部编本人教版语文三年级上册19 海滨小城(第1课时)精品教案

部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》优秀教案19 海滨小城教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“臂”。

2.学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。

3.理解课文内容，有感情地朗读课文，欣赏海滨小城的美丽景色，体会热爱家乡的思想感情。

教学重、难点：学习作者观察与描写景物的方法。

教具准备：投影片两张，海滨小城图；小黑板两块。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导语激趣蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。

这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。

这一切又是那么自然、清新、洒脱。

同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去——海滨小城（板书，学习“滨”）。

二、揭题审题1.什么叫海滨？2.看课题，你能知道文章中写了哪些内容吗？三、初读课文，扫除障碍，了解大意逐节读课文，思考：1.学生字，理解字词。

2.各自然段讲了什么？第1自然段：美丽的海。

第2自然段：早晨的海面。

多音字：胳臂（bei）、臂（bì）膀。

第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。

第4自然段：小城庭院里的树。

第5自然段：小城公园的榕树。

第6自然段：小城街道清洁。

第7自然段：总结小城美丽整洁。

四、指导分段1.把课文分成“海滨”和“小城”两部分。

（1—3自然段，4—7自然段）2.作者按什么顺序来观察海滨小城的？（从海滨——小城，也即从远——近的顺序）五、读议第一部分：海滨。

1.出示思考题，让学生边读边想。

（1）从这座小城看大海是什么样儿的？（2）作者写了哪些景物？（3）大海什么时候景色最美？（4）海滩有什么特点？2.讨论自学情况。

3.作者怎么写出海滨之美？（画出表示色彩的词）（1）色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。

统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《海滨小城》，使学生了解海滨小城的美丽景色，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生学会从生活中发现美、感受美、表达美。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：通过阅读《海滨小城》，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情。

2. 语文知识：学习课文中的生字、新词，掌握词语的正确用法，提高学生的词汇量。

3. 写作技巧：学习作者如何通过景物描写表达情感，培养学生写作中的观察力和想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美、感受美、表达美，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示海滨小城的美丽景色，引导学生关注课文主题。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱之情。

3. 讲解生字、新词：讲解课文中的生字、新词，帮助学生掌握词语的正确用法。

4. 分析课文：引导学生分析课文中的景物描写，学习作者如何通过景物描写表达情感。

5. 写作练习：让学生结合自己的生活经验，仿写一段景物描写，培养学生的观察力和想象力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调发现美、感受美、表达美的重要性。

六、板书设计1. 课题：《海滨小城》2. 教学目标：了解海滨小城的美丽景色，提高写作能力，培养积极向上的生活态度。

3. 教学重点：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。

最新人教统编版小学三年级语文上册《海滨小城》第1课时优质课教案教材解析说起广阔，我们会不由自主地想起大海。

大海无边无际，碧蓝碧蓝的，非常美丽。

可以想象，海边的小城也同样美丽。

只要我们用心去观察、用心去体会，就会发现：美，就在我们的身边。

这就是《海滨小城》给我们的印象。

这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

文中作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，按不同的方面连段成篇。

学情分析经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，习得方法。

教学建议在教学中，倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以突破教学的重点、难点。

让学生在读中感受，在读中体验，在读中理解，在读中感悟，在读中思考；让学生通过画一画，想一想，议一议，说一说，自主地思考问题，合作交流问题，探究解决问题，培养学生交流与合作的能力，探求解决问题的办法。

教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3．能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4．能摘抄自己认为写得好的句子，并和同学交流。

【过程与方法】学习作者描写景物的方法，积累语言。

【情感、态度与价值观】从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者对小城的热爱之情。

教学重难点重点会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。

难点能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

教学过程一、激情导入同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。

刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

(板书课题：海滨小城)二、检查预习情况1．在预习中，哪一自然段给你留下的印象最深刻，你就读哪一段。

教学要求：
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间：一课时
教学过程：
一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

滨是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？
三、自学课文。

1、提出自学要求：
小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、学生自学，教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容？
2、哪些自然段讲海滨景色的？
3、哪些自然段讲小城景色的？
4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？
5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）
六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业：
朗读课文。

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 通过阅读理解，了解海滨小城的特点和美丽景色。

3. 能够用自己的语言描述课文中描绘的景物，提升表达能力。

过程与方法1. 通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 通过写作练习，提高学生的写作能力。

情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。

教学内容1. 生字词的学习和认读。

2. 课文的阅读和理解。

3. 描述课文中的景物，提升表达能力。

4. 观察插图，培养学生的观察能力和想象力。

5. 讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

6. 写作练习，提高学生的写作能力。

教学重点与难点重点1. 生字词的学习和认读。

2. 课文的阅读和理解。

3. 描述课文中的景物，提升表达能力。

难点1. 对课文中的景物进行深入理解和描述。

2. 写作练习，如何用恰当的语言表达自己的观点。

教具与学具准备1. 课文插图。

2. 生字词卡片。

3. 写作练习纸。

教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察课文插图，让学生用自己的语言描述图中景物。

2. 引导学生讨论并分享自己的观察和感受。

二、学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生跟读并认读。

2. 教师解释生字词的意思，让学生理解并记忆。

三、阅读课文1. 教师带领学生一起朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 教师提问，引导学生理解课文内容。

四、讨论与分享1. 教师引导学生讨论课文中的景物，让学生用自己的语言描述。

2. 教师邀请学生分享自己的观点和感受。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。

二、写作练习1. 教师给出写作题目，让学生根据自己的理解和感受进行写作。

2. 教师指导学生的写作过程，提供必要的帮助。

三、作业布置1. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 课题：海滨小城2. 生字词列表3. 课文内容概述作业设计1. 写作练习：描述自己心中的海滨小城。

19《海滨小城》（教案）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《海滨小城》，使学生了解海滨小城的美丽景色，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文《海滨小城》的阅读与理解。

2. 课文中重点词语的学习与掌握。

3. 海滨小城美丽景色的观察与描绘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字、新词。

2. 教学难点：观察海滨小城的美丽景色，培养学生的表达能力及审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、词语卡片。

2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己喜爱的景色，激发学生对海滨小城的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 交流讨论：分组讨论，分享阅读心得，互相解答疑惑。

4. 词语学习：学习本课的生字、新词，掌握词语的正确用法。

5. 观察描绘：观察课文插图，描绘海滨小城的美丽景色。

6. 情感体验：引导学生感受大自然的美丽，培养热爱大自然、保护环境的意识。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

六、板书设计1. 课题：《海滨小城》2. 重点词语：海滨、小城、美丽、景色、沙滩、海浪、阳光、椰子树等。

3. 课文脉络：海滨小城的美丽景色、海滨小城的特色、海滨小城的魅力。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累词语，完成课后练习。

2. 拓展作业：以《我心中的海滨小城》为题，写一篇短文，描绘自己心中的海滨小城。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，朗读课文的表现，词语的掌握情况。

2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否恰当，是否有效地激发了学生的兴趣。

三年级上册语文教学设计-19 海滨小城｜人教（部编版）［教学目标］1.理解课文内容。

了解课文描写的主要景物及其样子。

2.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

［教学重难点］通过抓住第4～6自然段的关键语句，理解段意，了解海滨小城的美丽、整洁。

体会作者热爱家乡的思想感情。

一、导入孩子们，我们今天来学习19海滨小城二、学习新知（一）学习“海滨”部分出示自读提示：1.用自己喜欢的方式，自由朗读课文1—3自然段，圈出你看到的景物。

2.用横线画出表现海滨美丽的语句，反复朗读，品味海滨的美丽。

3.用波浪线画出表示颜色的词语体会海滨的色彩美理解“镀”：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。

这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

沙滩给你留下了怎样的印象？贝壳（寂寞，静态描写）理解“寂寞”：寂寞是用来形容人的孤单清冷，这里用拟人的手法，写出了贝壳的常见。

船队（喧闹，动态描写）指导朗读，体会海滨的美。

总结学法1、读。

认真朗读文段。

2、画。

勾画表现美的语句。

3、品。

抓关键词句品味美。

4、读。

有感情地朗读，再次感受海滨的美丽。

（二）学习“小城”部分出示自读提示：运用读、画、品、读的学习方法，选择第4～6自然段朗读，说说你从哪里体会到了小城的美丽？小城（总—分）庭院：中心句(小城里每一个庭院都栽了很多树)——树多，种类多，叶香，花美。

公园：中心句(小城的公园更美)——树多、树美（比喻）、人多街道：中心句(小城的街道也美) ——宁静、干净指导朗读，感受小城的美（三）学习末段1. 读出赞美的语气。

2. 最后一段的作用：总结全文，点明中心。

课外实践请仿照课文第4自然段的写法，采用总分结构，选择你喜欢的一处风景写下来。

注意表现景物的特点。

教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，把握海滨小城的美丽景色和丰富物产，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景模拟等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱之情，培养学生的环保意识。

教学内容- 课文阅读：统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》- 背景知识：介绍海滨小城的地理位置、气候特点、资源优势等。

- 课文解析：分析课文的结构、语言特点、表达方式等。

- 情感教育：引导学生关注家乡的美，培养对家乡的热爱和责任感。

教学重点与难点- 重点：理解课文内容，把握海滨小城的美丽景色和丰富物产。

- 难点：分析课文的语言特点和表达方式，培养学生的阅读理解能力。

教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、课文插图等。

- 学具：课文、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示海滨小城的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，把握课文的主要内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论课文的重点和难点，交流阅读心得。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 情景模拟：学生模拟课文中的情景，体验海滨小城的美丽景色和丰富物产。

6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

板书设计- 海滨小城- 正文：介绍海滨小城的地理位置、气候特点、资源优势等。

- 插图：展示海滨小城的美丽景色和丰富物产。

作业设计1. 书面作业：完成课后的练习题，巩固对课文的理解。

2. 拓展阅读：阅读相关的文章，进一步了解海滨小城的文化和特色。

3. 实践作业：用自己的话描述家乡的美，培养学生的表达能力和对家乡的热爱。

课后反思- 教师反思：检查教学目标的达成情况，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

- 学生反思：回顾本节课的学习内容，反思自己的学习态度和方法，提高学习效率。

《海滨小城》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：正确读写“滨、鸥、胳、臂、傍、蔗、蚁、躺、载、况且”等生字，理解“海滨、理睬、蒸发、典范”等词语的意思，流利有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子。

2. 过程与方法目标：通过品读课文，学会作者按地点顺序描写景物的方法，培养学生的观察能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会作者对海滨小城的热爱之情，增强学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇写景的短文，通过描述我国广东省一座海滨小城的美丽和整洁，展现了这座小城的独特风貌。

2. 教学重点：海滨小城美丽、整洁的特点，以及作者是如何描写海滨小城的。

3. 教学难点：理解作者按地点顺序描写景物的方法，以及如何通过景物描写表达作者的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：海滨小城美丽、整洁的特点，以及作者是如何描写海滨小城的。

2. 教学难点：理解作者按地点顺序描写景物的方法，以及如何通过景物描写表达作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己去过的美丽地方，激发学生对海滨小城的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，画出生字词，并借助工具书理解。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对海滨小城的理解和感受。

4. 教师讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生理解课文内容。

5. 课堂小结：总结海滨小城的特点，以及作者是如何描写海滨小城的。

六、板书设计1. 海滨小城2. 整洁美丽3. 景物描写方法4. 按地点顺序描写5. 表达作者情感七、作业设计1. 抄写生字词，并熟读课文。

2. 结合课文内容，发挥想象，为海滨小城写一篇短文。

八、课后反思本节课通过引导学生谈论自己去过的美丽地方，激发学生对海滨小城的兴趣，让学生在自主学习、课堂讨论和教师讲解中深入理解课文内容。

通过本节课的学习，学生能够体会到作者对海滨小城的热爱之情，同时培养了自己的观察能力和表达能力。

【导语】《海滨⼩城》是⼀篇写景美⽂，作者按由远及近的顺序，分别描绘了⼤海、沙滩、庭院、公园和街道⼏处地⽅，抓住其中景物的特点，展现了海滨⼩城特有的美丽景⾊。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第19课《海滨⼩城》课⽂原⽂ 我的家乡在⼴东，是⼀座海滨⼩城。

⼈们⾛到街道尽头，就可以看见浩瀚的⼤海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的⽔平线上，有棕⾊的机帆船和银⽩⾊的军舰来来往往。

天空飞翔着⽩⾊的、灰⾊的海鸥，还飘着跟海鸥⼀样颜⾊的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了⼀层⾦黄⾊。

帆船上的渔民，军舰上的战⼠，他们的脸和胳臂也镀上了⼀层⾦黄⾊。

海边是⼀⽚沙滩，沙滩上遍地是各种颜⾊各种花纹的贝壳。

这⾥的孩⼦见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那⾥。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青⾊的虾和蟹，⾦黄⾊的海螺。

船队⼀靠岸，海滩上就喧闹起来。

⼩城⾥每⼀个庭院都载了很多树。

有桉树、椰⼦树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树⽊。

初夏，桉树叶⼦散发出来的⾹味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，⼩城好像笼罩在⼀⽚⽚红云中。

⼩城的公园更美。

这⾥载着许许多多榕树。

⼀棵棵榕树就像⼀顶顶撑开的绿绒⼤伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风⾬。

树下摆着⽯凳，每逢休息的⽇⼦，⽯凳上总是坐满了⼈。

⼩城的街道也美。

除了沥青的⼤路，都是⽤细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上⼀样。

⼈们把街道打扫得⼗分⼲净，甚⾄连⼀⽚落叶都没有。

这座海滨⼩城真是⼜美丽⼜整洁。

【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第19课《海滨⼩城》教案 教学要求： 1．掌握本课⽣字新词。

2．学习第⼀段的写法，从不同⽅⾯把⼀个地⽅的景⾊写具体。

3．学习课⽂按不同⽅⾯连段成篇的⽅法。

4．了解海滨⼩城的美丽景⾊，体会作者热爱家乡海滨⼩城的思想感情。

教学重点： 1．抓住不同景物的特点，了解海滨⼩城的美丽景⾊，体会作者的思想感情。