上海书画版一年级下册书法教案

篇一：一年级下册写字教案一年级下册写字教案学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。

（2）主笔都为“垂露竖”。

三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。

四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。

六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。

（2）主笔为“竖钩”。

三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。

四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。

一年级下册书法教案通用版一、教材要求本教案适用于一年级下册书法教学，适用于各种版本的教材。

本教案重点培养学生的笔画技巧和字形美感，让学生在对汉字认识的基础上进一步提高书写的能力和水平。

二、教学目标1.掌握基本的汉字书写技能，能熟练地写出学过的汉字；2.提高学生的审美能力和美感，培养学生对汉字书写的兴趣和热情；3.通过反复描写和自我评估，提高学生的书写水平和规范能力；4.培养学生的耐心，观察和思考能力。

三、教学内容及进度安排1. 观察、感受和描写汉字1.观察笔画、结构和组合；2.感受笔画的轻重、横平竖直的特点；3.用慢速和快速的方式描写学过的汉字。

教学进度：1节课时2. 书写汉字1.学生认真观察示范；2.按规定顺序、方向和笔画书写；3.根据自己的实际情况进行反复练习和自我评估。

教学进度：每个汉字1节课时3. 综合练习1.对所学过的汉字进行综合练习；2.手写课文或名言警句，提高写字的积极性和兴趣。

教学进度：每个练习内容1-2节课时4. 书法欣赏1.教材编排的书法作品；2.培养学生对书法的审美能力。

教学进度：每次1节课时四、教学方法1.示范教学；2.端正姿势，正确握笔；3.给予多次机会，指导和帮助学生自我评估。

五、教学评价1.评估汉字书写是否符合规范；2.对学生的尝试、坚持和进步进行评价和鼓励。

六、教学效果1.学生在课堂上能准确、规范地书写学过的汉字；2.提高学生的书写积极性和热情，学生写字更加认真细致；3.通过反复描写和自我评估，提高学生的书写水平和规范能力；4.学生对书法有了更深入和广泛的了解和认识。

七、教学反思1.应当对实际的授课情况进行充分分析和调整；2.加强学生自主学习和互动交流；3.将更多的生活元素与书法相结合，让学生在书写中感受生活美好，增强主动学习的乐趣。

以上是一年级下册书法教案的通用版，希望能够为教师和学生提供一些帮助与指导，优化教学质量、提升学生成长。

一年级下册书法教案第一周年月日本周的课题是《竖心旁》，我们的教学目标是让学生利用汉字拟人的书写方法研究“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。

同时，我们也希望通过本次教学，能够让学生整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写惯，激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。

在教学过程中，我们将采用引导法、演示法、观察法等多种教学方法，准备好教案、教科书、课件和示范田字格等教具，以帮助学生更好地了解竖心旁，掌握其书写要领。

首先，我们会通过播放写字操音乐，激发学生的写字兴趣，然后向学生介绍本次课的课题——竖心旁，并让学生举出竖心旁的字。

接着，我们将详细讲解竖心旁的组成和基本笔画，提醒学生要注意点和竖两个基本笔画的书写方法，才能写好竖心旁。

接下来，我们将进行示范教学，让学生跟着老师一起练竖心旁的写法。

然后，学生将自己书写，进行练。

最后，我们将展示优秀作业，并进行评价，让学生对自己的书写进行反思和改进。

第二周年月日本周的课题是《提手旁》，我们的教学目标是让学生掌握提手旁的书写要领，会写“扫”这个生字，做到正确、规范、整洁。

同时，我们也希望通过本次教学，能够让学生通过观察、书写、比较、评价来进行工整规范的书写，培养学生正确的写字姿势，使学生养成良好的写字惯。

在教学过程中，我们将采用指导法、演示法、引导法、观察法等多种教学方法，帮助学生掌握提手旁的书写要领，正确书写“扫”这个生字。

首先，我们会向学生介绍提手旁的书写要领，并进行示范教学，让学生跟着老师一起练。

然后，学生将自己书写，进行练。

接下来，我们将通过观察、比较、评价等方式，进行工整规范的书写，让学生养成良好的写字惯。

最后，我们将出示一些带有提手旁的字，让学生自由练，同时进行总结和板书设计。

作业要求学生抄写有关“提手旁”的汉字，并找出有关《提手旁》的新字。

通过本次教学，我们希望学生能够掌握提手旁的书写要领，正确书写汉字，养成良好的写字惯。

小学一年级下学期书法教案小学一年级下学期书法教案一第一课笔法知识与技能1、认识毛笔。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。

在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。

软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。

兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。

比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。

笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。

这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。

笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。

衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。

“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。

第三周·女字旁教学目标：1、掌握女字旁的书写要领，了解这类字的一般书写规律。

2、通过学习力求把“妈”写得正确、端正，结构比例恰当。

3、通过学习培养学生学习汉字的兴趣，培养学生的审美能力，善于发现美，创造美。

教学重点：正确掌握笔画的特点，写好带有女字旁的字，了解这类字的一般书写规律。

教学难点：掌握女字旁的字的书写要领。

课前准备：《书法》教材和写字用品、展台教学过程：伴随着优美的铃声，来开始我们的午写课吧！——开启语师：同学们，大声读出这个字！(女) 最早的女字可不是我们现在这样的写法，你们想知道女字以前长什么样吗？我只讲给坐姿端正的同学听最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上等着服侍他人。

接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？对，在头部位置加一横，表示妇女头上带的发簪。

慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。

后来出现了隶书，看，它长得是不是很像我们现在用的女字。

到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。

（一）回顾“女”的书写复习“女”写法：大家还记得“女”字写好应注意什么？来，伸出小手和老师一起写。

老师注意到，同学们在写这个字的时候笔画写的都很大，看来同学们一定记住了我们学过的书写规律：笔画少的字要写大，笔划多的字要写小。

（二）仔细观察，发现变化1、师：看谁是火眼金睛，女字变成了女字旁发生了什么变化？（女字旁变瘦了，撇点的撇变直变长了，点变短了，撇画与撇点离得更近了，横变提，不能出头。

)2、师：那我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格（撇点从左上格中间偏上位置起笔，在横中线稍微往下一点转折，到接近竖中线的位置收笔。

撇画从横中线稍微往上一点起笔，到左下格中间位置收笔，起笔要重，收笔要轻。

提从横中线稍微向上一点起笔，要稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。

）（1）教师示范：师边写边说注意点。

（2）请大家伸出小手和老师一起写。

（3）下面开始写3个女字旁，教师巡视指导。

（4）老师在转的过程中发现同学们的字中存在这样几个大问题，谁来评价一下这几个同学的字写得怎么样。

一年级下册书法课教案【篇一：一年级下册书法教案】2015——2016学年第二学期书法学科教学计划（一年级）基本常识【篇二：一年级下册书法教案】教学内容本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。

教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。

因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。

包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。

“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。

“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。

由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。

1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。

2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。

3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。

一年级下册书法教案全册教案第1课三点水、绞丝旁研究目标：1.知识技能：练写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。

2.过程与方法：讲解、示范，练。

3.情感、态度、价值观：培养认真书写的惯。

教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。

教学过程：一、揭示课题。

这节课我们研究三点水、绞丝旁的生字。

（板书课题，齐读）二、新授1、这节课我们要研究哪些三点水、绞丝旁的生字。

2、指导研究三点水的生字。

（1）三点水的书写。

讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。

学生练三点水的书写。

（2）三点水的生字江左长右短河上缩下伸范写生练强调先左后右3、指导研究绞丝旁的生字（1）绞丝旁的书写。

形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。

学生练绞丝旁的书写。

（2）绞丝旁的生字红左长右短绿上缩下伸XXX写生操演三、教室操演四、评议展示。

五、小结书写情况。

第2课言字旁竖心旁研究目标：1．知识与技能：练写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。

2．过程与方法：讲课、示范、练写。

3．情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。

教学重难点：写好言字旁的字教学过程：1、揭题本日我们操演写言字旁、竖心旁的字。

二、新授1．读贴，我们要写哪些字？2．言字旁的字。

1)言字旁的书写。

讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。

练。

2)言字旁的字的书写。

话上平下平许左短右长范写，生练写。

3．竖心旁的字的书写。

1)竖心旁的书写。

讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。

范写，生操演。

2)竖心旁的字的书写。

快上伸下平怕上平下缩范写，生练写。

三.课堂练四.评议小结树模、第3课木字旁提手旁研究目标：1.常识与技能：操演写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。

2.过程与方法：讲评、树模、操演。

3.情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。

教学重难点：写好提手旁的字教学过程：一、揭示课题本日我们研究木字旁和提手旁的字。

一年级下册书法教案本册共有250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个。

教材适合已经练了一个学期铅笔字并掌握了一定写字技巧的学生使用。

在教学中，除了要求正确的写字姿势和握笔方法，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好惯，逐步把握写字规律。

教学目标包括结合课外和各科作业中的运用，激发学生的兴趣和爱好，调动学生练写字的积极性，培养写字能力，并将识字与写字结合起来。

教学重点是正确的写字姿势和养成好惯，即写前认真观察、分析、比较。

难点在于复合笔画的书写，它们由几个基本笔画组合而成，需要转换书写方向，但要求一笔写成。

教学进度安排表中列出了每个单元的教学内容和周次。

复合笔画是由两个或两个以上的基本笔画组合而成的，需要转换书写方向，但要求一笔写成。

在教学中，除了要求正确的写字姿势和握笔方法，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好惯，逐步把握写字规律。

教学目标包括结合课外和各科作业中的运用，激发学生的兴趣和爱好，调动学生练写字的积极性，培养写字能力，并将识字与写字结合起来。

教学重点是正确的写字姿势和养成好惯，即写前认真观察、分析、比较。

教学进度安排表中列出了每个单元的教学内容和周次。

心、戈”字的结构教学本课旨在教授卧钩和斜钩的书写技巧，以下是教学活动：一）情境导入，揭示课题首先复横钩的写法，然后组织学生去“天鹅湖”旅行，分为四个小队，欣赏“天鹅舞”，揭示课题。

二）形象比喻，审美认知通过形象比喻，学生初识卧钩和斜钩的形态，观察比较它们与浮鹅的形态，突出卧钩和斜钩的弧度势态。

然后运用儿歌，掌握写法，教师进行示范，作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

三）学写“心、必、我、栽”字，寓教于乐学生进行跟练和临写练，教师提醒学生要做到横平竖直、有粗有细、突出主笔。

然后给“心、我”找朋友，比较谁写得最漂亮，师生共评，学生练，教师巡视。

四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣欣赏学生的书法作品，激发学生创作热情，然后请学生到“爱心岛”上摘取一颗“我有一颗中国心”，写成书法作品。

小学一年级书法教案小学一年级书法教案书法是中国传统文化的瑰宝，也是一门艺术。

在小学一年级的学习中，书法教育的重要性不可忽视。

通过书法的学习，可以培养孩子的审美意识、专注力和动手能力，同时也可以加深对中华文化的了解。

本文将为大家介绍一份小学一年级书法教案，帮助孩子们在书法学习中获得更好的成效。

一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，了解书法的基本知识和技巧。

2. 提高学生的观察力和表现力，培养学生的细致和耐心。

3. 通过书法的学习，培养学生的艺术修养和审美能力。

二、教学内容1. 了解书法的起源和发展历史，介绍中国古代的名家书法作品。

2. 学习基本的书法技巧，包括握笔姿势、笔画的书写顺序、字体的结构等。

3. 练习常用的汉字书写，如人、山、水等。

4. 欣赏名家书法作品，学习欣赏和评价书法作品的方法。

三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些名家书法作品的图片，引起学生对书法的兴趣和好奇心。

2. 了解书法的起源和发展历史：通过讲解和图片展示，介绍中国古代的名家书法作品，如王羲之、颜真卿等。

让学生了解书法的重要性和美丽之处。

3. 学习基本的书法技巧：教师示范正确的握笔姿势、笔画的书写顺序等。

学生跟随教师的示范进行练习，纠正错误的动作和姿势。

4. 练习常用的汉字书写：教师选择一些简单的汉字，如人、山、水等，进行逐笔的教学。

学生在教师的指导下，一笔一画地进行练习，直到掌握正确的书写方法。

5. 欣赏名家书法作品：教师选取一些优秀的书法作品，让学生欣赏和观察。

教师引导学生从字体的结构、笔画的运用等方面进行分析和评价，培养学生的艺术鉴赏能力。

6. 创作个人书法作品：鼓励学生根据所学的书法知识和技巧，创作自己的书法作品。

教师可以提供一些主题或者字词，让学生进行创作。

同时，教师给予学生积极的鼓励和指导，帮助他们提高书法水平。

四、教学评价1. 观察学生的学习情况：教师在教学过程中观察学生的学习情况，包括学生的兴趣、专注力和动手能力等。

教案：一年级下册书法教学课时：1课时（40分钟）教学目标：认识基本的书法工具和书写材料。

学习正确握笔姿势和写字姿势。

练习基本的笔画和字形。

培养学生的观察力和专注力。

教学准备：黑色毛笔或硬笔。

毛笔墨汁或硬笔墨水。

书写纸（宣纸或毛笔纸）。

示范字帖。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）向学生介绍书法是中国传统文化中重要的艺术形式，能够展现美和力量。

展示一些书法作品的图片，引导学生观察字的形态和线条的美感。

步骤二：认识书法工具和材料（10分钟）展示毛笔或硬笔，并解释其用途和特点。

展示墨汁或墨水，并解释其用途。

向学生展示书写纸，并说明适合书写的纸张特点。

步骤三：正确握笔姿势和写字姿势（10分钟）示范正确的握笔姿势，即中指、食指和拇指夹持笔杆，其余两指支撑笔杆。

示范正确的写字姿势，即坐直身体，放松手臂，保持笔杆垂直于纸面，用手腕和手指控制笔的运动。

步骤四：练习基本笔画和字形（15分钟）示范基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，并鼓励学生跟随示范进行练习。

选择一到两个简单的汉字作为练习对象，示范书写字的结构和笔顺，并要求学生模仿练习。

步骤五：总结和展示（5分钟）回顾学习的内容，强调正确的握笔姿势和写字姿势的重要性。

请学生展示自己的练习成果，鼓励他们互相欣赏和学习。

教学延伸：练习更多的基本笔画和汉字，逐渐提高书写的难度和要求。

鼓励学生参观书法展览或观赏书法作品，增加对书法艺术的理解和欣赏能力。

引导学生通过练习书法提高自己的专注力和细致观察能力。

教学反思：一年级学生对书法的理解和技巧还较为初步，因此教学过程要注重引导和示范。

同时，要注意学生的动手操作和实际练习，让他们亲身体验和感受书法的乐趣和魅力。

适当的展示和鼓励可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

一年级下册书法课教案教案标题：一年级下册书法课教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本概念和技巧。

2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。

3. 提高学生的手眼协调能力和专注力。

教学重点：1. 了解基本的书法笔画和字形。

2. 学习正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 练习基本的横、竖、撇、捺等笔画。

教学准备：1. 书法教材和练习册。

2. 毛笔、墨汁和宣纸。

3. 图片或视频展示书法作品。

教学过程：引入：1. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。

2. 与学生一起讨论书法的特点和重要性。

教学主体：1. 介绍基本的书法笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。

2. 演示正确的握笔姿势和书写姿势，并让学生模仿。

3. 引导学生练习基本的笔画，先在空白纸上进行练习，然后逐渐过渡到宣纸上。

4. 给予学生个别指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高书写技巧。

拓展活动：1. 给学生展示不同风格的书法作品，让他们了解书法的多样性。

2. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，并展示给同学们欣赏。

总结：1. 回顾本节课所学的内容和技巧。

2. 强调书法需要长期的练习和坚持。

3. 鼓励学生在日常生活中多加欣赏和体验书法艺术。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。

2. 检查学生练习册上的书写作业，给予评价和建议。

3. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的书法作品。

教学延伸：1. 建议学生在课后继续练习书法，可以参考教材或寻找更多书法资源。

2. 组织书法比赛或展览，让学生有机会展示和分享自己的作品。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。

一年级下册书法教案1．竖提和竖弯一、教材分析正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础，也是学习语文和其他课程的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的基本素养。

小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

《竖提和竖弯》是新编义务教育教科书《写字》一年级下册中的第一课教学内容。

写好竖提与竖弯是本课教学的重点，也是这课的难点所在。

在一年级上册学生已经学习了竖、提、竖折的写法，这使两个新笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。

所选的字例“长、瓜、四、西”都是选取语文课本中出现的生字，既有利于巩固识字，又能达到练字的目的，可谓一举两得。

二、学情分析经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。

本课所要学的两个新的笔画竖提和竖弯是在一年级上册所学笔画竖、提、竖折的基础上由浅入深地进行训练。

竖提是竖和提的连写，学生掌握竖提的写法不会太难。

竖弯的写法可结合竖折进行比较，这样学生比较容易掌握。

但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。

三、教学目标1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好竖提与竖弯。

知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。

3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。

四、课前准备实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐五、教学过程（一）复习引入，认识新笔画1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？（学生回答，教师概括小结）2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。

小学一年级书法笔画教案下册内容教案标题：小学一年级书法笔画教案下册内容一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练掌握下册书法练习册中所涉及的基本笔画；2. 能够准确书写书法作品中的基本笔画；3. 通过练习提高自己的书写技巧和书法品味。

二、教学内容与重点：1. 教学内容：本节课的教学内容主要包括下册书法练习册中的基本笔画，具体包括“横”、“竖”、“撇”、“捺”等笔画；2. 教学重点：重点教学学生准确书写并模仿下册书法练习册中的基本笔画。

三、教学方法：1. 模仿引导法：教师通过向学生展示书法练习册中的示范字，引导学生观察、模仿其基本笔画；2. 示范演示法：教师用黑板或白板展示书法练习册中的基本笔画，并向学生逐步演示正确书写的步骤和技巧；3. 分组讨论法：教师将学生分为小组，让学生之间互相观摩和指导，提高学生的合作能力和互动能力。

四、学情分析：小学一年级的学生刚刚接触书法，对于书法的基本笔画尚不熟悉。

由于他们的注意力短暂，教学过程应设计得富有趣味性和活动性，激发他们的学习兴趣，并通过多种形式的练习巩固所学内容。

五、教学步骤：1. 导入：向学生复习上节课所学的基本笔画，鼓励他们观察、回忆并复习；2. 新知讲解：向学生介绍下册书法练习册中的基本笔画，通过示范和演示使学生理解和熟悉；3. 模仿练习：教师逐个展示书法练习册中的示范字，让学生观察、模仿其基本笔画；4. 分组练习：将学生分为小组，让他们互相观摩和指导，互相练习和纠正，提高学生的合作能力和书写技巧；5. 扩展练习：教师布置一些书法作业，让学生在课后自主练习，并检查他们的书写质量；6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在日常练习中的重要性和持之以恒的态度。

六、教学资源：1. 下册书法练习册；2. 黑板或白板及相应书写工具。

七、教学评估：1. 在课堂上观察学生的学习情况，包括学生的参与度、书写准确性等；2. 对学生的书法作业进行评价，包括字形准确性、书写规范性等。

小学一年级下《书法》教案教学内容竖心旁于第周星期01课型新授教具重教学目标1、了解竖心旁的特点，能正确的书写。

占八、难了解竖心旁的特2、在书写中注意书写姿势，养成良好的书写习惯。

点，能正确的书写。

点课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1.欣赏硬笔书法作品。

2.阐述学习书法的好处。

二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、指导书写1、范写。

4、分析讲解。

四、练习书写：1.学生在空白练习本上练习。

2.教师巡视指导。

3、纠错五.展示成果,组内评比。

六.说一说你的收获。

七.布置作业。

1、写一页字。

札记授后小结教学内容提手旁于第周星期02课型新授教具教学目标1、重占八、难占八、学习偏旁，并体现在书写过程中。

学习偏旁，并体现在书写过程中。

2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯。

课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1.欣赏书法作品。

2.评价。

二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势2.执笔方法三、指导书写1、范写。

3、分析讲解。

四、练习书写：1.学生在练习本上练习。

2.教师巡视指导。

3、纠错。

五.展示成果,组内评比。

1、上台展小。

2、评比。

六.布置作业。

1、写一页字。

札记授后小结教学内容女字旁于第周星期03课型新授教具教学目标1、学习偏旁，并体现在书写过程中。

2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯0重占八、难占八、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写。

课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入1、谈话。

2、展示优秀作品。

二、新授1、讲解书写要领。

2、教师范写。

三、练习书写1、学生在练习本上练习。

2、教师巡视指导。

3、纠错。

四、展示成果。

1、上台展小。

2、评比。

五、复习巩固旧知六、布置作业1、书写一页字。

札记授后小结教学内容绞丝旁于第周星期04课型复习教具教学目标1.继续学习书写偏旁。

2,养成好的书写习惯。

重占八、难占八、学习书写偏旁。

课堂结构主要教学过程教学方法一、复习导人1、复习偏旁2、展示优秀作品二、学习新知1、范写。