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8 世界地图引出的发现教材分析：本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
故事发生在1910年。
魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。
为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。
上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。
阅读这篇课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。
文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。
教学目标：1、认识7个生字。
能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学重难点：1、了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。
2、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学准备：世界地图，地球仪，多媒体课件教学方法：自读自悟、合作交流教学课型：精讲课、积累练习课教学时间：1课时课前延伸：学生搜集关于四大洋等的资料，了解大陆漂移的过程。
课内探究：第一课时（精讲课）一、导入揭题1、出示世界地图，说说你有什么发现？九十多年前，有一个科学家就从中发现了一个大秘密，一个地球的秘密。
让我们一起来读课文，找答案。
2、板书课题，齐读课题。
二、自主学习、合作探究1、学生自读课文。
要求：1、读准生字，理解新词，初步感知内容，提出不懂的问题。
2、边读边思考，魏格纳是如何提出大陆漂移假说的？2、小组交流问题，组内不能解决的记录下来。
3、师生交流理解大意课文讲了哪位科学家？他有什么发现？引导读第5段，质疑。
四年级上册第8课是《世界地图引出的发现》这篇课文。
首先，课文的开头就提到了魏格纳因为生病在床上休息，发现床单上的图案可以拼凑成一个奇特的地图。
这引起了他的好奇心，他开始研究床单上的图案，并发现这些图案可以拼凑成一块块大陆。
接着，课文描述了魏格纳如何通过观察和比较世界地图，发现地球上曾经存在一个泛大陆。
他通过研究化石、地层和古生物等证据，逐渐形成了自己的假说，即地球上曾经存在一个泛大陆，并且这个泛大陆分裂成了现在的各个大陆。
最后，课文总结了魏格纳的发现对地理学和地质学的重要意义，同时也强调了科学家需要具备创新思维和勇于探索的精神。
在整个课文中，通过描述魏格纳的发现过程，展示了科学家如何通过观察、比较、分析和推理等方式进行科学研究。
同时，也强调了科学研究的艰辛和不易，需要科学家具备坚韧不拔、勇于探索的精神。
以上是四年级上册第8课《世界地图引出的发现》的讲解，希望对你有所帮助。
1.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
2.了解魏格纳发现大陆漂移的过程。
（重点）3.理解有关的地理知识。
（难点）魏格纳： 魏格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。
1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。
在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。
静谧( mì bì) 枉(wǎng wáng )费心机 召( zhào zhāo )开 精神大振(zhèn zhèng )√√√√禁jìn（禁止、禁闭）jīn（禁不住、情不自禁）兴xìng（高兴、兴致勃勃）xīng（兴奋、兴旺）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文写了魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的都海岸形状十分吻合，从而推测出，在古代地球上所有的陆地是连在一起的。
豪放：静谧：消磨：吻合：气魄大而无所拘束。
造句：苏轼是豪放词派的代表人物。
安静。
本课指病房里非常安静。
造句：山村的冬夜十分静谧。
本课指魏格纳以看地图来打发时间。
造句：勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。
完全符合。
造句：他的陈述和事实完全吻合。
端详：坐卧不安：不可思议：仔细地看。
造句：我俯身捡起一片银杏树叶细细的端详起来。
形容十分担心、焦虑的样子。
造句：家乡地震的消息传来 他担心家人的安危感到坐卧不安。
本课指魏格纳的发现无法想象。
造句：你这次能够拿到这个名额真的是不可思议的。
枉费心机：浩如烟海：白白地耗费心思。
造句：犯罪分子妄图腐蚀拉拢我们的领导干部,那是枉费心机。
本课形容魏格纳查找的资料非常多。
造句：在浩如烟海的名著中，我独爱《三国演义》。
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析《世界地图引出的发现》课文原文魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’！”魏格纳兴奋不已。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
赏析：《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。
文章讲述了魏格纳通过观察世界地图，发现了各大洲之间的联系，从而提出了大陆漂移的假说，最终在科学界产生了深远影响的故事。
文章以魏格纳的性格特点为引子，展现了他豪放、好动的天性，为后文他的发现做了铺垫。
接着，文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程，通过他的心理活动，展现了科学发现的瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到了科学发现的惊喜与激动。
在证据收集的过程中，魏格纳展现了一位科学家的严谨态度，他不轻易改变自己的想法，而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。
这种科学精神值得我们学习。
同时，文章也通过描绘古生物化石的相似性，证明了魏格纳的假说的合理性，使得读者更加信服。
最后，文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响，展现了他的科学成果对科学界的震动，也体现了科学探索的重要性。
整篇文章语言流畅，叙事生动，通过讲述魏格纳的故事，向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。
第8课《世界地图引出的发现》学习目标1.能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3.学习读文后能将自己的感受说给大家听。
教学重、难点在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
课前准备1.课前发动学生观察世界地图或地球仪等图片文字资料。
2.世界地图或地球仪教学方法合作学习法教学过程一、读题设疑板书课题，读题。
一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文1.自读课文。
要求读正确，读流利。
联系上下文理解词语。
2.自学反馈。
提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3.指名分节朗读。
4.解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?5.找出课文的相关段落，再次朗读。
三、观察、读文，相互印证1.分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。
再看看其他陆地与海岸线是否相似。
2.熟读第五自然段“崭新的奇想”。
说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。
结果发现一份非常有说服力的资料。
研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。
爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。
四、熟读课文，交流感受1.学生再次默读全文。
2.魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象?你从这件事中感受到什么?让学生围绕这一问题说一说。
板书设计课后小记教学反思《世界地图引出的发现》叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
课文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解课文中有关的地理知识。
以下是四年级语文上册第八课《世界地图引出的发现》的预习笔记，供您参考：一、生字组词1. 德（dé）：德国、品德、道德、德行。
2. 甚（shèn）：甚好、甚快、甚至、甚多。
3. 凝（níng）：凝视、凝思、凝结、凝神。
4. 览（lǎn）：游览、展览、纵览、阅览。
5. 域（yù）：领域、地域、疆域、区域。
6. 僻（pì）：僻静、偏僻、怪僻、僻陋。
7. 陌（mò）：陌生、陌路、陌人。
8. 售（shòu）：出售、售票、售货、销售。
9. 谱（pǔ）：谱曲、乐谱、谱写、歌谱。
10. 抑（yì）：抑制、压抑、抑郁。
二、多音字1. 德：dé（得）de（地）děi（的）2. 似：sì（是）shì（似的）3. 曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）4. 曾：céng（曾经）zēng（曾祖父）5. 禁：jīn（禁止）jìn（禁止令）6. 乘：chéng（乘法）shèng（千乘之国）7. 转：zhuǎn（转身）zhuàn（转动）8. 薄：bó（薄弱）bò（薄荷）báo（薄饼）9. 便：pián（便宜）biàn（方便）10. 参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）三、近义词1. 发现——发觉2. 醒悟——觉悟3. 仔细——认真4. 猜测——推测5. 特别——特殊6. 仔细地——认真地7. 兴奋地——激动地8. 诚恳地——真诚地9. 高兴地——愉快地10. 惊奇地——惊讶地四、反义词1. 仔细——马虎2. 醒悟——迷惑3. 特别——普通4. 兴奋——冷静5. 高兴——悲伤6. 惊奇——平静7. 复杂——简单8. 宽敞——狭窄9. 熟悉——陌生10. 安全——危险五、词语搭配1. (仔细地)观察(认真地)猜测(兴奋地)讲述(高兴地)叫起来(惊奇地)发现(诚恳地)道歉(真诚地)感激(高兴地)接受。
1.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
2.了解魏格纳发现大陆漂移的过程。
（重点）3.理解有关的地理知识。
（难点）.魏格纳： 魏格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。
1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。
在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。
.静谧( mì bì) 枉(wǎng wáng )费心机 召( zhào zhāo )开 精神大振(zhèn zhèng )√√√√.禁jìn（禁止、禁闭）jīn（禁不住、情不自禁）兴xìng（高兴、兴致勃勃）xīng（兴奋、兴旺）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文写了魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的都海岸形状十分吻合，从而推测出，在古代地球上所有的陆地是连在一起的。
.豪放：静谧：消磨：吻合：气魄大而无所拘束。
造句：苏轼是豪放词派的代表人物。
安静。
本课指病房里非常安静。
造句：山村的冬夜十分静谧。
本课指魏格纳以看地图来打发时间。
造句：勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。
完全符合。
造句：他的陈述和事实完全吻合。
.端详：坐卧不安：不可思议：仔细地看。
造句：我俯身捡起一片银杏树叶细细的端详起来。
形容十分担心、焦虑的样子。
造句：家乡地震的消息传来 他担心家人的安危感到坐卧不安。
本课指魏格纳的发现无法想象。
造句：你这次能够拿到这个名额真的是不可思议的。
.枉费心机：浩如烟海：白白地耗费心思。
造句：犯罪分子妄图腐蚀拉拢我们的领导干部,那是枉费心机。
本课形容魏格纳查找的资料非常多。
造句：在浩如烟海的名著中，我独爱《三国演义》。
