四年级下册科学《观测天气》教案分析(20200606182909)

科学《观测天气》教学设计第一篇：科学《观测天气》教学设计《观测天气》教学设计学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。

2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。

3．培养学生用简单仪器观察的能力。

过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。

情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。

教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。

教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。

教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。

教学过程：第一课时一、创设情境通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。

二、自主学习（一）、活动一：制定观测计划作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。

1、根据P8页进行观测计划制定。

2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。

②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。

③观测所使用的工具和仪器较容易得到。

④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。

3、分组计划，完成计划表。

（二）、活动二：制作简易观测仪1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。

2、分组制作风向仪和雨量器。

三、展示交流1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。

2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。

四、应用拓展拿制作的风向仪去室外检验效果。

五、达标检测填空1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。

通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。

2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。

3观测天气——简易风向仪教学目标1.认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。

2.善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。

3.在制作风向仪的过程中，体验合作互助的快乐，以及制作成功的喜悦。

教学重难点重点：认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。

难点：善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。

教学准备：不同类型的风向仪、学生分组实验的风向仪、每组的制作材料（吸管、卡纸、剪刀、竹签、底座、双面胶）。

教学过程描述：一、教学引入1.提问：谁知道今天的风向如何?学生根据已有的经验进行回答。

2.教师课件展示风向仪测定风向的情景，教师总结：是的，气象局的叔叔就是利用这种仪器对风向进行测量的。

这种测量风向的仪器就叫做风向仪。

今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪标的问题。

(板书课题:简易风向仪)二、探究新知出示教学目标活动一：认识风向仪1.教师谈话：请同学们仔细观察老师给每个小组发的风向仪。

小组进行讨论:你们认为可以把风向仪分为几部分?各部分分别是什么样的?学生分组讨论研究，教师巡视指导。

2.学生汇报小组讨论的结果。

小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分(教师边讲解边利用多媒体展示各部分的名称)，分别是风向杆、箭头、箭尾，支架等。

学生在自己小组研究的基础上，拆开风向仪结合教师的讲解规范地说出风向仪各部分的名称。

在讲解时可给学生顺便介绍风向，即风吹来的方向。

当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风，当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是西北风。

同时利用图片让学生了解我们一般按照八个方位来描述风向。

活动二：做个风向仪。

1.教师课件出示各种不同类型的风向仪。

提问：这个风向仪好看吗?看了风向仪，你有什么想法呢?学生回答。

2.谈话：噢，看来同学们都想有一个自己的风向仪。

那么，如果你是设计师，你会制作一个什么样的风向仪呢?3.小组讨论制作方法，交流制作方案。

4.谈话：同学们的想法都很好，下面，我们可以小组合作，开始制作风向仪，除了桌上已经有的集中简单的制作材料，老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。

观测天气一．教学内容：河北人民出版社出版：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级教材第8—12页内容——观测天气二．教学目标：1．通过教学活动，让学生学会制定科学的、符合实际情况的观测计划，设计制作观测天气的仪器，培养学生动手操作能力和实验能力。

2．通过教学活动，引导学生用自己制作的观测仪器，观测天气，记录数据，培养学生坚持长期自主探究身边所发生的各种现象的兴趣和爱好。

3.通过教学活动，能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。

鼓励学生坚持长期收集自己感兴趣的有关事物的资料，并通过整理、分析资料掌握事物变化发展规律，使之为我们的生活和学习服务。

4．通过教学活动，发展学生对知识的综合应用和创新能力，形成从生活中主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成自主探究、合作探究、积极进取的良好品质。

三．教学重点、难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪器，并进行观测。

难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。

四．教学活动形式：1．教学组织形式：（1）教师指导与学生动手制作、观测、记录相结合，（2）个人、小组、班级活动相结合2．教学实践活动形式：（1）调查访问（2）计划、设计、制作（3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流五．教学过程安排：本次教学活动分为三阶段：第一阶段：实施教学活动前的前期准备通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。

第二阶段：实施教学活动（1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。

（2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。

第三阶段：实施教学活动后的整理、分析与预测全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。

六．教学活动实施步骤:第一阶段：在本教学活动之前完成前期准备1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡：全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；二组收集描述天气的诗词；三组收集与天气预报有关的谚语；四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。

四年级下册科学《观测天气》教案分析观测天气知识与技能：．能够制定科学、符合实际情况的观测计划。

．愿意与本组同学讨论，合作制定小组的观测计划。

．能用文字和图表把自己小组的观测计划记录下来。

过程与方法：把自己小组的观测计划向同学展示、交流并改进。

情感态度价值观：培养学生思维的逻辑性和严密性教学时间：教学过程：活动1：制定观测计划活动过程：．在学生对多变的天气和天气预报有了一定了解的基础上，以做个小小气象员引入本课，启发学生思考，想做一个小小气象员都需要做哪些工作，激发学生观测天气的兴趣和爱好。

．制定计划。

要求学生以小组的形式制定观测计划。

组织小组讨论，分析观测计划都应该包括哪些内容。

教材上提供了一种观测计划的范例，提示学生制定天气观测计划可以从观测时间、地点、内容、工具、分工和步骤等方面来考虑。

．在学生完成观测计划后，组织学生讨论观测计划，逐项研究它的可行性，比如观测时间地点的确定是否科学、观测内容的选择是否可行、小组分工是否合理、观测步骤是否严密等问题。

在小组共同认可的基础上，再付诸实施。

活动2：制作简易观测仪活动过程：．要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器。

一般情况下，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，观测仪器包括温度计、湿度计、风力计、风向仪、雨量器、气压计等，．制作以前，组织学生分组讨论，在风向仪和雨量器中选择一种来制作。

制作的方法和需用的材料鼓励学生想出更多、更好的方法，选择丰富的材料来制作风向仪和雨量器。

．制作风向仪。

教材上已经提供了详细的制作步骤，并配有图片，学生一定能够按图和文字独立完成制作过程。

在学生制作过程中，教师可以给予适当提示，但不能代替学生独立制作。

．学生选择照教材上的方法制作雨量器，用六幅图和文字提示的形式，把制作过程呈现了出来。

在制作过程中可能遇到的困难有两个：一是剪开饮料瓶，学生在操作过程中可能会遇到困难，需要教师帮助，也需要教师注意安全提示；二是把事先刻好刻度线的胶带条从瓶底粘贴在饮料瓶上。

《观测天气》教学设计教材分析本课通过引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。

教师从计划、制作、观测、记录和分析数据各个环节引导学生熟悉天气预报制作的全过程，体验气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和工作的严谨性。

学情分析学生对天气变化有一定的了解，对天气预报形成一定感性认识。

在此基础上，让学生们通过自己动手，制作观测天气的简易仪器，用自己动手制作的仪器来观测天气，将会给学生学习带来极大的趣味性。

学习目标探究目标1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。

2.能设计和制作简易的观测天气状况的仪器。

3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。

情感目标1.合理分工，合作完成，观测、记录两周内的天气变化数据。

2.体会利用简单仪器定量观测天气变化的数据。

3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。

2.理解各种风向的含义。

教学重难点重点：选择材料设计和制作简易的观测仪器，并进行观测。

难点：利用自己的温度计观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来几天气温变化的趋势。

评价任务1. 会制作简易风向仪并使用风向仪判断风的方向。

2.会制作和使用简易雨量器测量降水量。

3.能在课后持续地进行气象的观测。

教学准备硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶。

教学过程一、导入新课师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？生回答，教师进行总结。

师：我们最关心的就是天气预报是怎样观测出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）二、制定观测计划师：分析课本第8页的计划表。

说说计划的内容包括哪几方面。

生：观察的时间、地点，观察的内容，需要的工具，观测的步骤。

活动：分组计划，完成计划表。

《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，对于天气的观测不仅可以帮助我们合理安排活动，还可以提前做好防护措施。

本节课将进修如何观测天气，让我们一起来了解吧！二、目标1. 了解天气观测的重要性。

2. 掌握天气变化的常见现象和规律。

3. 学会应用气象仪器观测天气。

三、知识点1. 天气观测的重要性2. 天气变化的常见现象和规律3. 气象仪器的应用方法四、进修任务1. 阅读《观测天气》相关知识，了解天气观测的重要性。

2. 观察天气变化，记录常见现象和规律。

3. 制作简易气象仪器，进行天气观测。

五、进修过程1. 天气观测的重要性- 天气观测可以帮助我们预计未来的天气情况，做好防护措施。

- 天气观测可以帮助农民决定种植作物的时间，保障农作物的发展。

- 天气观测可以帮助交通部门合理安排车辆运行，减少交通事故发生。

2. 天气变化的常见现象和规律- 晴天：天空晴朗，阳光明媚。

- 阴天：天空多云，阳光不明显。

- 雨天：天空多云或阴，有降水现象。

- 雪天：天空多云或阴，有降雪现象。

3. 气象仪器的应用方法- 温度计：用来测量空气的温度。

- 气压计：用来测量空气的压强。

- 风速计：用来测量风的速度。

- 湿度计：用来测量空气中水汽的含量。

六、总结通过本节课的进修，我们了解了天气观测的重要性，掌握了天气变化的常见现象和规律，学会了应用气象仪器观测天气。

希望同砚们能够在平时生活中多加观察天气变化，做好应对措施，保障自身安全。

七、作业1. 观察当天的天气变化，记录下来并写成观察报告。

2. 制作一个简易的气象仪器，并用来观测天气变化。

八、拓展1. 了解更多气象仪器的种类和应用方法。

2. 进修气象学的基础知识，深入了解天气变化的原因和规律。

以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，提高对天气的观测能力。

祝大家进修愉快！。

《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中非常重要的一部分，它直接影响着我们的穿衣搭配、出行计划等方面。

那么，如何准确观测天气，预计未来的天气变化呢？今天我们就来进修一下有关观测天气的知识。

二、目标1. 了解天气的形成原理；2. 掌握天气的观测方法；3. 学会利用观测数据预计未来天气变化。

三、进修内容1. 天气的形成原理天气是大气中各种气象因素在一守时空范围内的状态，包括气温、湿度、风向、风速等。

天气的形成主要受到气压、温度、湿度等因素的影响。

2. 天气的观测方法a. 气象站观测：气象站是专门用来观测天气的设施，通过设置各种气象仪器来监测气象因素的变化。

b. 卫星遥感：利用卫星传感器获取地球大气层中的信息，包括云层、降水等。

c. 气象雷达：通过雷达探测附近大气中的降水情况，提供更加精确的降水预警。

3. 天气预计利用观测到的气象数据，结合气象模型进行分析，可以预计未来几天甚至几周的天气变化趋势，帮助人们做出适当的应对措施。

四、进修方法1. 观看气象新闻，了解当地天气预报；2. 应用气象软件，查看实时天气信息；3. 进修气象知识，提高天气观测和预计的能力。

五、实践活动1. 到户外观测站观测当天的天气现象；2. 利用气象软件查看未来一周的天气预报；3. 编写一份天气日志，记录每天的天气变化及自己的感受。

六、总结通过进修，我们了解了天气的形成原理、观测方法和预计技巧，提高了对天气的认识和应对能力。

希望大家能够在平时生活中多加观察，提高对天气变化的敏感度，做好应对措施，让我们的生活更加便利和舒适。

以上是本次《观测天气》导学案的悉数内容，希望大家能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的天气观测和预计能力。

祝大家进修愉快！。

四年级科学《观测天气》教学设计四班级科学《观测天气》教学设计一、课程目标①学问与力量1．熟悉温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。

2．培育同学用简洁仪器观看的力量。

②过程与方法使用温度计和简易风速仪测量气温柔风的大小，读数或推断基本正确；用图案或数据做记录，记录仔细、基本正确；基本完成一件小制作。

③情感态度与价值观通过观测天气的活动，使同学感受讨论天气现象的乐趣，体会科学应当仔细细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。

二、教学重点1．制定观看方案。

2．制作仪器并进行观测。

三、教学难点设计制定方案和记录表。

四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。

五、教学过程（新课导入）通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料，老师引导同学进入"天气变化多端，但通过观测可以熟悉天气'的情景，然后进行教学活动。

留意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。

但由于短期内气温柔湿度的变化不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量雪深），而测量温度和湿度的仪器主要使用正规的仪器。

1．小组争论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组争论自己的观测方案，目的是在争论中让同学们将分散的看法渐渐统一形成小组的观测方案，同时培育同学相互关心、相互支持的协作精神。

在争论制定方案的过程中，需要留意的问题：①留意平安，观测方案具有良好的可操控性。

②小组分工明确，使大家都能发挥自己的力量。

③观测所使用的工具和仪器较简单得到。

④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。

2．制作简易观测仪小组成员事先预备好活动中需要的材料，老师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展现在投影屏幕或黑板上，即可以关心同学制作的进行，也潜移默化地使同学感受到良好的方案、合理的步骤的重要作用。

观察天气教学设计和反思一、教学设计1. 教学目标1）知识目标：①了解天气的概念和种类；②掌握天气形势变化的基本规律；③能够谈论某个地方的天气情况。

2）能力目标：①培养学生对天气的观察能力；②培养学生表达和沟通的能力；③培养学生处理天气信息的能力。

2. 教学内容1）天气的种类和特点；2）天气形势变化的规律；3）谈论天气的表达方式。

3. 教学过程1）导入活动（10分钟）简单介绍天气的种类和特点，导入本节课的学习内容。

2）知识讲解（30分钟）对天气的种类和特点进行详细介绍，同时讲解天气形势变化的规律，让学生了解天气形势的变化是如何影响人们的生活的。

同时对天气相关的词汇进行讲解，让学生更好地理解。

3）实践操作（30分钟）将学生分组，让每个小组选择一个地区进行天气情况的调查。

学生可以通过上网、查阅天气预报，或是通过问询身边的人来获取信息。

要求学生记录当地的气温、湿度、风力等信息，并对天气形势进行诊断，为观察报告做准备。

4）集体讨论（30分钟）每个小组报告所采集的天气情况，并对天气形势进行诊断，进行集体讨论。

可以让学生结合所学的知识进行预测，以及对天气变化的应对措施进行交流。

5）总结回顾（10分钟）对本节课所学的内容进行总结回顾，并让学生对本节课的学习收获进行自我评价，为下一次的学习提供参考。

二、反思1. 教学效果本节课从知识和能力两个方面出发，要求提高学生的观察能力和表达能力。

通过实践操作与集体讨论，让学生将知识转化为能力，并为学生提供一个锻炼沟通能力的机会。

整堂课的方式紧凑有序，学生参与度高，课堂氛围积极。

2. 教学亮点本节课的教学亮点在于注重学生的参与和实践操作，让学生在学习的过程中能深入理解知识，并将知识运用到实践中。

同时，教学中特别注重学生的自主探究和思维创新，让学生在掌握知识的同时也能发挥自己的创造力。

3. 教学不足之处在教学过程中，可能会出现部分学生对天气词汇的理解不够深刻的情况，会影响他们对天气变化的预测和诊断。