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新人教版七年级语文上册教学课件：第二单元第5课 《秋天的怀念》 (共28张ppt)

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第5课《秋天的怀念》课件(共28张)语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共28张)语文七年级上册

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰 唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。……她忽然不说了。
动作描写,“挡”是有意的动作，母亲怕我看到树 叶凋零的萧条景象而产生悲观甚至绝望的心情
预习检测：
侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
翻来覆去：来回翻身。
另有“一次又一次， 多次重复”的意思。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。 一般不用来形容
再三强调某事。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
淡雅：素净雅致，素淡典雅。
作者名片
强忍悲伤、呵护和关爱
不，我不去！我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊
着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，
忍住哭声说：“咋娘儿俩在一起好好儿活，好好儿活”
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的， 看着我。……她忽然不说了。
动作描写,“扑”“抓”等一系列动词形象准确的 写出母亲急于阻止我捶打自己，心疼我的情形，体 现母亲的痛心与焦急
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字
眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的， 看着我。……她忽然不说了。
通过用词方面的敏感，表现 母亲的细心
为何母亲对这类字体 如此敏感？
她是一位慈爱的母亲。她的慈爱，体现在她深深理解儿子 的痛苦，能够包容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央 求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的 绝望，勇敢面对生活的苦难。

第5课《秋天的怀念》 (共28张PPT)部编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》 (共28张PPT)部编版语文七年级上册

的
质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。
意
蕴
④第三次去看花： 象征了母亲菊花一样的精神品格，我
完成了母亲生前的遗愿，体悟到生命的可贵，决心和妹
妹坚强的活下去。
结尾处不同颜色花的深意：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。
评
母亲去世前：“我”因双腿瘫痪变得阴郁，暴怒无 常，几乎丧失了生活的勇气。
母亲去世后：和妹妹一块去北海看花，决定一块好 好儿活。
①“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。
三
②春天去看花：是希望“我”看到万物复苏、生机盎然
次
的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心；
看
花
③秋天去看花：是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气
理解:“好好儿活”寄托了母亲对儿女最纯粹的爱与希望，无论遭 受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己 的幸福。
评
人物形象
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
运用了动作描写，通过“悄悄”“躲”“偷偷”生动形象地写出 了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰我，不放心我，耐心等 我安静下来的心理和情态，刻画了一位慈爱与细心的母亲。
21岁的他，风华正茂，生龙活虎，却不幸 瘫痪了双腿；
28岁的他，发表第一篇小说，之后在病榻 上创作了大量广为人知的文学作品；
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一；
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。 根据生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏；
他的多半生都在轮椅上度过，可他活出了境 界，活出了生命的高贵。这位伟大的作家就是 史铁生。在他不平凡的一生中，他的母亲给了 他在磨难中坚强的动力。

第5课《秋天的怀念》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册

A8: （1）动作描写、语言描写、神态描写； （2）“挡”是母亲有意的动作，母亲 “怕”我看到落叶凋零的萧条景象而 产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情， 从而失去对生活的信息。 （3）“央求般的神色”表现了母亲盼 望“我”早日摆脱阴影，勇敢面对生 活的苦心。
Q9:环境描写有什么作用？
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。
妹妹也懂。我俩在一块儿，要好 决定“好好儿活”；
好儿活……
（3）象征母亲的期望。
总结课文
文章通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件 小事，充分表现了母亲对“我”的理解、包容和关 爱，突出了母爱的无私和伟大，表现了人世间的母 子亲情，同时也对生命和生存问题进行了深刻的反 思。
Q16:从全文来看，你认为母亲是个怎样的人
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活……”
A5-3✅： （1）“扑”写出了母亲的动作之快，表现了她急于保护儿子的心情，体现 了深沉的母爱； （2）“抓”写出了母亲的焦急和痛心。 （3）“忍住哭声”说明母亲当时内心的痛苦，她虽已病入膏肓，但把一切 藏入心中，独自承受。 （4）伟大、无私的母爱感人肺腑。
Q7:语段中有两处埋下伏笔，暗示了母亲的离去，请在文中画出相 应的句子。 1、“她侍弄的那些花都死了。”
2、“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”
Q8:阅读第二部分，从人物描写方法角度赏析
那天我又独自坐在屋里， 看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。//母亲进来了，挡 在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”她憔 悴的脸上现出央求般的神色。
坚强乐观、无私勇敢、热爱生活、 理解儿子的伟大的人。

(新)人教版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》优秀课件(共29张PPT)

(新)人教版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》优秀课件(共29张PPT)

• 3．分析标题《秋天的怀念》好在哪里？
1）表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章 表达的是对母亲的怀念。 2）深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、 思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴跌绝望的心理过 程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花 绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大， 懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如 果说题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋 天”则蕴含着“生命”的意味。
（3）母亲进来了，挡在窗前……她憔悴 的脸上现出央求般的神色。 • 运用了动作、神态描写。 • “挡”字写到了母亲不想让我看到落叶凋 零的景象而产生痛苦，表现了母亲的细 心。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓； “央求”表现出母亲的执着。
（4）“你要是愿意，就明天？” 她高兴地一会儿坐下，一会儿站起。。。 她笑了。
1、读写下列词语： 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 高洁 喜出望外 絮絮叨叨
2、朗读课文，圈点勾画划我和母亲的神态、 动作、语言等细节描写，作好简单批注。
秋天的怀念
史铁生
• 慈母手中线， • 游子身上衣。 • 临行密密缝， • 意恐迟迟归。 • 谁言寸草心， • 报得三春晖。 • ——《游子吟》
明确： 我可活什么劲（绝望、自暴自弃） —— 要好好儿活（再生、坚强、乐观）
（2）表达了“我”对母亲怎样的情感？ • 表达了我”对母亲的怀念和愧疚之情。
（3）找出文中直接表现“我”懊悔的 语句，体会其深层意思。
明确：在第2、第5段中。 ①“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步 田地”——为自己没能关心母亲的健康而难过； ② “我没想到她已经病成那样”——为突如其 来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而 懊悔。 “我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。

优质课件人教版七年级语文上册课件第二单元第5课 秋天的怀念 (共27张PPT)

优质课件人教版七年级语文上册课件第二单元第5课 秋天的怀念 (共27张PPT)

外和兴奋投入，甚至有些高兴得不知所措；也写
出了“我”的漫不经心、马虎应付、无所谓的态 度。
名师导学
1.背景解读
这篇课文是史铁生在瘫痪七年后怀念母亲时写下的。
写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰 “我”；为了让“我”散心，母亲想方设法要带“我”去 北海公园，可是母亲已重病缠身，最终带着未能满足的心 愿而死去。母亲临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的
3. 下列对病句的修改不正确的一项是（
B ）
A. 最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营 地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒 和谴责。（删去“和谴责”） B. 只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原 来他每天都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对 时事这么熟悉。（将“原来”改为“因为”） C. 每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要 他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大 环境。（删去“和发展”） D. 凭借热播电视剧爆红的男演员在与广州粉丝的见 面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢 迎。（在“欢迎”前加“是否”）
整宿翻来覆去地睡不了觉。”
运用插叙手法，补充说明母亲的病已经病疼做出的
超常努力。 （2）“我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，
考点 链接
就明天。’我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿 站起：‘那就赶紧准备准备。’‘哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的!’” 运用对比手法，形象地写出了母亲的喜出望
4. 仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线 的句子构成排比句。 蝉在枝头鸣叫， 大自然给予我们许多的人生启示：_____________ 是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了 _____________________________________________ 积蓄成长的力量 ； 雄鹰在蓝天翱翔 _______________ _______________，

新人教版七年级语文上册 第5课《秋天的怀念》 (共29张PPT)

新人教版七年级语文上册 第5课《秋天的怀念》 (共29张PPT)
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黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
作者感受到生命的美好，坚强地面对生活。
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三、随文抒写，妙笔生花
请结合课文内容，根据下列句式写一段话： • 又是一个秋天，_____________。(景物描写)母亲，我
• 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是 骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不 在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下 ，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚， 我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。 把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来 ，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然 后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能 再来这园中找我了。 ——《我与地坛》
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• 又是一个秋天，南飞的雁阵正悄然离去。 秋风细雨，北海的菊花却傲霜斗艳。母亲， 我怀念您！我忘不了，小时候您带我去北海 看花的情景，去仿膳吃豌豆黄的情景，那是 我心中永远的记忆！您放心，我会和妹妹一 起好好儿活……
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• 又是一个秋天，北海的菊花依旧开得那 么美丽，秋风轻轻地吹过脸庞，像母亲的 手抚摸着我。母亲，我怀念您！我忘不了 和您看菊花的约定。我来到了北海，静静 地望着那盛开的菊花，可您不在身边。母 亲，我记住了您的话，我一定活得更加精 彩。
” ——她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说
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二、品读课文，读出美点
• 《秋天的怀念》美在细节描写刻画人物 • 《秋天的怀念》美在叠词的运用
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比较：改文与原文在表达上有什么不同？ • 母亲就 悄悄地 躲出去，在我看不见
的地方 偷偷地 听着我的动静。当一切 恢复沉寂，她又 悄悄地 进来，眼边儿 红红的，看着我。

第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 部编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 部编版语文七年级上册
28
—
秋 天 的 怀 史念
铁 生
1
史铁生多年来与疾病顽强抗
争，在病榻上创作出了大量优秀 的、广为人知的文学作品。他的 作品多次获得国内外重要文学奖 项，多部作品被译为日、英、法、 德等文字在海外出版。他为人低 调，严于律己，品德高尚，是作 家中的楷模。 主要代表作：小说《我的遥远的 清平湾》《命若琴弦》《务虚笔 记》 散文集《我与地坛》 《病 隙碎笔》。
22
2、试着把第6段结尾的“母亲没有 说完的话”补充完整。
我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿……
你们俩在一块儿，一定要 好好儿活，好好儿活啊……
23
主 旨：
课文讲述了一位重病缠身的母 亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿 子，鼓励儿子好好活下去的故事， 歌颂了伟大而无私的母爱。
24
小结：文章感人的原因
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的 暴怒无常。
7
面对我的暴躁，母亲的表现
—— 悄悄地躲出去 理解、体贴
—— 偷偷的听我的动静 牵挂、关切
—— 扑过来、抓住手 坚定、执着
—— 忍住哭
坚强
—— 好好儿活 坚韧
8
品读第3段，母亲又是怎样对 待儿子的？
—— 挡在窗前 理解、体贴;怕儿子触景生情 —— 央求般的神色 母爱执着 —— 一会儿坐下，一会儿站起 喜悦 —— 比我还敏感 细心、体贴
9
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪 • 女儿幼小
10
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

人教版七年级语文上册 (部编版)：5《秋天的怀念》课件1 (共28张PPT)

人教版七年级语文上册 (部编版)：5《秋天的怀念》课件1 (共28张PPT)
-------《我与地坛》
阅读思考：
课文以看花为线索写了 几件事？你从中感受到了什 么？
阅读思考：
课文以看花为线索写了 几件事？你从中感受到了什 么？
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
难点探究
• 文章多次提到“北海”和“菊花”，找出 来并分析这两种事物有什么深刻含义？
归纳总结：
广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵 象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是 能唤起“我”希望的事物，所以她再三请求 “我”去北海看花。
当“我”真正看到 “黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒 洒，秋风中正开得烂漫”的情景 ，“我” 也真正领悟到了生命的真谛—要好好儿活！
中心思想：《秋天的怀念》是著 名作家史铁生对已故母亲的怀念， 讲述了母亲在病重期间细致入微 地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励 儿子要好好儿活下去，表达了史 铁生对母亲深切的思念和无尽的 爱，以及对“子欲养而亲不待” 的悔恨。
练习
请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着 枕头，怎么也睡不着……”为文章的首句， 写一篇反映家庭亲情的文章。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24

人教版语文七年级上册课件：第五课秋天的怀念(共27张PPT)

人教版语文七年级上册课件：第五课秋天的怀念(共27张PPT)

合作探究
(3)文段中在描写“我”的语言和心理时，多用否定句，请揣摩一下 其含义。
【交流点拨】“不，我不去！”；“在我看不见的地方”；“可我 却一直都不知道”；“就再也没回来”“我没想到她已经病成那样”； “也绝没有想到那竟是永远的诀别”……
明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母亲浑 然不觉，直到母亲的去世才激起“我”对生命的感悟，对自己少不更 事的追悔，对母亲深切的怀念。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火， 硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在在， 秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让 我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了对母亲的怀 念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
自主预习
【课题解析】
题目中的“秋天”点明时间，“怀念”点明文章的
自主预习
本文初读，整体感知。
自主预习
通读全文，感知主要内容，思考问题。 (1)作者的生活态度前后有什么改变？(勾画出表现作
者的生活态度发生变化的语句) 【交流点拨】“我可活什么劲”(绝望)——“要好好儿
活”(再生) (2)读完课文，你能填写出“母亲爱________，更爱
________”吗？ 【交流点拨】“母亲爱花，更爱双腿瘫痪的儿子。”
基督夜信佛》等。
自主预习
【字词梳理】
1．读准字音。
瘫(tān)痪(huàn) 暴怒(nù)
诀(jué)别
淡雅(yǎ)
2．根据拼音写出汉字。
shì(侍)弄
zēng(憎)恨
整xiǔ(宿)
chuí(捶)打
憔悴(cuì)
烂màn(漫) 沉jì(寂)
自主预习
3．根据所给意思写出相应词语。 (1)形容人脸色不好。(憔悴) (2)①来回翻身。②一次又一次；多次重复。(翻来覆去) (3)形容人很容易发怒，而且很没有规律。(喜怒无常) (4)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(喜出望外)

第5课《秋天的怀念》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
母爱是 黑暗微光下缜密的针线 ， 那份感动陪伴我们奋斗 。
淡雅
高洁
热烈而深沉
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲要带我去看花，是想唤起“我”生存的 欲望，
• 菊花的淡雅高洁，是母亲坚强品质的写照； • 菊花热烈深沉，是母爱的写照； • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀； • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，是在告
1、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。
“悄悄”突出母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对 “我”的不放心和牵挂关切；眼边“红红”写出了母亲内 心的悲伤；表现了母亲的慈爱和细心。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍 弄的那些花都死了。……母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……”她常常肝 疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
tān huàn qiáo cuì jué
fù
瘫 痪 憔 悴 诀别 翻来覆去
xù dāo zēng chuāng chuí
絮 叨 憎恨 创伤 捶打
shàn shì
仿膳 侍弄
xiǔ
整宿
请大家读一读文章的标题，从这个 标题里，你读出了什么？
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
2、文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开， 请大家细读课文，找一找这些句子。
①她侍弄的那些花都死了。
插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱花， 说明她是一个热爱生活的人，可是她为了我放弃 了对生活的享受。表现了母爱的深沉。

人教部编版七年级语文上册课件：5 秋天的怀念(共28张PPT)

人教部编版七年级语文上册课件：5 秋天的怀念(共28张PPT)

环境描写
文章中有两处环境描写，你能不能找出来并体会它的 作用？
1.“窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。” 突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
2.”黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的 花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂 漫。”
表现菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈深沉的 氛围，赞扬母亲菊花一样的品质，也突出了 “我”从痛苦绝望转向明朗坚强的变化，达到 情景交融的效果。
tān huàn 瘫痪
shàn 仿膳
fù 翻来覆去
shì 侍弄
xiǔ 整宿
wān 豌豆
jué 诀别
xù dāo 絮絮叨叨
qiáo cuì 憔悴
màn 烂漫
【侍弄】 经营照管。 【憔悴】 形容人瘦弱，面色不好。 【诀别】 多指不再相见的分别。 【絮絮叨叨】 形容说话啰嗦，唠叨。 【喜出望外】 遇到出乎意料的事情而特别高兴。
4.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦 啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花 开了，我推着你去看看吧。” （“挡”是母亲有意还是无意的行为？母亲为什么这么 做？） 有意行为，怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景 伤情，产生痛苦甚至绝望的心情。表现母亲深沉的爱。
5．还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树 花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满 信心，充满美好的回忆；说明了“我”答应去 看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对 “我”的爱之深。 6．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的 字眼儿，她比我还敏感。 心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母 亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。
几十年后，回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话，请读 一读，说说你读出了作者怎样的情感。

第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
理清文章思路，每一段讲了什么?随着内容的变化，我们要读出什么样的节奏变化?绘制情感起伏和节奏变化图
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄 悄地进 来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离 开 ，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦， 她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念， 但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以 “秋天的怀念”为题，好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题，只是直白地表现出对 母亲的思念，缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀，奠定了全文的感情基调，其中也包含着一种人生的精神和意义，这 题目含蓄隽永，耐人寻味。
从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不，我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少 不更事的追悔，对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

新人教版七年级语文上册教学课件：5.秋天的怀念 (共26张PPT)

新人教版七年级语文上册教学课件：5.秋天的怀念 (共26张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小组讨论
1、这是个怎样的母亲？请阅读文章，找出具 体的句子，结合母亲的神态、动作、语言来分 析母亲的人物形象。
例：这时，母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地注意着我的动静。
这里运用了动作描写的手法。“悄悄地” 写出了母亲充分体谅儿子的痛苦心情，悄悄 地躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦；体 现了母亲对儿子的理解之情。“偷偷地”又 写出了母亲担心儿子做傻事，体现了母亲对 儿子的关切之心。
“好好儿活”运用了语言描写，重复的作用是 使得情感更加强烈。体现出母亲希望勇敢地面对现 实，顽强地生存下去 。
2、母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开 了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现 出央求般的神色。
“挡”运用了动作描写的手法，写出了 母亲担心秋叶萧瑟的景象引发我内心的痛苦。 体现母亲对儿子的贴心与关切。
•
-------《我与地坛》
课堂小测
1.双腿tān huàn（瘫痪）后，我的脾气变得 bào nù（暴怒）无常。 2.当一切恢复chén jì（沉寂），她又悄悄地 进来。 3.我狠命地chuí dǎ（捶打）这两条可恨的腿。 4.她qiáo cuì（憔悴）的脸上现出yānɡ qiú （央求）般的神色。 5.我的回答已经让她xǐ chū wàng wài （ 喜出望外 ）了。

第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 部编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 部编版语文七年级上册

这时，母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边儿红红的，看着我。
母爱是理解，是担忧
“听说北海的花儿都开了，我推着你去 走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自 从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨 的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑 过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母爱是执着，是坚强，是
生死相依
那天我又独自坐在屋里，看着窗外 的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来 了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”
母爱是悉心照料，是小心呵护
她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么 时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就 明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会 地站起：“那就赶紧准备准备。”
秋天的怀念
▪走近作者
活到最狂妄的年龄却忽的 残废了双腿。
1972年，21岁的他因病瘫痪，从 此永远坐上了轮椅。
“两条腿瘫痪后的最初几年， 我找不到工作，找不到出路， 突然似乎什么都找不到了。”
1972年，21岁的他因病瘫痪，从 此永远坐上了轮椅。
2002年，他获得华语文学传媒大奖年 度杰出成就奖，《病隙碎笔》 （之 六）获首届“老舍散文奖”一等奖。 他是现在中国最令人敬佩的作家之一
▪自学检测
tān huàn shì
xiǔ
瘫痪 侍弄 整宿
shàn
仿膳
wān
豌豆
jué
诀别
fù
xù dāo
翻来覆去 絮絮叨叨
qiáo cuì
憔悴
màn
烂漫

第5课《秋天的怀念》课件(共29张)统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》课件(共29张)统编版语文七年级上册

母亲是
深夜独自低吟的大海
母亲是 溪涧助人渡河的岩石
母亲是
悬 崖 孤 独 的 老 树
畅谈收获 畅叙亲情
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好 好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。读完这篇文 章中后，你对爸爸妈妈，对生活还想说些什么？
▪ 妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了 它的存在。
• 秋天看菊花，是母亲对“我”的希望， “我”用行动向母亲表示，不仅自己好好 活，还要带着妹妹好好活，让母亲放心。
• 秋天，菊花盛开。“菊花”象征了母亲 坚韧、乐观精神。鲜艳、灿烂的菊花绽放， 让“我”明白了——要好好儿活，活出精 彩，做生活的强者。
课文赏析
文章多次提到菊花有什么作用呢？
母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
——史铁生 《我与地坛》
写作特色 叙事简朴，写景凝练； 事中蕴情，景中生情； 情情景景，景景情情； 怀念母爱，怀念亲情。
精彩课堂
总结课文
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活……
▪ （2）阅读《病隙碎笔》《命若琴弦》《我 的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人 生的思考
▪ 面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去 ▪ 面对，同时也需要家人和朋友的关心。 ▪ 生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！ ▪ 生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、
奋斗来改变的！
推荐阅读史铁生相关作品。
▪ （1）阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙 的回忆》，进一步体会史铁生对母亲的怀念。

人教部编版七年级上第二单元第5课《秋天的怀念》课件(共29张PPT)

人教部编版七年级上第二单元第5课《秋天的怀念》课件(共29张PPT)

3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 神情描写
• 她那憔悴的面容，既显示着绝症晚期 对身体的折磨，又显示着儿子残疾又 绝望的状态对母亲心理的折磨；那央 求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从 未改变的关怀与渴望，读来令人心酸 不已。
4.母亲进来了，挡在窗前。
• 动作描写 • 当我“又独自坐在屋里，看着窗外
的落叶‘唰唰啦啦’地飘落”，母 亲要“挡在窗前”，这位细心的母 亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲 观的情绪。
5.她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏 感。 • 心理描写
• 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞 而刺激到我，所以尽力地压抑自己 的难过，而变得小心翼翼，变得敏 感。
除了直接描写母亲外，文中还有一 些间接描写的句子，也让我们感受到母 爱的无私、伟大。读一读，体会体会。 ●母亲喜欢花，可自从我的双腿瘫痪后， 她侍弄的那些花都死了。 ●后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得 她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ●对于 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿， 她比我还敏感。
作者简介
• 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅
• 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年 最优秀的散文之一
• 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一
正音
• 瘫痪 • tān huàn • 憔悴 • qiáo cuì • 捶打 • chuí • 侍弄 • shì • 仿膳 • shàn • 诀别 • jué • 整宿 • xiǔ
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。
• 动作描写
• “悄悄”出去是为了让“我”尽情发 泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平 静和理智，突出了母亲的谨慎小心， 说明母亲表现了母亲不放心“我”， 关注“我”，表现了母亲的慈爱和细 心。

新人教版七年级语文上册教学课件：第二单元第5课《秋天的怀念》 (共29张PPT)

新人教版七年级语文上册教学课件：第二单元第5课《秋天的怀念》 (共29张PPT)

黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
课文几次写到秋天，为什么文章 的题目叫《秋天的怀念》？
获1983年全国优秀 短篇小说奖。代表作： 《病隙碎笔》、《务虚 笔记》等。其著名散文 《我与地坛》影响最大 ，感动了无数读者。
中新网12月31日电 据北京市作家协会 消息，北京作家协会副主席、驻会作家， 中国作家协会第五、六、七届全国委员会 委员，中国残疾人作家协会副主席史铁生 同志因脑溢血突发抢救无效于2010年12月 31日3时46分在北京病逝，享年59岁。
坚强 无私 伟大
自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子
学习最后一自然段
“那黄色的花淡雅，白色的花高 洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒 洒，在秋风中正开得烂漫。”
思考：读一读句子，想一想从盛开的 菊花中你感受到了什么？“我”懂得了 究竟应该怎样好好活了吗？
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”， 艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘， 我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义， 而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。
•
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；
不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望
控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，
但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做
到事事尽心。
幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历 着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫 中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都 学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那 你就是唯一。

新人教版七年级语文上册第二单元第5课 《秋天的怀念》 课件 (共24张PPT)

新人教版七年级语文上册第二单元第5课 《秋天的怀念》 课件 (共24张PPT)
秋天的怀念
史铁生
秋 天
史 铁 生
线索：看花
1、母亲要带我去看花。 2、我答应母亲去看花。 3、母亲不能陪我看花。 4、我和妹妹去看了花。
母亲这时就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼圈红红的，看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。
独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “刷刷啦啦”地飘落，我……母亲进 来了，挡在窗前。
母爱是呵护，是给儿子生的希望。
她也笑了，坐在我身边。
母爱是宽容。
邻居的小伙子背着我去看她的时 候，她正艰难地呼吸着，像她那一生 艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前 的最后一句话是：“我那个有病的儿 子和我那个还未成年的女儿……”
2、文章首尾两段有什么关系？
母亲的话是她对“我”的希 望和嘱咐。“我”的话，是“我” 对母亲的承诺，对自己人生的坚 定信念。结构上首尾呼应，是文 章结构严谨。
3、文章为何要写菊花？
秋风中开的热烈深沉的菊花 代表了生活的美和蓬勃的生命力， 母亲希望儿子能热爱这个世界， 好好地活下去。
秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何。 （陈毅《冬夜杂咏•秋菊》）
母说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活……”
母爱是坚强。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
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▪ 二：运用多种修辞方法。（使文章语言更
加优美）
▪ 三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打 动人）
课后练习
▪ 背诵语段，丰富积累（1、2段）
▪ 写一篇关于妈妈的作文
▪ 课外阅读有关书籍（《我与地坛》、《秋天的
怀念》、《我的遥远的清平湾》）
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
秋天的怀念
作者简介
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的 写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的 “写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最 为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难， 表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙 碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收 获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦 难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。 ——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主 史铁生授奖词
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、 广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项， 多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调， 严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。
主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》 散文集《我与地坛》 《病隙碎笔》
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不 及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是 世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿 总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己 而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能 活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能 仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而 这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
那天我（ ）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落，我 ……
我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在 再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么 劲？
“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一 日止息的起伏，同 时也在这个人内心的起伏中解 读了宁静。”――蒋子丹
他说自己“职业是生病，业余在写作”。·他的 著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969 年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又 患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表 作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文 《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会 副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨 3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑 将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。
•“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”
你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。
•我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”
这个好好活，究竟是怎么活？结合课文的这句话，小组讨论，谈 谈自己的理解————
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正
tānhuàn
瘫痪
qiáocuì
憔悴
chuídǎ
捶打
bàonùwúcháng
暴怒无常
fānlaífùqù
翻来覆去
xùxùdāodāo
絮絮叨叨
①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 ②暴怒无常：时不时就生气 ③憔悴：指脸色难看，身体虚弱 ④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂
初读课文，感受形象
•本文讲了一个什么故事？ •找出文中最能打动你的片段，并说理由。
母爱是世界上 最伟大的力量。
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不 终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生 活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的 双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一 度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在 自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈 爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是 母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现 母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出央求般的神色。
挡住的究竟是什么？
实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是 窗外 “唰唰啦啦”ห้องสมุดไป่ตู้飘落的树叶，而是 儿子郁闷烦躁的思绪。
她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他
比我还敏感。 细心
什么时候？你要是愿意就明天。 急切
她高兴的一会儿坐下，
一会儿站起：“那就赶 紧准备准备。”
热烈
母亲扑过来抓住我的手，忍
住哭声说：“咱娘俩儿在一
块儿，好好儿活，好好儿
活……”。
深沉
▪ 就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！ 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那 个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
▪ 母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？
开得烂漫。
请读他在《病隙碎笔》中写的话： 生病也
是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游 历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂 非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出 褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐 的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏 昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒 悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾 难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验 是一步步懂得满足……
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时 候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该 体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的 五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！
如何写这一类的作文
▪ 一：结合具体事例。（生活中一些虽然微
小却能让我们时时感受到母爱的伟大）
世界本来就是不完美的。不是有 这样的缺憾就有那样的痛苦。世 界上有看得见的痛苦打击，也有 看不见的痛苦和打击。身体的局 限，生活的挫折，命运的安排， 我们这辈子可能改变不了，但可 以改变的是我们的心理局限—— 我们都要好好活。
好 好 儿 活
升华感情，感悟人生
㈡文中所说的好好的活是怎样去活？ ◆坚强的去活，生命可贵，应该好好珍惜。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 《我与地坛》
面对“我”的暴躁，母亲
—— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 悄悄地进来，眼边红红的
升华感情，感悟人生
㈠母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？
◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去 散心。
读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什
么不一样，选择一处谈谈：
A “……母亲这时候就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红 红的，看着我。
B 调整后——“……母亲就躲出去，在我看 不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切 恢复沉寂时，她又进来，眼圈红红的，看 着我。
细读课文，看看母亲又是怎样对待儿 子的？
拓展与延伸
和一1前妹定、母妹会看亲又都好着，是懂好儿母了儿秋子亲您活天来的。的看，话遗您当，了像您作。，放者自心他从站吧会您在，秋说我母天些俩亲走在什后的一么，墓块我呢，？
是啊2、！母学爱习多了么伟这大篇！课妈文妈，每天你忙一这定忙会那，有还更不多 都更是深为的了我感们受！，有此时候刻，你我最们想不耐说烦的地是嫌什她唠么叨？。
我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落 地死去。
母亲走（跑）过来，拉住我的手，哭着声说：“你要好好 儿活，好好儿活！”
母亲扑. 过来抓. 住我 的手，忍. 住哭声说： “咱娘俩儿在一块 儿，好好儿活，好 好儿活……”。
母亲此时，自己的情况是怎样的？
▪ 忍受绝症的折磨 ▪ 忍受儿子瘫痪的打击
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:03:22 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021