我是彩虹鱼

活动名称：绘本《我是彩虹鱼》欧阳歌谷（2021.02.01）幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他其实不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小毛病，但他总是努力去测验考试和学习。

看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。

现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容合适孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。

绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言成长特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。

并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。

活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。

2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。

3、理解友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，理解友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。

活动准备：幻灯片课件、海洋布景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在年夜海里快乐嬉戏？我们也酿成一条条小鱼去做游戏吧。

师：在遥远的蓝色年夜海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以年夜家都叫它彩虹鱼。

2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不合的鱼，你知道什么是与众不合吗？那彩虹鱼哪里与众不合？（除鳞片的颜色不合，还有哪里是与众不合的？）对呀，被你发明了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。

中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的 .................... 闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

最新中班美术我是彩虹鱼教案(一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第四章“色彩的世界”，详细内容为“我是彩虹鱼”。

通过本节课的学习，让孩子们了解彩虹的七种颜色，并掌握简单的色彩搭配技巧。

二、教学目标1. 让孩子们认识彩虹的七种颜色，并了解它们在大自然中的表现形式。

2. 培养孩子们的观察能力、想象力和创造力，学会运用色彩表达自己的情感。

3. 培养孩子们的合作精神，学会与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：掌握彩虹的七种颜色及其搭配技巧。

教学重点：培养孩子们的观察、想象、创造和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩虹鱼图片、彩色笔、画纸、画板、调色盘、水彩颜料等。

2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩虹鱼图片，让孩子们观察彩虹鱼的颜色特点，引发他们对彩虹的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的七种颜色，引导孩子们观察彩虹鱼身上的颜色变化，并教他们如何进行简单的色彩搭配。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的讲解，运用彩色笔和水彩颜料，在画纸上创作自己的彩虹鱼。

4. 互动环节（5分钟）孩子们展示自己的作品，与同伴分享创作心得，培养合作精神。

老师对孩子们的作品进行点评，强调彩虹的七种颜色和色彩搭配技巧。

六、板书设计1. 板书我是彩虹鱼2. 板书内容：彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色彩搭配技巧：相邻颜色搭配、对比颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹鱼，并给彩虹鱼涂上美丽的颜色。

2. 答案：孩子们完成作品后，老师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察彩虹，并用所学知识进行创作，提高他们的观察力和创造力。

同时，可以开展“彩虹世界”主题活动，让孩子们深入了解彩虹的相关知识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教学目标紧密相连，突出彩虹鱼的色彩特点。

我是彩虹鱼教案
教案：彩虹鱼
年级：幼儿园
目标：通过彩虹鱼的故事，让幼儿们了解友谊和慷慨与分享的重要性。

教材：《彩虹鱼》（作者：马库斯·普费斯）
教学步骤：
1. 介绍彩虹鱼：先给孩子们展示彩虹鱼的图片，并介绍彩虹鱼的外貌和特点。

提问孩子们是否知道这个故事的主人公是谁。

2. 阅读故事：读故事《彩虹鱼》的第一部分，让孩子们通过故事内容了解彩虹鱼是一个非常漂亮的鱼，它的鳞片上有五颜六色的彩虹。

3. 讨论友谊的重要性：与孩子们一起讨论故事中的彩虹鱼和其他鱼的关系。

问孩子们为什么彩虹鱼没有朋友。

引导他们体会友谊的重要性。

4. 慷慨与分享：讲述彩虹鱼慷慨与分享鳞片的故事情节，引导孩子们了解彩虹鱼为什么选择与其他鱼分享自己的鳞片。

提问孩子们分享的乐趣和如何使朋友快乐。

5. 制作彩虹鱼手工：准备彩纸和剪刀，让孩子们亲手制作一个彩虹鱼形状的手工艺品。

鼓励他们使用五颜六色的彩纸剪出鳞片。

6. 讲述彩虹鱼的结局：读故事的结局部分，让孩子们知道因为彩虹鱼的慷慨和分享，它找到了真正的朋友，并且大家都快乐地生活在一起。

7. 反思讨论：与孩子们一起回顾整个故事，让他们分享自己对于友谊和分享的理解。

鼓励他们用自己的话讲述故事的主题和教训。

8. 游戏活动：进行一些有关友谊和分享的游戏活动，例如，友谊接力赛，孩子们分成多个小组传递友谊卡片。

评估方式：观察孩子们在讨论和活动中的参与程度和对主题的理解。

延伸活动：鼓励孩子们在日常生活中积极参与分享行为，例如，分享零食、书籍和玩具等。

并及时给予鼓励和肯定。

中班绘本《我是彩虹鱼》一、活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

二、活动准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

3.绘本ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片；PPT 《美丽的鱼》4.报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

三、活动重难点：自主运用多种材料大胆创作。

四、活动过程：意图一：欣赏绘本ppt ，引发幼儿思考。

（在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

）1.彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶) （章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。

这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。

”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。

彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。

）2.幸福是什么？为什么彩虹鱼会觉得非常幸福呢？3.彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢?小结：彩虹鱼虽然没有了美丽的鳞片，但是他获得了其他鱼儿们的赞扬和感激，大家都喜欢上了彩虹鱼。

那我们一起来帮助彩虹鱼，让他变得比以前更加美，好不好？意图二：欣赏《美丽的鱼》PPT ，引导幼儿为彩虹鱼设计鳞片。

1.欣赏海洋世界中各种美丽的鱼，请幼儿说说想为彩虹鱼设计怎样的鱼鳞？2.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆创作。

3.幼儿自由进行鳞片的装饰创作，教师巡回指导。

意图三：集体欣赏交流作品 1.集体欣赏。

2.个别幼儿介绍自己的作品。

《我有好故事》演讲稿：我是彩虹鱼尊敬的杜老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自一年四班一组的柳向锦。

我今天带来的故事是《我是彩虹鱼》。

故事里的彩虹鱼不仅非常漂亮，而且知错能改,下面就请大家听听我的好故事。

在蓝色的大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

他那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光，美丽极了。

别的鱼都羡慕地叫它“彩虹鱼”。

“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”谁都愿意和它一起玩儿。

可是，彩虹鱼却不愿意和大家玩儿。

它连看都不看它们一眼，就嗖地游走了，鳞片闪呀闪呀，发出骄傲的光。

有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他打招呼道：“彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。

再说，你有那么多。

”“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送给你一片？别开玩笑了！快给我闪一边去！”小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。

小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这个事告诉了朋友们。

大家都非常同情小蓝鱼的遭遇，也想起了彩虹鱼平时的傲慢无理，于是，大家就都不搭理彩虹鱼了。

结果，彩虹鱼变成了大海里最孤独的一条鱼。

有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道？”海星说，“不过，你只要找到一个黑山洞，里面有一个无所不知的章鱼奶奶，他也许能帮助你。

”彩虹鱼找到了那个洞穴。

里面黑乎乎的，什么也看不见。

黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼奶奶游了出来。

“我正在等你呢。

海浪把你的事情都告诉我了。

我建议你把自己的闪光鳞，分给每条鱼一片，这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到真正的幸福。

”“可是……”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼就消失在漆黑的墨汁里了。

把我的鳞片分给他们？彩虹鱼没想好，就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。

原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，只要送给我一片最最小的闪光鳞就行。

幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。

1.2 培养幼儿对色彩的认识和欣赏能力。

1.3 通过故事，培养幼儿的分享意识和团结合作精神。

1.4 提高幼儿的口语表达能力和想象创造力。

第二章：教学内容2.1 绘本《我是彩虹鱼》的故事内容介绍。

2.2 彩虹鱼的外貌特征和生活习性讲解。

2.3 色彩的认识和欣赏活动。

2.4 分享意识和团结合作精神的培养。

第三章：教学准备3.1 准备绘本《我是彩虹鱼》和相关图片。

3.2 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.3 准备分组合作的游戏道具。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，引导幼儿说出彩虹鱼身上的颜色。

4.2 讲述绘本故事，引导幼儿了解彩虹鱼的生活习性和与其他鱼儿的友谊。

4.3 Activity 1：色彩认识和欣赏。

让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的颜色，并贴在彩虹鱼身上，培养幼儿的色彩感知能力。

4.4 Activity 2：分享与合作游戏。

将幼儿分成小组，每组共同完成一幅彩虹鱼画作，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在Activity 1中对色彩的认识和运用。

5.2 观察幼儿在Activity 2中的团队合作和分享行为。

5.3 搜集幼儿在课堂上对彩虹鱼故事的理解和感悟。

5.4 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于教学内容的再现和表达。

第六章：教学延伸6.1 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出彩虹鱼生活的环境，如海洋、河流等，并拍照记录下来。

6.2 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的色彩，鼓励幼儿用语言描述自己看到的颜色和景象。

第七章：教学反思7.1 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足。

7.2 分析幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。

7.3 针对教学评价结果，提出改进措施，以提高教学效果。

第八章：家长沟通8.1 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

绘本我是彩虹鱼 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020活动名称：绘本《我是彩虹鱼》幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。

看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。

现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。

绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。

并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。

活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。

2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。

3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。

活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。

师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。

2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗那彩虹鱼哪里与众不同（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程。

2. 学会分享，体验与同伴一起游玩的乐趣。

3. 发挥想象力，尝试用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。

二、教学重点：1. 理解故事主题，学会分享和关爱他人。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学难点：1. 彩虹鱼由孤独到找到伙伴的心理变化。

2. 幼儿如何用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。

四、教学准备：1. 课件：故事《我是彩虹鱼》动画版。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 画纸、水彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：播放故事《我是彩虹鱼》动画版，引导幼儿观看并回答问题。

问题1：故事里有哪些角色？问题2：彩虹鱼为什么一开始没有朋友？问题3：彩虹鱼是怎么找到朋友的？2. 故事讨论：根据幼儿回答，引导大家讨论彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程，让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。

3. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 绘画活动：分发画纸、水彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的彩虹鱼，体验分享和关爱他人的乐趣。

2. 开展彩虹鱼运动会，设置彩虹鱼游泳、彩虹鱼跳高等游戏项目，让幼儿在游戏中体验合作与交流。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事《我是彩虹鱼》分享给家人，并讲述自己学到的道理。

2. 家长协助幼儿拍摄制作手工和绘画作品的视频或照片，至班级群，与老师和同学分享。

八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。

2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，关注幼儿的创造力和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与故事讨论，帮助幼儿理解故事主题。

2. 教师在手工制作和绘画活动中是否给予幼儿足够的指导和支持，鼓励幼儿发挥想象力。

绘本我是彩虹鱼精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

一，活动目标1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。

2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。

3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。

二，活动重难点重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。

难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

三，活动准备1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。

2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。

3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。

4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。

5.轻音乐四，活动过程（一）导入部分以谈话方式导入。

教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。

我们一起来听听吧。

”（二）展开部分1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。

教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。

通过观察，引出绘本故事的名称。

2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。

提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。

”3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。

提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”“章鱼奶奶对它说了什么？”“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”“彩虹鱼觉得幸福是什么”“什么是分享？”教师请个别幼儿回答。

4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。

教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。

（三）结束部分教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。

教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。

”播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。

五，活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。

2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。

中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

绘本《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！”可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖地游了过去，还骄傲地闪了闪鳞片。

有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道：“彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。

再说，你又有那么多。

”“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了！”彩虹鱼叫了起来。

“快给我闪一边去！”小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。

小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。

从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。

彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。

即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。

有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道。

”海星说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。

”彩虹鱼找到了那个洞穴。

里面黑糊糊的，什么也看不见。

黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来。

“我正在等你呢。

”章鱼用低沉的声音说。

“海浪把你的事情都告诉我了。

我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。

这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。

”“可是......”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。

把我的鳞片分给他们？把这一身闪光鳞分给他们？开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。

原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，别生气。

只要送给我一片最最小的闪光鳞彩虹鱼犹豫起来。

他想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的。

小朋友园中班教案《我是彩虹鱼》含反思【--中班语言教案】中班教案《我是彩虹鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友用自己喜爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中消失的一些问题，感受彩虹鱼带来的美感体验，懂得友情的宝贵，体验与伴侣一起共享的幸福，快来看看小朋友园中班《我是彩虹鱼》含反思教案吧。

活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

3.懂得友情的宝贵，体验与伴侣一起共享的幸福。

4.鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解。

5.愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动预备：阅历预备：1．观赏过漂亮的鱼，画过热带鱼，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。

2．小朋友理解观赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质预备：老师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《漂亮的鱼》(配以轻音乐)小朋友方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条一般的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么漂亮的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

别的鱼都艳羡地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

彩虹鱼不情愿把与众不同的鳞片送给好伴侣们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。

这样一来，你虽然不是一条最漂亮的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。

彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好伴侣，最终，只剩下最终一片闪光鳞了。

彩虹鱼把自己最珍贵的东西都分给了大家，可他却觉得特别幸福。

（出示大幅彩虹鱼图片）你情愿和彩虹鱼做伴侣吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、争论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？小朋友争论，发表自己的看法。

中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作进程中显现的一些问题。

3.知道友谊的宝贵，体验与朋友一路分享的幸福。

4.鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。

5.乐意参与演出，斗胆学说角色对话。

活动预备：体会预备：1．欣赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿明白得欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质预备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《漂亮的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸假设干，双面胶，剪子，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

活动进程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条一般的鱼，确实是找遍整个大海，也再找不到这么漂亮的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

彩虹鱼不肯意把不同凡响的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他如何办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。

如此一来，你尽管不是一条最漂亮的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何取得幸福。

”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。

彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大伙儿，可他却感觉超级幸福。

（出示大幅彩虹鱼图片）你情愿和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，如何办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的观点。

（《指南》建议：“咱们要营造平安的心理气氛，让幼儿勇于并乐意表达表现。

在幼儿自主表达创作进程中，不做过量干与或被自己的意愿强加给小孩，咱们充分了解倾听幼儿艺术表现的方式和感受，领会并尊重幼儿的创作用意。

”设计了那个讨论的环节。

）三、欣赏《漂亮的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。

小班社会彩虹鱼（5篇）第一篇：小班社会彩虹鱼小班社会：我是彩虹鱼活动目标：1.欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。

2.在情境中学说彩虹鱼和朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的快乐。

活动准备：《我是彩虹鱼》绘本ppt，大海背景图，彩虹鱼，其它各种颜色小鱼若干。

活动过程：1.出示大海背景图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，大海是不是很漂亮呀？在大海里有一条鱼，它和其它的鱼不一样，我们一起来看看吧。

原来它的身上有很多种颜色，有哪些颜色呢？（红，黄，蓝等等）。

2.通过情景，学说对话。

师：彩虹鱼很漂亮，其它小鱼都很想和它做朋友，如果你是小鱼，你会对彩虹鱼说什么呢？（鼓励幼儿完整表达）。

师：可是彩虹鱼怎么样呢？它答应了吗？（引导幼儿观察它的动作），可能是它没听到，我们帮助小鱼喊一喊。

结果，彩虹鱼连看都没看他们一眼就走了。

这是为什么呢？帮助小蓝鱼。

一条小蓝鱼没有放弃，继续追着彩虹鱼。

（教师学小蓝鱼的声音）：彩虹鱼，你的鱼鳞好漂亮呀，能送我一片吗？彩虹鱼没有回答，我们一起来帮小蓝鱼喊一喊。

播放彩虹鱼录音：什么，我的鱼鳞这么漂亮，怎么可能送给你呢？快走开吧。

师：彩虹鱼的语气是什么样的呢？谁来学一学？（骄傲的语气）。

师：小蓝鱼走了，一条小黄鱼问了同样的话也遭到了拒绝。

（请幼儿学小黄鱼对彩虹鱼说的话）。

3.体会分享的快乐师：彩虹鱼拒绝了所有的小鱼，于是它一个朋友也没有，看着别的小鱼一起玩的很开心，他感到特别的孤单。

于是它做了一个决定，猜猜是什么？（将它的鱼鳞送给其它小鱼）。

师：现在你们都是小鱼，彩虹鱼将要把它漂亮的鱼鳞送给你们，开心吗？彩虹鱼送了一片又一片，最后只剩下最后一片了。

可是彩虹鱼却特别的开心，为什么呢？（因为它懂得了分享，交了很多好朋友）。

4.总结彩虹鱼把鱼鳞送给了小鱼们，小鱼们变漂亮了，彩鱼虹也有了很多好朋友。

所以分享是一件特别幸福的事。

第二篇：我是彩虹鱼活动名称：我是彩虹鱼（艺术——美术）活动目标：1、用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

中班美术《我是彩虹鱼》教案《中班美术《我是彩虹鱼》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容中班美术《我是彩虹鱼》活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的乐趣。

活动准备：经验准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT 《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：纸、亮片若干，双面胶，剪刀一、活动过程1.出示绘本ppt，故事导入王老师今天请来了一个好朋友，大家来看看是谁呀?你们看这条鱼漂亮吗，关于他还有个好听的故事喔。

在远远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五彩缤纷的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎样办的呢?(找章鱼奶奶)章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。

这样一来，你固然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何取得幸福。

”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终究，只剩下最后一片闪光鳞了。

彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。

(出示大幅彩虹鱼图片)师：你愿意和彩虹鱼做朋友吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎样办呢?(做新的鳞片送给他)师：做什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?幼儿讨论，发表自己的看法。

2.幼儿自由创作师：今天老师给大家预备了丰富的材料，选出你最喜欢的那片鳞片送给彩虹鱼吧!小朋友们分工合作，小班的小朋友给彩虹鱼一个美丽的家，中班的小朋友给彩虹鱼穿上新衣服把!幼儿自由选组进行鳞片的创作。