小升初语文口语交际练习

小升初语文口语交际练习
一． 知识梳理（包括例题） ：
1. 口语交际：
《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会 倾听、表
达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神” 。评价学 生口语交际能力
“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中 进行，让学生承担有实际
意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平” 。
口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或 得体的回
答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来 考查的 , 具体的交
际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、 有声材料等。除了“听话”
“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达 句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。 “听话”“说话”题的题面设计 为一种
或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。 单一型对话题指
的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个 人或某件事说一段简明、
得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。 而复合型对话则要求考生面对同一
情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情 境中的不同对象说出应说的话。
复习建议：
（1） 生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演 说、辩论
等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2） 要掌握解题的基本技巧： ①读通情境， 抓住中心。 就是能根据具体的情境进行表达。
② 领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口” ，与人物性格、年龄等特征相符合。
③ 注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言 之有
“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得 体。此外，
还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
例题解析：
1. 语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达 到既保护
她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎 么说才能使李欣然
同学乐于接受你的意见呢？ （不超过 60字）
答： ______________________________
解析：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说” ，劝说最基本的要求是 讲明道
理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场 合，做到语言表
达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言 表达要简洁明了。
答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习， 又使阅读
乐趣大打折扣，何不课后才看呢？
2. 下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。 经医生诊断
张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为 2000 元。王明和李强商量先 打电话通知张伟父
母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的 内容（称呼及部分内容已给
出 ） ，要求语言简洁明了。
① 王 明 给 张 伟 父 母 打电 话 的 内 容 为 ： 叔 叔 （ 阿 姨 ） ， 我 是 张 伟 的
同 学 ，
（ 以上填写内容不超过 30 字 ）
②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸 （妈妈） _______________________ ,（以上填写内
容不超过 15 字）
解析：此题考查学生根据情境说话的能力。 由于说话的对象不同， 说话的内容也不同。 一定
要说出符合要求的话来。 同时，严格注意字数限制。 答案如： ①张伟得了急性阑尾炎， 正在市中
心医院等待手术，需 2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。
2. 综合性学习 综合性学习是一个学习过程，一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段，它与“识
字与 写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成语文学习的五大板块，近年中考中出现
了 大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅 考查学
生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过 程变成了研读资
料、处理资料的过程。其考查的主要形式有：
（1） ．语言的综合运用；
（2） ．标点、文学文化常识的运用；
（3） ．学科渗透（图文转换）；
（4） ．热点问题的理解与感悟；
（5） ．筛选、整合重要信息（课外阅读）
（6）．相同、相异知识的规律性探究
复习建议：
（ 1）．关注社会热点，丰富信息。 因为综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，命题者
往往喜欢选择一些富有文化 气息的社会热点事件构成综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，
有所了解，解答起 来就从容一些。
（2） ．了解实践方法，增强实践能力。 语文综合性学习试题实践性强，强调让学生去经历、去探
究，因此常常考查学生实践的过 程，如搜集信息的方法，提出好的建议等。我们在应对时就要让学
生掌握这些基本的实践 方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
（3） ．认真审题，明确命题意图。
（4） ．精心研讨材料，深入探究其隐含信息。
（ 5）．根据情境，恰当表达。 可以这样说，每一道语言综合性学习试题者是对学生语言表达能力
的考查，这一点甚至是 一个核心的考查要素。而且相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情
境要求，其语 言表达能力要求更高。如给活动命名，给栏目取名，写一段串词等。我们在表达时要
注意 两点：一是内容要切合主题；二是语言要准确、凝练、生动。