中班分享阅读小蚂蚁

幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思教学目标1.了解小蚂蚁的生活习性和特点；2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神。

教学准备1.教材：《小蚂蚁》故事书；2.实物：塑料小蚂蚁和蚂蚁窝模型；3.PPT：课堂展示用的PPT；4.录音机和CD：播放有关小蚂蚁的歌曲或诗歌。

教学过程导入环节1.教师播放录音机中的小蚂蚁歌曲或诗歌，让幼儿听一遍（约两分钟）；2.幼儿跟着歌曲或诗歌叫出“小蚂蚁”三个字。

正文环节1.讲述小蚂蚁的基本情况，引导幼儿们理解蚂蚁是一种坚强、勤劳的昆虫；2.展示塑料小蚂蚁，让幼儿们仔细看看它们的身体结构、颜色等特点；3.分组游戏，让幼儿们模仿小蚂蚁的行为，围绕着蚂蚁窝爬行，并尝试将实物小蚂蚁运到指定的目标地点；4.课堂展示PPT，展示小蚂蚁的生活习性、取食方式和巢穴结构，引导幼儿们更好地了解小蚂蚁的生活习性；5.组织小组活动，让幼儿们分工合作，制作小蚂蚁窝的模型，培养幼儿的团队合作意识。

结束环节1.教师让幼儿回答针对小蚂蚁的一些问题，如：小蚂蚁在哪里生活？小蚂蚁取食方式是什么？等等；2.教师总结本节课的知识点，引导幼儿们反思掌握的知识和技能。

教学反思本节课程的目的是让幼儿们了解小蚂蚁的生活习性和特点，增强他们的观察能力和口语表达能力，同时培养团队合作的精神。

在教学准备方面，本人准备了足够的教材和实物，并合理使用多媒体设备，加强了课堂的互动性。

在教学过程中本人采用了先展示后实践、引导自学、多元评价等教学方法，让幼儿在不断探究中加深了对小蚂蚁的认识。

同时，小组活动的开展，充分提高了幼儿的团队协作能力和社交能力，达到了预期的教学目标。

当然，本节课也存在一些不足之处。

由于时间安排不当，和幼儿互动的时间有所不足。

也有部分幼儿在团队活动中表现得比较被动，需要进行进一步开导。

在未来的教学过程中，本人将进一步完善教学安排，用心关注每个幼儿的表现和需求，努力提高教学效果。

分享阅读中班教案小蚂蚁活动目标：1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、培养幼儿的观察和探究能力。

3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。

教学准备：蚂蚁图片、资料、笔活动过程：一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。

小朋友，看看这是谁呀？请你说一说蚂蚁是什么样子的？1、幼儿回答。

2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。

提问：蚂蚁的身体有几部分？哪三部分？蚂蚁头上长得是什么？蚂蚁有几条腿？长在哪里？你见过什么颜色的蚂蚁？3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。

二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。

1、蚂蚁的食性。

你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？2、触角的作用。

你知道蚂蚁的触角有什么用吗？3、蚂蚁如何找到回家的路。

蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。

5.蚂蚁的分工。

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。

幼虫：没有长大的蚂蚁。

4、蚂蚁的作用小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？1.）药用，可以治病2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。

4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。

5）保护蚂蚁。

蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们？我们要怎么做呢？三、活动延伸通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分？头上长了什么？有几条腿？长在哪里？请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。

·您当前的位置：新蕾首页 - 教坛传真 >> 教坛传真 >> 教学研究 >> 奥尔夫正文奥尔夫音乐教学《小蚂蚁》时间：008-11-116:01:5阅读 1321 次中班手工：小蚂蚁中班手工：小蚂蚁设计思路：结合主题活动《有趣的昆虫》以及本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了“小蚂蚁”这一活动。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案（精选21篇）幼儿园中班《小蚂蚁》教案（精选21篇）幼儿园中班《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

4．让孩子们能正确判断数量。

5．引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：1．教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：（一）情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）认识数字6。

（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。

小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。

出示数字6，并说说数字6像什么呀？（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？（3）（教师出示课件）听"喵喵喵"的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（教师出示课件）听"汪汪汪"的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

幼儿园中班教学计划《小蚂蚁》带反思中班教学计划《小蚂蚁》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。

让孩子通过绘画来学习蚂蚁的成分和生活习惯，教孩子学习蚂蚁的不同动力，并结合生活经验来构思一个简单的情节。

培养养成幼儿耐心地完成任务并享受绘画乐趣的习惯。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小蚂蚁》。

教学目标1.教孩子学习画蚂蚁的不同动力，并将简单的经验与生活经验结合起来。

2.通过绘画了解蚂蚁的成分和生活习惯。

3.培养孩子耐心地完成任务的习惯，并享受绘画的乐趣。

4.鼓励幼儿与同龄人一起绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式集体。

教学准备孩子们体验不同的动态蚂蚁照片。

环境准备《美工》，一个拿着画棒的人，一个风扇画。

主要困难了解绘图蚂蚁的不同动态，并结合生活经验来构思简单的绘图。

活动程序首先，用谜语引出蚂蚁老师读谜语，孩子猜答案。

其次，展示各种动态的蚂蚁照片，引导孩子观察蚂蚁的形状特征。

三，有效的语言设计1.让我们看一下组成蚂蚁的哪些部分。

它们如何成长？2.你喜欢蚂蚁吗？今天我们将吸引蚂蚁。

3，先画蚂蚁的头，再画蚂蚁的胸部，再画蚂蚁的腹部。

最后，在身体下方画出六条腿。

画完蚂蚁后，您还能想到蚂蚁在做什么吗？你住在哪里？4.绘画之前，是否要考虑要绘画的小蚂蚁？它是哪种蚂蚁，周围是什么？第四，老师请孩子仔细观察小蚂蚁，并示范蚂蚁的绘画。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪一部分组成？（儿童回答）师生共同总结：小蚂蚁由头，胸和腹部组成。

头上有一对触手，眼睛和嘴对，身体上有六个腿。

下面我们将来“改变”小蚂蚁。

我们选择了白色油画棒在纸上画小蚂蚁。

绘画步骤：花园的头部-花园的主体小于头部-水滴的尾巴-画触手，眼睛，嘴巴和六只腿-添加绘画-刷油漆（方法：水平刷或垂直刷）第五，安排任务并考虑需求。

第六，孩子练习，指导孩子画画。

指导孩子们制作大胆的画作，并帮助个别孩子完成这项工作。

1.鼓励幼儿画大胆的画。

2.鼓励幼儿添加喜欢的场景，使照片更丰富。

小蚂蚁阅读答案小蚂蚁阅读答案（精选10篇）在各个领域，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。

你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家收集的小蚂蚁阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小蚂蚁阅读答案篇1小蚂蚁一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜的欢呼：哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!哟!小蚂蚁越过太平洋啦!小蚂蚁听了很得意，心想：啊!地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大!得赶快回去，向大伙们炫耀一番!于是，他调头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到了一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋大海中。

幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根树枝，带他脱险，一面叹息到：挨，真可怜连这么个小土堆和小水洼都过不去!小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么?面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实?1.小蚂蚁为什么觉得自己伟大?_______________________________________________________________________2.小蚂蚁又因为什么疑惑不解?__________________________________________________________________________3.联系段文最后一句话，你想对小蚂蚁说点什么?_____________________________________答案：1、因为小蚂蚁以为自己征服世界上最高的山和最大的洋。

2、因为小蚂蚁征服了世界上高的山和最大的洋，不可能连小土堆和小水洼都过不去。

3、我想对小蚂蚁说：你征服的是地图上的最高的山和最大的洋，并不是真的，可小土堆和小水洼是真正的，你那么小，当然过不去!小蚂蚁阅读答案篇2从前，有一只小蚂蚁想过河，但没有桥也没有船，怎么办？他左思右想，终于想出了一个好办法。

中班优秀主题《小蚂蚁》及活动反思介绍在幼儿园的中班教学中，主题活动是非常重要的一环，能够帮助幼儿建立起对世界的认知，并通过各种活动促进幼儿的综合发展。

本文将介绍一个优秀主题活动《小蚂蚁》以及对该活动的反思。

主题活动《小蚂蚁》活动背景《小蚂蚁》是一个以探索自然、培养观察力和团队合作精神为主要目的的主题活动。

通过这个主题，幼儿可以了解蚂蚁的生活习性，培养爱护小动物的意识，同时培养幼儿的合作意识。

活动设计1.探究蚂蚁的生活：给幼儿提供放大镜，让他们观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的行为和生活环境。

2.小实验：通过在玩沙盘上布置蚂蚁模型，让幼儿观察蚂蚁的运动轨迹，培养观察力。

3.小制作：让幼儿做一个小蚂蚁模型，可以教导幼儿如何用小纸盘、管子等材料制作蚂蚁，培养动手能力。

4.游戏环节：设计一些小游戏，如模仿蚂蚁行进的游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力。

5.手工绘画：让幼儿用画笔绘制蚂蚁，表达自己对蚂蚁的理解和想象。

活动成果通过这个主题活动的开展，幼儿将会对蚂蚁有更深入的了解，同时培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

对活动的反思优点1.激发兴趣：这个主题活动符合幼儿的兴趣特点，引起了幼儿的浓厚兴趣。

2.综合发展：通过各种活动形式，综合培养了幼儿的各种能力，包括观察力、动手能力和团队合作能力。

3.引导教学：通过活动，引导幼儿主动探索，自主学习，培养了幼儿的学习兴趣和自主性。

不足1.时间安排：活动内容繁多，时间安排较为紧张，可能不利于幼儿的深度学习。

2.资源准备：制作一些材料和道具需要较多准备工作，可能增加老师的工作量。

3.评估方式：活动中缺乏有效的评估方式，无法很好地评估幼儿的学习效果和成长。

改进方向1.调整活动内容：精简活动内容，将重点放在几个核心活动上，确保幼儿可以有更多的时间深入学习。

2.资源共享：与家长和社区合作，共同准备活动资源，减轻老师的工作负担。

3.建立评估体系：建立完善的评估体系，对幼儿的学习效果进行及时的评估和跟踪。

幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》及教学反思《中班科学详案教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。

有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。

我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。

在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

二、基本活动。

1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。

2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

(重点：团结起来力量大。

)讨论：“蚂蚁精神!”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。

”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。

(画出自己看到的“蚂蚁精神”)教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。

[文.章出自快思教.案网]采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。

但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

中班科学详案教案《小蚂蚁》含反思这篇文章共1993字。

第二篇：幼儿园中班美术详案教案《小蚂蚁搬家》及教学反思《中班美术详案教案《小蚂蚁搬家》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术详案教案《小蚂蚁搬家》含反思！设计意图：孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。

一、小蚂蚁的奋斗精神小说《小蚂蚁》讲述了一只小蚂蚁在砍伐森林的危机中，不畏艰难，顽强拼搏的故事。

尽管小蚂蚁体型微小，但它却展现了顽强的生存意志和奋斗精神。

这种精神深深感染了读者，让人对生活充满了信心和希望。

二、小蚂蚁的团结合作小蚂蚁在面临困难时，不是一味地自私保护自己，而是通过团结合作，共同应对挑战。

这种团结合作的精神在我们生活中也是非常重要的，只有团结一心，共同努力才能战胜困难，迎接挑战。

三、小蚂蚁的勇气与信念尽管小蚂蚁体型微小，但它在面对巨大的危机时，依然保持着勇气和信念。

小蚂蚁敢于挑战自己，敢于面对困难，这种勇气和信念值得我们学习和借鉴。

四、小蚂蚁的责任与担当小蚂蚁不仅仅是为了自己的生存，更是为了整个家族的生存和繁衍。

它承担着自己的责任与担当，这种责任感在我们的生活中同样至关重要，每个人都应该有为社会、为家庭、为他人承担责任的意识。

五、小蚂蚁的智慧与创新小蚂蚁在生存和繁衍过程中，展现了出色的智慧和创新能力。

它们在摆脱困境、寻找食物、建立蚁巢等方面，不断地进行探索和创新。

这种智慧和创新的精神是在我们生活中非常重要的素质，只有不断地学习和进取，才能获得更多的成功和成就。

六、小蚂蚁的毅力与耐心小蚂蚁在面对困难和挑战时，并不轻言放弃，而是展现了顽强的毅力和耐心。

它们拥有忍耐和坚忍的品质，不断地克服困难，追求自身的目标。

这种毅力与耐心也是我们在生活中需要不断培养和锻炼的品质，只有有了这种品质，才能取得更好的成果和收获。

七、结语小蚂蚁这个故事，充分展现了奋斗、团结、勇气、责任、智慧、毅力这些品质。

这些品质在我们的生活中同样至关重要，只有不断地学习、积累，才能成为更优秀的人。

让我们向小蚂蚁学习，不断提升自己的素质，追求更美好的生活。

八、小蚂蚁的与环保意识小蚂蚁在面临森林砍伐的危机中，不仅仅是为了自身的生存，也是在为整个森林生态系统的平衡和生存做出努力。

这种环保意识值得我们学习和借鉴。

在我们的生活中，也需要意识到环保的重要性，保护环境，保护自然资源，才能为我们自己以及后代创造一个更美好的生活环境。

幼儿园分享阅读小蚂蚁教案教材信息教材名称：《小蚂蚁》作者：路遥出版社：人民文学出版社出版日期：2006年教学目标1.通过引导幼儿阅读小蚂蚁的故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

2.让幼儿通过小蚂蚁的成长历程，了解自我探索和勤劳努力对成功的重要性。

3.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言素养。

教学步骤第一步：导入活动（5分钟）利用教师引入活动，我们可以带着幼儿们认识小蚂蚁，并简单介绍故事情节，引起幼儿们的阅读兴趣。

第二步：阅读故事（10分钟）由老师讲述小蚂蚁的故事，语音语调要生动，表情要丰富，吸引幼儿的注意，让幼儿全身心地感受小蚂蚁的奋斗历程。

第三步：精读故事（10分钟）请家长给每个孩子准备一本小蚂蚁的绘本，老师可以在几个关键场景进行分析，让幼儿们针对性地进行思考和讨论。

比如，在蚂蚁捧酒时，孩子们可以想象一下小蚂蚁的表情，猜测小蚂蚁的心情和想法。

第四步：表演故事（15分钟）安排幼儿进行轮读和小品表演。

通过表演，孩子们可以更深刻地认识小蚂蚁的性格特点和个人魅力，并且培养孩子们的表演、独立思考和团队协作能力。

第五步：制作互动画板（20分钟）为了加深孩子们对故事情节的理解和记忆，我们可以组织孩子们制作一幅互动画板。

在画板上，我们可以设计一些可移动的小画片，比如小蚂蚁、小溪流、群蚁等，让孩子们在亲手制作画板的同时，重新回忆小说的场景。

教学评估利用幼儿班级活动时间，设计一些小游戏或小测验，检测幼儿对小蚂蚁故事的理解和记忆情况。

同时，可以对孩子们的表现进行评估，包括听力、口语、表演和独立思考等方面。

教师小结小蚂蚁是一部优秀的儿童文学作品，它通过小蚂蚁的成长历程和自我探索，讲述了一个关于自我价值和勤奋努力的故事。

我们教师应该通过一系列的阅读活动，引导孩子们深入理解故事内涵，同时培养孩子们的语言表达和创造能力，让孩子们在愉悦的氛围中感受到阅读的乐趣。

中班《小蚂蚁》语言活动教案中班《小蚂蚁》语言活动教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班《小蚂蚁》语言活动教案，欢迎大家分享。

中班《小蚂蚁》语言活动教案篇1设计思路：我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。

有时不能很好的表达自己的想法。

另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。

一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣，于是“小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。

我利用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇----学习短句----看图讲述，由浅入深的学习讲述, 鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。

活动目标：1、在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。

2、通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1、创设情景环境―-森林，里面藏有“神奇宝贝”（里面附有各种图片）若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等2、教学讲述挂图4幅3、录音机、音乐《秋天》活动过程：1、情景游戏活动：“森林寻宝”。

⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。

教师提问：①你发现了什么？学习句式：“我发现了……”②是在什么地方发现的？加深句式：“我在……发现了……”②宝贝有什么神奇的地方？④找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样？学习新词：惊喜⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》1教学目标：1、理解故事内容，喜欢阅读活动。

2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：1、课本中动词的卡片2、大书和小书教学过程：1、导入活动请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。

然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？2、图画阅读（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的'话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？3、阅读文本教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。

4、亲子阅读教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

教学反思：《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。

难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》2活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思教学目标1.能够听懂和朗读故事《小蚂蚁》。

2.通过故事学习体验小蚂蚁的勤劳精神，养成劳动习惯和独立自主的意识。

3.提高幼儿的语言表达能力，增加词汇量。

教学内容1.课堂氛围营造：老师引导幼儿通过畅游马克·吐温乡村的方式，感受到小蚂蚁的勤奋劳动和团队合作精神，养成珍惜劳动和合作的意识。

2.故事讲述：通过展示图片、讲述故事和抢答等模式，让幼儿听懂和理解《小蚂蚁》这个故事主题。

3.模仿体验：运用小组合作学习的方式，让幼儿体验小蚂蚁的劳动生活和团队合作，关注幼儿的社交能力和参与度。

4.语言表达：通过组织猜动物游戏，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

教学重点1.讲述清晰，形象生动，让幼儿听懂和理解。

2.组织猜动物游戏，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3.通过模仿体验，促进幼儿的团队合作和自主学习意识。

教学时间安排1.活动前 5 分钟：师生热身活动，为教学做好准备。

2.活动前 10 分钟：引导幼儿感受勤劳蚂蚁的故事中的主题和意义。

3.活动过程 30 分钟：通过多种形式的教学，让幼儿更好地理解故事并体验模仿。

4.活动后 15 分钟：收摊、课堂反思。

教学反思在教学过程中，幼儿的素养和行为能力有了明显的提高。

通过精心设计的教学方案，让幼儿在活动中养成珍惜劳动和团队合作的意识，提高了幼儿的语言表达能力和词汇量。

同时，这些活动还能帮助幼儿学习和实践在日常生活中需要的技能，培养其各方面的能力和素质。

虽然教学收获丰富，但还有一些需要改进的地方：1.对幼儿的语言表达能力不同，需要根据不同基础设置不同程度的难度，让每个学生都能参与进来；2.教学活动时间可以作适当延长，注重幼儿对故事的关注程度，让幼儿在放松的情况下更好地理解故事主题；3.需要加强反复操练和复习，以更好地训练幼儿语言表达能力和协作能力。

希望在今后的教学工作中，教师和家长共同努力，为幼儿们创造出更好的学习环境和条件。

幼儿园绘本小蚂蚁读后感《幼儿园绘本小蚂蚁读后感》读《小蚂蚁》这本绘本，就像是走进了一个小小的、充满奇妙的世界。

读到小蚂蚁们非常努力地搬运食物的场景，我感觉小蚂蚁们特别的勤劳。

它们体型那么小，但是面对比自己身体大许多倍的食物，却完全没有放弃的念头。

这让我想起在生活中那些为了家庭默默辛勤劳作的人们，比如每天早起打扫街道的清洁工阿姨们。

清晨的时候，当大多数人还在睡梦中，她们就已经开始工作，一点点地将街道打扫干净。

小蚂蚁们搬运食物就像清洁工阿姨打扫街道一样，虽然辛苦但是却有着坚定的信念。

特别触动我的是小蚂蚁们的团队精神。

绘本里的小蚂蚁们在搬运一块大面包屑的时候，不是各自为政，而是齐心协力。

有的在前面拉，有的在后面推，还有的在旁边指挥着路线。

我就想，这不正是我们人类社会也需要的吗？就像在学校里进行拔河比赛，如果同学们不团结，各有各的想法，那必然会失败。

可是如果大家像小蚂蚁一样，劲往一处使，听从指挥，那胜利的可能性就会增大许多。

不过也有让我不太理解的地方。

绘本中的小蚂蚁似乎从来不会害怕和退缩。

但是在生活中，不管是人还是动物，遇到困难的时候都会有恐惧心理吧。

后来我明白了也许这是作者想要传达给小朋友们的一种积极向上的态度，要勇敢面对困难。

我觉得作者想对小朋友们说，要像小蚂蚁一样勤劳，有团队精神而且不惧困难。

而且这本绘本的插图特别生动。

小蚂蚁们的形象画得非常可爱，让人看了就觉得喜欢。

在给孩子读这本绘本的时候，可以指着这些小蚂蚁的动态，让孩子更直观地感受到小蚂蚁的努力。

对了还想说，这本绘本对于幼儿园的小朋友来说，是很有教育意义的。

可以让小朋友从小学会珍惜他人的劳动成果，也要尝试自己努力去做力所能及的事情，例如自己整理玩具就像小蚂蚁搬运食物一样。

同时也懂得和小伙伴们团结合作，在以后的生活中这都是非常宝贵的品质。

幼儿园中班小蚂蚁教案共享在幼儿园中班教学中，小蚂蚁是一个备受喜爱的主题之一。

小蚂蚁勤劳、团结、坚韧，是很好的品质典范，也是幼儿园老师们非常喜欢利用的教学素材。

在这篇文章中，我们将共享一份幼儿园中班小蚂蚁教案，帮助老师们更好地设计教学活动，培养孩子们的品格和能力。

教案内容如下：一、教学目标1. 让孩子了解小蚂蚁的生活习性和优秀品质。

2. 引导孩子们感受小蚂蚁的劳动精神和团队合作精神。

3. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点1. 小蚂蚁的特点和生活习性。

2. 小蚂蚁的劳动精神和团队合作精神。

三、教学准备1. 一些小蚂蚁的图片或玩具。

2. 树叶、土壤等小蚂蚁生活的模拟场景。

3. 适合中班幼儿的小蚂蚁故事书或卡通视频。

四、教学过程1. 通过展示图片或玩具，让孩子们初步了解小蚂蚁的外形和生活习性。

2. 给孩子们讲述小蚂蚁的故事，让他们感受小蚂蚁的团队合作精神和劳动精神。

3. 在模拟的小蚂蚁生活场景中，让孩子们参与角色扮演，体验小蚂蚁的生活。

4. 带领孩子们一起游戏、唱歌或做手工，以小蚂蚁为主题，激发他们的想象力和创造力。

五、教学延伸1. 可以邀请家长参与，共同为孩子们制作一幅小蚂蚁的画作或手工作品。

2. 组织观察小蚂蚁的户外活动，让孩子们近距离感受小蚂蚁的生活。

3. 利用小蚂蚁的故事或卡通视频，组织亲子互动的家庭活动。

六、教学反思通过本次教学，老师需要总结本次教学的收获和不足，思考如何更好地利用小蚂蚁这一教学主题，培养孩子们的品格和能力。

通过以上教案，我们可以看到，小蚂蚁这一教学主题既能够吸引孩子们的兴趣，又能够培养他们的品格和能力。

在教学中，老师们可以根据实际情况和孩子们的兴趣，适当调整教学内容和方式，使其更贴近孩子们的生活和成长，更好地发挥教学效果。

希望本篇教案对幼儿园中班教师能够提供一些借鉴和启发，为孩子们打造更加丰富多彩的学习生活。

幼儿园中班小蚂蚁教案扩展：七、教学评估在教学结束后，老师应该对孩子们进行一个简单的评估，以了解他们对小蚂蚁故事和生活习性的理解程度。

中班《小蚂蚁》语言活动教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小蚂蚁》一文。

通过讲述小蚂蚁的生活习性和特点，让学生了解这个勤劳的小生物，并学会关爱自然，尊重生命。

二、教学目标1. 让学生掌握《小蚂蚁》一文的基本内容，了解小蚂蚁的生活习性和特点。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，能够用自己的话描述小蚂蚁的特点。

3. 培养学生关爱自然，尊重生命的精神品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握小蚂蚁的生活习性和特点。

2. 教学重点：培养学生的观察能力和语言表达能力，以及关爱自然、尊重生命的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示小蚂蚁图片，引导学生观察并说出小蚂蚁的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生阅读《小蚂蚁》一文，让学生了解小蚂蚁的生活习性和特点。

3. 例题讲解：挑选文中的难点和重点，结合PPT课件进行详细讲解。

4. 随堂练习：让学生用自己的话描述小蚂蚁的特点，并进行小组交流讨论。

6. 情景引入：组织学生进行观察活动，观察校园内的小蚂蚁，引导学生关注自然，关爱生命。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调关爱自然，尊重生命的重要性。

六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 主要内容：小蚂蚁的生活习性小蚂蚁的特点关爱自然，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：观察校园内的小蚂蚁，用自己的话描述它们的特点。

2. 答案：小蚂蚁有着勤劳、团结、勇敢的特点。

它们善于搬运食物，有着很强的适应能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，了解它们的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

同时，引导学生关爱自然，尊重生命，提高他们的环保意识。

中班语言活动教案《小蚂蚁》中班语言活动教案《小蚂蚁》（通用10篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是小编为你带来的中班语言活动教案《小蚂蚁》，欢迎阅读。

中班语言活动教案《小蚂蚁》篇1一、教学目标：1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。

二、教学准备：活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。

三、教学过程：1、导入活动1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。

2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？2、幼儿自主阅读“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

3、大书阅读1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

3）师：老师还发现了。

（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。

你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。

教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。

结束活动：今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。

中班分享阅读《小蚂蚁》
活动目标
1.喜欢阅读图书，能逐页仔细观察画面。

2.能用自己的语言来表达故事内容。

3.注意倾听同伴的发言。

活动准备
幼儿认识小蚂蚁，初步了解蚂蚁的生活习性及特点。

材料准备
分享阅读大书及小书。

活动过程
一、出示封面，猜测故事情节，引起兴趣。

1.今天老师带来一本有趣的.书，书名叫《小蚂蚁》。

2.你从封面上看到了谁？
3.请你来猜一猜这个故事可能讲些什么？
二、幼儿观察图片，尝试根据观察情况猜测故事的情节发展。

请幼儿自主阅读，观察图片，看看书里都讲了些什么。

（提醒幼儿逐页观察时，注意画面的远近、大小）
三、完整讲述，感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

1.个别幼儿自主讲述。

（提醒幼儿认真倾听同伴发言）
根据幼儿所提到的内容，出示大书不同页面，和幼儿一起来观察大书画面。

2.教师完整讲述，引导幼儿感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

第一页：这是哪儿，小蚂蚁在做什么？
第二页：小蚂蚁在干什么，你觉得他们能拉得动毛线团吗？
第三页：现在，他们又在做什么呢？
第四页：我们一起来学学小蚂蚁的动作。

第五页：发生了什么事？为什么要这么做？
第六页：下雨了，小蚂蚁怎么办？
第七页：小蚂蚁是怎么过河的？你猜，他们要把半块饼干运到哪儿呢？
四、总结概括，体验阅读的快乐。

今天我们一起分享了这本有趣的书，它的名字叫《小蚂蚁》，生活中小蚂蚁还会发生哪些奇妙的事情呢？请幼儿在生活中留心观察。