北师大版一年级下册数学教材整体分析

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。

因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。

2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。

3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是通过制作百数表，让学生理解和掌握100以内的数的大小顺序，以及数的组成和数数的方法。

教材以生动有趣的故事引导学生在实际操作中探索和发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。

但他们对于数的组成和数的大小顺序可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握百数表的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解百数表的概念，掌握制作百数表的方法，能够独立制作百数表。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百数表的制作方法，能够独立制作百数表。

2.教学难点：学生对于数的组成和数的大小顺序的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考百数表的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，利用卡片、实物模型等进行观察和操作，探索百数表的制作方法。

3.交流：学生展示自己的作品，分享制作百数表的过程和方法，培养团队合作能力和语言表达能力。

4.讲解：教师引导学生总结百数表的制作方法，讲解数的组成和数的大小顺序。

5.练习：学生独立制作百数表，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对百数表制作方法的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。

北师大小学一年级数学（第四版）教材分析一年级数学组本册教材的整体介绍（一）教学的主要内容数与代数♦一单元、加与减（一）♦三单元、生活中的数♦五单元、加与减（二）♦六单元、加与减（三）空间与图形♦二单元观察物体♦四单元有趣的图形综合运用♦整理与复习P44♦总复习P84♦数学好玩P684（二）教材的编写特点1.情境+问题串“情境+问题串”就是将情境和问题串设计有机地结合起来，其中“问题串”指的是基于“情境”，围绕一定目标、按照一定的结构精心设计的一组问题，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发生发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。

“问题串”是实现启学引思、导学引教的有效载体。

●引导多种角度思考的问题串——从一个情境引发的对多个问题的讨论：一年级下册第49页●引导多种角度思考的问题串——采用多个情境，从不同角度促进学生理解学习内容：一年级上册第22页●上述两种不同形式问题串的结合——在某一单元的一组问题中，既有“引导思考不断深入的问题串”，又有“引导多种角度思考的问题串”。

2.试一试在一些内容中安排了“试一试”的内容，安排这一内容的课节都是3页，一般需要2课时完成；没有这一内容的课节都是2页，一般需要1课时完成。

“试一试”的内容不是前页内容的简单巩固，而是包含了与前页内容密切相关的新的学习内容，这些内容需要学生课上探索和交流，是学生应该掌握的。

3.练一练和独立练习每个课节都安排了“练一练“，供课堂练习或课后作业。

1课时2页的内容，其中包括1页练一练；2课时3页的内容，其中包括1.5页的练一练。

正文和练一练的页码比例为1：1。

后一页中，前1-2题与试一试相配不做统一要求，更不做考试要求。

1.5页练习，与问题串一致，0.5页配第一课时。

“练一练”按照基本练习、变式练习、拓展练习三个层次设计，题目的比例大致为7：2：1。

其中基本练习、变式练习作为学生的基本要求，拓展练习为问号题，不要求全体学生完成，更不做考试要求。

北师大版一年级下册数学《全册》教材分析1、通过观察图片，初步了解物体的形状和特征。

2、学会用简单的语言描述物体的形状和特征。

3、培养学生的观察力和语言表达能力。

教学重点：通过观察图片，初步了解物体的形状和特征。

教学难点：学生用简单的语言描述物体的形状和特征。

通过观察实物的不同角度，体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能不同。

同时，通过实际操作，初步发展学生的能力，培养他们的空间想象能力和推理能力。

在观察活动中，学生可以体会观察的乐趣，激发他们研究数学的兴趣。

教学重点是能够辨认简单物体从不同角度观察到的形状，而教学难点则是发展学生的空间观念。

在第二课时中，教学目标是通过观察实物，能够辨别从正面、侧面和上面观察到的物体的形状。

同时，培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步提出问题解决问题的能力，以及培养学生的创新意识。

教学重点是培养学生观察物体的能力，而教学难点则是能够正确辨认从不同角度观察到的物体的形状。

在第三单元中，教材把认数范围从20扩展到100以内，强调从实际情境中抽象出数的过程。

通过活动如“数花生”，帮助学生从中抽象出100以内的数，并培养他们的数感。

同时，教材还安排了在具体情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。

教学重点是结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制度。

而教学难点则是能够结合生活实际，正确地数、读、写100以内的数，并能进行估计和比较。

在第一课时中，教学目标是经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，并能用不同的方法来数数。

通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。

同时，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

教学重点是会认100以内的数，而教学难点则是能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

北师大版一年级数学下册第1单元《做个加法表》说课稿一. 教材分析《做个加法表》是北师大版一年级数学下册第1单元的教学内容。

本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

教材内容由浅入深，从具体到抽象，使学生能够逐步理解和掌握加法的本质。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对数字有一定的认识。

但在加法运算方面，大部分学生可能还停留在直观的加法阶段，对加法的概念和运算规律理解不深。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对加法概念的理解，以及运用加法解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法的概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握加法的概念，学会用加法表示两个数相加的结果。

2.教学难点：让学生能够运用加法解决实际问题，并理解加法运算的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入加法概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解加法的基本概念，让学生通过观察和操作，理解加法的意义。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生学会用加法表示两个数相加的结果。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用加法解决实际问题，加深对加法的理解和掌握。

5.总结提升：让学生总结加法的运算规律，提高学生的运用能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对加法概念的理解。

我对教材的理解：
《买铅笔》是北师大版小学数学第一册第七单元（加减二）的第一课时。

本课教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的。

是今后学生学习100以内数的加减法的基础。

教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。

主题图中已经出示了数学问题：“15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？”我认为本课的主题图给出的数学问题太直接，学生没有思维的空间。

因此在教学时我把主题图进行了改进。

把主题图中袋鼠提出的数学问题改为“有15支铅笔”这一条件，这样，让学生自己去观察主题图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。

从教材提供的例题和练习分析，本课应是学习十几减9、8的退位减法。

但我认为20以内的退位减法的运算方法应该是相通。

只要掌握了十几减9、8的退位减法的运算方法，学生就会自然地迁移到所有的20以内的退位减法上来。

因此，我对本节课的教学内容也作了调整，即20以内退位减法的运算。

北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。

教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。

二、基础练习1.课本第34页第1题。

学生先自己填写，再在班上说一说。

2.课本34页第2题。

师拨数，学生写。

同桌互相练习。

3.课本34页第3题。

学生独立完成，集体订正。

三、巩固练习1.课本34页第4题。

指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。

学生小组合作完成，集体订正。

2.课本35页第5题。

帮小鸟找家。

让学生先自己连一连，然后指名汇报。

3.课本35页第6题。

A教师指导第（2）题。

图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。

故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。

B学生独立完成第（1）题。

4.课本35页第8题。

拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。

四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。

2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。