我是彩虹鱼绘本故事课件

中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的 .................... 闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼，这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再也找不出这么漂亮的鱼了，它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光，别的鱼都羡慕的睁大了眼睛，叫它彩虹鱼。

“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼连看都不看它们一眼，就“嗖”的游过去，还骄傲的闪了闪鳞片。

有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲它招呼到：“彩虹鱼，等等我，求求你了，把你的闪光鳞片送给我一片好吗？就一片，实在是太漂亮了”。

“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了。

”彩虹鱼骄傲了起来，“快给我闪一边去”。

小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了，小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们，从哪以后再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。

彩虹鱼一游过来，大家就把头扭到了一边。

即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么用呢！结果彩虹鱼变成了大海里最孤独的一条鱼了。

有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道”海星说“不过你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你”。

彩虹鱼找到了哪个洞穴，里面黑乎乎的，什么也看不见，黑暗中突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来，“我正在等你呢，海浪把你的事情都告诉我了，我建议你把你的闪光鳞分给每条鱼一片，这样一来你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。

”“可是…….”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。

“把我的鳞片分给它们，把这一身闪光鳞分给它们，开什么玩笑，没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？”。

就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻的碰了彩虹鱼一下，原来是小蓝鱼又来了，“彩虹鱼，求求你了，别生气，只要送给我一片最最最小的闪光鳞就行”，彩虹鱼犹豫起来，它想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗，“好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的”，彩虹鱼小心翼翼、小心翼翼的把一片最最小的闪光鳞送给了小蓝鱼，“啊谢谢，太谢谢你了”咕嘟咕嘟，小蓝鱼开心的吐出了一串泡泡，把闪光鳞贴到了自己那蓝色的鳞片当中，彩虹鱼的心里涌起了一种奇妙的感觉，它久久的凝望着小蓝鱼闪动着新的鳞片，在水里游来游去。

活动名称：我是彩虹鱼（艺术——美术）活动目标：1、用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

2、通过不同材料的组合搭配，感受装饰画的美。

活动准备：1、海底背景、大幅彩虹鱼的轮廓图片。

2、彩条若干，双面胶，剪刀，闪光纸、记号笔、彩笔、炫彩棒、超轻粘土若干、小毛球若干、吸管、纽扣若干。

活动过程：一、出示海底背景，故事导入1、故事：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

2、可是彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，他成为一支孤独的鱼，那该怎么办呢？（幼儿泛讲）3、彩虹鱼照着大家的话去做了，来了一条小鱼，你觉得彩虹鱼该把哪片鱼鳞送给它呢？这片鱼鳞上有什么？它是用什么材料做的？小结：原来多种材料的组合，能够使鱼鳞变得更美丽；多种颜色的搭配，可以使鱼鳞变得像彩虹一样美丽。

4、彩虹鱼没有了鳞片会怎么样？我们可以怎么帮助他？（做新的鳞片送给他）二、幼儿自由创作1、今天给大家准备了丰富的材料，认识材料：吸管、油画棒、彩笔、各种纸……，2、你打算做一片什么样的鱼鳞呢？用什么材料来做？幼儿讨论，发表自己的看法。

要求：用桌子上的材料做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！但是音乐结束后就要停下来。

3、幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。

4、巡回指导，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。

四、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。

2．师幼集中欣赏、交流。

师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。

小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？。

中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。

中班绘本《我是彩虹鱼》一、活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

二、活动准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

3.绘本ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片；PPT 《美丽的鱼》4.报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

三、活动重难点：自主运用多种材料大胆创作。

四、活动过程：意图一：欣赏绘本ppt ，引发幼儿思考。

（在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。

这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。

它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。

别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

）1.彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶) （章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。

这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。

”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。

彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。

）2.幸福是什么？为什么彩虹鱼会觉得非常幸福呢？3.彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢?小结：彩虹鱼虽然没有了美丽的鳞片，但是他获得了其他鱼儿们的赞扬和感激，大家都喜欢上了彩虹鱼。

那我们一起来帮助彩虹鱼，让他变得比以前更加美，好不好？意图二：欣赏《美丽的鱼》PPT ，引导幼儿为彩虹鱼设计鳞片。

1.欣赏海洋世界中各种美丽的鱼，请幼儿说说想为彩虹鱼设计怎样的鱼鳞？2.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆创作。

3.幼儿自由进行鳞片的装饰创作，教师巡回指导。

意图三：集体欣赏交流作品 1.集体欣赏。

2.个别幼儿介绍自己的作品。

绘本我是彩虹鱼精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。

在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。

从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。

这毕竟是童话故事。

然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。

问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。

在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。