高振东天下兴亡我的责任读后感

学习《天下兴亡我的责任》有感凤冈一小龚建波2015年11月9日，在学校领导的组织下，我们认真地学习了《天下兴亡，我的责任》这篇文章，学习会上，我校王校长结合高振东校长的讲话稿，列举了许多生活例子，胜似一场高振东校长的现场演讲，听后，老师们感触颇深。

高震东老师说“天下兴亡，匹夫有责”就等于大家无责。

而“我的责任”就是把责任拉到自己身上，而不是推出去。

这样天下哪有不兴盛的国家呢?的确，如果一个国家的所有人民都互相推脱责任，那这个国家的结果是怎样就可想而知了，可是结合我们的生活实际，我们有多少人又敢摸着自己的良心说：“我的工作，我的责任呢？”。

教学工作一样，只要谁都有“天下兴亡，我的责任”高度责任感，教学工作又何谈搞不好呢？然而，在我们的工作中，少数老师拈轻怕重，推三道四，有时候连工作安排都成问题，这何谈责任二字，因此，我们作为教师，不得不深思。

高震东老师说：“作为一个干部，作为一个人，都要想后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。

一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。

”是啊，人无远虑必有近忧。

一个人眼光放长远一点是好的，但在现实生活中并不是所有人都是眼光长远的人。

在现实生活中，经常可以看到把水龙头开了后不管的人，用了纸巾不放垃圾箱的人，用了电池不放入指定回收箱的人，不仅只有这几点行为，还有很多。

这些人就是典型只想眼前的人，而不顾后果是怎样。

他们没有想过清洁工们的劳累，没有想过会带给国家多大的损失。

如果每个人都节约一点，这些浪费掉的就变成一大笔财富，这些财富会使一个国家更强盛、繁荣。

所以每个人都有义务来承担这个责任，而不是某一个人的责任。

因此，我们不得不从小开始教育学生，让他们从小事做起，从拾起一张纸片做起，从节约一滴水做起，从尊重他人做起，如果今天的小学生连身边的小事都不会做，从小就没有责任感，又何谈将来孝敬父母、报效祖国呢？高震东老师讲两个纸屑的故事，尤其是第二个故事令我汗颜。

天下兴亡我的责任读后感《天下兴亡，匹夫有责》是一本让人深思的书，作者通过对历史上一些重大事件的分析，探讨了个人在国家兴衰中所扮演的角色。

这本书让我深刻地意识到，每个人都有责任为国家的兴旺贡献自己的力量。

在这本书中，作者通过对历史上一些重要事件的分析，揭示了个人在国家兴衰中的作用。

他指出，历史上的一些伟大变革往往是由一些平凡的人引发的。

这些人可能是农民、工匠、学者，甚至是一些不起眼的小官员，但正是他们的努力和奉献，推动了国家的发展。

而在一些国家衰落的历史事件中，也往往是因为个人的懈怠和不负责任导致的。

这些个人可能是统治者、官员、商人，他们的自私和贪婪最终导致了国家的灭亡。

通过对这些历史事件的分析，作者呼吁每个人都要意识到自己在国家兴衰中的责任。

他指出，每个人都应该为国家的繁荣贡献自己的力量，哪怕只是在自己的岗位上尽职尽责，也能为国家的发展做出贡献。

同时，每个人也应该警惕自己的行为对国家的影响，避免因为个人私利而损害国家的利益。

这本书让我深刻地意识到，作为一个普通的公民，我也有责任为国家的兴旺贡献自己的力量。

无论是在工作中、生活中还是社会中，我都应该尽职尽责，为国家的发展做出自己的贡献。

同时，我也应该警惕自己的行为对国家的影响，避免因为个人私利而损害国家的利益。

只有每个人都能意识到自己的责任，才能共同推动国家的发展，实现国家的繁荣。

除此之外，这本书还让我意识到了历史的重要性。

通过对历史事件的分析，我不仅能够了解到一些重大事件的发生原因，还能够从中汲取一些宝贵的经验教训。

这些经验教训对于我个人的成长和发展都具有重要意义。

同时，历史也是我们国家的宝贵财富，通过对历史的了解，我能够更加深刻地认识到国家的发展历程，增强对国家的归属感和责任感。

总的来说，这本书让我深刻地意识到了个人在国家兴衰中的责任。

作为一个普通的公民，我应该意识到自己的责任，为国家的繁荣贡献自己的力量。

同时，我也应该警惕自己的行为对国家的影响，避免因为个人私利而损害国家的利益。

《天下兴亡,我的责任演讲读后感》《天下兴亡，我的责任》读后感当我这个周末再一次读完《天下兴亡，我的责任》这篇文章后，深有感触。

我敬佩高老师这样教育他的学生，也认为他的教育方法是正确的。

随着国家社会主义的发展，中国的教育比以往提高了许多。

就说我们学校吧：一流的学校，一流的教学环境设施，优秀的教学水平。

但是，高老师在文章中提到“我们今天的教育是失败的”，这句话我非常震撼，我想了又想，觉得很有道理。

例如在我们青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想压力的能力差；感情容易冲动；情绪失控；好逸恶劳；追求享受；铺张浪费；勤俭意识淡薄；自私小气；为了达到个人目的，弄虚作假，做一些损人利己的事情……这些现象都足以说明我们今天的教育确实有存在许多问题。

所以我觉得高老师在文中强调“道德教育”很有必要。

是的，我们现在很多同学读书都是为了自己，而不是为了国家，为他人，为群体学习。

甚至有的同学为了达到个人目的只顾自己，不顾别人，损人利己；破坏公物，不注意个人卫生，乱扔纸屑；有的同学还以大欺小，不尊重师长等等。

这些说明我们的道德教育不足，同学们铭记不深。

高老师说“‘天下兴亡，匹夫有责’等于大家无责，‘匹夫有责’要改为‘我的责任’”。

我觉得很有道理。

“‘以天下兴亡为己任’是孟子的思想。

禹是人，舜是人，我也是人呀。

他们做得到的，我为什么不能呢。

”如果我们每个学生都说：学校秩序不好，是我的责任；每个学生应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。

教育有希望了，我们的国家就有希望了。

校园不干净，就应该是大家的责任。

你想，这么大一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗。

脏了以后，人人都去弄干净，它会脏吗。

眼前的你都不服务，你还能为未来服务。

当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗。

水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不关注：“这是国家的水，不是我自己的。

”省水就是省电，就是节省国家资源。

爱国有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。

积极爱国就是为国家创造财富，消极爱国就是为国家节省财富。

天下兴亡我的责任读后感《天下兴亡，我有责》是一本颇具震撼力的书籍，作者通过对历史的深刻剖析，呈现了一个个兴亡兴衰的故事，让人深刻体会到个人的责任与历史的关系。

这本书让我深刻认识到，每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界，因为我们每个人的行为都会对整个社会产生影响。

首先，书中通过对历史事件的分析，让我明白了个人行为与历史发展之间的关系。

在书中，作者通过对历史上一些重要事件的解读，揭示了个人行为对历史的影响。

比如，书中提到了一些历史上的伟人，他们的个人选择和行为对整个国家乃至世界产生了深远的影响。

而在现代社会，每个人的行为也同样会对社会产生影响。

我们的每一个选择、每一个行为都会对周围的人产生影响，甚至会对整个社会产生影响。

因此，我们每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界，因为我们的行为会对整个社会产生影响。

其次，书中也提到了个人责任与社会责任的关系。

在书中，作者多次强调了每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界。

因为我们每个人都是社会的一部分，我们的行为会对整个社会产生影响。

而一个社会的兴衰与每个人的行为息息相关。

如果每个人都能够尽自己的一份力，去关心社会、关心国家、关心世界，那么整个社会也会变得更加美好。

因此，我们每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界，因为我们的行为会对整个社会产生影响。

最后，书中也提到了个人责任与历史责任的关系。

在书中，作者多次强调了每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界。

因为我们每个人都是社会的一部分，我们的行为会对整个社会产生影响。

而一个社会的兴衰与每个人的行为息息相关。

如果每个人都能够尽自己的一份力，去关心社会、关心国家、关心世界，那么整个社会也会变得更加美好。

因此，我们每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界，因为我们的行为会对整个社会产生影响。

总之，读完《天下兴亡，我有责》，让我深刻认识到了个人的责任与历史的关系。

我们每个人都有责任去关心社会、关心国家、关心世界，因为我们的行为会对整个社会产生影响。

天下兴亡我的责任读后感
一个人的责任感极其重要，它可以直接关系术一个人在集体中的位置。

今天，我读了高震东的文章《天下兴亡，我的责任》深受感触。

题目中，天下兴亡，我的责任的“我”表现地是一个人大度地品性，只有每个公民有这个思想，中华民族会更上一层楼。

这个题目中，也透露了一种集体责任。

就拿这次疫情爆发来说吧，疫情产生的原因、责任在我们14亿人民每一个人身上，也正如一个校园，如果每位同学都会去保护那花草树木，爱护环境，校园的风景就根本不可作文吧能恶化。

疫情发生后，医护人员们冲锋陷阵，这其实也是一种责任感，在这一点上，我们中国人民不怕牺牲的精神也是值得骄傲的。

再比如说，一个班的教室卫生没有搞好，虽说有同学在值日，责任也会在每一个人身上，假若你原本看见有废纸在过道上，但并不去捡，装作没看见，这就是没有集体意识感，你扔一片废纸，我也扔一片废纸，这个班级就会成菜市场了。

日本在一个大会上6万多人的场地上，走后竟没有一片废纸，但我们中国却不一样了，这说明了什么？说明了一个人的文化平水平是一方面，道德水准也需要重视，这样不仅可以使每个人的集体主义感增强，也会增强团队团结一致奋斗的毅力。

一个人的责任感就是这么的重要，它代表一个人是否大度，在一个集体中认为自己所处的位置。

天下兴亡，我的责任！。

天下兴亡我的责任读后感天下兴亡，匹夫有责。

这句话出自《资治通鉴》，意思是天下的兴衰与每个人都有着密切的关系，每个人都有责任去关心国家的兴衰。

这句话也是我在读完《天下兴亡，我的责任》后最深刻的感受。

这本书是一本关于国家兴衰的书籍，作者通过对历史上一些国家的兴衰原因进行分析，指出了国家兴衰的一些共同规律。

在书中，作者提到了一些国家的兴衰原因，比如政治腐败、社会动荡、经济衰退等等。

这些原因看似各不相同，但实际上都可以归结为一个根本原因，国家缺乏民族精神和责任感。

在我看来，国家兴衰与每个人都息息相关。

一个国家的兴衰不仅仅取决于国家领导人的决策，更取决于每个人的行为。

如果每个人都能够尽自己的一份力量，关心国家的兴衰，积极参与到国家的建设中，那么国家必然会强大起来。

相反，如果每个人都只顾自己的小家，对国家的兴衰漠不关心，那么国家必然会走向衰落。

读完这本书，我深刻地意识到了自己作为一个普通人的责任。

我不能只顾自己的小家，而应该积极关心国家的兴衰，为国家的发展尽自己的一份力量。

我应该从我自己做起，做一个有责任感的国家公民，不断提高自己的素质和能力，为国家的繁荣昌盛做出贡献。

除了个人的责任感，我还意识到了国家领导人的责任。

一个国家的兴衰与国家领导人的才能和作为密切相关。

一个有责任感、有远见的领导人能够带领国家走向繁荣，而一个腐败无能的领导人必然会导致国家的衰落。

因此，我们应该在选举时擦亮眼睛，选择那些有能力、有道德、有责任感的领导人，为国家的发展注入新的活力。

总的来说，读完《天下兴亡，我的责任》给了我很大的启发。

我深刻地意识到了每个人都有责任关心国家的兴衰，每个人都应该为国家的发展尽自己的一份力量。

我相信只要每个人都能够担起自己的责任，国家必然会走向繁荣昌盛。

希望更多的人能够读这本书，从中汲取力量，为国家的发展贡献自己的力量。

观看台湾忠信工商学校高震东校长的《天下兴亡，我的责任》演讲后，深有感触，并有所感悟。

古语有云：天下兴亡，匹夫有责。

说的就是这天下是天下人的天下，每个人都有责任承担着国家与民族，不管责任大还是小，都是责任二字。

而高校长“天下兴亡，我的责任”，注重的是把责任揽到自己身上，树立“以天下兴亡为已任”的思想，要把中国梦当成“我的梦”。

如何才能真正的做到爱国兴邦，高震东校长从细节上面举了生动的例子，进行了深入浅出的阐述。

忠信工商学校门口有个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。

推而广之，离开国门一步，肩负全国荣辱。

一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢了中国十二亿同胞的脸，因为你代表十二亿中国人，而不是你个人，你千万不要以为，“好汉做事好汉当”，你错了；你做不到；你不够资格当！所以每个人的一言一举都要注意。

作为中华民族的一分子，只要每个人都把自己的工作做好了，把自己的生活过好了，就是爱国，就是为实现中国梦尽了一份力量。

具体来说，就是要有爱学习、爱工作、爱生活的乐观的态度，并付诸行动去实践。

一、实现我的梦，要掌握学习的方法爱学习、爱工作、爱生活，三者相辅相存，“工欲善其事、必先利其器”，学习是为了更好的工作，工作是为了更好的生活，作为维护一方平安的忠诚卫士，我们更应该加强学习，一是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及十八大精神，从思想上、政治上提高认识，增强为人民服务的宗旨观念；二是努力学习业务知识，增强自身业务素质；三是向领导、战友学习，学习他们工作的好方法、好经验，为我所用；四是向兄弟单位学习，学习他们好的举措，成功的经验，营造一种敢学习、敢竞争的作风；五是向人民群众学习，要始终坚持党的群众路线，虚心向人民群众请教、学习；六是向反面学习，从教训中吸取经验，从反面事例中得到反思、警示。

二、实现我的梦，要做好自己的本职工作学以致用，这是我们学习的目的，如何将学习的知识用到工作中促进工作，作为一名基层中队干部，一是要主动当好主官的“参谋长”，相互理解不埋怨，心往一处想，劲往一处使，齐心协力的完成各项工作任务；二是当好战士的知心人，思想政治工作是消防部队的生命线，作为基层带兵人，我们要理清工作思路，建立健全规章制度，分析解决战士思想问题。

天下兴亡我的责任演讲读后感“天下兴亡，我的责任”演讲有感近一段时间，认真学习了一篇关于“天下兴亡，我的责任”的文章，是一位台湾教育家，忠信高级工商学校校长高震东演讲的。

在整个演讲中，重点提出了几个观点：第一，忠党爱国，信守不**的忠贞教育；第二，孝敬父母，尊敬长上的伦理教育；第三，“天下兴亡，我的责任”的积极负责的教育；第四，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念；第五，吃中国饭，说中国话，过中国年节的振兴中华文化的观念。

第六，为国家而求学问，为社会分工而学技能的利他、利群观念。

这是道德教育的六大纲目。

在我们实际工作中也是这样，责任是我们每个人必须承担和无法逃避的，因为责任使我们的人生变得有意义和有价值，没有责任的人生是苍白且乏味的。

尽管在我们承担的责任的过程中，不可避免地也要承担其压力和面对各种困难，但一个真正能够承担起责任的人，是会勇敢的面对这些的。

责任能赋予我们走出逆境的勇气和决心，做自己的主人。

在这个世界上，没有不需要承担责任的工作，相反，你的职位越高，权力越大，你肩负的责任就越重。

不要害怕承担责任，你一定要坚信可以承担任何正常职业生涯中的责任，你一定可以比前人完成得更出色。

责任是一种精神，如果让他成为一种动力，便能让人战胜胆怯。

一个人的责任感可以让别人也懂得责任。

一个人承担起责任，并时常保持一种高度责任感，会让其他的人收到感染，并树立起自己的责任感。

虽然承担责任不是做给别人看的，但如果做好了这一点，就会影响到其他人，这就是责任的力量。

在我们的生活中，有些事情我们可以不去做，但责任要求我们去做，甚至要求我们完成一些很难完成的事情。

如果你做到了得到的不仅仅是心理上的坦荡和安然，你的精神和责任会感染别人，然后别人会因为你的感染也更有责任感。

让责任成为一种动力，具有传递的效果。

我们的企业同样需要这种责任的传递。

在一个企业，并不是所有的员工都对自己的工作有强烈的责任感，如果他周围的企业环境都有一种充满责任的氛围，那么他也会被别人的精神感染，进而能够承担起自己的责任。

天下兴亡，我的责任---读高振东演讲有感读了这份演讲，感到我们教育的失败。

一直以来，对于“教书育人”的理解我们还只是停留在其表面上的教给学生知识，以及做人的道理，尽管那么卖力地让学生学到了一些文化，一些理念，但却忽视了中国教育的人文精神，“天下兴亡，我的责任”正是最好的表述。

回想在学校举办的各种活动，屡屡都是人皆散尽，废纸满天飞，尽管有些班级清扫之后才离开，但真实地问一句：那是你心甘情愿的吗？如果没有扣分等条款约束你，你是否也会一走了之呢？试问，这是谁的责任呢？当然，这是我的责任，是老师的责任。

“天下兴亡，我的责任，我们的教育办不好，更是我的责任”，正是高震东校长的一席话，点醒了我们。

在我们学校，如果每个人的心中都有“我的责任”的信念，那么还会有满地的纸屑、长流的自来水、损坏的桌椅、头破血流的斗殴事件吗？高震东校长告诉我们，我们的教育失败在于我们把学生教错了。

我们教给学生的求知目标就是错的，我们经常会告诉学生，你们是为了自己将来能在社会上立足而学习的，你在为你自己而学习，换句话说，也就是为了自己的饭碗而学习，而无需承担起其他的责任。

高震东校长举的例子很通俗易懂，拿个刀子，找个人随便捅一下就不用愁你的饭碗了。

这是一个非常明显的道理，也就是我们现在给学生灌输的学习思想与让学生成为杀人犯没什么区别，只不过我们有一个美丽的名称——教师。

长久以来，为了能让学生努力地学习，我们不断地告诉学生为了自己的前途学习，还以为这样学生就会努力学习，为了自己嘛，现在才明白自己的教育天地是那样渺小，竟然用这样渺小的理想教育我们的未来。

自己的教育已经失败到了极点，而自己还在不断地用这种方式一遍一遍地教育学生，所以，既然现在意识到了这一点，就应该从现在开始，改变自己的教育方式，改变自己的教育语言，再不要把那些低等的为了自己而学习的想法灌输给学生。

要告诉学生你是为自己的责任而学习，为了自己对国家、对社会、对家庭的责任而学习。

读了这份演讲，高振东校长的那句“看看现在的学生就知道三十年后的中国是什么样”对我的震撼也是很大的。

读《天下兴亡，我的责任》有感
如果人人都能主动负责，天下没有不兴盛的国家，没有不团结的集体。

——题记
“以天下兴亡为己任”，我们虽无法去控制天下的兴亡，却可以去影响班级、校园、城市等自己周围集体的兴亡。

在班级里、校园里、街道上、我们可以用自己的能力让它变得更兴盛、美好，反之，我们在许多地方的一言一行也会影响它的发展。

高震东教授即是以“天下兴亡，我的责任”的态度要求自己与校的老师、学生。

“如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生。

”那样，这个学生是要挨揍的。

在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。

灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会作文吧掏钱去买一个安上……不要把责任推出去，而是揽过来。

”——摘自《天下兴亡，我的责任》在我们的生活中，自己所处的集体在很多时候也会有比如说哪方面的空缺，什么物品的缺失但大多数人（也包括我自己）总会带着“这不是我的事，是……负责的”这样的想法忽略掉它。

但一个集体的进步、发展，建立在这样的想法之上是不可取的。

如果人人都有持以这样的想法，那么集体会出现越来越多的“裂痕”。

当集体中的一员都抱着“我要在集体出现空缺时及时补救”这样的想法，个人的力量互相融合，当集体有问题或需要时可以快速补救，集体是坚不可摧的。

将集体的责任当成自己的责任，无论班级也好，校园、城市也好，甚至在国家中担负责任，集体定是强大的。

《高震东演讲稿》读后感看完高震东校长“天下兴亡，我的责任”的演讲稿，感触良多。

他极力主张的“天下兴亡我的责任”体现出对国家、对民族、对社会高度负责的崇高的爱国主义精神。

他的演讲深深打动了无数家长、教师和学生的心。

最大的感受是我们不能仅仅看到自己作为一个中华人民共和国国民，而是应该真正做好作为一个中国人应该做的事，不应该仅仅看到自己作为一个个体的存在，那样就真的只是个造粪的机器了。

高震东校长告诉我们的最主要的就是要从小事做起，只有把小事做好了才能谈得上做大事，的确这也是我们很多人会不在意的地方。

虽然我们也常会说细节决定成败，但是能真正用到实处的并不多。

这也是又一次给我们的一个提醒，让我们了解细节的关键性，量变到质变的过程是缺一不可的。

美国福特的例子正说明了这一点，但是这也需要有识得福特那样人才的伯乐。

在我们当今的社会，我认为需要的最多的是我们的责任心，做任何事都需要责任心，需要我们一个认真负责的态度，也许这也是高震东校长所说的“我的责任”。

同样作为一个我们这样的过着简单的小资生活的未来的上班簇，“QQ”也非常的重要，IQ和EQ在我们日常工作生活中显得都相当的重要，我相信福特的成功远不止他的注重细节有责任心，他的情商智商也有超出常人的地方。

同样在演讲中高校长提到了日本的奥运会没有留下一点废纸的问题，固然可以看出日本人品德的高贵之处。

中国天安门如此神圣的地方却会留下废纸到处飞，这是作为中国人这一方面品德的缺失，这也正是我们需要改进的地方，日本作为我们的对手同样也是我们学习的对象。

但是另一方面我们最近也可以看到的是，在中国很多的中国人主动给老人让座，但在日本这种美德却有很大的缺失。

我想从高校长的讲话中我们应该看到自己的不足，同样我们要发挥自己的特长，发扬自己的美德，也就是取人之长补己之短。

常言：“不积硅步，无以至千里；不积小河，无以成江河”说的正是这个道理，让我们从点滴做起从小事做起。

还有就是吃外国食品的问题上，我认为吃或不吃并不能作为爱国与汉奸的区分标志，演讲中也提到我们要学习英文，去学习人家超越我们的地方，那么食品方面同样外国也存在着超越我们的地方，本着欣赏品尝的态度这不应该看作是汉奸，不应该看成是叛国的行为。

天下兴亡，从我做起----读《天下兴亡，我的责任》有感读完高校长关于《天下兴亡，我的责任》的演讲，我深有感触，一直认为“天下兴亡，匹夫有责”，可能与己无关，就算自己没有尽到责任，还有别人去做，而高校长之“我的责任”彻底点醒了我。

面对国家的发展，如果我们个人都力所能及的付出，就不怕受他人的嘲笑与欺侮。

周恩来总理曾说过“为中华之崛起而读书”，读书不能只为自己，要将书本上的知识应用到国家富强的实践中去，教育更是如此。

现代社会是多元的，科技引领着社会发展的方向，与以往任何时候相比，我们所处的是一个相对和平的时代，但和平不意味着止步不前，如果我们比别人晚一步，就只能跟着别人身后，让别人牵着走。

这样的发展方式，对于一个国家来说，是一种耻辱。

这个时候“天下兴亡”就不能是“匹夫有责”了，而是我们每个人的责任。

从个人上升至团体再上升至国家，从1上升至29再上升至13亿，这样的速度是惊人的。

那么“我的责任”又该如何体现，通过对高校长演讲词的认真品读，我是这样来考虑的。

一要事事从细心做起。

形容和评价一个人认真，不只是从他的干劲儿上看，还要看他是不是对每件事都很细心。

高校长为我们举出了美国太空3号登月的例子。

因为一节看似无关紧要的电池有损坏，导致“登月”无法进行，实在是得不偿失。

如果在起飞前够细心检查出问题，又怎会白白浪费几亿元。

国家的兴旺发达也是如此，人人都很细心地为国家发展考虑，献计献策，尽自己的微薄之力。

“天下兴亡，我的责任”一个人的力量很渺小，但十三亿人的力量是无法比拟的。

二要眼里看得见小事。

眼里能看得见小事的人，将来自然能看得见大事，眼里只看到大事的人，必然会忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。

万事从小事做起，不仅能获得积累，更能培养人处事的能力。

三要有敬业精神，要有为国家教育事业奉献一生的崇高理想。

在中国的教育思想里，教书育人，亘古未变。

教师培养的是国家发展的后继者，那么教师的责任就是学生。

站在讲台下，下面的学生就是“我的国家”。

高校长演讲天下兴亡我的责任读后感结尾英文版As the president of a university, I have always believed that education plays a crucial role in shaping the future of a country. It is not just about imparting knowledge, but also about instilling values, fostering critical thinking, and preparing the next generation to take on the challenges of the world.In a recent speech titled "The Rise and Fall of the World is My Responsibility", I emphasized the importance of quality education in creating a prosperous and sustainable society. I spoke about the need for universities to not only focus on academic excellence, but also on character building and social responsibility.I believe that as educators, we have a duty to nurture well-rounded individuals who are not only knowledgeable, but also compassionate, ethical, and socially conscious. It is only through education that we can create a better world for future generations.In conclusion, I urge my fellow educators to take our responsibilities seriously and to strive for excellence in all that we do. Let us work together to build a brighter future for our students and for the world.高校长演讲天下兴亡我的责任读后感作为一所大学的校长，我一直认为教育在塑造一个国家的未来中起着至关重要的作用。

高震东演讲读后感一场精神灵魂的洗礼——读《高震东的演讲》有感“天下兴亡，匹夫有责”是我们从小就听过的教育名言，但是“天下兴亡，我的责任”是第一次看到，这句话是高震东在大陆演讲中的一句话，看到这句话后，它像一句“魔咒”一样，一直漂浮在我的脑海中，使我的心情久久不能平复。

听了高震东的演讲后，我感觉像是进行了一场灵魂的洗礼，让我大彻大悟，真正了解了自己的该有责任和担当。

高震东的演讲围绕了“责任”和“爱国”两大主题来阐述的，我从没想过“责任”和“爱国”之间有什么联系，更没有想过它们和我的生活乃至人生有什么关系，我给我该有的责任定义为:用心做好自己该做的事，做好自己的工作，爱护自己的家人，不去伤害别人，保护好自己不被别人伤害……而我“爱国”主义，仅仅是在上升到政治问题时才能激发出我的爱国情怀。

但我从来没有意识到爱国和我平时的生活能扯上什么关系。

而高校长的演讲让我恍然大悟，真正的责任和爱国是渗透在生活中的点点滴滴的小事，是由许多很小很小的事汇集起来的，而不是你做了多么轰动的大事所体现的。

高校长演讲中有这样一段话:“学校更应该训练学生这种"天下兴亡，我的责任"的思想。

校园不干净，就应该是大家的责任。

你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗,脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗,你只指望几个工人做这个工作，说:"这是他们的事。

我是来读书的，不是扫地的。

"??这是什么观念,你读书干什么,读书不是为国家服务吗,眼前的务你都不服，你还能为未来服务,当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗,水龙头漏水，你不能堵住吗,有人会说:"那不是我的事，那是总务处的事。

"这是错误的。

一般人最坏的毛病是这样:打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个??这样的学生，在我学校是要被开除的～连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗,你就没想到水会来吗,人无远虑怎么能行,作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。

篇一：高振东校长的演讲读后感高振东校长的演讲读后感在老师留给我们作业之前，也曾经听说过高振东校长是台湾的一个很有影响力的校长，但对他的一些教学理念没有太多解，老师向我们推荐并让我们课后看一下，这在我心中埋的第一个好奇心是：高振东校长为什么能有这么大的影响呢？我第一次是在网上看的高振东校长的演讲视频，在他的坚定有力，很有鼓舞性的语言中，我感受到的是一种坦诚、坦然、一种敢作敢为、不畏他人眼神的平和淡定的心态。

这让我挺受启发，或许别的校长也有过这些创新性的治学理念，可是为什么能够打破传统枷锁，勇敢坚定的卖出创新这一步的校长却凤毛麟角呢？或许其他的校长也有过类似的创新教学理念，但是他们却不坚定、不勇敢，不能排遣外界的异样眼光、没有勇气和强大的传统思维对抗，所以他们中的大多数在传统的约束下平庸着。

其实对于其他行业，或者就是生活中的我们不也是一样的吗？记得老师说过成人的一般状态：对现状不满——萌生了自己的梦想——在一个“既平常又不平常”的夜晚聚集几个交心朋友长谈之后下定决心！——第二天早晨：想了想，哎，算了~ 又骑上自行车上班去了。

看似简单诙谐，细细想想，这是多少平庸人的缩影？只有当想象了行动的翅膀才是真正的梦想，否则就只是一条虚化的漂亮彩虹。

而在又详细的看了一次高振东校长的演讲辞之后，让我有了更多的感悟。

或许在他们的学校的一些制度我们看来是不可思议，但仔细想一想，其实他们有一个共同的本质——“人性化”。

比如，在他们学校，并不实行教师监管的强制性制度，因为不论站在心理还是对学生人格、心态等的塑造角度，当学生完全是处于积极地自我反省、自我管理的积极状态时，他的成长才是最有效的成长！实质上在这种没有压迫的过程中，学生更多感受到的是充实与快乐而不是被强力管制的压迫感，这不是很人性化吗？再比如，他们把尊敬师长、热爱我们的国家等思想通过行动，和情感感化逐渐融入到学生的灵魂深处，这样在他们以后的生活中，不论何时何地，都从内而外的散发着那种浓厚的精神，而不会一提到爱国、尊敬师长就满嘴的夸夸其谈的华丽辞藻，这样学生们就再也不会因为自己的心灵和行动不统一而迷茫，因为他们本来就很美，不需要伪善，这不也是很人性化的吗？另外，我从中也意识到了一些曾经我误解了的观念。

读《天下兴亡我的责任》有感寒假前我听说，高震东校长的演讲稿《天下兴亡我的责任》很精彩，很值得一读，于是在寒假我抽出时间，好好拜读了高震东校长的这一演讲稿，感受颇深，“天下兴亡，匹夫有则”是一种责任感，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种责任感，“养不教，父之过；教不严，师之惰”也是一种责任感。

站在个人的角度，“天下兴亡，匹夫有则”在高先生眼中便是“天下兴亡，大家无责”他所推崇的是“人人都能主动负责，而不是把责任推出去。

”“偌大的校园，你我都不破坏，它会脏吗？”所以他提出“天下兴亡，我的责任”就是这个道理。

如果每个人都从我做起，都从身边的小事做起，人人都具备了这种责任意识，那么我们的学校、处室、班级还会有什么“大事”可言？千里之行，始于足下讲的也是这个道理。

高先生对责任意识的深刻理解及对责任意识教育的具体化、生活化的精辟阐述，使我这个教育工作者深受启发，颇受教益。

教育的今天除了教学生学知识学做人，还需培养责任心。

现在的小孩，我觉得最缺乏的就是责任感，大而论之就是缺乏对社会的责任感，小而言之就对自己，对家人缺乏应有的责任感，一个社会的人如果缺乏责任感，使是很危险的社会，因为没有责任感，他可以随便去做坏事，去犯罪，因为没有责任感他可以随便去对待自己的理想前途，往往总想着不劳而获。

因为没有责任感，他可以粗暴的对待父母，甚至致父母而死地，更不用说如何更好地让父母如何颐养天年了。

可见，责任心是一个人的可贵品质，是一个人对待工作最基本的要求，牢固树立责任意识是搞好德育教育的关键。

“天下兴亡，我的责任”这是何等的聪明睿智，这是何等的豪迈气概，我们广大教师在教育学生有“为中华之腾飞而发奋读书”的使命感的同时，还应该注重为人师表。

从我做起，从点点滴滴的生活小节入手，做一个有责任感的人。

大而言之，要对学生言传身教，“学高为师，身正为范”。

培养学生的责任意识，这不仅仅是要求，而且为人师者要首先做出榜样来。

小而言之，作为中学生要“亲师友，信其教，听其言”严格要求自己，在高老师的讲座中还有这样一句话：培养良好的道德，是从那很小的事开始的。

天下兴亡我的责任读后感：企业兴亡，我之责任天下兴亡我的责任读后感：企业兴亡，我之责任读了台湾教授高振东题为《天下兴亡，我的责任》的文章，感触颇深。

教授的演讲，围绕培养一个人的责任心应当从小学生抓起这一中心，例举发生在人们身边的小事为论据，深入浅出，充分阐释了“天下兴亡，我的责任”的大道理，寓意深刻，发人深思。

“天下兴亡，我的责任。

”那么，什么是责任？美国王子查尔斯曾经说过：“在这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。

”的确，责任不是个甜美的字眼，它就像一个时时需要你付出一切去呵护的孩子，而它给予你的却往往是劳力与劳神。

人生在世，每个人都有自己应负的种种责任——做儿女的赡养父母是责任；做丈夫的做好一家之主是责任；做官员的造福一方百姓是责任；做职员的做好自己的本职工作是责任总之，在社会这个大家庭里，每个人都有自己的责任。

因此，每个人都应该找准自己的坐标，承担起自己应负的责任。

我是专业运输企业的一名员工，从事的是安全管理工作，如果要把“天下兴亡，我的责任”这一宏大的主题浓缩到我身上的话，那我就应该说：企业兴亡，我之责任！如果把企业比喻成一艘航行在大海里的船，那么，所有员工则是这艘船上的水手，假如这艘大船即将发生撞上冰山的危险，那么船上的每一个人都有拯救这艘船的责任。

因为企业的发展不会一帆风顺，前进的过程中总会面临困难和挑战，如何让企业这艘航船乘风破浪驶向胜利的彼岸，每一个员工都有义不容辞的责任。

企业的兴衰成败都和员工息息相关，一荣俱荣，一损俱损，所以，为了企业和自身的生存与发展，每个员工都必须振作精神，鼓足勇气，时刻牢记：企业兴亡，我的责任！要想承担起这一责任，不能只是夸夸其谈空讲大道理，更重要的是从爱岗敬业做起，从身边的小事做起，“勿以恶小而为之，物以善小而不为”，从一件一件的小事开始负责，以强烈的责任心和高度的责任感对待自己的工作，在岗一日就要尽责一天，认真工作，一丝不苟。

企业兴亡，我的责任。

1 天下兴亡我的责任的读后感 篇一：《天下兴亡我的责任》读后感 爱国，我该做些什么呢？我一直认为爱国就是为国家干大事。总觉得离我很遥远。但今天我的想法改变了-。因为我读了高震东的演讲，在高校长眼里，爱国就是从小事做起认真做好自己力所能及的事。天下兴亡，我的责任。 高震东教师说：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。“以天下兴亡为已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他们能做到，我为什么不能呢？ “天下兴亡，我的责任，”唯有这个思想，我们的国家才有希望，假如人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家的教育办不好，是我的责任……人人都主动负责？天下哪有不兴盛的国家？所以说，教育，不是把责任推出去，而是揽过来，也许有些人说这是吃亏，吃亏就是占便宜，，我们每个中国人都要牢牢记在心里！ “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”如今，有许许多多游手好闲的人，小事不愿做，大事又做不了，到头来什么事都不会做，一事无成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，随手丢一张纸屑，随地吐一口痰算不了什么，小事一桩！但假如每个人都有这样的行为，全中国十三亿人，每个人都丢一张纸屑，吐一口痰，那就有十三亿纸屑和痰， 2

这是多么大的一件事。所以，我们从小就要养成一个良好的行为习惯，从小事做起，从细节做起！做善事不要因为它小就不做。恶事不要因为它小而去做，集小善则为大善，集小恶则成大恶， 同学们，国家是大家的，所以天下兴亡，不是匹夫有责，而是我的责任。让我们都记住这句话吧。 篇二：读《天下兴亡我的责任》有感 你们说，天下兴亡的下一句是什么？你们肯定会说“匹夫有责”。不，那你们就错了。假如是匹夫有责，你们肯定会互相推卸责任，这样这个国家绝对是一个失败的国家。假如人人都能主动负责，把这些事都揽到自己身上，而不是推出去，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的国家？每个人都要以天下兴亡为己任，所以我们应该说“天下兴亡，我的责任。”这是高校长教给我们的一个深刻的道理。 禹是一位普通人，舜叶是一位普通人，我们都是普通人！他们能做到“天下兴亡，我的责任。”我们为什么不能做到呢？难道我们比他们差吗？就拿学校中的小事来举例，地上有一张纸，我们要看见了就去拾起来，校园就变干净了。假如同学们都说：“这不是我的责任，不是我扔的，应该他们来拾。”学校环境又将怎样？学校不干净是大家的责任，这么大个校园，你不毁坏、我不毁坏，它会脏吗？你不拾，还指望他们拾吗？你来这里上学不是为了将来给国家服务吗？眼前的小事你不做，当前的责任你不负，何谈以后给国家服务？再拿社会来讲，当本届亚运会在日本广岛结束的时候，6万多人的广场上竟一张纸都没有，全世界的报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！” 3