六年级美术上册-电脑美术-漫画肖像教案-人美版

六年级上册美术教案-第14课《电脑美术》人教新课标主要内容本节课主要讲解了电脑美术的概念、技术和应用。

通过学习电脑美术，学生将深入了解数字艺术的概念、技术和应用，并了解数字画作的创作方法和过程。

教学目标1.了解基本的电脑美术概念与技术。

2.了解数字画作的创作方法和过程。

3.能够应用电脑美术技术进行数字画作创作。

教学重点1.电脑美术的基本概念与技术。

2.数字画作创作方法。

教学难点1.数字画作的创作过程和方法。

教学准备1.电脑、投影仪、幻灯片。

2.数字插画绘制软件。

教学过程第一步：导入新知1.向学生简要介绍数字艺术的概念和电脑美术的基本概念。

2.给学生展示一些数字画作的例子，并引导学生思考数字画作的特点和创作过程。

第二步：讲解电脑美术的基本概念与技术1.介绍电脑美术的基本技术和概念，包括数字画作的概念、成像原理、色彩原理等。

2.讲解数字插画绘制软件的使用方法和基本界面。

并示范如何使用数字插画绘制软件完成简单的数字画作。

第三步：数字画作创作过程的演示1.分步讲解数字画作的创作过程，包括素材的准备、构图设计、灰度处理、上色等。

2.示范如何运用数字插画绘制软件完成一个简单的数字画作，并通俗易懂地讲解数字画作创作的一些技巧。

第四步：学生自主创作1.学生根据老师的示范和引导，自行使用数字插画绘制软件完成数字画作。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学反思本节课通过讲解数字艺术的概念、技术和应用，以及分步示范数字画作的创作方法和过程，让学生深入了解电脑美术的概念、技术和应用，同时培养学生的数字创作能力和艺术鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生将更好地理解数字艺术的魅力和数字世界的无限可能性。

电脑美术——漫画肖像教学目地：1、漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴，的漫画肖像。

3、把自己的照片利用电脑软件进行变形，与其他图片进行拼贴，组合成一幅有趣的画面。

4、认识电脑绘画创作对人们生活的积极影响。

了解艺术与生活的关系，增进对美好生活的向往和热爱。

激发学生健康、积极、向上的人生态度，提高创新意识。

教学重点：学习漫画人物的变形方法，能用简笔画的形式画出一个基本的脸部形状。

教学难点：利用电脑软件进行人物变形，并进行拼贴。

教具：各种人物变形的漫画，每个同学自己的照片。

教学过程：一、导入感受漫画的魅力。

二、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、老师这里有一些漫画。

如：《三毛》、《父与子》等。

出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

三、比较与发现1、下面让我们来研究一下肖像漫画。

2、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”（学生介绍）“有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小）出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。

（因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）出示：夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生欣赏其它漫画肖像。

（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

1、展示教师漫画问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”出示步骤：1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。

2）五官，画在形状的中间。

3）头发2、表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。

四、练习对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

五、展评（要求：幽默夸张，突出个性，表现手法多样）1、小组自评2、学生全体评3、教师小结六、教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣，学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。

美术教案-人像漫画第一篇：美术教案-人像漫画美术教案－人像漫画教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们今天也来画一画自己的漫画像。

（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。

你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。

把人物最有特点的地方表现出来。

比如：带的眼镜等。

（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。

拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。

从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。

再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。

画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

第二篇：美术教案-人像漫画-教学教案作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

人美版小学六年级上册美术教学计划一、同学现状分析六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其笼统思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。

本学期继续一方面进一步培养同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表示方式，体验形、色的变化与魅力。

另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具资料进行制作。

运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣。

熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

六年级美术教材一共分为9课。

每一课都偏重于“造型表示”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合同学较深入地做一个专题。

并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。

其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重同学学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点“造型表示”在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传送自身的思想和情感。

“设计应用”运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

人美版小学美术《电脑美术---有趣的人像》教学设计
教材分析：
本课希望学生能在以往尝试人物写生并有一定表现能力的基础上学习运用技巧，利用软件进行想象表现。

其目的是要借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品进行再创造。

以求锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神，加深多种绘画形式的认识和理解。

课业类型：综合探索课时：1课时
教学目标：
1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

2、用特殊的处理效果对画面进行变化。

3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。

教学重点：
学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

教学难点：
用特殊的处理效果对画面进行变化。

六年级上册美术教学设计14、电脑美术漫画肖像人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握漫画肖像的基本特点和绘制技巧，能够运用电脑软件进行漫画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对漫画肖像的审美观察能力和创新设计能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对漫画艺术的热爱，提高他们对艺术与生活的联系的认识。

教学内容1. 漫画肖像的特点：引导学生了解漫画肖像夸张、幽默、生动、形象的特点。

2. 绘制技巧：讲解并示范漫画肖像的绘制步骤和技巧，包括线条、色彩、构图等。

3. 电脑软件应用：教授学生使用电脑美术软件进行漫画创作的技巧和方法。

教学重点与难点1. 重点：漫画肖像的绘制技巧和电脑软件的应用。

2. 难点：如何运用夸张和幽默的手法表现人物特征，以及电脑软件的熟练操作。

教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、示范作品。

2. 学具：电脑、绘图板、绘图软件。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的漫画肖像作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解漫画肖像的特点和绘制技巧，同时示范如何使用电脑软件进行创作。

3. 实践：学生在老师的指导下，运用所学知识进行漫画肖像的绘制和电脑创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，老师和同学们一起进行评价和讨论。

板书设计1. 电脑美术漫画肖像2. 提纲：漫画肖像的特点绘制技巧电脑软件应用3. 关键词：夸张、幽默、线条、色彩、构图、电脑软件作业设计1. 个体作业：让学生绘制一幅自己的漫画肖像，要求运用夸张和幽默的手法，并使用电脑软件进行创作。

2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅集体的漫画肖像，要求体现每个成员的特点和创意。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对漫画肖像有着浓厚的兴趣，他们在绘制和创作过程中表现出了很高的积极性和创造力。

同时，我也发现一些学生对电脑软件的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在知识和技能上都得到了提升。

人美版级美术上册课件电脑美术—漫画肖像(1)人美版级美术上册课件电脑美术—漫画肖像漫画是一种受欢迎的艺术形式，它的肖像也是广受欢迎的主题。

这种艺术表现形式有着它自己独特的魔力和吸引力，许多人希望能够学习如何画出漫画肖像。

下面是一些有关漫画肖像的技巧和知识。

1、构思在画漫画肖像之前，必须首先想好肖像的构思。

需要在头脑中构想出肖像的不同方面，如眼睛，鼻子，嘴巴，脸颊，发型，衣物等等。

这些方面应该协调一致，看上去自然。

2、塑造轮廓肖像轮廓塑造极其重要。

绘制轮廓使得肖像更具体而不是一些固定的线条。

轮廓塑造是一项具有挑战性的技巧，需要持之以恒的练习和对肖像结构的准确把握。

3、表现表情每个漫画肖像都应该有一个需要表达的情感和表情。

因此，在为肖像创造表情时，需要考虑肖像的背景和情感气氛。

这需要观察、分析和解剖肖像的特征、线条和表情，从而准确地传递肖像的表情和情绪。

4、用色在画漫画肖像时，颜色是最重要的表现形式之一。

颜色能够准确地表达肖像的情感，使得肖像更加生动。

打造出一个具有鲜明色彩特征的漫画肖像，需要您学会如何混合颜色和控制色彩。

5、完成细节完成细节是漫画肖像的最后一个环节。

它需要仔细注意所有细节，不管是衣服、头发还是任何其他细节。

这可以通过仔细观察源材料、精细绘画等方式达成。

总结：本篇文章介绍了在创作漫画肖像时应注意的几个主要方面和技巧。

在从头脑中构思出肖像构造和绘制轮廓时要有耐心，根据情感气氛表现肖像表情时要认真观察、细致把握。

同时，在使用颜色时不能急于求成，需要学会混合颜色、控制色彩等。

最后一个步骤是具有细节感的完成细节。

掌握这些技巧将有助于您创造出更加惊人的漫画肖像。

六年级上册美术教学设计《第6课人物肖像漫画》辽海版一. 教材分析《第6课人物肖像漫画》是辽海版六年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握人物肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材以生动有趣的故事和富有代表性的漫画作品为例，引导学生认识漫画的特点，掌握漫画的基本技巧，并能够创作出具有个性和创意的人物肖像漫画。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画感兴趣，善于观察生活，勇于表达自我。

但部分学生对人物肖像的结构和比例掌握不够，以及对漫画表现手法理解不深，需要在教学中加以引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握漫画的基本技巧，提高绘画水平。

3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于表达自我的情感态度和价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：人物肖像漫画的表现手法和基本技巧。

2.教学难点：如何运用漫画手法创作出具有个性和创意的人物肖像。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生的兴趣和思考。

2.案例分析法：分析优秀漫画作品，引导学生认识漫画的特点和表现手法。

3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的绘画技能和创新能力。

4.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，提高表达和沟通能力。

六. 教学准备1.教材、课件及相关资料。

2.画纸、画笔、彩铅等绘画工具。

3.优秀漫画作品示例。

4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组生动有趣的人物肖像漫画，引导学生关注漫画的特点和表现手法。

提问：“你们觉得漫画是什么样子的？”、“漫画是如何表现人物的？”2.呈现（10分钟）讲解教材中的人物肖像漫画案例，分析漫画的表现手法和基本技巧。

引导学生了解漫画的夸张、简化、变形等手法，并讲解人物肖像的比例和结构。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的漫画作品，试着用漫画手法进行人物肖像创作。

六年级上册美术教学设计-14、电脑美术-漫画肖像一、教学目标1.了解漫画肖像的基本构图和要素；2.掌握制作漫画肖像的基本方法；3.通过学习和实践，提高学生的创意和表现能力。

二、教学内容1.漫画肖像的基本构图和要素；2.制作漫画肖像的基本方法；3.实践制作漫画肖像。

三、教学重点1.掌握漫画肖像的构图和要素；2.熟练使用制作漫画肖像的软件。

四、教学难点1.融合肖像和漫画的元素；2.制作出具有个性和生动的漫画肖像。

五、教学方法1.课堂讲授法；2.示范法；3.分组合作。

第一步：导入（10分钟）1.师生共同观看漫画肖像图片，了解漫画肖像的基本构图和要素；2.学生根据自己的感觉，对漫画肖像图片进行评论和分析，促进学生对漫画肖像的理解和感性认识。

第二步：知识讲解（15分钟）1.师生共同研究漫画肖像的制作方法，了解具体步骤和技巧；2.学生通过教材和其他资料，了解漫画肖像的构图和要素。

第三步：制作漫画肖像（60分钟）1.分组合作，每组4人，每人准备一张照片；2.学生使用制作漫画肖像的软件，根据自己的照片，制作出具有个性和生动的漫画肖像；3.教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

第四步：展示评价（15分钟）1.每组选出一张最佳的作品进行展示；2.全班共同评价和分析展示的漫画肖像作品，促进学生对漫画肖像的理解和知识的巩固。

七、教学评价1.知识掌握情况的评价：通过课堂测试和作业考察；2.创意和表现能力的评价：通过学生漫画肖像的创新和表现力进行评价。

通过本节课的教学，学生初步了解了漫画肖像的基本构图和要素，并且掌握了制作漫画肖像的基本方法。

通过课后作业，可以进一步巩固学生的知识，提高学生的创意和表现能力。

为自己设计动漫形象-人美2011版六年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解动漫形象的设计原理和基本构成要素。

2.掌握创作动漫形象的基本步骤和技巧。

3.能够独立设计出自己的动漫形象，并完成简单的绘画作品。

二、教学重点与难点
1.掌握动漫形象构成要素及其表现方式。

2.学生在创作时能够深入思考，注重形象的独特性和个性化。

三、教学过程
1.引入
让学生观察和欣赏不同类型的动漫形象，引导学生认识到动漫形象的多样化和表现力。

2.知识传授
1.动漫形象的构成要素
–身体结构：头、躯干、四肢等
–面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴等
–表情、动作等
2.如何构思动漫形象
–确定形象的特征和特点
–与人物角色相关，体现角色性格和特征
–通过线条表现形象的特征和特点
3.创作实践
1.分组活动，让学生自行设计自己的动漫形象
2.通过教师的点评和分组交流，让学生发现不足，提出改进意见
3.练习画线条和填色的技巧，完成最终的创作作品
4.总结
1.教师和学生共同总结本节课的教学内容，对学生的创作作品进行展示和点评
2.鼓励学生多动手实践，通过不断练习自我提高
四、教学评估
1.学生完成自主创作的作品评分
2.学生的参与度和创造力的评价
3.班级的平均表现水平进行评估
五、教学拓展
1.让学生通过参观动漫展览等方式，进一步了解动漫形象设计的发展历程和前沿趋势。

2.可以开展绘本故事创作等相关内容的学习活动。

六、教学反思
1.提高课堂互动性。

2.更加细致地指导学生动手实践。

六年级《人像漫画》教学设计
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

（一）引入：出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们今天也来画一画自己的漫画像。

（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。

你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。

把人物最有特点的地方表现出来。

比方：带的眼镜等。

（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。

拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。

从整体入手不要从小局部画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。

再欣赏一些学生作品。