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幼儿园园长专业知识测试题（时间90分钟满分100分）. 乡（镇）幼儿园园长姓名 .一、填空题（共18个小题，每空0.5分，共25分）1.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
2.幼儿园教育工作的根本原则是。
幼儿园课程的基本形式是。
3．《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的，建立对幼儿发展的，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4．要珍视的独特价值，创设，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过、和获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
5．第斯多惠有一名句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的。
6．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的，进一步拓展学习经验。
7．《指南》在语言领域中分为2个子领域，分别是、。
8．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，成人应；在公共场合；幼儿表达意见时，成人应，耐心听他把话说完。
9．和是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
10．经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的。
11．对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时，对违规行为给予。
12．《指南》中科学领域的子领域有和。
13．幼儿科学学习的核心是、、发展初步的探究能力。
14．幼儿的思维特点是以思维为主，应注重引导幼儿通过、和进行科学学习。
15．《指南》中艺术领域的子领域有和。
16．幼儿艺术领域学习的关键在于，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的，丰富其想象力和创造力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿园教师业务考试3-6岁儿童学习与发展指南测试题3-6岁儿童学习发展指南试题一、填空：(每空1分，共30分)1、《指南》从( )五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由( )和( )两部分组成。
2、为深入贯彻《》和《》，指导( )和( )实施科学的( )和( )，促进幼儿( )，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
3、《指南》目标部分分别对( )岁、( )岁、( )岁三个年龄段( )幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿( )的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效( )和( )幼儿学习与发展的( )与( )。
5、《指南》共有( )个学习和发展目标，( )条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设( )的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与( )、( )交流，让幼儿( )、( )、( )说并能得到积极( )。
为幼儿提供丰富、适宜的( )读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读( )，进一步拓展学习经验。
二、简答题：(每题10分，共40分)1、《指南》的目标和核心是什么?2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导?三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?( 30分)【参考答案】一、填空：1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空题（共10分，每题1分，共10题。
） 1. 1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分“卫生保健工作职责”中提出了哪三种机构？托幼机构、妇幼保健机构、相关机构。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
3、《幼儿园教师专业标准》分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。
4、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。
5、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯、和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》分为总则、教育内容和要求、组织与实施、教育评价四个部分。
7、《指南》以后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展为核心。
8、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为科学探究和数学认知。
艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏和表现与创造。
9、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
10、中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是。
二、选择题（共15分，每题1分，共15题。
）1、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ C ）秒左右A、5B、10C、20D、402、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ A ）A、半个小时左右B、一个小时左右C、两个小时左右D、两个半小时左右3、（ B ）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。
A、模仿B、体验C、观察D、同化4、4、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ B ）小时左右。
A、1 B、2 C、35、5、幼儿每天的户外活动时间一般不少于( C )小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。
A、1 1 B、1 2C、2 1D、3 26、6、4—5岁幼儿能快跑（B ）米左右。
A、10米B、20米C、30米D、40米7、7、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB ）。
幼儿园儿童学习与发展指南测试题及答案随着幼儿园教育的发展，对于幼儿的学习与发展指南也越来越重要。
本文将向大家介绍一些与幼儿园儿童学习与发展相关的测试题及答案。
一、认知发展1. 幼儿园阶段对于幼儿的认知发展具有重要意义，请简要说明幼儿园如何促进幼儿的认知发展。
答案：幼儿园通过提供各种有趣的教育玩具、游戏和活动，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和问题解决能力，促进幼儿的认知发展。
同时，幼儿园还注重培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，通过适应性的教学方法和资源，鼓励幼儿主动参与学习，提升他们的认知水平。
2. 幼儿的逻辑思维在哪个年龄阶段发展最为显著？请简要说明其特点。
答案：幼儿的逻辑思维在3-6岁左右发展最为显著。
这个阶段的幼儿开始具备一定的分类、推理和排序能力，能够根据简单的规则和逻辑进行思考和解决问题。
他们开始能够理解和运用数量概念，能够进行简单的数学计算。
此外，幼儿在这个阶段还开始表现出一定的思维独立性和创造性思维，能够提出一些有趣的问题并尝试解决。
二、情感发展1. 幼儿园阶段的情感发展对儿童的学习和发展至关重要，请简要说明幼儿园如何促进幼儿的情感发展。
答案：幼儿园通过提供安全、温暖和支持性的环境，促进幼儿的情感发展。
老师们注重与幼儿的互动和建立亲密关系，培养幼儿的情感认同感和信任感。
同时，幼儿园还注重培养幼儿的情绪管理能力，教授他们正确的情绪表达和处理方法。
通过情感教育的方式，幼儿园可以帮助幼儿建立积极的自我概念和自我价值感，为他们的学习和发展奠定坚实的基础。
2. 幼儿在幼儿园阶段经历了情感发展的哪些重要转变？请简要说明其特点。
答案：在幼儿园阶段，幼儿经历了以下情感发展的重要转变：- 婴儿期到幼儿园：幼儿从依赖主要照顾者到开始适应和信任幼儿园老师，建立与他人的情感联系。
- 开始与同伴互动：幼儿从与成年人的互动逐渐转向与同伴互动，开始学会分享、合作和解决冲突。
- 表示情感和需求：幼儿学会使用语言和行为表达自己的情感和需求，学会与他人进行情感交流。
2018年幼儿教师业务考试《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的（保育）和（教育），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（语言科学健康艺术社会）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（3~4）岁、（4~5）岁、（5~6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与（方法）。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。
为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。
二、多项选择题：（每题5分，共40分）1、幼儿身心健康的重要标志（ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ABCD）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（ABC）A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（AB）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（ACD）A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服8、实施《指南》的宗旨包括了：（ABC）A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题：（30分）1、《指南》的目标和核心是什么？（15分）答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
2018年幼儿教师业务考试《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的（保育）和（教育），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（语言科学健康艺术社会）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（3~4 ）岁、（4~5 ）岁、（ 5~6 ）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与（方法）。
5、《指南》共有（ 32 ）个学习和发展目标，（ 87 ）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。
为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。
二、多项选择题：（每题5分，共40分）1、幼儿身心健康的重要标志（ ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ABCD）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（ABC）A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（AB）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（ACD）A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服8、实施《指南》的宗旨包括了：（ABC）A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题：（ 30分）1、《指南》的目标和核心是什么？（15分）答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
幼儿园儿童学习与发展指南测试试卷及答案一、选择题1.以下哪个不属于幼儿园儿童发展的四个基本领域？A. 语言与沟通能力B. 知识与认知能力C. 社交与情感能力D. 运动与体能发展2.根据幼儿发展理论，以下哪个阶段属于幼儿园阶段？A. 出生至一岁B. 一岁至三岁C. 三岁至六岁D. 六岁至十岁3.以下哪个属于幼儿园教师在课堂中常用的教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 探究法D. 老师主导法4.帮助幼儿进行自助餐时，教师应该注重培养幼儿的哪项能力？A. 语言表达能力B. 自我管理能力C. 视听协调能力D. 社交合作能力5.以下哪个活动有助于提升幼儿的精细运动能力？A. 跳绳B. 踢球C. 握笔画画D. 跑步二、填空题1.幼儿园儿童学习与发展指南的主要目标是促进幼儿全面发展，培养其__________、__________、__________等方面的能力。
2.幼儿园儿童学习与发展指南旨在确保幼儿接受________、________、________等方面的培养。
3.在幼儿园中，教师应该给予幼儿________的关爱，帮助他们树立________，建立________。
4.幼儿园课程中，应该注重________、________、________等方面的培养，鼓励幼儿体验、观察、探究。
5.幼儿园中的游戏活动在幼儿的发展中起到了重要的作用，它能够促进幼儿的________、________、________等能力的发展。
三、简答题1.请简述幼儿园儿童学习与发展指南的主要内容。
2.请列举出三种幼儿园教师常用的评估方法，并简要解释每种方法的优势。
3.为了促进幼儿园儿童发展，家长应该怎样与教师合作？四、论述题根据幼儿园儿童学习与发展指南，幼儿园教师应该注重培养幼儿的综合能力。
请你结合自己的实践经验和理论知识，谈谈你认为如何有效地促进幼儿园儿童综合能力的发展。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. B5. C二、填空题1. 语言、认知、社交2. 教育、培养、发展3. 温暖、正确认识、自尊心4. 想象力、创造力、观察力5. 想象力、合作能力、解决问题三、简答题1. 幼儿园儿童学习与发展指南主要包括教育目标、课程指导、教学方法、评估方法等内容。
3-6岁儿童学习发展指南试题 一、填空：(每空1分，共30分) 1、《指南》从( )五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由( )和( )两部分组成。 2、为深入贯彻《 》和《 》，指导( )和( )实施科学的( )和( )，促进幼儿( )，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 3、《指南》目标部分分别对( )岁、( )岁、( )岁三个年龄段( )幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿( )的具体方向。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效( )和( )幼儿学习与发展的( )与( )。 5、《指南》共有( )个学习和发展目标，( )条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设( )的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与( )、( )交流，让幼儿( )、( )、( )说并能得到积极( )。为幼儿提供丰富、适宜的( )读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读( )，进一步拓展学习经验。 二、简答题：(每题10分，共40分) 1、《指南》的目标和核心是什么? 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议? 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导? 三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?( 30分) 【参考答案】 一、填空： 1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向; 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 5、《指南》共有(32 )个学习和发展目标，(87 )条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 二、简答题：(每题10分，共40分) 1、《指南》的目标和核心是什么? 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。⑶能单脚连续向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能连续行走1.5公里左右。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议? 答：(1)科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。 (2)数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导? 答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?( 30分)答：实施《指南》应把握以下几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案 1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 2、在健康领域中，3--4岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停歇. 3、《指南》从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。 4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。 5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。 6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 （2）小时，其中体育活动时间不少于（1） 小时。 7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。 8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛， 连续看电视等不超过（15） 分钟。 10、语言是(交流)和(思维)的工具. 11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 12、 4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。 13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15） 分钟。 14、3--4岁女孩子的体重参考标准是(12.3--21.5公斤). 15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段. 16、目标部分分别对(3--4岁)、(4--5岁)、(5--6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（ 表现与创造）。 20、《指南》中科学领域的子领域有 （科学探究）和（数学认知）。21、《指南》中语言领域的子领域有 （听与说） 和 （阅读和书写准备）。 22、4--5岁幼儿能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中间）、（旁边）等方位词描述物体的位置和运动方向。 23、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（语言）、（动作）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。 24、和幼儿讲话时，成人自身的语言要（清楚）和（简洁）。 25、3---4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是(别人对自己说话时能注意听并做回应)和(能懂日常会话). 26、5——6岁幼儿能快跑（ 25 ）米左右。 27、3——4岁的幼儿能手口一致地点数 （5） 个以内的物体，并能说出总数。 28、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（ 10） 以内的加减运算。 29、幼儿做错事时要冷静处理，不 （厉声斥责） ，更不能（打骂）。 30、5-6岁幼儿应具有一定的适应能力： 能在较热或较冷的户外环境中连续活动（半）小时以上。 31、在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷(5)米左右. 32、在健康领域中,5--6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过(30)分钟. 33、语言领域中,倾听与表达的3个主要目标是什么? 认真听并能听懂常用语言;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明的语言习惯. 34、语言领域中，3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么? 喜欢用涂涂画画表达一定的意思. 35、用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,应在(生活情境)和(阅读活动)中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣. 36、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 37、《指南》是（2012）年通过中国教育部网站颁布的。 38、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到(106.1-125.8cm)。 39、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（直接感知）、（亲身体验）和（实际操作）来进行科学学习。 40、《指南》中健康领域的子领域有（身心状况）、（动作发展）和（生活习惯与生活能力）。 41、幼儿的社会性主要是在(日常生活)和(游戏)中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的. 42、要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持(3)米左右. 43、幼儿园应定期进行(火灾)和(地震)等自然灾害的逃生演习. 44、艺术是人类（感受美），（表现美）和（创造美）的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 45、4--5岁幼儿在欣赏自然界和 生活环境中美的事物时，关注其（色彩）（形态）等特征。 46、幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 47、5--6岁幼儿能用简单的（记录表）和（统计图）等表示简单的数量关系。 48、（3—4）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。 49、（ 4-5）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。 50、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（ 音色）、（强弱）、（快慢）的感受。 51、健康是指人在（身体）、（心理）和（ 社会 ）适应方面的良好状态。 52、幼儿科学学习的核心是(激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力).
