小班语言：好朋友

小班语言活动《好朋友》优质教案一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《温馨的伙伴》，详细内容为“好朋友”一节。

通过学习儿歌、故事、讨论等形式，引导学生体会友谊的美好，学会表达对朋友的爱。

二、教学目标1. 让学生掌握“好朋友”的概念，懂得珍惜友谊。

2. 培养学生用语言表达对朋友喜爱的能力。

3. 培养学生团结协作、互帮互助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并表达“好朋友”的含义。

2. 教学重点：培养学生珍惜友谊、互帮互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《好朋友》PPT、故事课件、友情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示儿歌《好朋友》的图片，引导学生观察图片内容，初步感知“好朋友”的含义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《好朋友》，引导学生边听边体会朋友间的友谊。

（2）讲解故事《小熊和小兔》，通过故事让学生理解好朋友要互相帮助、关心。

3. 讨论互动（10分钟）（1）引导学生分享自己与好朋友之间的趣事，加深对“好朋友”的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何关心、帮助朋友。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔、画纸等学具，制作友情卡片，表达对好朋友的喜爱。

（2）组织学生进行“找朋友”的游戏，巩固友谊的概念。

六、板书设计1. 板书好朋友2. 板书内容：儿歌《好朋友》故事《小熊和小兔》友谊的重要性制作友情卡片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，表达对好朋友的喜爱。

2. 答案示例：学生画一幅与好朋友共同玩耍的场景，画面温馨、色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，了解他们对“好朋友”概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行“好朋友分享会”，让学生分享与好朋友之间的感人故事。

（2）鼓励学生在日常生活中关心、帮助朋友，将友谊传递给更多人。

幼儿园小班语言活动教案：《好朋友》一、教学目标认知目标：幼儿能够理解“好朋友”的概念，知道好朋友之间会相互陪伴、分享与帮助。

技能目标：鼓励幼儿学说故事中的简单对话，提高语言表达能力与倾听能力。

情感目标：引导幼儿感受友情的美好，激发幼儿主动结交好朋友、珍惜友谊的情感。

二、教学重难点重点1.帮助幼儿理解故事内容，体会故事中好朋友之间的情感。

2.引导幼儿清晰、准确地学说故事中的对话，如“我们一起玩好吗？”“好呀，我们一起玩！”难点让幼儿在实际生活情境中运用故事中的语言和情感体验，主动与同伴友好交往，建立友谊。

三、教学方法直观演示法：通过展示故事图片、角色手偶等直观教具，帮助幼儿理解故事内容和情节发展。

游戏教学法：组织与好朋友相关的游戏活动，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊，学说对话。

提问引导法：在故事讲述过程中适时提问，引导幼儿思考，加深对故事的理解和对友谊的认知。

四、教学准备1.《好朋友》的故事图片、相关角色手偶（如小鸡、小鸭、小鹅）。

2.歌曲《找朋友》的音乐及播放设备。

3.幼儿在园与同伴相处的照片或视频片段。

五、教学过程（一）导入部分（3分钟）播放幼儿在园与同伴相处的照片或视频片段，引导幼儿观察并回忆与同伴一起玩耍的快乐时光。

提问：“小朋友们，在视频里你们和小伙伴们在做什么呀？和小伙伴们一起玩开心吗？”让幼儿自由发言，引出“好朋友”的主题。

（二）基本部分（12分钟）1.故事讲述（5分钟）教师拿出小鸡、小鸭、小鹅的手偶，生动地讲述《好朋友》的故事：“从前，有一只小鸡在草地上散步，它觉得有点孤单。

这时，它看到了一只小鸭，小鸡就走过去问：‘我们一起玩好吗？’小鸭说：‘好呀，我们一起玩！’它们一起在草地上做游戏，可开心了。

过了一会儿，一只小鹅走了过来，小鸡和小鸭一起对小鹅说：‘我们一起玩好吗？’小鹅也高兴地说：‘好呀，我们一起玩！’三个好朋友在池塘边玩水，在花丛中捉蝴蝶，度过了美好的一天。

”在讲述过程中，教师运用不同的声音和语调表现不同的角色，吸引幼儿的注意力，并适时展示故事图片，帮助幼儿理解故事情节。

小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知和理解“好朋友”的概念，体会拥有好朋友的快乐。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，通过故事分享、讨论等方式，让幼儿学会如何与同伴成为好朋友。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画活动，让幼儿表达自己对好朋友的期待和想象。

4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互帮助、相互关心。

二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》歌曲4. 贴纸、小奖品等激励物品三、活动过程2. 故事分享：《好朋友》故事，让幼儿了解好朋友之间的互相帮助、互相陪伴的重要性。

3. 讨论环节：提问幼儿关于好朋友的问题，如“你觉得好朋友应该具备哪些品质？”“如何与同伴成为好朋友？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 绘画活动：请幼儿用画笔、彩泥等材料，绘制自己心目中的好朋友，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

6. 音乐活动：《好朋友》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受好朋友的快乐。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论好朋友的重要性。

2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。

3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演好朋友，进行互动游戏。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好朋友概念的认知。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于好朋友话题的讨论情况。

4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿团队合作精神的变化。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：提前布置活动场地，准备故事课件、绘画材料等。

2. 活动开始：以邀请幼儿分享好朋友的方式导入，引起幼儿兴趣。

3. 故事分享：通过课件展示《好朋友》故事，引导幼儿关注故事情节。

小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《好朋友》一章，该章节主要通过故事的形式，引导幼儿学习如何与他人建立友谊，学会分享和互相帮助。

具体内容包括：认识故事主人公，理解故事情节，学习故事中的对话，以及通过实践活动，培养幼儿的交际能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识故事的主人公，理解故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿学习故事中的对话，通过模仿和表演，提高幼儿的交际能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿与人分享和互相帮助的品质，使幼儿懂得友谊的重要性。

三、教学难点与重点重点：认识故事主人公，理解故事情节，学习故事中的对话。

难点：通过实践活动，培养幼儿的交际能力，使幼儿学会分享和互相帮助。

四、教具与学具准备教具：故事课件、人物图片、对话卡片。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有哪些人？他们在做什么？”2. 学习故事情节：教师讲述故事，引导幼儿跟随故事情节的发展，如：“好朋友遇到了什么问题？他们是怎么解决的？”3. 学习对话：教师出示对话卡片，引导幼儿模仿和表演故事中的对话，如：“你能扮演故事里的角色吗？试试看。

”4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，如：“你们能像故事里的好朋友一样，互相帮助吗？”六、板书设计板书内容：好朋友好朋友的特点：1. 互相帮助2. 分享快乐3. 一起玩耍七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《好朋友》，并描述故事中的对话。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《好朋友》，使幼儿认识到了友谊的重要性，学会了与他人分享和互相帮助。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在实践活动环节，部分幼儿表现出一定的紧张和害羞，需要在今后的教学中，继续培养幼儿的交际能力和自信心。

拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容中的故事情节理解1. 重点：帮助幼儿理解故事的基本情节，包括角色设定、冲突及解决方式。

小班语言活动：儿歌《好朋友》教案：小班语言活动——儿歌《好朋友》一、教学内容本课选自小班语言教材《好朋友》，通过简单易懂的歌词，让幼儿学会表达自己的好朋友，培养幼儿与人交往的能力。

二、教学目标1. 能让幼儿正确地唱出儿歌《好朋友》，并理解儿歌的意义。

2. 培养幼儿用语言表达自己好朋友的能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

三、教学难点与重点重点：学会唱儿歌《好朋友》，并用语言表达自己的好朋友。

难点：理解儿歌的意义，学会用语言描述好朋友的特点。

四、教具与学具准备教具：图片、玩具、音乐播放设备学具：画纸、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有两个小朋友在一起玩耍，引导幼儿观察并提问：“这两位小朋友是什么关系？他们为什么是好朋友？”让幼儿发表自己的看法。

2. 儿歌教学（5分钟）教师播放儿歌《好朋友》，让幼儿边听边跟唱。

唱完后，教师解释儿歌的意义，让幼儿理解好朋友的意义。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据儿歌内容和自己的观察，画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。

5. 小组交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿展示自己的作品，并分享好朋友的特点。

6. 音乐欣赏（5分钟）教师再次播放儿歌《好朋友》，让幼儿边听边跟着音乐一起舞蹈。

六、板书设计板书设计如下：好朋友一起玩耍互相帮助共同成长七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享儿歌《好朋友》的意义。

2. 请幼儿观察自己的好朋友，并用语言描述好朋友的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、玩具、音乐等多种方式，让幼儿学会表达自己的好朋友，培养幼儿与人交往的能力。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿用语言描述好朋友的特点，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。

拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿邀请自己的好朋友一起参加，培养幼儿的团队协作能力。

小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并能够参与《好朋友》的诗歌朗诵。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用简单的语言描述自己的好朋友。

3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。

二、活动准备1. 诗歌《好朋友》的文本2. 图片或玩偶代表好朋友3. 彩色笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，让幼儿自由地谈论他们的好朋友。

2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌《好朋友》，引导幼儿倾听并理解诗歌内容。

3. 观察与想象：展示图片或玩偶代表好朋友，让幼儿观察并用自己的语言描述好朋友的外貌特征和喜好。

4. 绘画表达：给每个幼儿提供一张画纸和彩色笔，让幼儿根据自己对好朋友的了解，画出好朋友的形象，并写上好朋友的姓名。

四、活动总结1. 回顾诗歌《好朋友》的内容，让幼儿朗诵诗歌，加强记忆。

2. 展示幼儿的绘画作品，让幼儿分享自己的画作，并介绍好朋友的特点。

3. 引导幼儿讨论如何成为一个好朋友，如分享、互相帮助和尊重他人等。

五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的参与程度，以及他们对好朋友描述的准确性。

2. 观察幼儿在绘画过程中的创造力和表达能力。

3. 评估幼儿在讨论中对于如何成为一个好朋友的认知和理解。

六、活动延伸1. 角色扮演：设置一个情境，让幼儿扮演诗歌中的好朋友，进行角色扮演游戏，培养幼儿的表演能力和创造力。

2. 好朋友访问：邀请幼儿的好朋友来班级进行访问，让幼儿有机会与好朋友共同参与活动，增进友谊。

七、家园共育1. 家长指导：通过家长指南，向家长介绍本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起分享诗歌，并讨论好朋友的品质。

2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的绘画活动，与孩子一起创作关于好朋友的画作，增进亲子关系。

八、安全注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品和易碎物品。

2. 在绘画过程中，指导幼儿正确使用彩色笔，避免误食或误伤。

3. 在角色扮演游戏中，确保幼儿不会受伤，引导幼儿进行温柔的互动。

幼儿园小班语言优质教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《我和你》，详细内容为故事《好朋友》。

通过讲述小熊和小兔子的友情故事，引导幼儿体验友谊的美好，学习关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的珍贵。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事主题，体会友谊的重要性。

难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和小兔子玩偶、友谊树图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊和小兔子玩偶，模拟故事情节，引导幼儿关注并进入学习状态。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边展示边讲述故事，让幼儿感受故事情境。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“小熊和小兔子为什么成为了好朋友？”“他们之间发生了哪些事情？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用玩偶进行故事表演，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，展示自己画的友谊树，讲述画中的故事。

六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 关键词：友谊、关爱、帮助3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅友谊树，讲述你和好朋友之间的故事。

答案：幼儿可根据自己的生活经历，画一幅友谊树，并在树上标注与好朋友之间的美好回忆。

2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并记录孩子在完成作业过程中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“好朋友分享会”，让幼儿分享与好朋友之间的趣事。

（2）开展“关爱同伴”主题活动，教育幼儿学会关心、帮助他人。

（3）邀请家长参与，共同见证幼儿在语言表达和同伴关系方面的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 互动环节的参与度和反馈5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿语言启蒙》第四章《我们在一起》，详细内容围绕“好朋友”这一主题，通过讲述小动物之间的友情，引导幼儿学习表达友好情感，理解朋友之间的相互关爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，懂得关爱同伴，与同伴友好相处。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从图片中获取信息。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达“好朋友”的含义，以及朋友间的关爱。

教学重点：引导幼儿关注故事中小动物们的行为，培养他们关爱同伴的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《好朋友》故事书、小动物玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察，说出小动物的名字。

（2）教师讲述玩偶小动物之间的友情故事，引导幼儿关注小动物们的行为。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《好朋友》故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示故事图片，引导幼儿观察，说出图片中的小动物。

（2）教师提问，引导幼儿描述图片中的场景，巩固对“好朋友”的理解。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个话题：怎样做才是好朋友？（2）每组派一名代表发言，分享讨论成果。

（2）教师引导幼儿用语言表达对“好朋友”的理解。

六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：（1）故事情节简要介绍（2）好朋友的意义（3）关爱同伴、友好相处七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅“我和我的好朋友”的画。

（2）用语言描述你的好朋友，写一段话。

2. 答案：（1）画一幅画，内容为幼儿和好朋友一起玩耍的场景。

（2）描述好朋友的一段话，如：“我的好朋友叫小明，他喜欢和我一起玩，我们一起分享玩具，一起做游戏，我很喜欢他。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“好朋友”主题的理解程度。

幼儿园小班《好朋友》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我的好朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述自己的好朋友。

2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够通过观察画出自己好朋友的特征。

3. 培养幼儿的交往能力，让他们学会与同伴交流、分享。

二、教学内容：1. 学习描述好朋友的外貌特征，如：名字、头发颜色、衣服颜色等。

2. 学习用简单的语言表达自己的感受，如：我喜欢我的好朋友，因为她/他……三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述自己的好朋友。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的感受。

四、教学准备：1. 准备一些幼儿的画作，上面有他们好朋友的外貌特征。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程：1. 引入：教师展示一些幼儿的画作，让他们猜一猜哪个是自己的好朋友。

2. 基本技能训练：教师引导幼儿观察画作，让他们用简单的语言描述好朋友的外貌特征。

3. 实践环节：让幼儿用自己的话语描述好朋友的外貌特征，并用彩色笔在画纸上画出好朋友的形象。

4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己画好朋友的感受，让他们学会用简单的语言表达自己的感受。

5. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的好朋友，并画出好朋友的形象。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对好朋友外貌特征的描述能力。

2. 关注幼儿在分享环节中用语言表达自己感受的准确性，以及他们的情绪表现。

七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿是否能积极参与描述好朋友的活动？2. 幼儿在分享自己感受时是否存在困难？3. 如何调整教学方法以提高幼儿的交往能力和语言表达能力？八、教学拓展：1. 开展“我的好朋友”主题班会，让幼儿更多机会展示自己和好朋友。

九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，鼓励家长在家中鼓励幼儿描述自己的好朋友。

2. 邀请家长参与“我的好朋友”主题班会，增进家长对幼儿的了解。

十、教学计划：为了让幼儿更好地掌握《我的好朋友》这一主题，的教学计划如下：1. 继续进行描述好朋友外貌特征的实践活动。

1 幼儿园小班语言教案《好朋友》及教学反思教案 小班语言教案《好朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《好朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 (放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》 (出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿交流自己的好朋友。

2 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。 (3)数朋友。 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧! (找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。 活动反思： 本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。 幼儿百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 通过故事《好朋友》，让幼儿体验到分享的快乐，懂得珍惜友谊。

3. 引导幼儿积极参与讨论，学会与同伴分享玩具和快乐。

二、活动准备1. 故事课件《好朋友》2. 玩具小猴、小熊、小兔子3. 分享卡片（贴有不同玩具图片）4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与好朋友一起玩耍的快乐时光。

2. 讲述故事《好朋友》：通过课件展示，讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊，引导幼儿感受分享的快乐。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。

5. 互动游戏：组织幼儿进行“分享卡片”游戏，通过卡片上的玩具图片，引导幼儿主动与同伴分享。

6. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，学会珍惜友谊。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享活动中的趣事，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在其中交流、分享玩具和快乐。

3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演不同角色，体验友谊的美好。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的分享意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果。

4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们对活动内容的掌握程度。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 在讲述故事和互动游戏中，注意观察幼儿的表情和反应，适时引导他们的情绪。

3. 在分享讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。

4. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言表达感受。

七、活动步骤详细说明1. 导入：以提问的方式邀请幼儿分享他们和好朋友的趣事，引导幼儿进入活动主题。

2. 讲述故事：利用课件，生动形象地讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊故事，引导幼儿感受分享的快乐。

小班语言好朋友教案15篇小班语言好伙伴教案1目标：1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伙伴一起玩游戏。

重点：初步朗诵儿歌。

难点：愿意和小伙伴一起玩游戏。

预备：手偶。

过程：1.老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好伙伴。

2. 老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

〔1〕老师朗诵儿歌2遍。

〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

〔3〕边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏：你是我的好伙伴。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

反思：《你是我的好伙伴》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。

而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。

我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的'名字。

父与子成为好伙伴，它所表达的是现代社会家长与孩子之间的亲切无间、同等与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人倾慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。

在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。

而其他小伙伴好像更是一头雾水，不知从何说起。

因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。

原设计的导入是说说好伙伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伙伴之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。

因此我改为以两个布袋木偶的形象涌现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。

于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好伙伴。