热爱，对人生的感悟，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，把握作者的情感。

2.教学难点：理解课文中的生僻词汇和文言文语句，深入分析课文，把握文章的深层含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文所描绘的世界。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高学生的阅读理解能力。

3.合作探究法：分组讨论，共同分析课文，提高学生的文本分析能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示紫藤萝瀑布的图片和相关音乐。

2.教案：准备详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。

3.作业：准备相应的作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示紫藤萝瀑布的图片，引导学生欣赏，同时播放相关音乐，营造情境。

然后提问：“你们对紫藤萝有什么印象？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

教师在这个过程中巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析课文，理解作者的情感。

每组选择一个重点句子进行解读，分享自己的感悟。