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2012中考语文备考建议一、打好语文基础的关键在积累与运用。
积累包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真抓紧落实;而运用，是积累的目的，备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。
像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化零为整，日积月累。
二、整合知识，适当拓展。
中考语文阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。
现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探究研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。
文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来，在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。
三、多做“精典”题目。
所谓“精典”是指在老师的指导下，在练习题的汪洋大海中进行精选，要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以联系代替复习计划。
认真研读中考“参考答案及评分标准”，据此加强答题规范训练，不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路，也有一定答题规范要求，只要掌握了其中的规律、方法、要求，才能在考试中得到高分。
四、提高作文审题能力。
作文训练首先要重视审题能力的提高，建立“扣题”进行写作的意识;其次要重视作文素材的积累，并进行选材的训练;第三要关注写作思维训练，大胆创新;第四要树立正确的价值观和人生观。
阅卷中，作文文面工整，字迹规范漂亮的试卷，考试的各题得分都不错，往往作文是高分，相应在22905份试卷中作文获得满分的卷面，书写往往无可挑剔。
相反，书写潦草不堪、标点及格式混乱，该考生不仅是作文，其它各题得分也很低。
因此，要特别重视对学生规范答题的指导和训练，要认识到写好汉字对于学好语文的奠基作用。
2012中考语文备考复习计划一．指导思想：为了使今年的中考升学有一个大的起色，根据《明德学校2012年中考备考方案》意见，结合九年级语文实际情况，现制定2012年中考语文备考复习计划。
二．现状分析：2011年我校语文平均升学成绩是76.19分。
中山市的平均成绩是79.79.相差3.79分。
为什么会有这样3分多差距，是因为学生的基础差，底子薄，各科成绩不均衡。
今年我们各班的成绩都有一定的提高，特别是九（3）班和九（4）班成绩更突出。
所以，只要师生共同努力，在中考中，语文平均分数能达到中山市平均分数还是有很大希望的。
三．阶段目标和复习任务。
今年初三语文复习的依据是《2012年广东省语文学业考试大纲考试内容与要求》，具体复习资料是《中考冲刺》，复习的方法是依据考试的四大板块阶段性进行。
现列表如下：（一）基础题;3月10日——4月10日（27课时）1.古文默写：50首。
3月12日——3月17日（第5周，10课时）2.字词积累：七——九年级。
3月19日——3月24日（第6周，9课时）3.语言运用：3月26日——3月28日（第7周，4课时）4.综合探究：3月29日——3月31日（第7周，4课时）（二）阅读：4月2日——5月5日（37课时）1.课内文言文阅读（24篇）：4月2日——4月6日（9课时）。
复习：1.孔子语录。
2.鱼我所欲也。
3.生于忧患死于安乐。
4.曹刿论战。
作文：4月7日（1课时）半命题作文4月9日——4月13日（9课时）复习：1.邹忌讽齐王纳谏。
2.出师表。
3.桃花源记。
4.三峡。
5.马说。
作文：4月14号（1课时）半命题作文4月16日——4月20日（9课时）复习：1.陋室铭。
2.小石潭记。
3.岳阳楼记。
4.醉翁亭记。
5.爱莲说。
作文：4月21日（1课时）命题作文4月23日——4月27日（6课时）（ 4月24日——4月25日期中考试）复习：1.记承天寺夜游。
2.送东阳马生序。
3.愚公移山。
4.与朱元思书。
2012年中考语文备考总复习策略土溪中学九年级语文组在这春暖花开的季节里，我们顺利完成了初中三年语文课的教学任务，为了迎接中考，为了系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特拟定该复习策略：一、认真解读《语文考试说明》，强化目标意识。
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累与运用”、“阅读”、“综合性学习”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内名言名句的积累运用，到课外现代文的阅读，到课内文言文的阅读及诗词赏析，再到综合性学习的考查，最后是作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
（一）、积累与运用部分考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名家名句。
近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）、阅读部分1、现代文阅读要把握“考点”，掌握答题技巧。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。
2012 年初三语文中考复习计划（转段汉明老师博客）一年一度的中考马上到临，中考是九年义务教育的终端显示与成就展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为强烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提升复习质量和效率，在中考取获得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究最近几年来中考的趋向及试题，明确中考的范围，踊跃准备应付策略，现将复习计划制定以下：一、新课结束和开始复习时间三月中旬结束新课开始复习。
二、指导思想以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，联合学生实质，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提升学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充足表现素质教育的精神和新课改的理念，经过复习，力求使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提升学生运用语文知识解决实质问题的能力。
使每位学生获取长足进步，力求在今年的中考取，合格率、均分和优分率都有大的进步。
四、复习原则经过对 2011 年各地中考语文试题的剖析，我们在2012年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，一定仔细剖析，清晰、正确地掌握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的整体布局是基本稳固的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不一样其余学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应增强语文学科知识累积和能力培育，要着重对中学语文的基础知识、读写基本技术进行全面地概括整理。
3、团结协作，共同提升。
本着相互学习、扬长避短的原则，增强同科教师之间的经验沟通与资料共享，弘扬团队精神，争取共同进步。
五、时间安排整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段（ 3 月中旬到 4 月中旬）：全面复习 7-9 年级 6 本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。
2012年中考语文复习建议2012年的中考，有重大调整：3月27日毕业会考；6月中旬升考。
1．毕业会考试题结构大致是：基础（选择题）12分，阅读题28分，作文60分。
基础题主要考语音（完全正确的一项）、词语（书写有误或完全正确的一项）、成语使用（成语使用正确的一项或有误的一项）、病句辨析（有语病或无语病的一项）、默写（与原文相同或不同的一句）、名著知识（填作者或人物）。
阅读考说明文阅读和议论文阅读。
说明文阅读考课外，一般考说明对象、说明方法、词语使用、句子含义等题型；议论文阅读有可能考课内，也有可能考课外，一般考论点、论据、论证方法、句子含义等题型。
作文分材料作文、话题作文、命题作文三类，复习时均要涉及，最近几年均考半命题作文。
毕业会考要回归教材，尤其要以九年级上下册教材为重点。
2．升学考题包括积累与运用（默写与语言运用）、古诗词理解、文言文阅读、现代文阅读，小作文。
古诗词理解一般是课外，文言文阅读考课内（现代文阅读考课外），近年常考散文。
小作文一般是场面描写、环境描写等片段作文，当然不排除想象作文和作品续写之类。
古诗阅读，2007年考杜甫的《江畔独步寻花》、2008年考韩愈的《春雪》、2009年考辛弃疾的《清平乐村居》、2010年考欧阳修的《春光好》、2011年考陈与义的《襄邑道中》。
文言文阅读，2007年考《岳阳楼记》（八年级下）、2008年考《出师表》（九年级上）、2009年考《鱼我所欲也》（九年级下）、2010年考《送东阳马生序》（八年级下）、2011年考《隆中对》（九年级上）。
不管是毕业会考还是升学考试，均要回归教材，梳理重点，专题突破，精选例题。
一线教师最易出现的问题是：急于求成教完教材，教学中出现“夹生饭”现象；盲目用模拟题，甚至出现盲目用复习资料的现象，加重学生负担，高负低效；复习中不重视教材，不重视学生的积累；作文指导浅表化、形式化，出现猜题押题和其它投机现象。
因此，应该重视教材，回归教材；梳理知识、梳理线索；精选例题，以一当十；重视作文，提供范例。
2012年初三语文中考备考方案组员：陈川义吴小燕龙小琼陈姝颖吴乾菘本学期初中三年语文新课的教学任务已在第二周结束，为迎接中考，为系统的复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活运用，增强学生中考应试能力，提高学生的学习成绩，特制该复习方案。
本学期第二周结束新课教学，第三周开始进入复习，到第十周为止，进行第一轮分册复习，用时9个周。
接着从十一周开始进行第二轮专题复习，直至十六周，用时有6个周。
十七周至十八周进行冲刺练习，到十九周，开始进行查漏补缺最后一个环节。
一、分册复习，知识梳理（用时9周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词、音、义2.掌握重要篇目的文学体裁的常识，如议论文、小说等3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、朱自清等。
二、专题复习（用时6周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1. 古诗文专题复习（1周）2、记叙文专题复习（1周）3、说明文专题复习（1周）4、议论文专题复习（1周）5、语言运用其他专项练习（1周）（二）作文训练（1周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（约2周）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
2012年中考语文应考全攻略考试注意事项一、树立考试信心信心是考场致胜的法，只有对自己充满信心，才能轻松应对考试。
二、树立强烈的得分意识很多学生做题的时候抱着敷衍应付的态度，尤其是遇到自己不会的问题时不能静下心来联系自己以前的知识来攻克，而是抱着一种碰运气的心理，导致了题题都失分的不良现象。
三、树立书写工整的意识书写部分的要求越来越严格，体现了语文学科对书写能力与质量的进一步重视。
所以，考生答题中要注意：除了将书写部分的内容认真写好以外，还要注意整卷的书写质量。
不涂抹、不擦破，不随意勾圈，更不能在答题卡上附粘其他的纸片来修补。
同时，作文书写还要注意行款格式、自然分段，规范标点，不写错别字。
四、时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷20分钟左右，最多不要超过一个小时；Ⅱ卷11—20题50分钟左右，作文原则上不得少于60分钟，最后用20分钟检查。
五、认真审题语文考试中审题至关重要。
无论是阅读还是写作，看清题目、把握题旨是回答问题的前提。
要知道，在阅卷中，题干中的每一句提示和要求往往都会成为评分的标准，疏忽不得(如“哪些”和“哪个”;“全部正确的一组”“不完全正确的一组”“全部错误的一组”;“分别”或“各”就要分别作答;“表现了什么心情”就要用表情感的词语作答；“反映了怎样的心理”就要用表心理活动的词语作答等等)。
六、规范答题1、2B铅笔填写选择题，0.5黑色中性笔写文字题。
2、姓名、考号、坐位号、学校没有填写，是满分也不会记在你头上。
卷面力求干净整洁，书写力求工整清晰，得分点(结合分值和文章内容有效把握)的罗列要明显，可用分号隔开，可用小标题来显示，也可分号和小标题两者兼顾;七、科学答题按照阅读方法，认真仔细阅读文章和题目，细心审题，看清题目要求，严格按题目要求答题。
2012年中考语文科备考计划2011-12-14一、指导思想暂时以2011年备考会议精神为指南，以2011年考试说明为指针，从提高课时效率抓起，深入开展教学研究，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
中考语文试题分为四大板块，第一板块包括基础积累和文言文；第二板块现代文阅读，包括散文或小说、议论文或说明文、名著阅读；第三板块是作文部分；最后部分是附加题。
中考试题既考学生的积累也考学生的灵活程度，在中考备考中一定要做抓好学生的基础知识的积累，而阅读训练一定要抓好答题技巧的指导，中考的备考指导思想：重积累、重技巧，切勿过重加大学生的压力或是搞题海战术。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今学年的中考，语文科成绩能比上个学年更上一层楼。
三、复习原则１、明确目标，立足教材。
明确考试的范围与目标，复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师应该关注对不同层次的学生应提出不同的教学要求。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
４、点面结合，讲练同步。
（具体计划）５、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习策略（一）具体计划教学复习分为三个阶段：1—10周全面复习夯实基础，11—15周继续文体阅读训练和专题间的综合运用，16—18周模拟冲关。
如果把总复习比作绘画的话，第一阶段复习就是打底子，用笔一定要细，照顾一定要全，功底一定要厚。
但第一、二阶段比较难分清界限，初步设想第一、二阶段教学内容是：1.基础。
这一部分教师必须在课堂上严抓，在课后也不放松。
基础一是默写、词汇积累、语言运用。
题型为默写题、语音题、病句、词汇运用写话、综合运用。
完成这些主要靠老师和学生平时的努力，做好计划并自觉完成，教师做好督促和检测。
默写完成第二轮复习（默写），字词过一遍，中间穿插各种基础训练。
要特别提升学生分析材料提炼观点的能力。
基础二是文言文阅读。
文言文浓缩了我国古代文学文化的精华，它语言简洁，学习文言文有利于提高我们的文学素养。
江门市对文言文的检测遍及24篇，容量非常大，文言文复习要做到有的放矢，抓好重点，切勿泛泛而谈浪费时间。
文言文中考检测，中考命题取材课内的文言文段一篇，课外文段一篇（附加题处），共22分。
在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。
在文言文阅读训练之中，我们教师要分类进行，注重方法的引导。
这个板块，全部材料都出自教材。
复习备考对此关键在于落实，志在必得。
必须篇篇过关，篇篇过关，句句过关，字字过关。
古文的翻译，课堂上学生不能使用教辅。
现在各种教辅都有所有文言课文的翻译，学生在课堂上使用这样的教辅，会给我们造成假过手的错觉，表面上看起闹热，只要把教辅一合上，学生就什么都不知道。
不要让学生死记硬背，让学生理解，注意文言文学习方法的引导。
2.阅读（现代文阅读）现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，它占35分，相当大的分值。
阅读部分考三个文段，考三个类别文体，散文或小说，议论文或说明文，名著阅读。
备考要求，对于这四类文体要有具体针对性的训练，特别注重文体考点具体题型、答题格式的指导。
我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。
具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。
）第二阶段的后期还要针对中考试卷结构和考试试题类型，按基础知识积累与运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大板块，进行板块内分项与整合训练。
对各个知识点的审题技巧、思维过程、答题方法等方面的整体复习训练。
这里需要说的是，专题复习是系统性最强、提高成绩最快的一个阶段，落实好这一轮的复习，在整个复习中至关重要。
第三阶段教学内容是巩固加深，查漏补缺，有针对性的复习，做最后的冲刺。
在中考即将来临的最后3周，也就是6月份，中考的命题人已经到位，中考的各种信息也开始明朗，各地的模拟试卷纷至沓来，这一阶段，我们要注意出题人所在地区的模拟试卷的研究和该出题者出题风格和思想观点的研究，这样对可能出现的重点题型和新颖题型加以判断，做到防患于未然。
要精选各地的模拟试题进行冲关训练。
同时，通过模拟冲关，教师对学生知识上的缺陷和复习中的死角要查漏补缺，学生在一次次的模拟冲关中也逐步积累答题经验，进而使学生无论是在心理上还是技巧上都趋于成熟，最后能坦然面对中考。
补充：作文训练作文训练穿插进行（每周1课时左右），主要让学生会写记一事明一理的文章，以半命题作文、命题作文训练为重点，形成作文训练序列。
同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
（二）教学具体进度：（三）作业与测试的安排讲授新课时，要求教学要与《学习辅导》相结合，做到每课一练，甚至是每堂一练，把中考知识点逐步落实在平时的教学之中。
第一阶段全面复习教学，基础知识、积累、语言的实际运用、阅读、课内课外文言文教学，分项分类进行复习，读写记默不能忽略，并进行每堂默写、练习、作业及适当的小测以检测学生的对知识的掌握程度，然后再反思教学，再而进行积极的教学措施改进。
作文教学每二周一大作连堂二节一节评一节练，各类作文（命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等）都要进行指导教学，让学生熟悉各类作文，并掌握各类作文写作的基本技巧。
为了更好地检查学生的知识水平，尽可能做到每月一次综合测试，板块复习之后也相应小测。
（语文老师尽可能调整课时争取测试和批改、评讲，并做好试卷分析。
）（四）资料的选择与使用的要求几大板块之中，名著阅读、古诗文的默写、课内课外文言文共占40分，分值非常大，而这些分数是中考必拿分的题目。
为了更多地提高学生的能力，抓好学生的基础题，我们将使用《中考宝典》这本总复习书，在复习各个专题板块时结合相关内容复习，实行每课每天一练。
而基础部分、语言实际运用、阅读部分还要教师根据《考试说明》编排切实可行的资料进行相应训练，一定要精挑细选把“题海”留给自己，把时间让给学生，及时作业，以更好地提高训练质量。
对于所使用的资料，教师要进行适当的批改以了解学生对知识掌握情况，利于更好地改进教学方法。
（五）临界生的辅导措施与方法1、优生培养措施。
对这类学生一定要抓好能力题，主要是指阅读、作文、附加题。
而阅读部分中以散文的训练为最难，对优生可要求他们每周做2-3个文段，并有针对性地进行一对一评析。
作文训练，主要是抓好选材和写法的训练，以更好地提高学生的作文水平而取得更好的成绩。
附加题，这是一个课外文段，有一定的难度也是优生拉距离的题目，其实这里的考题也是对课内知识的延伸，所以对优生而言主要要求他们积累好课内的文言词语并掌握好做题的技巧即可。
2、其他学生的帮扶措施。
成绩临近合格及合格边缘的主要掌握好基础知识，基本写好一篇文章，能做好说明文或议论文、名著阅读，那么合格应没有多大的问题。
所以，对这些学生就加强这几个板块的训练，并把工作做细做到位。
其次，要注重学生学习兴趣的培养和学法的指导。
对低分层的学生，先从感情态度上转变他，循序渐进的提一下要求，让其主要完成基础题和作文题，争取摆脱低分层。
（六）统测与分析的要求。
每月一次统测，统测的试题范围一定要注意与教学进度相吻合，能检测到一段时期的教学效果，为改进教学方法提供依据。
统测的分析要分板块进行，对每一小题进行分析，分析学生对知识点的掌握情况。
如可把统测卷分成几板块统计：这样统计分析就可对学生知识点的掌握了如指掌，教学应注意哪方面教学或如何改进教学方法有很大的帮助。
总之，中考复习是一项综合的系统工程，必须认真谋划，精心“施工”。
既要注意我们自身的学习和研究，也要发挥群体的力量，群策群力，争取最佳效果；既要掌握好单位时间内的复习密度，又要注意合理科学的安排复习进程；既要关注学生知识能力层面，更要做好学生的心理工作。
只有这样，我们才能在中考中立于不败之地，取得骄人的成绩。
