小学数学作业格式及批改要求

小学数学作业书写要求及订正的规范作为小学生，数学是你们学习中重要的一门学科，而数学作业的书写规范也是非常重要的。

良好的书写规范不仅有利于老师批改作业，还能培养你们良好的学习习惯和严谨的思维能力。

接下来我们就来谈一谈小学数学作业书写要求及订正的规范。

一、书写要求1. 笔迹工整数学作业是要求以铅笔或者钢笔书写，所以在书写作业时，要求你们的笔迹要工整、清晰，字迹要端正，不要有乱七八糟、潦草的现象。

2. 数字横平竖直无论是书写数字还是运算符号，都要求横平竖直，数字之间要有一定的间距。

千万不要出现在数字之间横七竖八、歪歪扭扭的情况。

3. 数学符号使用正确在书写数学符号时，要使用正确的符号，比如加、减、乘、除等，要标注清楚。

避免将符号写错或者写漏。

4. 要有上下文在书写作业时，不仅要求写出正确的答案，还要求用文字描述、解释解题思路和过程，不要只写出答案而不进行解释。

5. 清晰划线对于解题步骤和结果，可以采取使用直尺划线的方式进行标注，能够更加清楚地表达解题过程。

6. 不要出现涂改在书写数学作业时，遇到错误要及时订正，而不是简单的用橡皮擦去擦掉。

原答案上面要清晰地写上订正后的正确答案。

二、作业订正的规范1. 认真对待在老师发放订正作业时，要认真对待，不要草草了事，认真思考原错之处，并且对照正确的步骤和答案进行订正。

2. 用不同颜色的笔进行订正在订正作业时，建议可以用红色的笔进行订正，这样可以更加醒目，也方便老师批改时发现订正情况。

3. 勤加练习订正是一个学习的过程，通过不断的订正、复习，能够更加深刻地理解和掌握知识点，能够提高解题能力。

4. 不断总结在订正作业的过程中，要不断总结原错的原因和自己在解题过程中犯的错误，这样可以更好地避免同样的错误再次发生。

5. 保持积极心态在订正作业时，不要气馁，要保持积极的心态。

即使犯了错误也要及时改正，相信自己能够做得更好。

在书写数学作业时要严格按照规范要求进行，这样有利于提高自己的书写水平，避免出现不必要的错误。

小学数学作业要求对于小学生来说，数学作业是巩固课堂知识、提高数学能力的重要途径。

为了让同学们能够更好地完成数学作业，提高学习效果，以下是一些小学数学作业的要求：一、书写规范1、字迹要工整、清晰，避免潦草和模糊。

每一个数字、符号都要写得端正，让人能够轻松辨认。

2、书写时要用铅笔，以便于修改错误。

3、保持作业本的整洁，不乱涂乱画。

如果写错了，要用橡皮擦干净后再重新书写。

二、格式要求1、作业题目要写在页面的上方，标明题号。

2、每道题之间要留出适当的空格，方便批改和订正。

3、列算式时，等号要对齐，数字之间的间距要适中。

4、应用题要写清楚单位名称和答语。

三、完成作业的态度1、认真对待每一次作业，不抄袭、不敷衍。

2、遇到不懂的问题，要及时向老师或同学请教，不要留着疑问不管。

3、独立思考，尽量依靠自己的能力完成作业，培养自主学习的能力。

四、作业的准确性1、计算要认真仔细，避免粗心大意导致的错误。

在做完计算后，可以进行验算，确保答案的正确性。

2、理解题目要求，看清题目中的条件和问题，不要答非所问。

3、做完作业后要认真检查，检查计算是否正确，单位是否统一，答案是否合理等。

五、按时完成作业1、按照老师规定的时间完成作业，不拖延。

2、如果因为特殊原因不能按时完成，要提前向老师说明情况，并在事后尽快补上。

六、作业的订正1、对于老师批改后指出的错误，要及时认真地订正。

2、订正时要在错题旁边写上正确的答案和解题思路，以便复习时查看。

七、数学实践作业1、有些数学作业可能需要同学们进行实际操作，比如测量、制作图表等。

在完成这类作业时，要认真测量，准确记录数据，制作的图表要规范、清晰。

2、可以通过实际生活中的数学问题，如购物算账、计算时间等，来巩固所学的数学知识。

八、拓展作业1、老师可能会布置一些拓展性的数学作业，如数学阅读、数学游戏等。

同学们要积极参与，拓宽数学视野，培养对数学的兴趣。

2、可以通过网络、书籍等途径，了解更多数学知识和数学文化。

小学数学作业书写要求及订正的规范6篇第1篇示例：在小学阶段，数学作业是孩子们接触数学知识、提高数学能力的重要途径。

良好的作业书写习惯不仅可以提高作业质量，还能培养孩子的细心和耐心。

下面将介绍小学数学作业书写的要求及订正的规范。

一、数学作业书写要求1. 字迹工整：数学是一门需要精准计算的学科，字迹潦草会影响计算的准确性。

在书写数学作业时，孩子们要保持字迹工整，数字、符号要清晰可辨。

2. 笔画规范：数学作业中经常涉及到书写数字、运算符号等内容，孩子们要注意书写规范，确保数字的形状和笔画正确。

特别是在书写“7”和“1”、“4”和“9”等容易混淆的数字时，要特别注意区分。

3. 符号对齐：在书写等式、算式等数学题目时，孩子们要保持符号的对齐，避免算式错位、混乱。

符号对齐可以使算式更加整洁清晰，便于老师批阅。

4. 纸张整洁：数学作业的纸张要保持整洁干净，避免涂改、涂抹。

如果需要修改答案，可以使用橡皮擦擦除，然后重新书写，确保作业的整洁和准确。

5. 标题醒目：每道数学题目都应该写上题目的编号和题目内容，方便老师批阅。

标题要求书写醒目，以便老师正确查阅作业。

二、数学作业订正规范1. 仔细审题：在订正数学作业时，孩子们要仔细审题，弄清楚原错处所在，了解错误的原因。

只有正确理解错误的原因，才能避免下次再犯同样的错误。

2. 重新书写：在订正作业时，孩子们可以使用不同颜色的笔重新书写错误的题目，这样便于老师查阅，也可以清晰地看到原来错误的地方。

3. 注明订正：在订正的部分，孩子们要注明“订正”两个字，并写上订正日期。

这样可以清楚地表明哪些部分是订正的内容，方便老师查阅。

5. 及时提交：订正完作业后，孩子们要及时提交给老师，避免延误订正的时间，以免影响成绩和学习效果。

良好的数学作业书写习惯和订正规范是培养孩子们数学能力和解决问题能力的重要方法。

家长和老师要一起督促孩子们养成良好的作业习惯，提高书写质量，帮助他们取得更好的学习成绩。

小学数学作业格式及批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2.从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。

3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。

4.一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。

5.画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

6.做题时要写练几、题目序号。

课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。

二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。

封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。

一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。

3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。

5.文字题只需求列式计算，不必写“答”。

6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。

”7.利用铅笔做功课时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整齐；利用圆珠笔或钢笔做功课时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。

不准利用涂改液、更正纸或者透明胶涂改功课。

8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。

数学作业格式要求1、作业基本要求：①作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。

②书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。

③作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。

④用笔要求：三年级第一学期以下的学生，书写作业用铅笔。

三年级第二学期以上的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔，作图用铅笔。

用黑色笔做作业,用蓝色笔改正作业。

⑤不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。

2、格式规范：1、每次作业和上次作业的空开两行，第一行要写上日期，每个练习的第一次作业要写上页数，练习题的大题号要写在竖线左侧，小题小题号写在竖线右侧，每做完一题空出一行。

例如：2月20日P35一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。

2、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，式题前空一字符，递等号与递等号要上下对齐。

例如：P11247×（54－38）＋370=47×16＋370=752＋370=11223、应用题都要抄题目。

应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。

“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。

例如：5一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。

3AB两地相距270千米，列车每小时行50千米，货车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？270÷（50＋40）=270÷90=3（小时）答：经过3小时两车相遇。

4、解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。

等于号要对齐。

例如：1解下列方程：6x＋3=9解：6x=9－36x=6X=15、两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。

小学数学作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，在右上角分明作业的类别（如分①、②号本，在本子的右上角写①或②）。

作业本封面写清校名、班级、姓名，在姓名后写学号。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。

汉字、数字应靠近下边的横线。

3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。

作业中不允许用改正液改正纸。

4、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、用笔要求一、二年级的学生，书写作业用铅笔。

三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。

一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

作图题要用铅笔和尺子等工具。

三、格式要求1、作业分栏书写。

每次作业对折，第一行左边写“练习几”（按作业顺序）；右边写作业内容，如作业为第二页第四题写成P2/4。

2、每次作业都不得写出四周的框线。

（若做到最后还差一行，则可用铅笔和尺模仿画出一行；最好能另起一页写）3、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。

每两次作业之间应空三行。

（若页面还只剩四五行且不够做第一题，则从下页做起。

）4、算式题一般一排做两个（不能超过两个），抄题时按横的顺序抄。

若有列竖式的题，竖式不能分开写在两页中。

5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。

6、应用题（包括文字题）一排做一个。

不管有几个问题，算式按顺序都写在中间，一排不写两个算式。

一个答题中如果有几个小题，应做一个答一个，再空一行做后面的小题。

一个答题中如果有几个问题，应全部做完后一次作答。

7、几何题一般要求左边画图，右边列式计算并作答。

作图要用铅笔和尺等，不能随手画。

（画阴影部分，斜线间隔要均匀，方向要一致。

小学数学作业规范及批改要求数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。

教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整数学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。

一、作业量的要求及形式1、作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。

家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右，或与语文、英语的任课老师协商作业总量不超过1小时。

2、作业的形式：课堂作业和课外作业有机结合。

二、作业书写要求及格式总的要求1、作业本封面由教师根据相应栏目规范书写。

2、所有数学作业要保持整洁，不可在作业本上打草稿。

不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。

具体要求课堂作业1、书写及订正统一用铅笔。

2、每次开始新的单元及练习都要在作业的第一行写明页数和内容，同一练习可以顺题号往下书写。

3、每一道题之间空一行，两次作业之间间隔两行。

4、每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小方格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。

5、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐。

乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律竖着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”。

6、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。

7、每次作业后在右下角写上成绩及月日。

8、订正要在老师“订正：”两字的下一行订正。

老师再次批改后，空两行完成下一次作业。

《补充习题》1、《补充习题》书写统一用铅笔，订正低年级统一用铅笔、中高年级统一用黑色签字笔。

一、学生作业的写作要求①学生作业要整洁、规范，字迹要工整，作业边角不要翘起。

②一年级上册用田字格，第一学期末若学生书写仍不规范，第二学期可继续使用田字格。

③一、二年级使用铅笔书写，三至六年级使用钢笔书写，作图一律使用铅笔。

④不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

局部有错用两条横线划去；如果整体不要，用直尺圈成长方形边框并在边框右下角写上“不要”两字。

⑤演草作业开头要先写好练习几，再写清楚第几题，一题中如有多道题目，要写明第几小题，小题一律按竖列编排序号，做完一题要空一行再做另一题。

每次演草作业学生的书写量以不低于半个页面为宜。

⑥在进行竖式计算时，竖式写在横式下面居中的地方；在进行脱式计算时，等号要上下对齐；在解方程时，要先写“解”字，再求解，等号要上下对齐；解答应用题时，单位名称要加括号，答语要写完整。

⑦有错题必须订正。

教辅中出错，在原题旁边订正；演草中出错，在教师批语下一行左起写上“改正：”（一二年级教师代写），另起一行订正。

⑧三至六年级学生必须建有错题集二、教师批改的要求1、正确。

批改作业不得出现知识性错误，坚决避免错批、误批现象发生。

2、严格。

作业的书写格式、解题过程都应按规范严格要求。

错误率达70％时要让出错学生重写。

3、及时。

跟上进度，全批全改，每次均需注明批改日期。

作业必须教师亲自批改，不得让学生代为批改。

4、仔细。

批改作业要认真细致，不可通篇两三个批改符号。

对学生的共性错误和突出问题要认真做好批改记录，集中进行讲评与指导。

5、规范。

批改作业一律使用红笔，等级统一为“甲、乙、丙、丁”。

批改符号统一为：正确的打“√”，错误的打“×”，半错的在出错的地方下面画上横线。

批语用词确切，以正面鼓励为主。

等级、批语和日期写在作业的右下角。

小学数学作业书写格式及教师批改要求（2013——2014学年）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，尤其是规范整齐的数学作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以各位课任教师必须十分重视，做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。

一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，在左上角写明作业的类别。

作业本封面写清校名、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。

汉字、数字应靠近下边的横线。

3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。

作业中不允许用改正液改正纸。

4、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。

三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。

每一次的作业必须用同一种颜色的笔书写;作图题要用铅笔和尺规。

三、格式要求1、作业分栏书写。

每栏前划分约8厘米的竖线（虚线，可以用铅笔画出），第一行正中写出练习几。

练习题的大题号要写在竖线左侧，小题号写在竖线右侧，并写上作业要求。

2、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。

3、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号可以顶格竖线写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。

4、用数学的单位名称，加括号，最后答语要书写完整。

5、课堂作业的计算题和文字题根据老师的要求抄题，抄题时距题次格空一个字的距离（即转行时不能写在小标题下面），解题时按题型要求书写。

6、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。

四、批改要求1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或用“？”或波浪线，或斜线，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导。

小学数学作业书写格式和批改要求一、总体要求数学作业统一要求用铅笔书写，当天作业当天完成，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草。

数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好；数字书写应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。

二、学生作业基本格式1．作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”，不写任教者的姓名（如：王老师）。

作业本一本做完之后在用另一本，一般不设“Ａ、Ｂ”本或“甲、乙”本，以体现批改日期的连续；同项作业多个本子，每个本子都应用阿拉伯数字1、2、3……在本子“数学本”的“学”字拼音正下方标明序号。

2．每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。

数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。

3．数学课堂作业本上作业，要求学生抄明题号及要求（解决问题可以不抄题，但要认真读题，理解题意），书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。

算式的书写要一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。

4．仔细审题，慎重落笔，尽量不涂改，有错误，需要修改，使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁。

5．脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，每步等号长短大小一样并对齐。

6．数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题应在老师的批改圆圈内擦掉原有错误，订正后交老师复批。

三、作业布置及批改要求1．适量。

每次布置的作业量适度，数学应当做到天天布置要交的作业。

每次作业量适度，每次为半页或整页作业纸。

作业次数：每学期课堂作业次数40至60次。

2．正确。

批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。

批语用词确切，以正面鼓励为主。

3．严格。

小学数学作业批改要求及标准1. 作业批改的目的作业批改是评估学生研究成果和帮助学生提高数学水平的重要环节。

通过批改学生的数学作业，可以了解他们对所学知识的掌握程度，及时纠正错误，促进他们的成长和进步。

2. 作业批改要求- 及时性：作业应当及时批改，以便学生尽早了解自己的成绩和错误，有时间进行复和改正。

- 公正性：批改时应当公正客观，遵循科学的评分标准，不偏袒或歧视任何学生。

- 详细性：批改要详细指出学生的错误和不足之处，提供正确的解答和解题思路，帮助学生理解和改进。

- 评价性：批改时应当注重评价学生的答题过程和思维方法，而不仅仅关注结果的正确与否。

- 鼓励性：在指出错误和不足的同时，批改也应当给予学生积极的鼓励和奖励，激发他们的研究兴趣和自信心。

3. 作业批改标准作业批改的标准应当根据小学数学课程的教学目标和要求来确定。

以下是一些常见的作业批改标准：- 答案准确性：对于计算类题目，要求答案准确无误；对于应用类题目，要求答案合理正确，并且能够解释清楚答题思路。

- 步骤完整性：要求学生按照正确的解题步骤进行推导和计算，不可省略关键步骤。

- 解题方法多样性：鼓励学生使用多种不同的解题方法，展示他们的数学思维能力。

- 解题思路清晰性：要求学生的解题思路清晰，逻辑严谨，能够让他人理解和验证。

- 表达规范性：要求学生的书写、图表、符号等表达规范，易于阅读和理解。

- 时间管理能力：对于限时作业，要求学生合理安排时间，按时完成作业。

4. 给予学生反馈作业批改不仅要指出学生的错误和不足，还应当给予学生及时、准确的反馈。

可以通过以下方式给予学生反馈：- 批注：在作业纸上直接批注出错的地方，并指出错误及改正方法。

- 解析：针对作业中常见错误或难题，提供详细的解析和解题思路，帮助学生理解和掌握。

- 反馈单：针对每个学生，给予书面或口头的评价和建议，帮助他们改进。

学生在接收到批改结果后，应当认真对待批改的意见和建议，及时改正自己的错误，并与老师一同探讨解决存在的问题。

小学数学作业书写要求及订正的规范1. 引言1.1 小学数学作业书写的重要性在小学阶段，数学作业是孩子们学习数学知识、巩固学习内容的重要途径。

而一份完整且规范的数学作业不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还有助于培养他们的学习习惯和自律能力。

小学数学作业的书写要求对于学生的学习起着至关重要的作用。

良好的书写习惯不仅可以提高学习效率，还可以减少因书写不清晰或混乱而导致的错误。

规范的书写包括字迹工整、规范的字间距、正确使用符号和画图等，这些细节可以反映学生对学习的认真态度和细心程度。

订正作业的规范也是数学学习中必不可少的环节。

通过认真分析错误原因、及时订正和总结，可以帮助学生及时发现和纠正错误，加深对知识点的理解，提高学习效果。

订正作业要求学生认真对待每一个错题，不仅要改正错误，还要理解错因并做好总结以避免再次犯错。

在书写数学作业时，学生还需要注意事项，比如不可以抄袭他人作业、不要擦改题目或答案、注意题目要求等。

这些细节问题虽然看似微小，但却能反映学生的学习态度和道德素养。

提高数学作业书写质量的方法包括培养良好的学习习惯、多练习、及时纠错等。

只有通过不断地实践和反思，才能在数学学习中取得更好的成绩。

小学数学作业书写要求及订正的规范对于学生的数学学习和成长具有重要的作用。

通过规范的书写和订正，孩子们可以更好地掌握知识，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

关注和重视小学数学作业书写要求及订正的规范是非常必要的。

2. 正文2.1 1. 数学作业的书写要求数学作业的书写要求是非常重要的，因为一个学生的数学作业不仅仅是为了得分，更重要的是通过书写的过程来加深对知识的理解和记忆。

下面是小学数学作业的书写要求：1.字迹工整：书写要求字迹清晰工整，避免出现潦草涂改的情况。

字母或数字之间要有适当的间距，避免重叠或拥挤。

2.排版整齐：作业要求按照题目的顺序进行排版，不要跳行或者错位。

每道题目要空出足够的空间用于展示计算过程和答案。

小学数学作业书写格式和批改要求一、指导思想为了提高学生作业质量，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神，规范我校数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

二、作业类型及要求1.整个数学作业簿要保持整洁，不可在作业簿上打草稿。

师生不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。

2.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、姓名、类型（如：小测）。

封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

3.作业类型有综合本、小测本、计算本、堂上练习本和错题集。

4.从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，乱涂乱画。

不使用涂改液。

5. 一、二年级用铅笔书写，三至六年级用圆珠笔、钢笔书写。

6.一至六年级一律用铅笔画图。

7.每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。

8.每一道算题之间空两行，两次作业之间间隔三行。

9. 混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，等号与等号必须对齐；解方程要写“解”，等号要对齐；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”。

10.分数要占两行，分数线画在横线上。

12.每次作业批改后，如有错误的要及时订正，并做在下次作业之前，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正，订正要重抄题目，应用题要写上“答”。

13.作业要精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练；一、二年级作业控制在10分钟内完成，三、四年级作业控制在20分钟内完成，五、六年级作业控制在30分钟内完成。

三、作业批改要求1.每次学生作业要及时批改，及时让学生订正，不得无故拖延。

数学作业格式和批改要求一、作业基本要求（一）作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真、仔细完成老师布置的作业。

（二）书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。

（三）作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。

（四）用笔要求：一、二年级书写作业用铅笔，三至六年级书写作业用圆珠笔或钢笔。

（五）作业分为两类：第一类是课堂作业，第二类是家庭作业。

二、作业书写格式（一）作业本封面写好“学校、班级、姓名”。

（二）每次作业，都要在作业的第一行写明作业标题，第二行写明日期和姓名，第三行开始做题。

（三）具体要求1.题目序号写在小方格内，小方格内只能写题号，不允许写等号或“答”字，每做完一题要空一行。

2.计算题，一行只能写一道算式，一步计算题，采用连等式；两步以上的计算用递等式写好过程，式题前空一字符，等号要上下对齐。

3.解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内，并写上冒号，等号要对齐。

列方程解决问题，需要设未知数“X”的，“解”字则写在“设”的前面。

4.两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。

5.应用题都要抄题目，列式计算的得数要写单位，并用括号括起来，答句不能写在算式的后面，应另起一行，答句要写完整。

6.作图要用铅笔、尺子。

7.每页作业分为左右列，写完左列再写右列，如果上一页作业的右列已写有作业内容，下一次作业必须换页。

竖式计算不够位置时不能换列书写。

8.不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿，局部有错用两条斜线划去，如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字。

9.错题订正应把错题重抄重做，并订正在当天作业的后面，再交给老师批改，批改需要备注日期，不用写等级评语。

三、作业批改要求（一）布置作业讲求质量，坚持“少而精”。

（二）作业要全收全改，正确的打上“√”,错误的打上“×”，要求逐题审批，不可一页或半页打一个“√”。

（三）作业评价用等级评价方式，等级统一为“优”、“良”、“中”、“差”。

小学数学作业批改的要求及标准
目标
本文档旨在提供小学数学作业批改的要求和标准，以确保批改过程公正、准确且有利于学生的研究。

要求
1. 独立批改：批改人员应独立完成作业批改，不得寻求用户协助或参考答案。

2. 公正评估：批改人员应客观公正地评估学生的答案，不受个人偏见或其他因素影响。

3. 简洁明了：批改人员应使用简洁明了的语言对学生的答案进行评价，避免冗长或模糊的表达。

4. 清晰标记：批改人员应清晰标记出学生答案中的错误或不完整之处，以便学生能够理解并改正。

5. 鼓励正面反馈：除指出错误外，批改人员也应给予学生积极
的鼓励和正面反馈，以增强他们的研究动力和自信心。

标准
1. 答案正确性：批改人员应根据题目要求和标准答案，判断学
生答案的正确性。

2. 步骤和计算：批改人员应仔细审查学生的计算步骤是否正确，并核对计算结果的准确性。

3. 解答完整性：批改人员应检查学生的解答是否完整，包括是
否回答了所有的问题或要求。

4. 表达清晰：批改人员应注意学生答案的表达是否清晰，是否
使用了正确的数学术语和符号。

5. 过程评估：批改人员应评估学生解题的过程，包括思考的合
理性、方法的正确性和创新性。

6. 额外加分：批改人员可以根据学生的额外努力、创意或解题方法的独特性，给予额外的加分。

以上要求和标准将帮助确保小学数学作业的批改质量和学生的研究效果。

批改人员应始终遵守这些要求和标准，以促进学生的数学能力和研究兴趣的发展。

小学数学作业书写要求及订正的规范8篇第1篇示例：小学数学作业书写要求及订正的规范小学数学作业在学生的学习中起着重要的作用，对学生的数学学习能力和逻辑思维能力有着重要的影响。

小学数学作业的书写要求和订正规范显得尤为重要。

只有做到规范的书写和正确的订正，才能更好地提高学生的数学学习能力。

下面我们就来详细了解一下小学数学作业书写要求及订正的规范。

一、书写要求1. 笔迹工整：学生在做数学作业时，应该保持笔迹工整，字迹清晰。

每个数字、符号都应该写得端正，整齐划一，方便老师批改，也有利于学生自己的复习和回顾。

2. 数学符号准确：在书写数学符号时，要注意每个符号的写法和位置，应当准确无误。

例如加号、减号、乘号、除号等，都要写得清晰准确。

3. 计算过程完整：在做数学计算题时，要保证计算过程的完整性。

每一步的计算都要清楚明了，便于老师批改和订正。

不要出现过于简单的计算题只写出结果，而缺乏计算过程的情况。

4. 题目编号清晰：每道题目的编号都应该写得清晰明了，方便老师批改和订正。

不要出现题目编号混乱、不清晰的情况。

5. 书写规范：在书写数学运算题时，要注意横竖行的对齐，数字的大小写要一致，小数点要对齐，计算过程要条理清晰，避免出现混乱的情况。

以上就是小学数学作业的书写要求，学生们在书写数学作业时要做到这些方面。

二、订正规范1. 仔细核对：在订正数学作业时，首先要仔细核对原来的错误，找出错误的原因。

不能草率地进行订正，而是要认真对待每一个错误。

2. 理清思路：在订正数学作业时，要理清做题的思路和方法，找出错误处的疏漏。

看清楚每一步的计算过程，找出错误的发生点。

3. 正确标注：在订正数学作业时，要正确地标注出原来的错误和订正后的正确答案。

可以用不同颜色的笔进行标注，以示区分。

4. 解释原因：在订正数学作业时，要对订正后的答案进行解释，说明订正的原因。

不仅仅是订正结果，更重要的是订正思路和过程。

5. 差错分析：在订正数学作业时，要进行差错分析，看看为什么出现这样的错误，学会总结经验教训，以避免类似的错误再次发生。

小学数学作业书写要求及订正的规范一、作业书写要求小学数学作业是学生学习数学知识、巩固与应用所学知识的重要方式。

良好的作业书写不仅可以体现学生的学习态度和水平，还有助于培养学生的认真细致的品质。

小学数学作业书写要求是非常重要的。

1. 书写工整作业书写要求工整、美观，数字书写笔直，横平竖直，字迹清晰，不要有混淆不清、潦草潦草、横七竖八，字迹乱糟糟的现象。

书写要规范、认真，做到横平竖直，不要歪歪斜斜。

懂得正确用笔，做到字体工整，利于老师审阅和学习效果的提高。

2. 数学符号使用正确在数学学习中，很多数学符号用起来比较复杂，学生容易混淆，因此要求学生在书写时要注意使用正确的数学符号。

例如：加减乘除符号要用清楚、正确；等号要写得整齐、清晰，数学符号与数字之间要有适当的距离。

等。

3. 填写内容完整小学数学作业没有多少内容，但要求填写要完整。

包括题目、答案和订正内容。

在订正的时候，要把订正过的部分用不同的颜色作出标记，以便老师审核。

填写的内容要清晰、准确，不要出现省略或错误的现象。

4. 数字大小写清楚在书写数字时，要求学生注意数字大小写清楚，不要写得太小或太大。

另外比如数字“4”和“9”要写清楚，不要混淆。

数字的书写大小要适中，整齐美观。

5. 用纸、布线在书写作业时，要求使用横向纸和方格纸，能让学生的字迹整齐，不歪斜。

作业本的边界线不可乱画，要一节节地写，横线、竖线修饰整齐。

这样有利于提高书写的规范性。

以上就是小学数学作业书写要求的一些规范，希望学生能够认真对待，能够按照规范的要求书写数学作业。

二、作业订正规范小学数学作业订正是学生巩固知识、提高学业水平的一个重要环节。

正确的订正方法可以帮助学生找到错误，从而改正并巩固知识点，作业订正也有一些规范要求。

1. 认真阅读老师批语在拿到作业后，学生要认真阅读老师的批语，了解自己的错误所在以及老师给出的正确答案。

一定要认真对待老师的批语，做到心中有数。

2. 标记出错误部分在订正作业时，要求将错误部分用不同颜色的笔进行标记，以便于老师复查。

徐集教办小学数学作业书写及批改要求
1. 演草作业面一分为二，按先左后右、先上后下的顺序书写，每次作业先用一行写清练习几，然后另起一行写清题号，开始解题，题号对齐。

2. 计算题和应用题等不同题型的书写要求。

（1）计算题：一步计算直接写等号。

如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。

两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。

竖式分行写，数位对齐，竖式下的横线要画直。

（3）解方程、解比例：“解”要写在题下一格的左边，等号对齐。

（4）应用题：若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”，如25（千克）。

“答”字写在题次格左边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写。

（5）作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。

连线题要求用尺子比着连直的线。

3. 三维练习、同步练习、学案和卷面的书写。

每道下面留给孩子写解答的地方是有限的，要经常指导和督促孩子根据每道题所给地方的大小，合理分配写算式计算回答的地方。

使每个孩子都做到书写认真、布局合理、格式规范、整体效果美观。

有意识地培养孩子全局安排的意识。

4. 数学作业至少一个练习批改一次。

小学数学科作业设置与批改要求一、作业设置要求1. 确定作业的目标：作业的设置应与教学目标相匹配，能够帮助学生巩固和扩展所学的数学知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 作业的内容：作业的内容应包括所学内容的练习题和应用题，既有基础题目，也有拓展题目，以满足不同层次和能力的学生。

3. 作业的数量：作业的数量应适中，不宜过多或过少。

一般来说，每天的作业应控制在20-30分钟内完成，避免造成学生学习负担过重和产生抵触情绪。

4. 作业形式的多样性：作业可以包括选择题、填空题、计算题、绘图题等不同形式，以培养学生多样化的解题能力。

5. 作业的连续性：作业的设置应有一定的连续性和渐进性，能够帮助学生逐步深入理解和掌握所学的数学内容。

二、作业批改要求1. 及时批改作业：教师应在规定时间内及时批改学生的作业，及时给予学生反馈和评价，以便学生及时发现和纠正错误。

2. 给予积极正面的评价：教师在批改作业时应注重给予学生积极正面的评价，鼓励学生的努力和进步，提高他们的学习积极性和自信心。

3. 纠正错误并给予解释：对于学生作业中出现的错误，教师应及时纠正，并给予相应的解释和说明，帮助学生理解和消除错误。

4. 提出合理的建议和改进方法：在批改作业时，教师可以提出一些合理的建议和改进方法，以帮助学生进一步完善和提高作业质量。

5. 监督作业完成情况：教师在批改作业的同时，可以查看学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和情况，并在必要时与学生进行进一步的沟通和交流。

总之，作业设置与批改要求是促进学生学习数学的重要环节。

通过合理设置作业，可以帮助学生巩固和拓展所学的数学知识和技能，提高他们的学习兴趣和主动性；通过及时批改作业，可以帮助学生及时发现和纠正错误，进一步提高他们的数学能力和思维水平。

因此，教师在设置和批改作业时应注意合理性、及时性和针对性，为学生提供有效的学习支持和指导。