小学四年级科学下册教案3、我们来抽丝

苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。

通过学习这一课，学生将了解到丝绸的制作过程，以及丝的性质。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究丝的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，同时也对周围的事物充满了好奇心。

他们在生活中可能已经接触过一些与丝相关的产品，如丝绸衣物、蚕丝被等，但对丝的制作过程和性质的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入探究丝的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究丝的奥秘。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。

2.教学难点：学生能够通过实验等方式，深入探究丝的奥秘。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和科学思维。

同时，我还将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示丝绸衣物、蚕丝被等物品，引导学生关注丝制品，激发他们对丝的好奇心。

2.新课导入：介绍丝绸的制作过程，引导学生了解丝的来源。

3.观察与思考：学生观察丝的质地，思考丝的特点。

4.实验探究：学生分组进行实验，探究丝的性质。

5.总结与拓展：学生总结实验结果，了解丝的奥秘。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用科学的眼光看待周围的事物。

七. 说板书设计板书设计如下：1.丝绸的制作过程2.丝的性质八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、实验报告、课后作业等。

通过对学生的表现进行综合评价，了解他们对本节课内容的掌握情况。

《3. 我们来抽丝》教学设计课题 3. 我们来抽丝教学目标：探究过程和方法：1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；2、学习抽丝，并测量出一根丝的长度。

科学知识：1、知道我国养蚕抽丝的历史以及对人类服饰业的贡献；2、学会缫丝方法。

情感、态度与价值观：1、进一步感受生命创造的奇迹；2、为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。

重点难点：重点：抽丝和测一根丝的长度。

难点：找准茧上的丝头。

教学准备：有关我国养蚕历史的资料筷子、烧杯、蚕茧、缠丝板、直尺、课件。

教学内教师活动预设学生活动预设设计意图容一、导入谈话：出示马王堆汉激发学生兴趣。

新课墓出土的国家一级文物——素纱襌衣，介绍其神奇之处。

简单介绍蚕丝的特点和作用，简单介绍发明养蚕的嫘祖。

这节课，我们就来学习抽丝。

板书课题。

猜测素纱襌衣所用的材质讨论丝的来源二、带领学生抽丝引导预测1.指导学生看书上的文字。

2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。

在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。

指导抽丝（1）让学生先预测抽出的丝有多长。

（2）注意事项：防止开水烫伤！！！（3）抽丝的方法：A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B.把蚕茧放在开水中浸泡。

预测：一根丝有多长？分组探究：每组一名组长，两名操作员，一名记录员兼汇报员。

抽丝活动。

记录实验记录单，汇报本组的预测长度学生动手操作，体验蚕茧抽丝的过程，感受古人劳作的艰辛和祖先的智慧。

C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。

（4）量一量一根丝到底有多长。

3.交流讨论：通过抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？和实际测量结果。

三、介绍桑蚕史谈话：你知道最早养蚕抽丝的人的哪国人？使用课件补充介绍。

交流课前收集的资料。

了解中国养蚕抽丝的历史，培养对祖国的热爱和民族自豪感。

四、认识“一带一路”谈话：你听过“一带一路”吗？2013年习近平主席分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。

一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同学生谈谈对“一带一路”的认识，视频看完后交流感受体会。

3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。

3、测量一根丝的长度。

知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

2、学会缫丝的方法。

情感目标
1、感受生命创造的奇迹。

2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。

2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。

四、课时安排
两课时
五、教学过程
附表格：
抽丝活动记录表
班级第小组年月日。

3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的奉献。

2、学习抽丝的根本方法，掌握抽丝的一般技术。

3、测量一根丝的长度。

知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的奉献。

2、学会缫丝的方法。

情感目标
1、感受生命创造的奇迹。

2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片〔课件〕。

2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。

3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。

四、课时安排
两课时
附表格：
抽丝活动记录表
日。

《我们来抽丝》教学设计【教学目标】科学知识目标：1、知道丝织物与蚕丝的关系。

2、知道抽丝的简单步骤。

科学探究目标：1、学会抽丝的基本技术。

2、初步学会测量一根丝的长度。

科学态度目标：1、感受生命创造的奇迹。

2、体会到抽丝的重要性。

科学、技术、社会与环境目标：1、能够为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

【教学重点】会抽丝和测一根丝的长度。

【教学难点】能够找准茧上的丝头。

【教学准备】课件、蚕茧、小苏打、竹签刷、烧杯、开水、饮料瓶【教学过程设计】一、谈话导入1、首先请同学们欣赏一组图片，师展示图片，生欣赏。

2、这些都是什么？它们又是由什么制成的呢？3、这些都是由蚕丝制成的丝织品。

三、蚕的传说和发展1、同学们知道蚕丝是从哪里来的吗？2、不错，蚕丝是由蚕吐出来的，蚕吐出丝后结成蚕茧，我们又对蚕茧加工最终制成了我们看到的真丝织品。

你们说蚕神不神奇呢？蚕吐出的丝是不是更神奇？3、你们想不想了解关于蚕的故事和它的发展呢？4、教师播放蚕的传说和有关丝绸的故事，生观看视频。

5、在刚刚的视频中我们了解到了哪些信息呢？生回答。

6、蚕丝的神奇之处在于它只有人的头发丝的八分之一细，且具有柔软细腻的触感和坚韧防水的特性，正是由于它的这些神奇之处，丝绸之路由此诞生，我们齐读一下。

7、教师展示丝绸之路，学生齐读。

8、丝绸之路的诞生对中国的影响是极其深远的，它推动了我们中国经济的迅速发展。

三、我们来抽丝1、丝绸对于我们如此重要，我们是不是要了解一下人们到底是怎样抽丝的呢？这就是我们今天要学的探究活动——我们来抽丝。

2、对于抽丝你们有什么想法嘛？3、在中国古代对于抽丝人们就很有研究，而且有着一个专业的说法要做缫丝。

4、教师解释缫丝，并且播放有关缫丝工艺的视频，生观看。

5、告诉老师缫丝最重要的步骤是什么？生回答。

6、我们已经知道了缫丝最重要的步骤，那么我们在教室要如何抽丝呢？生思考。

7、教师讲解如何抽丝，边讲解边演示，提醒学生需要注意的地方。

3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。

3、测量一根丝的长度。

知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

2、学会缫丝的方法。

情感目标
1、感受生命创造的奇迹。

2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。

2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。

3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。

四、课时安排
两课时
五、教学过程
附表格：
抽丝活动记录表
班级第小组年月日。

苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿3一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册第2单元的第3课。

本课主要通过让学生观察和体验各种物体和材料的抽丝过程，让学生了解和掌握抽丝的基本方法和技巧。

教材中安排了丰富的教学活动，既有观察和实验，也有小组合作和讨论，旨在培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验和实践活动能够积极参与。

但是，对于复杂的抽丝过程和技巧，可能还需要进一步的引导和指导。

此外，学生的团队协作能力也有待提高，需要教师在课堂上进行有针对性的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握抽丝的基本方法和技巧，能够独立完成简单的抽丝实验。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与实践活动，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：抽丝的基本方法和技巧。

2.难点：对复杂抽丝过程的理解和掌握。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、小组合作和讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握抽丝的基本方法和技巧。

六.说教学过程1.导入：通过展示各种物体和材料的抽丝过程，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.探究：学生分组进行观察和实验，了解和掌握抽丝的基本方法和技巧。

3.交流：学生小组合作，分享自己的观察和实验结果，讨论抽丝过程中的问题和解决方法。

4.总结：教师引导学生总结抽丝的基本方法和技巧，强调注意事项。

5.拓展：学生进行实践活动，如抽丝织布等，巩固所学知识和技能。

七.说板书设计板书设计如下：1.观察和实验–各种物体和材料的抽丝过程–抽丝的基本方法和技巧2.小组合作和讨论–分享观察和实验结果–讨论抽丝过程中的问题和解决方法3.实践活动–抽丝织布等八.说教学评价1.学生参与度：观察学生课堂上的参与情况，如观察、实验、讨论等，评价学生的积极性。

小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》黎城县南关小学程慧英课题3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。

科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。

情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。

教学重难点掌握抽丝的方法。

教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。

学生准备：缠线板、直尺。

课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》黎城县南关小学程慧英课题3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。

科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。

情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。

教学重难点掌握抽丝的方法。

教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。

学生准备：缠线板、直尺。

课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》黎城县南关小学程慧英课题3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。

科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。

情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。

教学重难点掌握抽丝的方法。

教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。

2.3我们来抽丝教案教学目标(一)探究过程和方法:1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史;2.学习抽丝;3.测量出一根丝的长度。

(二)科学知识:1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献;2.学会缫丝方法。

(三)情感、态度与价值观:1.进一步感受生命创造的奇迹;2.为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。

学情分析本课是江苏教版小学科学四年级下册第二单元第三课,本课需40分钟。

·知道抽丝的简单步骤。

·通过抽丝的过程,感受生命创造的奇迹。

教学对象是上摊小学四年的学生。

这个班的学生思维活跃,对网络资源的使用不是特别的熟练,只懂得基本简单的操作。

但是表达愿望强烈,特别喜爱科学课,学习兴趣浓。

学生在科学实验动手操作的过程中能力欠强,需要教师的指导。

测量出一根丝的长度。

重点难点掌握抽丝的方法。

1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献2.为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。

3.测量出一根丝的长度。

4.学习抽丝;教学过程活动1【导入】导入出示一些真丝织物。

师:“这些织物是用什么做的呢?我国养蚕业抽丝的历史悠久,对人类服饰业作出重要的贡献。

同学们,你们来汇报一下查找到的有关资料量出一根丝的长度。

活动2【活动】自主学习1.指导学生看P25的文字。

2.大家来抽丝,看谁抽的丝最长。

在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。

(1)让学生先预测抽出的丝有多长。

(2)抽丝的方法:A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B.把蚕茧放在开水中浸泡。

C.用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。

(3)量一量一根丝到底有多长。

3.小结:通过学习抽丝你有什么体会?你还想知道些什么?活动3【活动】实验操作A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B.把蚕茧放在开水中浸泡。

C.用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。

d/量一量一根丝到底有多长。

活动4【活动】总结1、通过学习抽丝你有什么体会?2、你还想知道些什么?活动5【活动】课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录,下节课进行经验交流。