新人教版七年级语文下册学案2说和做学案

2 《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计教学目标1．积累掌握双音节词和成语的读音与用法。

了解臧克家、闻一多。

整体把握课文，领会文章的思想内容；2．理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。

理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美；3．学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。

教学重点品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。

学习文章选材、组材方法。

教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用。

关键词语。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、新课导入教师播放《七子之歌》歌曲。

这首歌的词作者是闻一多先生。

他是“五四”以来知识分子之中一位杰出的人物，青年时是新月派诗人，中年时是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。

他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。

今天，让我们走进臧克家的《说和做》，了解他的精神品质。

二、作者简介臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。

他是闻一多先生的高徒，被誉为“农民诗人”。

1933年，自费出版了第一本诗集《烙印》，这是他最具影响力的作品。

代表诗作有《老马》《有的人》等。

三、文本链接1．写作背景。

一九四五年十月，蒋介石违背《双十协定》，调遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。

十一月十九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。

二十五日，昆明学生六千余人举行反内战时事晚会，遭到国民党军警的骚扰破坏，各校学生于第二天起联合罢课。

十二月一日，昆明国民党当局出动大批军警特务，殴打屠杀罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的“一二·一”惨案。

事件发生后，昆明学生罢课达一个月之久，得到了全国各地的广泛声援，一个以学生运动为主的反内战运动，席卷了整个国民党统治区。

2．关于闻一多。

闻一多先生，著名诗人、学者、爱国民主战士。

最新部编版七年级语文下册2说和做——记闻一多先生言行片段1．理解闻一多先生的“说”和“做”，把握人物的品格和精神。

2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。

3．品味文中的诗意语言，揣摩其含义及表达效果。

4．学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

第1课时一、导入新课播放闻一多《最后一次讲演》的片段。

同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片，你的心，你的情感会有什么变化？(热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现出的大无畏的英雄气概)你们见过真正的闻一多吗？想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁、争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像。

请大家看课本中的插图，从中能感受到闻一多先生的哪些特点？(不爱修饰，把时间用到了研究上。

目光坚毅，说明他对中国的未来充满了希望。

为了祖国，他像红烛一样燃烧自己)对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足——臧克家写的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》来进一步了解闻一多先生吧。

二、教学新课目标导学一：检查预习，了解人物1．闻一多先生简介。

闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”家庭。

在清华大学读书时参加了“五四运动”。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。

1946年7月15日被特务暗杀。

2．作者臧克家简介。

臧克家(1905－2004)，山东诸城人，诗人。

是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。

1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

2 说和做记闻一多先生言行片段配套教案教学目标知识与能力：1、让学生自读课文，预习字词；2、细读全文，画出精辟的语句；3、反复诵读本文，领会文意。

过程与方法：1、通过朗读，把握人物的品格和精神。

2、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

3、概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

情感价值观：学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

教学重点：反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

教学难点:学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用；教法学法: 朗读法,合作探究法。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

……我们应当写《闻一多颂》。

”——毛泽东毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

”欣赏七子之歌——澳门你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！——闻一多二、闻一多先生简介闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。

第2课《说和做》导学案第二课时1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。

2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。

◆活动一：品析词句，感受学者形象1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3段，完成下列任务。

（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。

（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。

2.圈画品析四字短语。

请同学们再次精读第3段，完成以下任务。

（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。

（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。

（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。

3.创设情景，合理想象请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。

情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。

◆活动二：合作探究，感悟革命家形象1.归纳学习方法。

我们是通过什么方法感悟人物形象的？分析人物形象的方法：（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________2.运用学习方法。

要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。

3.体会本文的语言风格。

4.朗读课文，升华情感。

朗读提示：（1）注意停顿和轻重音。

（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。

（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。

◆活动三：联系实际，拓展延伸1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。

红烛逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。

红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。

最新部编人教版七年级语文下册2.《说和做》教学设计及反思教材分析:本文以闻一多先生的“说和做”总领全文,感情充沛,内容精练。

全文只用约一千字,就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。

本文围绕中心选择、剪裁材料的方法,叙述中兼有抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应,都值得学生学习。

教学目标:【知识与能力】1.了解闻一多、臧克家的相关情况和本文的写作背景。

2.整体把握课文内容,领会文章的思想感情。

3.了解夹叙夹议的写作手法,叙述中的抒情、描写和议论以及前后文的过渡和照应。

【过程与方法】1.引导学生反复诵读课文,领悟文义,体会语言的优美和抒情性。

2.采用自主、合作、探究的学习方法,理解文章的思想感情。

【情感态度与价值观】学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重难点:1.重点:(1)关注文中的细节描写,并理解其作用。

(2)勾画精彩语句,揣摩体味其含意和表达效果。

2.难点:(1)对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

(2)学习本文围绕中心选择和剪裁材料的写法。

教学过程:第一课时一、导入新课〔播放歌曲《七子之歌》〕这首歌的歌词作者是闻一多先生。

他青年时代是“新月派”诗人,中年时期是旧经典的研究学者,晚年成为青年所爱戴的昂首做狮子吼的民主战士。

他横眉冷对国民党特务的手枪,把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦,他永远屹立在历史的潮头。

今天,让我们走进臧克家的《说和做》,了解闻一多先生的精神品质。

二、自主学习成果展示1.了解人物与写作背景。

(1)闻一多(1899—1946),本名家骅,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。

五四运动时在清华大学读书,参加了学生运动。

1928年后,致力于古典文学的研究。

1937年在西南联大任教,抗日战争开始后,他就留了一把胡子,发誓不取得抗战胜利就不剃去,表示了抗战到底的决心。

1946年7月15日,遭到国民党特务分子的暗杀,把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线,用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。

第2课《说和做》导学案第一课时1.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。

2.整体感知文章内容，感悟人物形象。

1.了解闻一多闻一多（1899—1946年），本名闻家骅，字________，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，________派代表诗人和学者。

主要经历：1912年考入________大学留美预备学校；1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；1925年3月在美国留学期间创作《________》；1928年1月出版第二部诗集《________》；1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。

2.作者简介臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。

是闻一多的________，忠诚的爱国主义者。

1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“________”。

3.写作背景本文选自1980年2月12日《________》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。

臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。

闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

4.加点字注音地壳．_____仰之弥．高_____ 兀．兀穷年_____ 校．补_____ 锲．而不舍_____ 沥．尽心血_____赫．然_____ 炯．炯目光_____ 群蚁排衙．_____ 函．寄_____目不窥．园_____ 迥．乎不同_____ 漂．白_____ 警报迭．起_____ 气冲斗．牛_____◆活动一：导入新课，初识人物1.听歌曲《七子之歌——澳门》,在这首歌中，你们最深切的感受是什么？2.初识人物学生阅读教材课下注释中闻一多的简介，设问：结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？◆活动二：初读课文，整体感知1.初读课文，感知文章内容。

七下语文第二课《说和做》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级下册语文第二课《说和做》，主要包括课文阅读、词语解析、文章结构和主题思想分析等内容。

具体章节为第二章“语言表达”，详细内容为通过分析文本，让学生了解如何运用恰当的语言表达自己的观点和看法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，掌握重点词语的含义，分析文章结构，理解作者的观点和论证方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会用正确的语言表达自己的观点，培养他们独立思考、勇于表达的精神风貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章论证方法的分析，如何运用恰当的语言表达自己的观点。

2. 教学重点：课文内容的理解，重点词语的解析，文章结构的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、词语解析资料、课后练习题。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用恰当的语言表达自己的观点。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受作者的语言表达，理解文章大意。

3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点词语，引导学生理解作者的观点和论证方法。

4. 例题讲解：针对文章中的难点，设计典型例题进行讲解，帮助学生理解。

5. 随堂练习：布置一些有关课文理解的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。

6. 小组讨论：分组讨论文章中作者的观点，培养学生独立思考、勇于表达的能力。

六、板书设计1. 课文结构图：展示文章的论证结构，帮助学生理解。

2. 重点词语解析：列出课文中的重点词语，解释其含义。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈自己对于“说和做”的认识。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，语言表达流畅。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章，提高他们的阅读量和语言表达能力。

同时，鼓励学生在日常生活中注意观察、思考，学会用恰当的语言表达自己的观点。

七年级语文下册《说和做》教案设计二【2022新课标】目录一、教学背景 (2)二、教学目标 (2)1. 知识与能力： (2)2. 过程与方法： (2)3. 情感、态度和价值观： (3)三、学情分析 (3)四、教学重难点 (3)1. 教学重点： (4)2. 教学难点： (4)五、课时安排：2课时 (4)六、教学准备 (4)七、教学过程 (4)第一课时 (5)1. 导入新课 (5)2. 检查预习 (5)3. 整体感知 (6)4. 研读探究 (6)5. 品味语言 (7)6. 课堂小结 (7)第二课时 (8)1. 复习旧课 (8)2. 研读第二部分 (9)3. 品味语言 (9)4. 拓展延伸 (10)5. 课堂小结 (10)6. 布置作业 (11)八、教学反思 (11)一、教学背景随着2022年新课标的实施，七年级语文教学更加注重学生综合素养的培养。

本文选取的是现代著名诗人臧克家的作品《说和做——记闻一多先生言行片段》，旨在通过这篇文章的学习，使学生深入理解闻一多先生的崇高品格和革命精神，从而树立正确的人生观和价值观。

二、教学目标1. 知识与能力：- 积累字词，掌握“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。

- 朗读课文，整体把握课文内容，领会文章的思想内容。

- 品味文中生动形象的语言，提高语言运用能力。

- 学习本文结构严谨、选材精当的技法。

2. 过程与方法：- 在教师的引导下，采用自主、合作、探究的学习方法。

- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解课文内容。

3. 情感、态度和价值观：- 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。

- 培养学生爱国守法、言行一致的道德品质。

三、学情分析七年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。

这篇文章生动地表现了闻一多先生的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

通过学习，学生不仅能积累字词、提高语言表达能力，还能从闻一多先生的言行中受到启发，以其优秀的品质作为学习的榜样。

七下语文第二课《说和做》优质教案一、教学内容本节课选自七年级下册语文第二课《说和做》，涉及教材的第一章“人物描写”。

具体内容包括对闻一多先生的形象描绘、言行举止的叙述，以及对他的品质和精神的解读。

二、教学目标1. 理解并掌握课文中对人物形象、言行举止的描绘手法。

2. 领悟闻一多先生严谨治学、无私奉献的精神品质，培养自己的道德情操。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：课文对闻一多先生的形象描绘、言行举止的叙述。

难点：理解闻一多先生严谨治学、无私奉献的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示闻一多先生的图片，引导学生关注这位著名学者，激发他们的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，整体感知课文内容。

3. 内容分析：a. 对闻一多先生的形象描绘进行分析，指导学生了解人物描写的方法。

b. 对闻一多先生的言行举止进行分析，引导学生领悟其严谨治学、无私奉献的精神品质。

4. 例题讲解：选取课文中的典型例子，讲解如何通过人物描写来表现人物品质。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他人物形象。

6. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 人物描写方法外貌描写语言描写动作描写2. 闻一多先生的精神品质严谨治学无私奉献七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的人物描写方法，写一篇以“我的榜样”为主题的作文。

答案：略2. 作业题目：结合课文，谈谈你对闻一多先生严谨治学、无私奉献精神的理解。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对人物描写的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注社会热点人物，学会用所学知识分析人物形象，提高学生的综合素质。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选择与组织教学内容应紧扣教材，突出重点。