汉语言文学专业级学生成绩绩点排名表教学提纲

南大汉语言本科评级【原创实用版】目录1.南大汉语言本科评级简介2.南大汉语言本科课程设置3.南大汉语言本科评级标准4.南大汉语言本科评级结果及影响5.总结正文1.南大汉语言本科评级简介南大汉语言本科评级是指对南京大学汉语言文学专业本科生的学业成绩进行评价和排名的一种方式。

该评级旨在激励学生努力学习，提高汉语言文学专业人才的培养质量，并为学生今后的就业和发展提供参考。

2.南大汉语言本科课程设置南京大学汉语言文学专业本科课程设置主要包括基础课程和专业课程。

基础课程包括古代汉语、现代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学等；专业课程则包括文学批评与史论、文化研究、影视文学、比较文学等。

这些课程旨在培养学生的基本理论、基本技能和创新能力。

3.南大汉语言本科评级标准南大汉语言本科评级标准分为理论课程和实践课程两部分。

理论课程主要包括古代汉语、现代汉语、语言学概论等基础课程；实践课程则包括文学批评与史论、文化研究、影视文学、比较文学等专业课程。

评级标准主要依据学生的课程成绩、实践表现和学术成果等方面进行综合评价。

4.南大汉语言本科评级结果及影响南大汉语言本科评级结果每年进行一次，评级分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

评级结果对学生的奖学金、实习、就业等方面都有一定的影响。

此外，评级结果还会对学生的自信心、学习动力和职业规划产生一定的影响。

5.总结南京大学汉语言文学专业本科评级是为了激励学生努力学习，提高培养质量，并为学生今后的发展提供参考。

评级标准主要依据学生的课程成绩、实践表现和学术成果等方面进行综合评价。

汉语言文学专业课程表
以下是一个可能的汉语言文学专业课程表示例：
大一：
1. 汉语基础（听说读写）
2. 古代汉语
3. 现代汉语
4. 形容词学
5. 口语表达与写作技巧
6. 中国文化概论
大二：
1. 中国古代文学史
2. 现代汉语语法
3. 散文与小说创作
4. 中国古代散文与小说
5. 中国古代诗歌与词
6. 现代汉语修辞学
大三：
1. 中国现当代文学史
2. 文字学
3. 古代戏曲与曲艺
4. 现代戏剧与电影
5. 中国文学批评方法
6. 中国文化与社会变迁
大四：
1. 文学理论与批评
2. 文化遗产与保护
3. 中国文学流派与作家
4. 儿童文学
5. 汉字文化与书法
6. 毕业论文写作指导
请注意，具体每个学校和课程设置可能会有所不同，这只是一个普遍的汉语言文学专业课程表示例。

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：专业实习的目的在于培养大学生的面向社会的初步实践能力。

汉语言文学专业的学生在大四第二学期可以自选实践单位，也可以由系里安排实践单位，进行为期最少四周的专业实习。

实习结束提交实习证明、实习单位的实习鉴定、实习报告和实习日志。

2.设计思路：专业实习由分散实习和集中实习两种实习方式构成，具体形式根据具体情况可以选择实施。

二、课程目标专业实习作为汉语言文学专业大四的一门工作技能必修课程，其教学目的在于使学生在毕业之前，运用自己多年来学过的专业知识进行社会实践训练，让学生能够学以致用，提高专业实践能力，同时为学生顺利就业打下初步基础。

（1）全面了解汉语言文学专业的社会实践的情况和特色。

（2）在专业实习中提升学生的专业实践能力。

- 1 -（3）在专业实习中引导学生就业方向，引导学生树立正确的就业观。

三、学习要求要完成专业实习课程任务，学生必须：（1）认真参加实习单位的实践工作，认真完成实习单位合法合理情况下下达的实习任务。

（2）必须达到连续四周以上的实习时间。

（3）实习结束后，按时提交实习报告、实习证明、实习鉴定、实习日志等材料。

四、教学进度大四第二学期开学至五月中旬之间，连续四周。

具体进度依据实习单位安排执行。

五、参考教材与主要参考书无。

六、成绩评定（一）考核方式E：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：七、学术诚信实习成果不能造假，本课程如有发现造假行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

- 2 -八、大纲审核教学院长：院学术委员会签章：- 3 -。

汉语言文学专业学士学位考试合考试复习提纲汇总古代文学:《诗经》与楚辞上编《诗经》第一章献诗说采诗说孔子删诗说四家诗三家诗（今文三家）第二章《诗经》的分类四始说四诗说（二南独立说）风、雅、颂第三章周民族史诗周民族史诗第四章农事诗《诗经》农业生活诗的社会价值、史料价值第五章燕飨诗燕飨诗第六章战争徭役诗《诗经》战争诗所表现的思想情感《诗经》徭役诗所表现的情感内容第七章卿士大夫政治美刺诗讽喻精神讽喻诗人的精神品格第八章婚姻诗和爱情诗《诗经》婚姻爱情诗的主要内容第九章《诗经》的文化精神《诗经》现实主义创作态度第十章《诗经》的艺术形态《诗经》创作的三大特征《诗经》语言艺术的特征第十一章《诗经》的历史地位和影响风雅比兴下编楚辞第一章楚辞的文体、传播与结集楚辞的来源及其文体特征《楚辞章句》第二章诗人屈原的时代与生平屈原的生平第三章《离骚》《离骚》的情感内容《离骚》的美学内涵《离骚》浪漫主义的艺术构思第四章《天问》《天问》的内容和艺术表达方式第五章《九章》《九章》的代表作品第六章《九歌》《九歌》的艺术特色及代表作品唐诗宋词部分第一章绪论“初唐四杰” “沈宋体” 韩孟诗派元白诗派新乐府运动敦煌曲子词花间词南唐词辛派词人诗体和词体文学特征的差异第二章山水田园诗词论析陶渊明田园诗的特点王维、李白的山水诗孟浩然、王维的田园诗第三章友情送别诗词论析唐人七绝送别诗的代表作以言志为主的宋代送别词的特点及其代表作送别诗词中常见意象南浦、杨柳第四章咏史怀古诗词论析盛唐咏史怀古诗的特点及王维、李白、杜甫作品咏史怀古诗词的艺术特征第五章咏物诗词论析唐人咏物诗的艺术特点苏轼、周邦彦、王沂孙的咏物词元明戏曲第一章元明杂剧创作综述元杂剧繁荣的原因元杂剧剧本形式的特点第二章关汉卿关汉卿剧作的思想特征关汉卿剧作的艺术成就第三章白朴及元初期的杂剧创作白朴《梧桐雨》的艺术成就《赵氏孤儿》《李逵负荆》《曲江池》第四章马致远元曲四大家马致远剧作的特点第五章王实甫及元中后期的杂剧创作“董西厢” 王实甫《西厢记》的独到价值《倩女离魂》第六章明初至嘉靖的杂剧创作朱有燉剧作的思想内容及艺术成就康海、王九思剧作的独到价值冯惟敏的《不伏老》汪道昆的《大雅堂乐府》第七章徐渭《四声猿》阳明心学对徐渭创作的影响《狂鼓史》第八章隆庆至明末的杂剧创作吕天成的《齐东绝倒》王衡的《郁轮袍》沈自徵的《渔阳三弄》孟称舜的戏曲理论及其《桃源三访》的婉丽风格下篇南戏与传奇的创作第一章南戏与传奇创作综述南戏传奇第二章宋元南戏的创作《永乐大典》戏文三种四大南戏（荆刘拜杀）高明的《琵琶记》及其对戏曲发展的影响第三章南戏向传奇转化期的创作李开先的《宝剑记》梁辰鱼的《浣纱记》及其在中国戏曲史上的价值《鸣凤记》第四章汤显祖的创作与影响临川四梦(玉茗堂四梦 ) 《牡丹亭》的成就第五章沈璟的剧作及其影响沈璟的戏剧理论及其影响沈璟剧作的特点吴江派临川派汤沈之争《明清小说》复习提纲第一章中国古典小说的发展和明清小说的繁荣志人小说志怪小说《搜神记》《世说新语》唐传奇话本小说中国古典小说的思想艺术传统第二章《三国演义》《三国演义》的思想倾向《三国演义》的人物塑造――以曹操和刘备为例《三国演义》的战争描写第三章《水浒传》《水浒传》描写农民起义的思想特色怎样认识《水浒传》中关于招安的描写《水浒传》人物描写的艺术特色――以林冲和武松为例《水浒传》的细节描写第四章《西游记》《西游记》的本事和题材演变从孙悟空的形象掞《西游记》的时代特色《西游记》的现实性《西游记》的艺术魅力第五章《金瓶梅》《金瓶梅》的作者西门庆形象的典型意义《金瓶梅》中的妇女形象潘金莲悲剧的社会意义第六章明代的白话短篇小说明代白话短篇小说繁荣的原因“三言”和“二拍”冯梦龙凌濛初明代白话短篇小说的时代内容《杜十娘怒沉百宝箱》的思想和艺术第七章《聊斋志异》蒲松龄的生活和《聊斋志异》创作的关系《聊斋志异》的版本《聊斋志异》的题材内容和代表作《聊斋志异》的艺术特色第八章《儒林外史》吴敬梓的生活和创作从周进和范进的形象看《儒林外史》的思想特色和讽刺艺术正面形象和作者的理想《儒林外史》的艺术风格第九章《红楼梦》曹雪芹和身世和《红楼梦》的创作脂砚斋脂评本程甲本程乙本高鹗怎样评价后四十回宝黛爱情悲剧的社会意义贵族之家的罪恶史和衰亡史《红楼梦》的艺术创造第十章晚清的谴责小说晚清的时代条件和谴责小说的产生《官场现形记》《老残游记》现代文学:第一讲: 鲁迅研究四题1, 重点分析鲁迅对待传统文化的态度, 讨论其历史合理性。

《汉语言文学专业导论》课程教学大纲Chinese Language and Literature Professional Syllabus课程编号：学时：16学分：1适用对象：汉语言文学专业新生先修课程：无一、课程的性质和任务《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课，以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系；介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系，介绍本专业未来就业前景和领域。

二、教学目的与要求本课程旨在培养学生的专业意识，使学生明确本专业的学习任务，了解和适应大学的学习方法，提高学习的针对性、目的性和自觉性，使学生在大学学习期间能结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。

三、教学内容第一讲汉语言文学专业概论授课人：董正宇1、教学重点和难点：学生需要具备的学业标准。

人才培养方案。

2、教学基本要求：使学生理解需要具备的学业标准。

了解人才培养方案。

3、教学基本内容：⑴专业定位及发展现状⑵学生需要具备的学业标准①知识结构②能力结构③素质结构⑶人才培养方案的解读①培养目标与规格②课程设置③教学进程⑷就业方向⑸专业学习方法4、教学方法：结合生动案例，进行讨论、互动式教学。

第二讲：汉语言文学专业方向课程导论授课人：龙志坚1、教学重点和难点：汉语言文学专业传统方向、文秘方向及文化创意方向简介。

2、教学基本要求：宏观把握，个案引入，深入浅出，让学生认识三个方向的异同，从而针对各自的情况做出选择。

3、教学基本内容：一、汉语言文学专业传统方向1、方向定位与培养目标2、知识结构与能力结构3、实践教学与就业方向二、汉语言文学专业文秘方向1、方向定位与培养目标2、知识结构与能力结构3、实践教学与就业方向三、汉语言文学专业文化创意方向1、方向定位与培养目标2、知识结构与能力结构3、实践教学与就业方向4、教学方法：教师主讲与学生质疑的双向互动式教学方法。

2012级汉语言文学专业（师范）课程教学大纲池州学院中文系编二○一二年八月目录《现代汉语》教学大纲1《现代汉语》课内实践教学大纲12《古代汉语》教学大纲14《古代汉语》课内实践教学大纲25《语言学概论》教学大纲27《语言学概论》课内实践教学大纲37《形式逻辑》教学大纲39《形式逻辑》课内实践教学大纲49《中国古代文学史、作品选》教学大纲51《中国古代文学史作品选》课内实践教学大纲103 《中国现代文学史、作品选》教学大纲107《中国现代文学史、作品选》课内实践教学大纲121 《中国当代文学史、作品选》教学大纲123《中国当代文学史、作品选》课内实践教学大纲133 《外国文学史》教学大纲135《外国文学史》课内实践教学大纲144《比较文学》教学大纲146《比较文学》课内实践教学大纲152《写作》教学大纲154《写作》课内实践教学大纲163《美学》教学大纲165《美学》课内实践教学大纲175《文学概论》教学大纲177《文学概论》课内实践教学大纲190《文艺心理学》教学大纲192《文艺心理学》课内实践教学大纲197 《中国文学批评史》教学大纲199《中国文学批评史》课内实践教学大纲207 《语文学科教育学》教学大纲209《语文学科教育学》课内实践教学大纲220 《教师口语》教学大纲223《教师口语》课内实践教学大纲229《民间文学》教学大纲232《民间文学》课内实践教学大纲238《秘书学概论》教学大纲240《秘书学概论》课内实践教学大纲248 《秘书实务》教学大纲250《秘书实务》课内实践教学大纲257《档案管理学》教学大纲259《新闻采访与写作》教学大纲268《新闻采访与写作》课内实践教学大纲282 《秘书写作》教学大纲284《秘书写作》课内实践教学大纲289《现代汉语》教学大纲一、课程基本信息二、课程说明1.课程的性质、地位和任务现代汉语是汉语言文学专业的专业基础课程，也是一门理论性、实践性与实用性并重的课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。

目录《现代汉语》教学大纲 (3)《古代汉语》教学大纲 (6)《中国现代文学史》教学大纲 (10)《中国当代文学》教学大纲 (15)《基础写作A》教学大纲 (19)《美学概论》教学大纲 (23)《应用文写作》教学大纲 (25)《公共关系学》教学大纲 (28)《音乐欣赏》教学大纲 (31)《美术欣赏B》教学大纲 (34)《管理学B》教学大纲 (38)《中西方政治制度比较》教学大纲 (41)《哲学思维方法》教学大纲 (43)《中国古代文学史(1)》教学大纲 (46)《中国古代文学史(2)》教学大纲 (48)《中国古代文学史(3)》教学大纲 (52)《中国古代文学史(4)》教学大纲 (57)《外国文学史》教学大纲 (62)《文学概论》教学大纲 (66)《语言学概论》教学大纲 (68)《现代文学作品选读》教学大纲 (71)《马列文论》教学大纲 (75)《中国古代文论》教学大纲 (78)《西方文论》教学大纲 (81)《比较文学》教学大纲 (84)《新闻采访与写作》教学大纲 (86)《传统语言学基础》教学大纲 (89)《现代汉语词汇与语法研究》教学大纲 (91)《先秦两汉散文研究》教学大纲 (93)《唐诗宋词研究》教学大纲 (95)《中国现代文艺思潮》教学大纲 (97)《中国当代文艺思潮》教学大纲 (99)《涉外文秘礼仪》教学大纲 (101)《秘书英语》教学大纲 (104)《外贸英语》教学大纲 (107)《秘书学》教学大纲 (110)《外贸实务》教学大纲 (113)《档案信息管理》教学大纲 (116)《常用工具软件》教学大纲 (119)《办公自动化》教学大纲 (122)《基础会计》教学大纲 (125)《汉语言规范》教学大纲 (127)《文字学基础》教学大纲 (129)《训诂学基础》教学大纲 (131)《古代汉语语法专题》教学大纲 (133)《汉语工具书及其使用方法》教学大纲 (136)《古代汉语修辞学》教学大纲 (139)《汉语诗律学》教学大纲 (141)《诗经楚辞专题》教学大纲 (143)《周易研究》教学大纲 (145)《中国古代女性文学》教学大纲 (147)《唐宋散文研究》教学大纲 (150)《明清小说研究》教学大纲 (152)《中国近代文学研究》教学大纲 (155)《中国古代戏曲研究》教学大纲 (158)《孔子研究》教学大纲 (160)《中国现代诗歌研究》教学大纲 (162)《中国现代小说研究》教学大纲 (164)《二十世纪西方文学思潮》教学大纲 (167)《成功沟通艺术》教学大纲 (170)《中国秘书史》教学大纲 (172)《民商法》教学大纲 (175)《民俗学》教学大纲 (177)《民间文学》教学大纲 (180)《中国古典文献学》教学大纲 (183)《影视美学》教学大纲 (185)《学年论文》教学大纲 (189)《认识实习》（汉语言文学方向）教学大纲 (190)《认识实习（涉外文秘方向）》教学大纲 (191)《毕业实习》(汉语言文学方向)教学大纲 (192)《毕业实习》（涉外文秘方向）教学大纲 (194)《毕业论文》教学大纲 (196)《现代汉语》教学大纲课程类别：学科基础课程性质：必修英文名称：Modern Chinese Language总学时：128学时讲授学时：128学时学分：8学分先修课程：无适用专业：汉语言文学开课单位：文学院一、课程简介现代汉语课是汉语言文学及相关专业的一门学科基础课。

汉语言文学专业毕业实习教学大纲一、实习目的与要求（一）目的：根据本专业的“师范”特性及人才培养方案的要求，汉语言文学专业的实习教学主要应该在各类、各级学校中进行。

其目的主要是让学生学以致用，了解学校教育，特别是中小学语文教学的特点、规律、方式方法以及相应的课程结构、安排等，了解学校教育改革的基本方向，熟悉和了解当今学生的思想、知识、修养等基本状况，了解当今中小学教育对教师的思想、业务、品德等方面的新要求，在此基础上，在指导教师及所在实习学校老师的指导下，亲身进行教学实践活动，为毕业后进入各类学校，尤其是中小学从事汉语言文学的教学工作，积累教学工作的实践经验，锻炼其从事教学活动的各项基本技能，形成关于中小学教育以及做学生工作的明确认识。

（二）实习学分：6学分（三）实习总计时间：6周。

实习时间一般从第8学期开学到4月中旬。

（四）实习的基本要求：1、熟悉实习点（主要是各类学校）的基本情况:了解实习点的工作环境及工作人员的情况，尤其是教师的学历结构、年龄结构、从教时间以及直接指导自己的教师的教学风格等；了解学生，尤其是自己实习班级学生的各种情况，包括：学习情况、思想状况、习惯、喜好甚至家庭背景等；熟悉实习学校的校风、校纪等。

2、熟悉教材和教学计划。

在熟悉教材方面，不仅要熟悉实习期间所使用的教材的情况，也应该熟悉之前同类教材的情况；不仅要熟悉自己实习年级的教材，而且要熟悉前一个年级的同类教材。

如果在初中部实习，还需要熟悉小学的同类教材；如果在高中部实习，则要熟悉初中的同类教材。

在熟悉教学计划方面，不仅要熟悉教学进度，更要熟悉教学目的、教学要求以及相关的培养目标等。

3、掌握语文教学的基本规范和操作程序。

4、教学实习工作结束后，要写出一份格式规范、条理清晰、资料充实、内容真切，有分析，有结论，有体会的教学实习报告并填写《汉口学院学生毕业实习手册》。

同时提供相关材料，如教案、实习单位的实习证明或工作证明等。

二、实习内容与时间安排（一）实习内容实习内容主要包括两个大的方面，一个方面是教学实习；一个方面是做班主任工作。

汉语言文学专业必背先秦部分：一、诗歌：《诗经》：《关睢》、《芣苡》、《氓》、《伐檀》、《硕鼠》、《蒹葭》、《伯兮》、《相鼠》、《野有死麕》、《静女》、《将仲子》、《七月》、《东山》、《生民》《君子于役》、《采薇》二、散文：《国语?召公谏厉王弭谤》、《论语?子路曾皙冉有公西华侍坐章》、《孟子?齐桓晋文之事章》最后一段、《孟子?天时不如地利地利不如人和章》《孟子?鱼我所欲也章》、《荀子?劝学篇》、《庄子?逍遥游》第1、2、3段三、辞赋和古代神话：《离骚》1－－5段、《湘夫人》、《山鬼》、《国殇》、《涉江》、《哀郢》宋玉《九辩》第一段秦汉部分：一、辞赋张衡《归田赋》二、诗歌：乐府诗歌：《战城南》、《上邪》、《陌上桑》、《东门行》、《十五从军征》、《上山采蘼芜》、《孔雀东南飞》《古诗十九首》：《行行重行行》、《涉江采芙蓉》、《迢迢牵牛星》三、散文李斯《谏逐客书》第3段、司马迁《报任少卿书》第9段、三国两晋南北朝部分：一、辞赋王粲《登楼赋》、陶渊明《归去来兮辞》、曹植《洛神赋》第4段、庾信《哀江南赋》（序）二、诗歌曹操《蒿里行》、《短歌行》、《步出夏门行》（东临碣石）、（神龟虽寿）王粲《七哀诗》（西京乱无象）、曹丕《燕歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀诗》（夜中不能寐）、潘岳《悼亡诗》、左思《咏史》（弱冠弄柔翰）、陶渊明《归园田居》（少无时俗韵）、（种豆南山下）、《饮酒》（结庐在人境）、《怨诗楚调示庞主簿邓治中》、《读山海经》（精卫衔微木）谢灵运《登池上楼》、鲍照《拟行路难》（泻水置平地）、谢朓《晚登三山还望京邑》、庾信《拟咏怀》（楚才称晋用）乐府民歌：《西洲曲》、《木兰诗》三、散文诸葛亮《出师表》、王羲之《兰亭集序》、陶渊明《桃花源记》（并诗）、吴均《与朱元思书》隋唐五代部分一、诗歌薛道衡《人日思归》、王绩《野望》、王勃《送杜少府之任蜀川》、骆宾王《在狱咏蝉》、杨炯《从军行》、张若虚《春江花月夜》、陈子昂《登幽州台歌》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》王维《山居秋暝》、《使至塞上》、《汉江临眺》、《送元二使安西》、《鸟鸣涧》、《观猎》、王湾《次北固山下》、常建《题破山寺后禅院》、王翰《凉州词》、王之涣《登鹳雀楼》、《凉州词》（黄河远上白云间）、王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山）、《出塞》（秦时明月汉时关）、（《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》、李颀《古从军行》、崔颢《黄鹤楼》、高适《燕歌行》、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》、《白雪歌送武判官归京》、李白《蜀道难》、《行路难》（金樽清酒斗十千）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》、《宣州谢朓北楼饯别校书叔云》、《赠汪伦》、《望天门山》杜甫《望岳》、《春望》、《春夜喜雨》、《登高》、《石壕吏》、《咏怀古迹》（群山万壑赴荆门）、《登岳阳楼》、《闻官军收河南河北》、《秋兴》（玉露凋伤枫树林）、《茅屋为秋风所破歌》、《月夜》、《江畔独步寻花七绝句》（黄四娘家花满蹊）韦应物《滁州西涧》、李益《夜上受降城闻笛》、孟郊《游子吟》、韩愈《山石》、《左迁至蓝关示侄孙湘》柳宗元《江雪》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》、刘禹锡《竹枝词》（杨柳青青江水平）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州席上初逢见赠》、《秋词》、白居易《琵琶行》、《钱塘湖春行》、《观刈麦》、《赋得古原草送别》、李贺《雁门太守行》、《南园》、《李凭箜篌引》杜牧《泊秦淮》、《赤壁》、《过华清宫》（长安回望绣成堆）、《山行》、李商隐《安定城楼》、《无题》（相见时难别亦难）、《锦瑟》、《夜雨寄北》、《马嵬》二、散文王勃《腾王阁序》、韩愈《师说》、柳宗元《至小丘西小石潭记》、《始得西山宴游记》、刘禹锡《陋室铭》、杜牧《阿房宫赋》三、唐五代词李白《忆秦娥》（箫声咽）、张志和《渔歌子》（西塞山前）、白居易《回忆江南》（江南好）、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、《梦江南》（梳洗罢）、韦庄《思帝乡》（春日游）、冯延巳《谒金门》（风乍起）、李煜《乌夜啼》（无言独上）、《浪淘沙令》（帘外雨潺潺）、《虞美人》（春江花月）、《相见欢》宋金部分：一、宋词范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》）（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、晏几道《临江仙》（梦后楼台）、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）、《望海潮》（东南形胜）、王安石《桂枝香》（登临送目）苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、《定风波》（莫听穿林打叶声）、《江城子》（十年生死）、《江城子》（老父聊发）、《水调歌头》（明月几时有）、《浣溪纱》（山下兰芽短浸溪）、《水龙吟》（似花还似非花）秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）、《满庭芳》（山抹微云）、贺铸《清玉案》（凌波不过）、周邦彦《六丑》（正单衣试酒）、李清照《声声慢》（寻寻觅觅）、《如梦令》（昨夜雨疏风骤）、《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）张孝祥《念奴娇》（洞庭芳草）、陆游《卜算子》（驿外断桥边）、《诉衷情》（当年万里）辛弃疾《青玉案》（东风夜放）、《丑奴儿书博山道中壁》、（《西江月》（明月别枝）、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》、《水龙吟》（楚天千里清秋）、《清平乐》（茅檐低小）、《永遇乐?京口北固亭怀古》姜夔《扬州慢》（淮左名都）、吴文英《风入松》（听风听雨）二、宋金诗王禹偁《村行》、林逋《山园小梅》、苏舜钦《淮中晚泊犊头》、欧阳修《戏答元珍》、王安石《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《登飞来峰》、《明妃曲》（明妃初出汉宫时）、苏轼《饮湖上初晴后雨》（水光潋滟晴方好）、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》黄庭坚《寄黄几复》、《雨中登岳阳楼望君山》（投荒万死鬓毛斑）、朱熹《观书有感》、范成大《州桥》、杨万里《闲居初夏午睡起》（梅子留酸软齿牙）陆游《沈园》（城上斜阳）、（梦断香消）、《游山西村》、《临安春雨初霁》、《书愤》、《十一月四日风雨大作》、《关山月》林升《题临安邸》》、文天祥《过零丁洋》三、宋金文范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《前赤壁赋》、周敦颐《爱莲说》元代部分：一、诗歌刘因《白沟》、虞集《挽文山丞相》、萨都剌《上京即事》（牛羊散漫落日下）二、戏曲关汉卿《感天动地窦娥冤》第三折【正宫端正好】【滚绣球】、《关大王独赴单刀会》第四折【双调新水令】【驻马听】马致远《破幽梦孤雁汉宫秋》【七弟兄】【梅花酒】【收江南】王实甫《崔莺莺代月西厢记》【正宫端正好】【滚绣球】【叨叨令】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】【一煞】【收尾】高明《琵琶记?糟糠自厌》【孝顺歌】三、散曲关汉卿《南吕一枝花?不伏老》、马致远《天净沙?秋思》、王和卿《醉中天?咏大蝴蝶》、张养浩《山坡羊?潼关怀古》、《朝天曲?无题》、睢景臣《般涉调?哨遍》（高祖还乡）、乔吉《水仙子?寻梅》、张可久《金字经?春晚》明代部分一、诗歌高启《登金陵雨花台望大江》、于谦《咏煤炭》、李攀龙《挽王中丞》（司马台前列柏高）、王世贞《登太白楼》、张煌言《甲辰八月辞故里》、夏完淳《别云间》二、散文张岱《西湖七月半》三、戏曲汤显祖《牡丹亭?惊梦》【绕池游】【步步娇】【醉扶归】【皂罗袍】【好姐姐】【隔尾】李玉《清忠谱?骂像》【正宫过曲】【玉芙蓉】【北正宫】【端正好】【滚绣球】《千钟禄?惨睹》【倾杯玉芙蓉】四、散曲王磐《朝天子?咏喇叭》、陈铎《沉醉东风?闲情》、杨慎《黄莺儿?春夕》、冯惟敏《玉江引?阅世》清代部分一、诗歌赵翼《论诗》（李杜诗篇万口传）、屈大均《读陈胜传》、王士禛《秦淮杂诗》（年来肠断秣陵舟）（新歌细字写冰纨）、王士禛《真州绝句》（江干多是钓人居）、袁枚《马嵬》（莫唱当年《长恨歌》）二、词陈维崧《贺新郎》（战舰排江口）、朱彝尊《桂殿秋》（思往事）、顾贞观《金缕曲》（季子平安否）、张惠言《木兰花慢?杨花》、纳兰性德《长相思》三、戏曲洪昇《长生殿?闻铃》【武陵花前腔】、《长生殿?弹词》【一枝花】孔尚任《桃花扇?余韵》【离亭宴带歇拍煞】近代部分龚自珍《咏史》《己亥杂诗》（九州生气恃风雷）梁启超《少年中国说》第七段。

语言学概论课程教学大纲An Introduction to Linguistics课程编号：0122220课程性质：专业必修课适用专业：汉语言文学先修课程：现代汉语后续课程：古代汉语及语言学选修系列课程总学分：2学分教学目的与要求：本课程重点介绍语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的内容。

通过本课程的学习，学生能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论、基础知识和有关技能，了解现代语言学流派和动态，学会分析问题和解决问题，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

教学内容与学时安排绪论（2学时）一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的功用第一章语言的社会功能（2学时）第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话二、语言是人类社会的交际工具三、语言是人类最重要的交际工具第二节语言是思维的工具一、思维离不开语言二、儿童学习语言的过程三、思维离不开语言的实验根据四、关于聋哑人的思维五、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的六、人类思维在机器中的再现。

本章重点：语言与言语的联系与区别，语言是人类最重要的交际工具，思维的类型，语言是人类最重要的思维工具。

本章难点：作为人类的交际工具，语言与文字以及其他交际手段的重要性比较；思维与语言的关系。

第二章语言是符号系统（4学时）第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号？为什么要用符号来交际？二、符号应该具备的条件三、语言符号的任意性和线条性第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系二、组合关系和聚合关系第三节语言系统是人类特有的一、语言能力二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别本章重点：符号的构成及特点，语言符号的形式与意义，语言符号的任意性和线条性，语言层级体系的含义，语言符号的组合关系和聚合关系，人类语言与动物“语言”的区别。

本章难点：语言层级体系中层与级的含义，组合关系和聚合关系在语言系统中的体现。

汉语言文学专业评级排名摘要：一、汉语言文学专业简介1.汉语言文学专业定义2.汉语言文学专业研究方向二、汉语言文学专业评级标准1.学术声誉2.师资力量3.教学资源4.科研水平5.学生就业率及发展前景三、汉语言文学专业评级排名1.国内高校汉语言文学专业排名2.国际高校汉语言文学专业排名四、汉语言文学专业发展前景与挑战1.发展前景2.面临的挑战五、结论正文：汉语言文学专业是一门研究汉语言、汉字、古代文学以及现代文学等领域的综合性学科。

该专业旨在培养具备扎实的汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，能在文化、教育、新闻、出版、科研等部门从事教学、研究、编辑、策划等工作的高级专门人才。

一、汉语言文学专业简介汉语言文学专业涉及汉语言、汉字、古代文学、现代文学等多个研究领域。

学生需要学习古代文学、现代文学、外国文学、文学理论、语言学、修辞学、古代汉语、现代汉语等相关课程。

二、汉语言文学专业评级标准汉语言文学专业的评级主要参考学术声誉、师资力量、教学资源、科研水平以及学生就业率和发展前景等方面。

其中，学术声誉包括教授、副教授等高级职称教师的数量和学术影响力；师资力量关注教师的学历、学位、学术兼职以及教学经验等方面；教学资源涵盖实验室、图书馆、实习基地等硬件设施；科研水平则关注教师和学生的科研成果及论文发表情况；学生就业率及发展前景则以毕业生的就业率和就业质量为评价指标。

三、汉语言文学专业评级排名在国内高校汉语言文学专业排名中，北京大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、北京师范大学等高校名列前茅。

这些学校在学术声誉、师资力量、教学资源、科研水平等方面表现出色，为学生提供了良好的学习环境和广阔的发展空间。

在国际高校汉语言文学专业排名中，哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学等名校具有较高地位。

四、汉语言文学专业发展前景与挑战随着国家对文化产业的重视，汉语言文学专业的发展前景愈发广阔。

然而，该专业也面临着一些挑战，如传统研究领域与现实需求之间的矛盾、课程设置过于陈旧等问题。

汉语言文学专业学习指南（一）专业情况介绍1、专业简介汉语言文学专业主要为浙江省及长三角区域培养具备汉语言文学学科基础理论知识和实践能力，同时具备中文背景的文秘、教育教学、新闻、行政管理等知识和技能，适应浙江省及长江三角洲区域经济、社会发展的需求的应用型人才。

本专业从2007年开始招生，目前专任教师16人，其中教授2人，副教授10人，讲师4人，具有博士学历的8人（包括博士后1人），学历结构合理，师资力量较为雄厚。

已参与建设了4门校重点课程，出版了4本教材，主持教研课题8项，出版学术专著4部，发表论文数十篇。

多篇论文获得省部级奖项。

另外，本专业现有实习基地6处。

现有在校学生四个年级、8个班274名。

本专业每年组织学生参与全国文学作品大赛、挑战杯、中华经典诵读竞赛等国家、省级比赛，参与人数多，获奖多。

另外鼓励本专业学生考取教师资格证、文秘证、人力资源师证、记者证、普通话等级证书、英语四六级证等相关的证书，为就业增添砝码。

2、就业去向本专业毕业生可从事行政机关、企事业单位文秘、宣传、管理等工作，还可担任大学及中小学教师，也有到新闻采编，活动组织策划、广告设计等岗位工作，也可以考研深造或出国。

考研率高，2016至2017年考取研究生的学生共9人，占全系考研人数的39%。

此外还有出国留学及短期学习的学生6人。

汉语言文学专业整体就业质量高，浙江省教育厅2015届毕业生跟踪调查数据结果，汉语言文学专业总体满意度最高，在学院二十多个专业中排名第一位。

因为本专业就业面宽，专业性质决定本专业学生考取公务员和事业单位编制占优势，到教育教学机构担任教师会越来越多，未来就业趋势良好，（二）培养方案解读汉语言文学专业课程设置介绍本专业课程共分为公共基础课、学科基础课、专业教育课、集中实践环节等模块，分必修和选修两种课程性质，学分为1-12分不等。

公共基础课包括必修课如中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势政策、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、大学英语、体育、大学生计算机基础等，共26学分。