教学质量优秀奖申报表

体育优秀教学成果奖申报书尊敬的体育教育部门：我代表XXX学校申报体育优秀教学成果奖。

以下是我校在体育教学方面取得的成果及相关材料，希望能够得到您的认可和奖励。

一、申报单位基本情况1. 学校名称：XXX学校2. 学校地址：XXX市XXX区XXX路XXX号3. 负责人姓名：XXX4. 联系电话：XXX二、申报成果概述我校历经几年的不懈努力，在体育教学方面积累了丰富的经验，取得了一系列优秀的成果。

以下是我校在体育教学方面的几个亮点：1. 体育教学课程设置的创新和改进我校针对不同年龄段的学生，结合其身体发育和兴趣特点，精心设计了体育教学课程。

我们注重培养学生的综合运动能力，并注重培养学生的团队合作和领导能力。

通过改进课程内容和教学方法，学生们在体育方面取得了显著的进步。

2. 学生体育竞赛成绩的突出表现我校高度重视学生参加体育竞赛，并积极投入到训练和比赛中。

多年来，我校学生在市级、省级和全国各类体育比赛中屡获佳绩，取得了显著的成绩。

这不仅展示了我校对体育教育的重视，也充分体现了我校教师的专业水平和学生的综合素质。

3. 体育教师的专业素养和教学能力我校拥有一支专业素质过硬的体育教师队伍。

他们不仅专注于学科知识的学习和研究，还积极参加各类培训和学术交流活动，不断提高自身的教学水平。

同时，他们还注重与学生的良好互动，发掘学生的潜力和特长，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

三、申报材料清单1. 体育教学课程设置方案2. 学生体育竞赛成绩和获奖证书3. 体育教师的教学履历和专业证书4. 体育教学课程教材和教辅资料5. 学生体育训练计划和成绩统计表四、成果的总结和展望我校在体育教学方面取得的成果得益于全校师生的共同努力和教育资源的有效利用。

这些成果不仅仅是对我校教育质量的肯定，更是对我们未来发展的明确指向。

我校将继续加强体育教学力度，提升学生的体育素养和整体素质，为培养更多的体育人才作出更大的贡献。

感谢您的关注和支持，期待您对我校的申报能够给予认可和鼓励。

优秀教学成果奖申报书范文尊敬的评审委员会：我代表xxxxxxxx学校，现向贵校申报我校获得的优秀教学成果。

我校历来注重教学质量，致力于培养学生成为有创新思维和实践能力的未来人才，并取得了显著的成绩。

特向评审委员会呈递我校优秀教学成果申报书，请予以审阅和肯定。

一、项目基本信息1. 项目名称：提升学生创新能力的教学模式探索与实践2. 项目主持人：XXX教授3. 参与成员：XXX副教授，XXX助教，以及10名本科生志愿者4. 项目起止时间：2018年9月至2020年6月二、项目背景和目标本项目旨在探索并实践一种能够有效提升学生创新能力的教学模式。

在当前社会快速发展的背景下，传统的教学方法已不再适应培养学生的创新能力。

因此，我们提出了一种以学生为中心、灵活多样的教学模式，旨在激发学生的创造力和创新思维，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。

具体目标如下：1. 提高学生的创造力和创新思维能力；2. 培养学生解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和能力。

三、项目内容和方法本项目通过以下几个步骤来实现目标：1. 设计灵活多样的课程内容：我们根据学生的兴趣和实际需求，开设了一系列创新课程，包括创业思维、产品设计和市场营销等。

这些课程提供了丰富的学习资源和实践机会，让学生在学习过程中培养创新意识和方法论。

2. 引入项目学习：我们鼓励学生参与课外项目学习，积极开展科研和实践活动。

学生可以自主选择感兴趣的项目，并与导师、企业合作，实践自己的创意并解决实际问题。

3. 倡导团队合作：我们组织了一系列团队合作活动，如团队项目、讨论活动和团队竞赛等，鼓励学生共同合作、交流和分享。

通过团队合作，学生能够培养解决问题的能力和团队合作精神。

4. 提供个性化指导：我们为每个学生提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服困难、发展潜能，并定期进行学习评估，以确保教学效果和学生进步。

四、成果和效果通过本项目的实施，我们取得了显著的成果和效果：1. 学生创造力和创新思维能力得到提升：学生的创意数量和质量都有了显著提高，他们的创新能力得到了充分挖掘和发展。

东北农业大学本科实验课程教学大纲昆虫生态及预测预报实验Insect Ecology and Prediction Experiment一、实验课程课号：01610007x适用专业：植物保护（植、农药）理论课程总学时：40实验总学时（周学时）：16（4）学分：0.5开出实验个数：6（验证实验 3 个；综合实验 3 个；设计实验0 个）（选修4个）应开实验学期：第8学期二、实验课程简介昆虫生态及预测预报实验是植物保护专业（植、农药）主要的一门专业基础课，主要培养学生在害虫发生时对所采集的数据进行分析、预测并作出合理预报虫情发生情况的能力。

昆虫生态及预测预报实验是学习理论课程的重要实践环节，它为学生正确理解害虫与环境的关系提供手段和方法。

实验教学的目的是通过学生对温度与昆虫发育之间关系的观察，昆虫空间分布的调查与测定，相关回归分析测报等，更直观地理解和掌握该课程的有关理论知识。

掌握昆虫生态及预测预报的基本研究和应用方法，以发挥学生学习的主动性，为学生在今后的测报工作奠定基础。

三、实验教学目标及基本要求教学目标：使已经初步掌握昆虫学基础知识和实验生态学基本操作技能的本科生能够加深对普通昆虫学和农业昆虫学研究中生态学理论的理解；通过各类实验的开展，使学生增长知识，同时也增强他们用生态学规律和观点分析和解决问题的能力。

基本要求：要求学生掌握本专业的基本实验技能，能够独立地设计、实施和分析实验，通过实验培养以下能力：A.亲身实践，采集虫源和收集数据的能力；B.虫源的饲养和独立设计实验的能力；C.数据计算、分析能力和根据数据作出合理测报结果的预测能力。

四、教材及主要参考书教材：《昆虫生态及预测预报实验指导》韩岚岚主编2004 东北农业大学出版社主要参考书：《昆虫生态及预测预报》（第三版）张孝羲主编2002 中国农业出版社五、考核办法1.实验的操作。

2.数据的整理与计算、实验结果。

3.实验态度及实验报告的书写。

4.应用计算器进行统计计算。

英语教学成果奖申报材料一、申报单位：xxx学校英语教学团队二、申报人员：我校英语教学团队成员共计10人，其中主要申报人员如下：1. 张老师：担任英语教研组组长，多年来致力于英语教学改革与研究，并在校内外刊物上发表了多篇具有影响力的教学论文；2. 王老师：在英语教学过程中，积极探索多元化教学方法，取得了显著的教学成果；3. 李老师：在教育实践中，通过创设情境、鼓励学生参与等策略，有效提升学生的英语课堂参与度和学习兴趣。

三、申报内容：我校英语教学团队多年来在英语教学方面进行了深入研究与探索，取得了一系列令人瞩目的教学成果，主要包括以下几个方面：1. 创新教学方法通过对传统教学方法的反思与改进，我们团队提出并应用了一系列创新的教学方法，如任务型教学、合作学习、信息技术辅助教学等。

这些方法的引入不仅提升了学生的英语学习效果，同时也培养了学生的自主学习能力和合作精神。

2. 多元化评价体系我们团队致力于构建多元化的英语学科评价体系，旨在更全面地了解学生的英语能力。

通过项目作业、口语表达、写作能力的评估等多种评价方式的综合运用，我们更准确地反映了学生的英语语言水平和综合素质。

3. 优质教学资源建设为了提高英语教学的质量，我们团队在教学资源建设上下了很大的功夫。

通过开发和分享教学PPT、教学视频等多媒体资源，学生在学习过程中获得了更广泛、更高质量的学习支持，有效提升了学习效果。

4. 课程改革与教材建设我们团队积极参与学校英语课程改革工作，为学校编写了与时俱进的教材。

这些教材突出培养学生的语用能力和跨文化交际能力，从而更好地服务于学生的综合英语素质发展。

5. 国际交流与合作为了提升团队成员的教学水平，我们积极参与国内外的学术交流与合作。

通过与海外优秀学校的合作项目，我们不断学习借鉴国外的优秀教育经验，并将其应用于英语教学实践中，进一步提升了教学效果。

6. 学生成果展示我们团队鼓励学生参与各类英语竞赛和活动，并获得了一系列的荣誉和奖项。

庐山西海艺术学校教学质量优秀奖评选办法校教〔2011〕3号为深化教学改革，调动广大教师的教学积极性，鼓励教师努力提高教学质量，特设置华中科技大学教学质量优秀奖，并制订《华中科技大学教学质量优秀奖评选办法》（以下简称《评选办法》）。

一、奖项及评选范围1.教学质量优秀奖每学年评选一次，奖项为一等奖、二等奖两个等级。

设立"教学杰出教师"称号，不定期评选。

⒉凡全年工作量饱满，其中本学年度承担学校教学工作量不低于200学时的教师均可参加评选。

二、申报与评选条件凡对教学工作认真负责，积极参加教学改革，教书育人，为人师表，并符合下列条件之一者，均可申报教学质量优秀奖：1.积极钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革成效显著，课堂教学效果好，学生对其教学质量评估反映普遍较好(课堂测评本学年度平均在75分及以上)。

2.承担实验课教学，在更新实验内容、改革教学方法、改善实验条件、切实提高学生的动手能力与实验研究能力方面作出显著成绩。

3．本学年内在组织集体校外写生教学活动模式、内容和方法上有改革创新并有较大突破，所带班级写生活动期间整体组织好，表现好，无安全事故，教学成果显著。

4．本学年内认真指导毕业设计（论文）、毕业实习等，努力培养学生的实践能力和创新精神，所指导的毕业设计（论文）或科研论文获得校优秀毕业设计（论文）奖5．本学内在开展第二课堂教学活动、培养学习特优生的工作中做出突出成绩，所指导的学生获校级科技竞赛活动一等奖、市级二等奖、或省级三等奖及以上奖励。

6．在学习指导工作中，善于发现人才，独具匠心，因材施教，根据学生特点进行指导，并取得突出成绩。

其中一等奖申报者必须在本学年度至少承担一门不少于24学时的专业课程教学，教务处确认其教学效果突出，教学改革和教书育人成效显著、近两年年内参加的教学改革项目验收或获校级以上教学成果奖且排名为前三名的教师。

申报"教学杰出教师"称号的教师，必须是长期从事专业课教学工作，在教学改革与建设中作出重要贡献，教书育人事迹突出，其教学水平和质量为全校所公认，并能作为学校教学工作表率的教师。

番职院教督〔2012〕7号关于印发《广州番禺职业技术学院教学质量优秀奖评选办法》的通知学校各单位：《广州番禺职业技术学院教学质量优秀奖评选办法》业经学校同意，现印发给你们，请遵照执行。

二〇一二年十月八日广州番禺职业技术学院教学质量优秀奖评选办法为更好地适应学校高职教育发展和教学改革的实际要求，进一步促进教师在教学改革和教书育人方面发挥主动性和积极性，现对《广州番禺职业技术学院教学质量优秀奖评选办法（修订）》（番职院教督〔2009〕1号）进行修订、补充，制定本评选办法。

一、奖项设置与评选原则奖项设置：“教学质量优秀奖”设一、二等奖两个奖项，每学年度评选1次。

评选工作由系（院、部）评选和学校评选两部分组成。

系（院、部）评选负责确定参评教师名单，评定二等奖及推荐一等奖参评人员；学校评选负责评定一等奖。

评选的基本原则：1．坚持全员参与的原则。

树立全员重视教学的理念，教学质量奖的评选要宣传到每位教师，使每位专任教师都参与进来。

2．坚持过程性原则。

教学质量奖的评选是日常教学工作的自然总结，自然延伸，评选工作要常规化、日常化，贯穿于整个教学工作全过程，和日常教学工作融为一体。

3．坚持整体性原则。

教学质量奖要表彰在教学和教学改革方面做出突出贡献的个人。

教学质量奖的获得者应在各项与教学有关的活动中取得较为突出的成绩。

4.坚持持续改进原则。

每学年的教学质量奖评选可在本评选办法的框架下，制定具体的实施方案和细则，调整和修订各评选项目内容及具体评选标准。

5．坚持“公开、公正、公平”的原则。

做到评选条件公开、评选程序公开和评选结果公开。

二、评选对象与条件除任期内的校级教学名师及校级以上“教学名师奖”获得者不参评外,凡在我院连续从事教学工作满2学年（含参评当学年）以上，且每个学期均能够承担规定教学任务量的专任教师，由本人结合自己所承担的主要课程教学情况提出申请，并具备下列条件者均可参评：（一）忠于党的教育事业，具有良好的职业道德，乐于奉献，勇于开拓；热爱教学工作，治学严谨，教书育人，为人师表。

大学教学质量优秀奖评选办法
（2005年制定，2010年修订）
为充分调动广大教师参与本科教学的积极性，构建激励机制，不断提高教学质量，特制定本办法。

一、评选条件
1.具有讲师以上职称，师德高尚，教书育人，为人师表；
2.服从教学需要，积极承担并高质量地完成各类教学任务，工作量饱满；
3.教学改革成效显著，教学质量高，深受学生喜爱；
4.主讲课程中至少一门被认定为课堂教学质量优秀。

有下列情况之一者不得参评：
1.服务期不满一年；
2.近一年内被认定有教学事故发生；
3.近一年内不在岗一个学期以上。

二、评选程序
教学质量优秀奖按学年评选。

奖励名额每年10—15人，学校依据各教学单位教师数及教学工作情况分配推荐名额。

1.申报教学质量优秀奖的任课教师于每年秋季学期第一周向所在教学单位
提出申请，教学单位组织评选后，于第三周向学校推荐。

2.学校组织专家于第五周开始跟踪检查申请人一年内的各类教学工作情况，包括听课、试卷检查、毕业论文（设计）检查、学生评教及其他教学工作检查，最终形成专家组书面意见。

3.学校教学指导委员会根据专家组书面意见，确定教学质量优秀奖获奖人选，经公示后无异议由学校印发文件公布结果。

三、相关政策
获奖教师由学校颁发证书及奖金。

教学质量优秀奖可作为教师职称评聘、参评其他各级各类奖励、择优推荐培养培训及教学工作量津贴二次分配的依据。

本办法由教务处负责解释。

优秀高校教学成果奖申报书尊敬的教育评审委员会：我们荣幸地向贵委员会提交本校的教学成果申报书，希望能够获得优秀高校教学成果奖的认可和奖励。

本申报书将详细介绍我校在教学方面所取得的成绩，包括课程建设、教学方法创新、教师队伍建设以及学生综合素质培养等方面的突出表现。

一、课程建设在课程建设方面，我校始终坚持紧密结合学科特点和市场需求，加强与实践环节的融合，推动创新性、实用性、针对性的教学内容和方法。

通过开设跨学科综合型课程，培养学生的综合能力和跨学科思维，提高他们对真实世界问题的独立思考能力。

二、教学方法创新为了激发学生的学习兴趣和潜力，我校积极探索和应用创新的教学方法。

我们结合信息技术的应用，开发了一系列在线教育平台和资源库，以提供更灵活、个性化的学习途径。

同时，我校鼓励教师运用问题导向的教学方法，促使学生主动思考和解决问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。

三、教师队伍建设教师是教学环节中的核心力量，我校非常注重教师队伍建设。

我们鼓励教师参与教学研究和教学改革，提供各种培训和交流机会。

此外，我们还设立了教师评优制度，定期评估教师的教学质量和学术水平，以激励他们积极投入到教学工作中。

四、学生综合素质培养为了培养学生的综合素质，我校在教学中注重学生的实践能力培养和创新意识培养。

我们通过组织各类实践活动和实验课程，让学生亲身体验和探索知识，培养他们的实践动手能力。

同时，我校建立了学生创新基地和科研项目，鼓励学生参与科研活动，培养他们的科学研究和创新能力。

五、总结与展望通过多年的努力，我校在教学方面取得了显著的成绩。

我们的教学成果得到了学生、家长和社会各界的广泛认可和赞许。

作为一所优秀的高校，我们将继续加强教学质量的提升，不断推进教学改革和教育创新，培养更多的高素质人才。

最后，我们衷心希望贵委员会能够认真审阅本申报书，并给予我们的教学成果以公正的评价。

如果我们的教学工作能够获得贵委员会的认可和奖励，将是我校教师和学生辛勤付出的最好回报。

优秀教学成果奖申报书范文（正文部分）尊敬的评审委员会：我谨代表xx学校的xx教师团队，向您呈报我校在教学方面取得的优秀成果，申请获得优秀教学成果奖。

我校教师团队积极投入教学工作，致力于提升教育质量，通过多年的实践和努力，取得了一系列显著成果，这些成果有力地推动了学生的学习进步和全面发展。

一、项目概述1.项目名称：主题导向式教学法在语文教学中的应用研究2.项目负责人：xx教师3.项目团队成员：xx教师、xx教师、xx教师4.项目实施周期：2018年9月至2019年7月二、项目背景与目标针对传统教学方法在语文教学中的局限性，我校团队以学生为中心，倡导主题导向式教学法，旨在激发学生学习兴趣，提高语文素养，培养综合性的语文素质。

本项目旨在探索主题导向式教学法在语文教学中的应用效果，通过引导学生主动思考、合作学习和多元评价，提高学生在阅读、写作、口语表达等方面的能力。

三、项目内容与方法1.项目内容：（1）明确主题：根据学生的实际情况和兴趣爱好，确定丰富多样的主题，使学生能够在主题中获得学习的动力。

（2）研讨活动：通过小组讨论、课堂演讲等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力，促进彼此之间的互动交流。

（3）实践应用：通过阅读材料、写作实践和口语表达等方式，让学生在实际中运用所学知识，提高语文素养。

2.项目方法：（1）主题导向：根据学生的兴趣和实际需求，设计丰富多样的主题，吸引学生的主动参与。

（2）激发研讨：倡导学生分组进行研讨，通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和互动交流能力。

（3）探究实践：引导学生通过阅读、写作和口语表达等实践活动，巩固和运用所学知识，提高语文素养。

四、项目成果与影响1.项目成果：（1）学业成绩显著提升：通过主题导向式教学的探索，学生的语文水平明显提高，全年级的平均成绩得到了显著提升。

（2）学生兴趣明显增强：学生对语文学科的兴趣得到了极大的激发，愿意主动参与到课堂活动中，积极与他人合作学习。