护理应急演练脚本(参考版)

护理应急预案演练脚本范文概述本文档旨在提供一份护理应急预案演练脚本范文，用于指导护理团队在应对突发状况时的有效协调和应急处理。

场景设定1.场景：模拟一家医院内部突发火灾事件2.时间：上午10点3.地点：医院B座4楼护理工作站4.情况：突发火灾，有部分患者需要紧急转移，并保障医护人员的安全演练流程1.护理团队收到火警信号后，立即启动应急预案流程。

2.领导者迅速组织人员进行头数，确保所有人员都得以安全撤离。

3.负责人员与医院总部通讯，报告火灾情况，并请求支援及相关指导。

4.确保患者得以紧急转移，合理安排各患者的疏散顺序，优先疏散重症和行动不便患者。

5.队员之间保持有效沟通，协调配合，避免混乱。

6.确认所有患者和医护人员安全疏散至安全地点，进行头数确认。

7.与消防人员协调合作，确认火灾已被扑灭并安全恢复工作。

演练过程通知与组织•收到火警信号后，首领迅速通知团队成员，启动应急预案。

•确保所有人员听到通知，迅速有序撤离工作区域。

紧急转移•领导者及时分配任务，确保患者得以优先疏散。

•团队成员密切配合，确保各患者安全有序撤离。

沟通与协作•各成员保持有效沟通，随时汇报情况，协调行动。

•队员之间相互帮助，确保所有人员都得以安全疏散。

结束阶段•确认所有患者和医护人员安全撤离，进行头数确认，确保无人员遗漏。

•确认火灾已被扑灭，安全恢复工作。

•梳理演练过程，总结经验教训，完善应急预案。

结论护理应急预案演练是保障医院安全运行的关键环节，通过定期演练，提升团队应急反应能力和协作效率，最大程度减少突发事件带来的损失。

建议医护团队多参与演练，保持应急意识，提前做好应对准备，确保患者和医护人员安全。

以上为护理应急预案演练脚本范文，如有不足之处，欢迎指正与改进。

一、演练背景某日凌晨，医院急诊科接到一例冻伤患者，患者因长时间在户外工作，导致双下肢严重冻伤。

为确保患者得到及时、有效的救治，医院护理部决定开展冻伤应急预案演练。

二、演练目的1. 检验冻伤应急预案的可行性和有效性。

2. 提高医护人员对冻伤患者的救治能力。

3. 增强科室之间的协同配合能力。

4. 提高医护人员应对突发公共卫生事件的处理能力。

三、演练时间2023年11月15日，上午9:00-11:00四、演练地点医院急诊科、病房五、演练人员1. 演练领导小组：由护理部、医务部、急诊科等部门负责人组成。

2. 演练指挥组：负责演练的组织实施和协调。

3. 演练参演人员：包括急诊科医护人员、病房医护人员、护理人员、医技人员等。

4. 观摩人员：其他科室医护人员、护理人员等。

六、演练场景1. 情景一：急诊科接到冻伤患者。

2. 情景二：医护人员对患者进行初步救治。

3. 情景三：患者转送至病房进行进一步治疗。

4. 情景四：医护人员对患者进行护理和观察。

七、演练步骤（一）情景一：急诊科接到冻伤患者1. 演练开始，急诊科接到冻伤患者，医护人员迅速对患者进行评估。

2. 护士立即通知医生，并启动冻伤应急预案。

3. 医生对患者进行初步救治，包括保暖、解冻、观察生命体征等。

4. 护士协助医生对患者进行保暖，包括使用毛毯、热水袋等。

5. 医护人员对患者进行心理安慰，稳定患者情绪。

（二）情景二：对患者进行初步救治1. 医生根据患者病情，制定治疗方案，包括药物治疗、解冻、保暖等。

2. 护士根据医生指令，对患者进行护理操作，如静脉输液、测量生命体征等。

3. 医护人员密切观察患者病情变化，及时调整治疗方案。

（三）情景三：患者转送至病房进行进一步治疗1. 患者病情稳定后，医护人员将患者转送至病房。

2. 病房医护人员对患者进行接收，并继续执行治疗方案。

3. 病房医护人员密切观察患者病情变化，确保患者得到及时、有效的治疗。

（四）情景四：医护人员对患者进行护理和观察1. 病房医护人员对患者进行持续观察，包括生命体征、病情变化等。

各种护理应急演练脚本场景一：突发疾病发作1.一名患者突然出现呼吸困难、胸痛等症状，护理人员首先要确保患者安全，迅速检查患者呼吸、脉搏等生命体征；2.立即拨打急救电话，同时协助患者采取正确的呼吸方式，如让患者保持坐姿，放松呼吸肌群；3.如果患者意识清晰，可以让患者咬服硝酸甘油片，帮助缓解症状；4.护理人员应保持冷静，稳定患者情绪，引导患者深呼吸，同时做好呼吸道通畅和心脏监护准备。

场景二：意外伤害处理1.当一名患者因突发意外导致出血或骨折等情况，护理人员需要立即对患者进行伤情评估；2.对于出血伤口，护士可以使用压迫止血法，清洁伤口并包扎；3.对于骨折患者，应尽快固定骨折部位，并使用毯子等物品保暖患者；4.在处理意外伤害时，护理人员应征得患者同意，尽可能不移动患者，避免二次伤害。

场景三：突发疫情处理1.当医院突发传染病疫情时，护理人员需要迅速启动疫情预案，确保院内患者和工作人员的安全；2.做好传染病的防控工作，包括设置隔离病房、定期消毒、提供防护用具等；3.对于疫情患者，护理人员需采取严格的隔离措施，对患者进行有效观察和治疗；4.同时，护理人员要做好心理疏导工作，帮助患者和家属保持乐观心态，共同度过难关。

场景四：突发心理危机处理1.当患者出现焦虑、抑郁等心理问题时，护理人员需要耐心倾听患者的诉求，悉心关怀；2.为患者提供心理支持，积极引导患者调整心态，保持乐观的心情；3.针对不同的心理问题，护理人员可以开展心理干预措施，如认知行为疗法、心理咨询等；4.在处理心理危机时，护理人员应始终保持专业的态度，不进行过度干预，尊重患者的个人隐私和选择。

结语护理应急演练是提高护理人员快速反应和处理突发情况能力的重要训练方式。

通过不断的演练和总结，护理人员能够更好地应对各种紧急情况，确保患者和医院的安全。

在日常工作中，护理人员应不断提升自身技能，增强团队合作意识，为患者提供更优质的护理服务。

一、背景随着医疗技术的不断进步，气管插管、气管切开、中心静脉导管等操作在临床治疗中广泛应用。

然而，这些操作存在一定的风险，如意外脱管。

为提高医护人员对脱管事件的应急处理能力，确保患者安全，特制定本预案。

二、目的1. 增强医护人员对脱管事件的防范意识；2. 提高医护人员对脱管事件的应急处理能力；3. 确保患者生命安全。

三、演练场景1. 气管插管意外脱管；2. 气管切开意外脱管；3. 中心静脉导管意外脱管。

四、参演人员1. 指挥组：由科室主任、护士长、医助组成；2. 演练组：由各科室医护人员组成；3. 观摩组：由其他科室医护人员组成。

五、演练流程（一）气管插管意外脱管演练1. 情景设置：患者男性，45岁，因急性心力衰竭入院，需进行气管插管辅助呼吸。

2. 演练过程：（1）患者出现呼吸衰竭，医护人员立即给予气管插管；（2）患者呼吸状况稳定，但突然发生气管插管意外脱管；（3）医护人员发现脱管后，立即启动应急预案，对患者进行紧急处理；（4）医护人员对患者进行吸氧、吸痰、清理呼吸道，同时通知值班医生；（5）值班医生到达现场后，对患者进行评估，必要时进行再次气管插管；（6）患者呼吸状况稳定，演练结束。

（二）气管切开意外脱管演练1. 情景设置：患者男性，50岁，因肺癌晚期入院，需进行气管切开辅助呼吸。

2. 演练过程：（1）患者出现呼吸衰竭，医护人员立即给予气管切开；（2）患者呼吸状况稳定，但突然发生气管切开意外脱管；（3）医护人员发现脱管后，立即启动应急预案，对患者进行紧急处理；（4）医护人员对患者进行吸氧、吸痰、清理呼吸道，同时通知值班医生；（5）值班医生到达现场后，对患者进行评估，必要时进行再次气管切开；（6）患者呼吸状况稳定，演练结束。

（三）中心静脉导管意外脱管演练1. 情景设置：患者男性，60岁，因重症肺炎入院，需进行中心静脉导管输液。

2. 演练过程：（1）患者出现病情恶化，医护人员立即给予中心静脉导管输液；（2）患者呼吸状况稳定，但突然发生中心静脉导管意外脱管；（3）医护人员发现脱管后，立即启动应急预案，对患者进行紧急处理；（4）医护人员对患者进行止血、消毒、重新穿刺，同时通知值班医生；（5）值班医生到达现场后，对患者进行评估，必要时进行再次穿刺；（6）患者病情稳定，演练结束。

护理应急预案演练脚本一、演练目的本演练旨在提高全院护理人员在发生突发状况时的应急处置能力，确保患者的安全和健康。

二、演练时间•日期：XXXX年XX月XX日•时间：上午9:00三、演练内容1.情景设定：–演练模拟在夜间突然出现一名患者心脏骤停的情况，模拟患者在护士站附近突发症状。

该患者为一名60岁男性，有高血压病史，突然晕倒在地，护士需要立即做出应急处置。

2.演练步骤：–护理人员接到求助电话后迅速赶往现场；–进行现场初步评估，判断患者是否有意识，是否正常呼吸；–如发现患者没有呼吸、心跳，则立即开始心肺复苏，呼叫急救车辆；–在等待急救车辆到达前，继续进行心肺复苏并开始鼓励其他护理人员参与演练。

3.演练要点：–护理人员需迅速判断病人状况，冷静处理；–快速有效地进行心肺复苏，确保按照最新指南标准进行；–团队合作，快速响应，确保最大限度的抢救成功率。

四、演练评估1.评估标准：–演练过程中参与人员的反应是否迅速、有效；–患者抢救是否按照规范操作；–患者抢救的成功率。

2.评估方法：–观察演练现场情况；–采访演练参与人员并征求意见；–评估对护理应急处置流程的掌握程度。

五、演练总结与改进1.总结经验：–演练中发现的问题和不足；–演练中成功的经验和值得借鉴的地方；–对应急处置流程的建议和意见。

2.改进措施：–针对演练中出现的问题，制定改进计划；–对应急预案进行再次梳理和完善；–加强护理人员的紧急处置技能培训和演练频率。

六、演练结束本次演练旨在提升护理人员在应急情况下的处置水平，希望通过这次演练可以为我们应对各类突发状况提供更加有效的帮助，提高护理服务的质量和安全性。

感谢大家的参与和配合！。

一、演练背景某医院门诊部因突发公共卫生事件，导致大量患者涌入，门诊护士工作站面临巨大压力。

为确保患者安全，提高门诊护士应对突发事件的能力，特组织本次应急预案演练。

二、演练目的1. 提高门诊护士对突发公共卫生事件的应对能力。

2. 增强门诊护士之间的协同配合能力。

3. 优化门诊护理工作流程，提高工作效率。

4. 保障患者和医护人员的安全。

三、演练时间2023年10月25日（星期三）上午9:00-11:00四、演练地点医院门诊部各科室护士工作站五、参演人员1. 演练指挥：门诊部护士长2. 演练小组：门诊部全体护士3. 观察员：医院护理部、门诊部其他科室护士4. 患者扮演者：由医院内部员工或志愿者扮演六、演练场景1. 突发公共卫生事件：某地区爆发传染病，大量患者涌入医院就诊。

2. 门诊护士工作站压力增大：护士工作站人满为患，患者等待时间过长。

七、演练流程第一部分：启动应急预案1. 演练指挥接到突发公共卫生事件报告后，立即启动应急预案。

2. 通知门诊部全体护士到指定地点集合。

第二部分：患者分流1. 护士长根据患者病情，将患者分为轻症、重症和疑似病例。

2. 轻症患者由普通门诊护士负责接待，重症和疑似病例由急诊护士负责接待。

3. 护士长组织护士对患者进行初步评估，并根据评估结果进行分流。

第三部分：患者接待1. 护士按照分流情况，引导患者到相应科室就诊。

2. 护士协助患者填写就诊单，询问病史，测量体温、血压等生命体征。

3. 护士将患者信息录入系统，确保信息准确无误。

第四部分：紧急处置1. 对于重症患者，护士立即进行紧急处置，如吸氧、建立静脉通路等。

2. 对于疑似病例，护士将其隔离，并通知传染病防治部门。

第五部分：信息上报1. 护士长将突发事件情况上报医院护理部、门诊部领导。

2. 护理部、门诊部领导根据情况，向上级部门汇报。

第六部分：演练总结1. 演练结束后，参演人员集中进行总结。

2. 演练指挥对本次演练进行点评，指出存在的问题和不足。

一、演练背景某医院急诊科在接诊过程中，突然接到报告：一患者突发心脏骤停，需立即进行心肺复苏和抢救。

为提高急诊科护理团队的应急处置能力，确保患者得到及时有效的救治，特组织此次应急预案演练。

二、演练目的1. 提高急诊科护理人员对突发事件的应急处置能力。

2. 熟悉急救设备的使用方法和流程。

3. 增强团队协作能力，提高护理质量。

4. 检验应急预案的可行性和有效性。

三、演练时间2023年X月X日，下午14:00-16:00四、演练地点急诊科抢救室五、参演人员1. 急诊科全体护理人员2. 医生3. 医疗设备维护人员4. 演练评估小组六、演练流程（一）演练准备阶段（14:00-14:10）1. 召集参演人员，明确演练目的、流程和要求。

2. 检查急救设备是否完好，备用药品是否充足。

3. 安排人员模拟患者突发心脏骤停情景。

（二）应急响应阶段（14:10-14:30）1. 患者模拟出现意识丧失、大动脉搏动消失、呼吸停止等症状。

2. 第一目击者立即呼叫护士站，报告患者情况。

3. 护士接到报告后，迅速启动应急预案，组织抢救。

（三）急救措施阶段（14:30-15:00）1. 护士迅速评估患者情况，判断患者处于心脏骤停状态。

2. 护士立即进行心肺复苏（CPR）操作，包括胸外按压和人工呼吸。

3. 同时，护士呼叫医生，请求支援。

4. 医生到达现场后，立即评估患者生命体征，确认心脏骤停。

5. 医生协助护士进行心肺复苏，并准备除颤仪。

6. 护士和医生共同进行心肺复苏，持续5分钟后，患者恢复自主呼吸。

（四）后续处理阶段（15:00-15:30）1. 护士继续对患者进行生命体征监测，确保患者生命安全。

2. 医生根据患者病情，制定后续治疗方案。

3. 护士协助医生进行相关检查和治疗。

（五）演练总结阶段（15:30-16:00）1. 演练评估小组对演练过程进行总结和评估。

2. 参演人员对演练过程中存在的问题进行反思和讨论。

3. 针对存在的问题，提出改进措施和建议。

一、演练背景为了提高我院护理人员应对突发公共卫生事件的能力，加强护理团队在紧急状态下的协作与配合，保障患者及医护人员的安全，护理部特组织本次应急预案演练。

本次演练模拟一起交通事故导致多伤员送至急诊科的场景，旨在检验护理人员在紧急情况下的应急反应、救治流程和团队协作能力。

二、演练目的1. 提高护理人员对突发公共卫生事件的应急处理能力。

2. 优化护理应急预案流程，确保急救措施迅速、有效。

3. 增强护理团队的协作精神，提高应急响应速度。

4. 检验护理人员的急救技能和知识掌握程度。

三、演练时间2023年X月X日四、演练地点急诊科抢救室及相关科室五、演练人员1. 演练指挥组：由护理部主任、副主任及护士长组成。

2. 演练执行组：由急诊科、ICU、神经外科、骨科、普外科等科室护士组成。

3. 观摩组：由全院其他科室护士长及护理人员组成。

六、演练流程（一）情景设定1. 模拟：京昆高速稷山段发生车祸，10人受伤，其中重伤员2名，轻伤员8名。

2. 120急救中心接到报警，迅速出车并通知急诊科做好接诊准备。

（二）演练步骤1. 应急响应阶段（1）急诊科护士长接到120电话后，立即通知值班护士及护士长。

（2）护士长启动应急预案，上报护理部和总值班请求人力支援。

（3）护理部上报分管副院长，启动人力资源调配预案，通知相关科室应急人员迅速赶到急诊科参与抢救。

2. 救援物资准备阶段（1）急诊科护士立即准备急救物资，如急救包、氧气、心电监护仪等。

（2）护理部协调相关科室提供必要的物资支援。

3. 救援实施阶段（1）应急人员到达急诊科后，护士长进行现场指挥，分诊护士对伤员进行拣伤分类、评估病情、分区安置。

（2）心跳呼吸骤停者和休克病人安置在红区；颈椎损伤合并下肢骨折以及气胸病人安置在黄区；轻微伤病人安排在绿区。

（3）各小组立即进行抢救，如胸外按压、气管插管、吸氧、心电监护、电除颤和静脉给药等。

4. 患者转运阶段（1）根据伤员病情，将伤员转运至相应科室进行进一步救治。

一、演练背景某医院护理部为了提高护理人员应对突发事件的应急处理能力，确保患者安全，根据《医疗机构护理应急预案》的要求，特组织本次应急预案演练。

本次演练模拟医院病房发生一起患者突发心跳呼吸骤停的紧急情况，检验护理团队的应急反应和处置能力。

二、演练目的1. 提高护理人员对突发事件的应急反应能力；2. 熟悉应急预案的操作流程；3. 增强团队合作意识；4. 评估护理应急预案的有效性。

三、演练时间2023年3月15日，上午9:00-11:00。

四、演练地点医院内科病房五、参演人员1. 演练组长：护理部副主任2. 演练副组长：内科护士长3. 演练指导专家：护理部主任4. 演练参演人员：内科全体护理人员5. 观摩人员：其他科室护理人员六、演练流程（一）演练开始1. 演练组长宣布演练开始，所有参演人员进入指定岗位；2. 演练副组长简要介绍演练背景和目的；3. 演练指导专家宣布演练正式开始。

（二）模拟事件发生1. 模拟患者突发心跳呼吸骤停，护理人员发现后立即呼叫医生；2. 护理人员按照应急预案进行操作，包括：立即进行心肺复苏、呼叫急救小组、准备急救物品等。

（三）应急预案实施1. 护理人员迅速进行心肺复苏，持续进行至少5分钟；2. 急救小组到达现场，协助进行抢救；3. 护理人员报告抢救情况，等待医生到来；4. 医生到达现场，进行进一步抢救；5. 抢救过程中，护理人员密切观察患者生命体征变化，及时调整抢救措施；6. 抢救成功，患者恢复自主呼吸和心跳。

（四）演练总结1. 演练组长宣布演练结束；2. 演练副组长简要总结演练情况；3. 演练指导专家对演练进行点评，指出优点和不足；4. 演练参演人员对演练进行自我评价，提出改进意见。

七、演练脚本（一）场景一：患者突发心跳呼吸骤停1. 护士甲：呼叫医生！医生！病人突发心跳呼吸骤停！2. 护士乙：立即进行心肺复苏！3. 护士丙：呼叫急救小组！4. 护士丁：准备急救物品！（二）场景二：急救小组到达现场1. 急救小组组长：立即协助进行抢救！2. 护士甲：继续进行心肺复苏，持续5分钟！3. 护士乙：密切观察患者生命体征变化！（三）场景三：医生到达现场1. 医生：立即进行抢救！2. 护士甲：遵医嘱给药！3. 护士乙：密切观察患者生命体征变化！（四）场景四：抢救成功1. 医生：患者已恢复自主呼吸和心跳！2. 护士甲：立即进行复苏后护理！3. 护士乙：密切观察患者生命体征变化！八、演练评估1. 应急反应时间；2. 抢救流程的规范性；3. 护理人员之间的配合默契程度；4. 演练效果满意度。

第一节护理全院性突发事件应急预案演练参考脚本一、化疗药物外渗应急处理流程及演练参考脚本场景：护士甲在巡视病房时发明12床李红正在输注化疗药物柔红霉素的手呈现约1cm的输液外渗，局部皮肤呈红色。

角色饰演：护士甲(组织者)、医生、病人护士甲：李红，你的输液有些外渗，你先别动，我马上来处理。

(关闭输液调节器，通知医生，陈述护士长，回治疗室准备用物)医生：利多卡因O．1g加地塞米松5mg扇形封闭，半小时后冰敷。

病人：医生，这怎么办啊，会不会烂失落啊?医生：你别急，我们会处理的。

护士甲：李红，我现在先来给你抽回血，做个封闭，会有一点疼，坚持一下，我会尽量轻一点，你别紧张啊。

(由原部位抽取3—5ml血液，拔针，局部行利多卡因地塞米松放射状封闭。

)病人：医生，那我的药没打到血管里去怎么办，药量不敷会影响治疗吗?医生：别担心，根据外渗的面积估计你的药量损失缺乏lO％，不会影响治疗的。

护士甲：(将病人的患肢用绷带悬吊抬高)李红，封闭已经做完了，这只胳膊吊起来，恢复会快一些，你先休息，待会儿我再来看你。

病人：好，谢谢你们。

半小时后护士甲：李红，你的外渗处好一些了，现在再给你做个冰敷，冰敷可以使局部血管收缩，减轻因化疗药物安慰而引起的水肿，医生已经给你开了一支欧莱凝胶，冷敷6小时后我再来给你擦。

病人：谢谢你，我的手会烂失落吗?护士甲：李红，你别太紧张，我们对你药物渗漏的处所已经做了积极的处理，我们会密切观察并及时针对你渗漏处的恢复情况进行治疗、护理的，别担心!病人：好的，谢谢!护士甲：不客气，你先休息，待会儿我再来看你。

(回护士站记录，向护理部陈述，详细交接班)二、急性溶血性输血反响应急处理流程及演练参考脚本场景：12床病人在输血过程中突然呈现寒战、发热，全身多处疼痛角色饰演：护士甲(组织者)、护士乙、医生、病人、家属家属：护士，12床李红不断的喊冷，全身多处疼痛，我摸她的额头有点烫，你快辅佐看看吧。

护士甲：李红，你怎么昵?病人；李护士，我输血后一直感到不舒服，现在全身燥热、疼痛护士甲：输血后才呈现的吗?李红，你别急，我们马上处理。

一、演练背景为了提高医院应对突发事件的能力，加强医护人员对应急预案的熟悉程度，确保在紧急情况下能够迅速、有效地开展救治工作，特组织本次应急预案演练。

以下为演练脚本模板。

二、演练目的1. 熟悉应急预案的操作流程。

2. 提高护士在紧急情况下的应变能力。

3. 加强医护人员之间的协同配合。

4. 提高医院应对突发事件的整体水平。

三、演练时间（具体日期）四、演练地点（具体科室或模拟场景）五、参演人员1. 医护人员：包括护士、医生、护士长等。

2. 演练指挥组：包括演练总指挥、现场指挥、技术保障等。

3. 观摩人员：其他医护人员、医院管理人员等。

六、演练流程1. 演练启动- 演练总指挥宣布演练开始。

- 现场指挥介绍演练背景和目的。

2. 情景模拟- 情景一：患者突发心脏骤停- 情景二：患者发生过敏性休克- 情景三：患者出现呼吸道异物窒息3. 应急处置- 演练中，护士按照应急预案进行处置。

- 演练指挥组对护士的处置过程进行评估。

4. 演练总结- 演练总指挥宣布演练结束。

- 现场指挥对演练情况进行总结。

- 参演人员对演练过程进行讨论和反思。

七、演练脚本（以下为演练脚本示例，可根据实际情况进行调整）一、情景一：患者突发心脏骤停1. 护士发现患者突然意识丧失，无呼吸、无脉搏。

2. 护士立即通知医生，并启动应急预案。

3. 护士立即进行心肺复苏（CPR）操作。

4. 护士使用自动体外除颤器（AED）对患者进行除颤。

5. 医生到达现场，对患者的生命体征进行评估。

6. 护士配合医生对患者进行进一步救治。

7. 演练结束，护士向演练指挥组汇报处置情况。

二、情景二：患者发生过敏性休克1. 护士发现患者出现皮肤瘙痒、呼吸困难等症状。

2. 护士立即通知医生，并启动应急预案。

3. 护士立即给予患者肾上腺素注射。

4. 护士配合医生对患者进行抗过敏治疗。

5. 护士监测患者的生命体征，确保患者病情稳定。

6. 演练结束，护士向演练指挥组汇报处置情况。

三、情景三：患者出现呼吸道异物窒息1. 护士发现患者出现咳嗽、呼吸困难等症状。

一、演练背景随着儿科患者的增多，护理风险也在不断增大。

为提高儿科护理人员应对突发事件的应急处理能力，确保患儿安全，提高护理质量，特制定本演练脚本。

二、演练目的1. 提高儿科护理人员对突发事件的应急反应速度和处理能力。

2. 规范儿科护理人员的应急操作流程。

3. 强化护理人员之间的协同配合，确保患儿安全。

三、演练时间2023年10月25日四、演练地点XX医院儿科病房五、参演人员1. 演练组织者：儿科护士长2. 演练指挥：儿科主任3. 演练参演人员：儿科医护人员、护士长、护士、实习生4. 观摩人员：其他科室医护人员六、演练内容本次演练模拟患儿发生心跳骤停的紧急情况，包括以下环节：1. 患儿发生心跳骤停2. 护士发现异常并立即报告3. 护士启动应急预案4. 医护人员协同抢救5. 抢救过程中各项护理操作6. 抢救成功后护理工作7. 演练总结七、演练流程1. 患儿发生心跳骤停场景：一名5岁患儿在进行常规检查时，突然出现意识丧失、心跳呼吸停止。

2. 护士发现异常并立即报告场景：护士发现患儿异常，立即呼叫同事并报告护士长。

护士甲：护士长，5床患儿出现心跳呼吸停止，请立即进行抢救！护士长：收到，启动应急预案！3. 护士启动应急预案场景：护士长接到报告后，立即通知儿科主任，同时启动应急预案。

护士长：儿科主任，5床患儿出现心跳呼吸停止，请立即赶往现场进行抢救！4. 医护人员协同抢救场景：儿科主任、医生、护士、实习生迅速赶到现场，开始抢救工作。

医生：立即进行心肺复苏！护士：准备除颤仪、吸氧、建立静脉通路等抢救物品。

实习生：协助医生进行心肺复苏，监测患儿生命体征。

5. 抢救过程中各项护理操作场景：在抢救过程中，护士按照应急预案进行各项护理操作。

护士：监测患儿生命体征，记录抢救过程。

护士：观察患儿病情变化，及时向医生汇报。

护士：做好家属沟通工作，安抚家属情绪。

6. 抢救成功后护理工作场景：经过抢救，患儿恢复心跳呼吸，生命体征平稳。