人教版初中语文语法讲义精品

初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识（一）短语组合的特点1. 语序例：我爱人民人民爱我所以，语序颠倒，意思变化，说话要注意语序。

2. 虚词即连接成分。

例：红花和白花。

1. 实词与实词组成的短语（1）主谓短语——被陈述与陈述的关系主语+谓语注意：短语是直接组成的含两部分之间不能加上表示语法关系的虚词。

（2）并列短语——并列、递进、选择的关系注意：①并列短语或以包括两部分或几部分，与其它短语不同。

②所并列的各项，词性是相同或相近的。

③可用连词连接（3）同位短语——两部分语法地位一样，所指内容相同，意义上有复制关系，结构上是同位关系。

（4）动宾短语——支配与被支配的关系动词+宾语（5）偏正短语——修饰、限制的关系偏正修饰语中心语（定语）+ 主语（定语）+ 宾语[状语] + 谓语（6）后补短语──补充说明的关系正偏中心语动词＋补语──动补形容词＋补语──形补2. 实词与虚词组成的短语（1）介宾短语介词＋宾语（2）的字短语【模拟试题】（答题时间：15分钟）辨别下列短语类型：（只填序号）A. 并列短语B. 偏正短语C. 动宾短语D. 后补短语E.的字短语F. 主谓短语G. 介宾短语1. 乘风破浪地前进2. 显示了朝气蓬勃的生命力3. 在繁忙的工作中4. 充实完善5. 走在回家的路上6. 太寂寞了7. 在灵魂深处扎根8. 谱写更加美丽的诗篇9. 和哥哥赌气10. 构思新颖精巧11. 在熙熙攘攘的人群中12. 憨厚质朴【试题答案】1. B2. C3. G4. A5. D6. B7. B；8. C 9. B；10. F 11. G 12. A。

初中语文基础知识概要表列一、词类（一）词类：汉语实词词意义举例类名表示人或事物、福楼拜家的星期词时间、处所、方天位等名称的词。

出门向东。

动表示动作行为、斑羚飞渡词发展变化、心理上前出了桥活动、判断等意敬畏自然。

义的词。

形表示人或事物他是高而瘦的老容的形状、性质、人，我对他很尊敬。

词状态、颜色等意义的词。

数表示数目（包括我第一次约了十多词确数、概数和序个同学到家玩。

数）。

量表示事物或行一个黑的长胡子的词为的单位。

人。

和一群赤膊的人打架。

钟敲了十二下。

代代替人或事物那些环家伙，他们词的名称，或起区贴在镇公所布告牌别指示作用，或上的，原来是这么用来提问。

回事。

使用时要注意的情况（1）注意名词、动词、形容词之间的搭配。

例 1：他亲切的话语时刻浮现在眼前。

（名与动搭配错误）例 2：它坚硬的目光变得柔和了。

（形容词与名词搭配错误）（2）不要误用词类。

例 3：这是对他最大的讽刺和耻辱。

（名词误用为动词。

“耻辱”改为“侮辱” ）例4：现在，世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。

（形容词误用为动词。

“发达肌肉”改为“使肌肉发达”）（1）数词、量词常常连用，构成数量词。

（2）数量词可以重叠。

（3）要注意数量增加和减少的表示法。

①增加用倍数或百分数。

例 5：从 3 增加到6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到两倍”。

②数量减少只能用分数，可以说“减少了”、“减少到”。

例 7：从 20 减至 5：“减少了 75%”、“减少了四分之三” 、“减少到 25%”、“减少到四分之一”。

当代词代替某类词的时候，就具有这一类词的语法功能。

例 8：我们到了罗布泊的边缘。

例 9：过了这么多年，藤萝又开花了。

（二）词类：汉语虚词词作用举例使用时要注意的情况类副用来修饰、限制动父亲因为忙，本已说好不词词或形容词，表示送我，他再三嘱咐茶房，甚是时间、频率、范围、仔细。

但他终于不放心，怕茶语气、程度等。

房不妥贴，颇踌躇了一会。

介用在名词、代词或从天安门往里走。

初中语文基础知识概要表列一、词类____________________________________ 百度文库-让每个人平等地提升自我______________________________ 词）》、八年级上册附录《汉语词类表（虚词）》，将有助你进一步整理这一章节的知识。

二、短语与单句（一）短语应用①能应用短语正确造句。

②能辨别并纠正一些常见的句子语病。

注：句子，由词或短语构成，有一定的语气语调，能表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务。

单句由短语或单个词构成。

掌握句子成分及句子主干的知识，能帮助我们更好地局三、复句 （句（句二重复句：整个句子在意义上包含着两种关系，在结构上形成了两个层次，这样的复句 叫二重复句。

（三）复句中关联词语的使用［应用］①能正确运用常见复句的关联词语造句。

②能纠正复句的语病。

四、修辞（二）语言表达要简明、连贯、得体1.语言表达要“简明”。

“简明”，就是表达要简要、明白。

2.语言表达要“连贯”。

“连贯”，就是表达要明白、通畅。

一个完整的意思，常常需要好几句话才能表达清楚，这就要3.语言表达要“得体”。

“得体”，即用语要适应语言环境。

注1:［理解］①能在具体语境中识别比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞格。

②了解语言表达时简单、连贯、得体的基本要求。

［应用］①领会以上修辞格在具体语言环境中的表达作用。

②能根据需要用修辞格合理造句。

③运用语言能注意简明、连贯、得体。

注2：上表是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》九年级上册附录《常用修辞格简表》；八年级下册知识短文《说话要简洁》、《说话要讲究方式》、《说话要看对象》《对联常识》，将有助你进一步整理这一章节的知识。

五、标点符号(二)使用标点符号值得注意的问题1.引号的使用。

(1)如果完整引用别人的话，则原话末尾的标点(叹号，句号，问号)打在后引号里。

例1：诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。

人教版年级知识点梳理初中中的语法知识在初中语文教学中，语法知识是学生学习语文的重要环节。

通过学习语法知识，学生能够准确理解和运用语言，提高语文表达能力和写作水平。

本文将对人教版年级知识点进行梳理，着重讲解初中中的语法知识。

一、词的分类1. 名词：名词是指事物的名称，包括实物和抽象概念。

名词又可分为普通名词和专有名词。

普通名词用于泛指一类事物，如：花、桌子等；专有名词用于特指某个事物，如：中国、李明等。

2. 代词：代词用以替代名词，分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词等。

如：我、你、他们、她的、那个、什么、一些等。

3. 动词：动词是表示动作、变化或状态的词语。

动词分为实义动词和系动词。

实义动词表示实际动作或行为，如：走、跑、吃等；系动词表示状态，如：是、变得、看起来等。

4. 形容词：形容词是用来修饰名词或代词的词语，用于描述事物的特征、性质、状态等。

如：美丽的、高大的、聪明的等。

5. 副词：副词用于修饰动词、形容词和其他副词，用于表示方式、程度、时间等。

如：慢慢地、非常、常常、明天等。

二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或行为的人或事物称为主语。

主语通常是名词或代词，它和谓语构成一个完整的句子。

2. 谓语：句子中表示动作、状态或行为的词语或词组称为谓语。

它通常是一个动词，可以是实义动词、系动词或助动词。

3. 宾语：句子中接受动作或行为的人或事物称为宾语。

宾语通常是名词、代词或动词不定式等。

4. 状语：状语用来修饰谓语、形容词或副词，表示动作、状态或行为的方式、时间、地点、原因、目的等。

5. 定语：定语用来修饰名词或代词，用来描述或限定事物的特征、性质等。

三、句型结构1. 简单句：由一个主语和一个谓语构成的句子称为简单句。

它可以是陈述句、祈使句或感叹句。

2. 并列句：由两个或多个并列的简单句构成的句子称为并列句。

并列句之间的关系可以是并列关系、转折关系、选择关系等。

3. 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子称为复合句。

初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识——短语结构（二）（一）容易搞混的短语：1. 动宾短语——支配与被支配的关系动词+宾语2. 偏正短语——修饰、限制的关系偏正修饰语中心语（定语）+ 主语（定语）+ 宾语[状语] + 谓语3.后补短语──补充说明的关系正偏中心语动词＋ <补语> ──动补形容词＋<补语>──形补（二）综合练习中国中国特色有中国特色有中国特色的社会主义建设有中国特色的社会主义为建设有中国特色的社会主义为建设有中国特色的社会主义奋斗全国人民为建设有中国特色的社会主义奋斗北京北京郊外到北京郊外跑到北京郊外我从天津一直跑到北京郊外跑一直跑从天津一直跑【典型例题】判断下列短语各属于哪一种类型：1. 晚会开始2. 走得快3. 快点走4. 歇一会儿5. 风俗习惯6. 作业已经完成7. 津津有味地说8. 柜台里9. 笔墨纸砚10. 向老师请教11. 扫干净12. 英雄黄继光13. 买文具14. 秘密被发现15. 鼓励我16. 走了三天17. 天冷得出奇18. 差得多19. “3 15”那一天20. 中环线上21. 卖汽水的22. 非常想念23. 比拳头还大24. 做出决定25. 天气热起来26. 马路那边27. 邮电局里28. 骑车的29. 道德情操30. 保持安静31. 科学家竺可桢32. 打字员小刘33. 刮风了34. 什么都知道35. 这里四季如春36. 尘土飞扬37. 向里面张望38. 语文练习册39. 藏在门后40. 大两岁41. 说得好听42. 地域广阔43. 有益的尝试44. 实施素质教育45. 积极主动46. 严峻的目光47. 打量一番48. 回到家里49. 那么悲伤50. 谈骨气51. 围上去答案：1. 主谓2. 动补3. 偏正4. 动补5. 并列6. 主谓7. 偏正8. 方位9. 并列10. 偏正11. 动补12. 复指13. 动宾14. 主谓15. 动宾16. 动补17. 主谓18. 形补19. 复指20. 方位21. 的字22. 偏正23. 偏正24. 动宾25. 主谓26. 偏正27. 方位28. 的字29. 并列30. 动宾31. 复指32. 复指33. 动宾34. 主谓35. 主谓36. 主谓37. 偏正38. 偏正39. 动补40. 形补41. 动补42. 主谓43. 偏正44. 动宾45. 并列46. 偏正47. 动补48. 动补49. 偏正50. 动宾51. 动补【模拟试题】（答题时间：20分钟）1. 辨别下列短语类型：（只填序号）A. 并列短语B. 偏正短语C. 动宾短语D. 后补短语E. 的字短语F. 主谓短语G. 介宾短语1. 这想法不对2. 消失在人海中3. 与同学们热闹地团聚4. 哭声又尖又响5. 一个娇生惯养的孩子6. 站在天塔下7. 体现劳动人民的智慧8. 寂静得让人害怕9. 走在平整光洁的石桥上10. 挂在空中的明月11. 欢迎选购12. 温馨与美好13. 做学习的主人14. 用电教手段15. 辛劳一生16. 关于考试改革问题试题答案1. F2. D3. B4. F5. B6. D7. C8. D9. D 10. B 11. C 12. A 13. C 14. G 15. D 16. G。

(内部资料) 2018.1目录第一讲名词第二讲冠词第三讲代词第四讲数词第五讲介词第六讲形容词和副词第七讲连词第八讲情态动词第九讲非谓语动词第十讲时态第十一讲被动语态第十二讲祈使句、倒装句、反意疑问句和感叹句第十三讲宾语从句第十四讲定语从句第十五讲状语从句第十六讲主谓一致第十七讲情景交际第十八讲词义辨析附录I 重点短语概 述一、概述语法是研究词形变化和句子结构的科学，研究词形变化的部分成为词法(名词的数、格，动词的时态、语态)， 研究句子结构的部分称为句法(句子成分、语序，句子种类)。

二、英语词类三、句子成分句子中有两个最重要最基本的成分，主语和谓语。

除了主语和谓语，句子有时还有其他成分，宾语、定语、状语、表语等。

主语：一般位于句首，说明所要讲述的对象或主体，表示要说的“谁”或“什么”，一般由名词、代词或 名词性的词类、短语或从句充当。

We often practise speaking English after class.Your father’s car is new.Watching English films is a good way to learn English.谓语：位于主语之后，说明主语的情况（动作或状态）---“做什么”“是什么”“怎么样”。

必须为动词或动词短语充当, 或由系动词加形容词、名词充当。

谓语与主语要保持人称和数一致。

I saw your brother yesterday.Tom will arrive in 10 minutes.She feels weak after a long illness.表语：位于系动词后，说明主语“是什么”“怎么样”,一般由形容词、名词充当。

构成主系表结构。

She is a teacher.The girl looks healthy.The cake tastes good.宾语：位于及物动词之后，说明动作、行为的对象或结果。

初中语文语法知识讲义一一复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句。

一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

复句仍然是一个句子，能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。

2.复句的特点一个复句一般具有如下几个特点：（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。

只有一套句子结构，不管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。

（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。

即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。

（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。

（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。

（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。

复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。

有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。

即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。

区分某句子是单句还是复句，还可以利用上述“复句的特点”来进行判断，也可以通过下表进行区别：4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时，不仅要考虑上述因素或条件，还需要注意以下问题：①不要把单句误认为分句。

单句句子成分之间常有较小的停顿，因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。

九年级全一册人教版语法知识点在九年级的语文教学中，语法是一个重要的部分。

掌握语法知识，能够帮助学生更好地理解和运用语言，提升语文水平。

下面就让我们一起来学习九年级全一册人教版语法知识点。

一、名词的分类和用法名词是指表示人、事、物、地点等概括性的名字，常用于句子的主语、宾语和定语。

根据名词的特点和用法，可以将名词分为普通名词、专有名词、集体名词等。

普通名词是泛指的名词，如：书、桌子；专有名词是特指的名词，如：中国、李明；集体名词是表示一类人或事物的名词，如：群众、树木。

二、代词的使用代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。

人称代词包括第一人称、第二人称和第三人称，如：我、你、他；物主代词表示所属关系，如：我的、你的、他的；指示代词用于指示与其先行词的关系，如：这、那；疑问代词用于提问，如：谁、什么；不定代词表示不确定或泛指，如：一些、任何。

三、动词的时态和语态动词是表示动作或状态的词语，根据时间的不同，可以分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。

一般现在时表示经常发生的动作或客观事实，一般过去时表示过去的事情，一般将来时表示将要发生的动作。

此外，动词还有主动语态和被动语态的区分，主动语态表示主语执行动作，被动语态表示主语承受动作。

四、形容词和副词的用法形容词是用来修饰名词的词语，描述名词的性质或特征，如：漂亮的花、高大的建筑。

副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，表示程度、方式等，如：快速地跑、非常美丽。

五、从句的构成和用法从句是由主句和从句构成的句子，其中从句起到修饰或解释的作用。

根据从句和主句的关系，可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。

名词性从句可以充当主语、宾语和表语，如：他说什么我没听清楚。

定语从句用来修饰名词，如：那个正在读书的男孩是我的弟弟。

状语从句用来修饰动词、形容词或副词，如：他在玩耍时摔倒了。

六、连词的用法连词是用来连接词与词之间、短语与短语之间或句子与句子之间的词语。

人教版九年级知识点精讲一、语文知识点1. 词语辨析病句纠正：错句：他不锻炼身体，健康也不会好正句：他不锻炼身体，健康也不会好起来易混词注解：丈夫、男人区别：丈夫指已婚男子；男人则泛指男性。

粉碎、摧毁区别：粉碎指将物体破碎成粉末状；摧毁则指将物体完全破坏。

希腊、罗马区别：希腊指古代希腊的，罗马指古代罗马的。

2. 修辞手法比喻介绍：比喻是一种运用语言形象生动，便于理解和记忆的修辞手法。

例句：昨天爸爸和我去了北京故宫，那里的红墙黄瓦就像一位穿着美丽的新娘。

排比介绍：排比是比喻中的一种修辞手法，是在句中使用同类或相近的词语、短语或句子进行修辞的表达方式。

例句：我要的不是你的钱，不是你的房子，更不是你流言蜚语的臆测。

二、数学知识点1. 表格统计解题方法：(1)仔细阅读题目，确定表格上、下两个维度分别表示什么。

(2)根据上述信息填写表格。

示例：某班同学参观博物馆的情况统计表，请根据统计表解答问题。

──────────────────────────性别 | 男 | 女 | 合计──────────────────────────参观学生 | 85 | 93 | 178──────────────────────────问题：该班男生与女生参观博物馆的人数分别是多少？解题过程：观察表格，可知男生参观人数为85人，女生参观人数为93人。

2. 函数图象函数定义：函数是一种特殊的关系，它将一个集合中的元素对应到另一个集合中，若将集合A中的某个元素x对应到集合B中的唯一元素y，那么我们称这种关系为函数。

函数图象：函数图象是指函数在直角坐标平面上的图形。

三、英语知识点1. 时态用法一般现在时：表示经常性或常规性的动作、状态。

例句：She often goes to school by bus.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例句：They visited their grandparents last summer一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。

初中语文语法知识讲解单句的成分为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。

(一)主语1.主语的类型主语则表示陈述的对象，能够提问“谁”或“什么”之类的问题。

从语义关系来看，主语可以就是动作的相法、受到事、工具、范围、时间、除此等。

比如：他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)那个筐子啊，就可以上装白菜(工具) 专访工作，他的经验很多样(范围)以前发生过这样的事(时间) 墙上挂着一幅画(处所)从形成材料来看，主语可以由名词性词语当好，也可以由动词性词语当好。

①最常见的是名词性词语(特别是名词)充当主语。

例如：a.老师马上就至b.中国人民存有自己的民族自尊心和自豪感c.我借来一台录音机d.三个人坐一条凳e.九就是三的三倍f.一斤等同于十两② 其次是动词性词语作主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。

例如：a.说道说道难，搞出来就容易了b.驾车不难c.干净最重要d.坚持说英语很有必要e.谦虚就是一种美德f.虚心并使人进步，自豪并使人滞后。

③ 时间主语和处所主语时间名词、除此名词跟通常人物名词(包含代名词，萨兰勒班县)一样，也可为主语。

例如：a.小王去了深圳(人物名词作主语)b.昨天去了一位崭新老师(时间名词并作主语)c.屋里能住十个人(处所名词作主语)谓语谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。

从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。

最常见的是动词性词语充当谓语。

例如：a.会议已经开始了(动词谓语)b.主席并作报告(动词谓语)c.秋收即将结束(动词谓语)d.我们把敌人打得落花流水(动词谓语)e.大伙儿趴在台前看看演出(啮合谓语)f.我们挑选他当代表(兼语谓语)g.这酒劲儿大 (形容词谓语) h.北方干燥，南方潮湿(形容词谓语)名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组当好谓语，并且通常就是确实形式。

!-(内部资料) *)目录第一讲名词第二讲冠词第三讲代词第四讲数词第五讲介词第六讲形容词和副词第七讲连词《第八讲情态动词第九讲非谓语动词第十讲时态第十一讲被动语态第十二讲祈使句、倒装句、反意疑问句和感叹句第十三讲宾语从句第十四讲定语从句第十五讲状语从句第十六讲主谓一致第十七讲情景交际】第十八讲词义辨析附录I 重点短语概述~一、概述语法是研究词形变化和句子结构的科学，研究词形变化的部分成为词法(名词的数、格，动词的时态、语态)，研究句子结构的部分称为句法(句子成分、语序，句子种类)。

二、英语词类三、句子成分句子中有两个最重要最基本的成分，主语和谓语。

除了主语和谓语，句子有时还有其他成分，宾语、定语、状语、表语等。

[主语：一般位于句首，说明所要讲述的对象或主体，表示要说的“谁”或“什么”，一般由名词、代词或名词性的词类、短语或从句充当。

We often practise speaking English after class.Your father’s car is new.Watching English films is a good way to learn English.谓语：位于主语之后，说明主语的情况（动作或状态）---“做什么”“是什么”“怎么样”。

必须为动词或动词短语充当, 或由系动词加形容词、名词充当。

谓语与主语要保持人称和数一致。

I saw your brother yesterday.Tom will arrive in 10 minutes.）She feels weak after a long illness.表语：位于系动词后，说明主语“是什么”“怎么样”,一般由形容词、名词充当。

构成主系表结构。

She is a teacher.The girl looks healthy.The cake tastes good.宾语：位于及物动词之后，说明动作、行为的对象或结果。