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13 精读与略读△教案设计设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣。
注重培养学生自主学习的意识和习惯。
同时强调了必须变革学习方式，提倡在合作、探究中学习。
因此，在本课教学中，教师应根据学生身心发展的特点充分激发学生主动探究学习的意识，让学生在合作探究中学会阅读，学会学习。
教为学服务，这是当前课程改革的一个重要理念。
《精读与略读》是自读课文，在教学过程中，教师可以运用自学讨论法组织教学，其中还可以穿插运用提要法，圈点画注法等。
通过这些方法来培养学生的表达、概括、分析能力。
课前准备1．教师准备：(1)搜集有关读书方法的资料。
(2)制作课件。
2．学生准备：(1)预习、自读课文。
(2)查找有关读书方法的资料，了解什么是“精读”，什么是“略读”。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话引入，揭示课题1．导言：我们已学过一些介绍读书方法的课文，如《读书莫放“拦路虎”》《读书做记号的学问》等文章，掌握好的读书方法，可以事半功倍。
今天，我们再来掌握两种读书方法。
2．板书：精读与略读。
(出示课题，齐读)设计意图：通过运用旧知识的迁移，提醒学生课文的类型，让学生知道学习的方向，激发学生探究课文内容的兴趣，实现阅读中的自我快乐，增强学生阅读课文的兴趣。
二、初读课文，感知大意1．课前，同学们都预习了这篇课文，谁来说说预习完这篇课文你了解到了什么。
2．检查预习情况：指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3．(出示无注音的生字词)师：同学们能读好这些生字词吗？书籍 书刊 梗概 钻研 钻石一目十行 走马观花 浩如烟海学生读后，教师纠正字音。
4．小组交流理解词语。
重点解决“一目十行、走马观花、浩如烟海、梗概”几个词语。
5．反馈交流，教师重点检查“书籍、书刊、梗概”的读音。
6．找出不理解的字词，联系上下文理解词义。
浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
梗概：大略的内容。
一目十行：一眼能看十行文字，形容阅读的速度极快。
五年级语文《精读与略读》教案教学内容：《精读与略读》教学目标：1. 了解什么是精读和略读；2. 掌握精读和略读的方法；3. 培养学生综合阅读的能力。
教学重点：1. 理解精读和略读的概念和区别；2. 学习精读和略读的方法。
教学难点：1. 对于精读和略读的灵活运用；2. 培养学生综合阅读的能力。
教学准备：1. 《精读与略读》的教学PPT；2. 学生练习使用的练习册。
教学过程：一、导入新知（5分钟）通过问答的方式引导学生回顾上节课学到的内容，了解他们对阅读的理解和阅读技巧的掌握情况。
二、呈现新知（10分钟）1. 通过展示PPT介绍精读和略读的概念和区别，让学生了解什么是精读和略读以及两者之间的差异。
2. 给学生示范一段文章，分别用精读和略读的方式来阅读，然后让学生讨论两种阅读方式对于理解文章的不同效果。
三、讲解方法与例子（15分钟）1. 通过PPT展示精读和略读的方法，包括读题目、读首尾、读中段、读结尾等，让学生掌握这些方法；2. 通过示范一篇短文的精读和略读，让学生明白如何应用这些方法来提高阅读效果。
四、练习巩固（15分钟）1. 让学生用精读和略读的方式阅读练习册上的一篇文章，并回答相应的问题；2. 学生互相交流归纳各自阅读的体会和问题，老师进行指导和总结。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在课后使用精读和略读的方法来阅读其他故事书、读物；2. 鼓励学生在班级内进行阅读分享，分享精读和略读的体验和阅读的乐趣。
六、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，总结精读和略读的方法；2. 布置阅读作业，要求学生在家练习使用精读和略读的方法来阅读一篇短文，并撰写阅读心得体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于精读和略读的概念和区别有了初步的了解，并能够灵活运用精读和略读的方法进行阅读。
在练习环节，学生通过实际操作进一步巩固了所学知识，并能够通过对文章的精读和略读获得更有效的阅读体验。
在拓展延伸环节，通过鼓励学生的阅读兴趣和分享，进一步培养了学生的综合阅读能力。
小学五年级语文《精读与略读》优质教学设计xx《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读和略读两种读书方法，为让学生更好地适应现代生活，侧重点是介绍略读。
讲述了略读的意义。
下面就是我给大家带来的小学五年级语文《精读与略读》优质教学设计范文，希望能帮助到大家！小学五年级语文《精读与略读》优质教学设计范文一教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得效果。
3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。
教学重点：知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。
教学难点：知道灵活运用精读与略读教学准备：小黑板投影（实物）课外书若干本教学过程：一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习（板书课题）2、精读和略读齐读课题（题目是课文的重组成部分）3、你从课题中读懂什么？•…你能就课题提出些疑问吗？（相机板书：精读?略读?）二、初读课文领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到①读准字音，读顺句子。
遇到长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。
③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。
2、学生自读课文3、检查自读情况①指名分节朗读要求正确、流利。
②师生共同评出朗读之星”声明评议要求：（A）正确：不读错、不添字、漏字（B）流利：不结巴、回读，读破③刚才解决了哪个问题？④你是怎样解决的？〈读了第一节〉◎ PPT出示一个人要积累知识，就必须读书。
对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。
我们以前学过的《“煮书”》《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。
a、圈画出来什么是精读？学生上台圈画〈指导读〉b、你还了解到哪些知识？c、引导体会◎还知道了什么是略读？出示：略读就是大略地读了解大意后，再次引导质疑（这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾）你这时有新的疑问产生吗?学生质疑相机板书为什么要学会略读?略读有什么作用?怎样进行略读?想解决这些疑问吗？那我们就来运用刚才所学精读的方法，阅读课文的2〜7节三、精读感悟、合作学习2〜7节出示：学习小组合作学习2〜7节（自读、圈画、讨论、解决）（1）什么要进行略读?（2）略读有什么作用?（3）怎样进行略读?（等会儿选择本小组最拿手的方式汇报）1、小组合作学习2、汇报交流学习小组采用读读讲讲、演演等方式汇报。
2024年《精读与略读》小学五年级语文下册课文及教案一、教学目标1.让学生掌握精读与略读的基本方法和技巧。
2.培养学生对课文的深入理解和欣赏能力。
3.提高学生的阅读速度和理解水平。
二、教学内容1.课文：《草原》、《小英雄雨来》、《孙悟空三打白骨精》、《我的叔叔于勒》等。
2.教学方法：精读、略读、讨论、写作等。
三、教学过程第一课：《草原》1.导入新课教师简要介绍课文背景和作者。
提问：同学们，你们对草原有什么印象？草原上有哪些特点？2.精读课文学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师指导学生分析课文结构，理解课文主题。
学生分段落概括课文内容，进行讨论交流。
3.略读课文学生快速阅读课文，找出关键词语和句子。
教师提问：课文中有哪些句子描述了草原的美景？请用波浪线画出来。
4.写作练习教师出示写作题目：请用200字左右描绘你心中的草原。
学生现场写作，教师巡回指导。
5.课堂小结第二课：《小英雄雨来》1.导入新课教师简要介绍课文背景和作者。
提问：同学们，你们知道什么是英雄吗？课文中的小英雄雨来有哪些值得我们学习的地方？2.精读课文学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师指导学生分析课文结构，理解课文主题。
学生分段落概括课文内容，进行讨论交流。
3.略读课文学生快速阅读课文，找出关键词语和句子。
教师提问：课文中有哪些句子描述了雨来的勇敢行为？请用直线画出来。
4.写作练习教师出示写作题目：请用200字左右描述一个你心中的英雄。
学生现场写作，教师巡回指导。
5.课堂小结第三课：《孙悟空三打白骨精》1.导入新课教师简要介绍课文背景和作者。
提问：同学们，你们知道《西游记》吗？课文中的孙悟空是如何三打白骨精的？2.精读课文学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师指导学生分析课文结构，理解课文主题。
学生分段落概括课文内容，进行讨论交流。
3.略读课文学生快速阅读课文，找出关键词语和句子。
教师提问：课文中有哪些句子描述了孙悟空的英勇行为？请用圆圈画出来。
苏教国标版五年级语文下册教案精读与略读1. 前言语文是我们日常生活中必不可少的一部分，作为学生和老师我们都需要不断地提高自己的语文素养和教育教学能力。
本文将针对苏教国标版五年级语文下册，对教案的精读和略读进行讲解和探讨，帮助老师更好地掌握教材，提高教育教学水平。
2. 什么是教案精读和略读在进行教学过程中，教案是重要的教学工具，教师需要根据教材的要求，制定出符合实际教学情况的教学计划或教案。
教案的精读与略读，是指教师需要对教案进行深入和浅出的阅读，以便更好地掌握教学内容和教学方式，并根据实际情况作出合理的调整。
2.1 精读教案精读教案是指教师需对教案进行仔细深入的阅读。
在进行精读时，教师需要认真研读教案的主题、目标、教学过程及表现形式等内容。
教师应从基本层面对每节课进行分析，明确每个教学环节的目的和作用，并确保每个教学环节有着清晰的逻辑关系和衔接。
这样有助于教师更好地把握每一个教学环节的要点和难点，使得教学更加高效和精准。
2.2 略读教案略读教案是指教师对教案进行快速浏览。
在进行略读时，教师需要先阅读教案总体框架和重点难点内容，然后再进行详细阅读，理解并把握教学过程中的各个环节。
略读教案的目的在于，教师可以快速了解教学过程和教学目标，更好地把握教学总体思路和教学难点，有针对性地进行教学准备。
3. 苏教国标版五年级语文下册教案的重点苏教国标版五年级语文下册的教案是按照语文课程标准要求和教育部指定的教材编写的。
下面将结合具体课程内容，从不同的角度分析和总结教案的重点内容。
3.1 阅读教案的重点阅读是语文课程的基石，也是五年级落实完整的阅读教学的一个重要环节。
在五年级下册的教学中，通过阅读帮助学生扩大词汇量，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
在阅读教案中，重点内容包括：•阅读目标和重点难点•阅读材料的理解和积累•阅读技巧和方法的讲解和演示在教学阅读过程中，老师需要注重对学生进行理解和提问，帮助学生掌握阅读技巧，并及时对学生的阅读成果进行评估和反馈。
