厦门大学嘉庚学院环境科学与工程专业人才培养方案(

环境科学与工程学院环境工程专业培养方案一、培养目标培养德智体全面发展，具有系统的环境工程基础理论和熟练的专业技能，掌握水、气、固体废物等污染控制工程的基本原理与方法，具有进行污染控制工程设计及运营、科研开发和管理能力，能适应环境工程发展和环境保护建设需要的环境工程学科高级工程技术人才。

毕业生适宜到政府部门、管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位和学校从事设计、管理、教育和研究开发方面工作；亦可继续深造攻读研究生。

二、培养规格和要求1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。

掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能与方法，受到良好的科学思维、科学实验、污染控制工程设计与运营等基本训练。

掌握本专业所必需的数学、物理学、化学的基础理论和知识以及实验基本技能，并具有应用计算机的能力。

2.掌握本专业所必需的环境工程原理、微生物学、机械制图及土建等相关基础学科的基本理论、基本知识和基本技能。

掌握一门外国语，能用以顺利地阅读本专业的外文书刊；熟悉文献检索和其他获取信息的方法。

3. 具有本专业环境工程方向的专门知识，掌握基本环境污染控制工艺与设备的设计方法，具有对环境科学技术与工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计和管理等方面的初步能力。

对本专业方向密切相关的交叉学科、高新技术的发展1 / 8及应用前景有所了解；具有从事环境保护应用研究、科技开发、管理和分析解决实际问题的能力。

三、授予学位学制：本科学制四年。

授予学位：按要求完成学业者授予工学学士学位。

四、毕业总学分及课内总学时五、专业核心课程水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理及资源化、工业废水处理技术、环境工程微生物学原理、给排水管网工程、环境工程设计实践、清洁生产及环境材料、环境工程设备与施工等。

六、专业特色课程给排水管网工程（校级精品课程）、水与废水的物化处理(双语教学)七、专业课程设置及教学计划（见附表一）八、辅修、双专业、双学位教学计划（见附表二）2 / 8附表一：环境工程专业课程设置及教学计划①2011级《大学英语》课程仍然按照“9＋3”模式设置，采用分级教学方式。

环境科学专业人才培养方案
一、专业基本情况
专业名称：环境科学专业代码：071401
学科门类：理学专业类：环境科学类
二、业务培养目标
本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的专门人才。

三、业务培养要求
本专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。

四、毕业生应获得的知识和能力
1、掌握数学、化学等方面的基本理论和基本知识；
2、掌握环境科学与环境管理的基本理论、基本知识和基本技能；
3、了解相近专业的一般原理和知识；
4、熟悉国家环境保护、自然资源合理利用与保护，以及知识产权等方面的有关政策和法律、法规；
5、了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及环境保护产业的发展状况；
6、掌握文献检索、资料查询及应用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

五、主干学科
环境科学。

六、主要课程
环境监测、环境污染控制、环境影响评价、环境信息管理系统、环境规划、环境管理学、普通生态学、生态工程学等。

七、学制与授予学位
学制：四年授予学位：理学学士。

第1篇一、培养目标环境工程专业旨在培养德、智、体全面发展，具备扎实的自然科学基础、工程科学基础和专业知识，熟悉我国环境保护的方针、政策和法规，掌握环境工程的基本理论、基本知识和基本技能，能在政府部门、科研机构、企事业单位从事环境工程设计、环境监测、环境规划、环境管理、环境影响评价、环境教育等方面工作的高级工程技术人才。

二、培养规格1. 知识要求（1）掌握环境科学、环境工程、化学、生物学、数学、物理学等基本理论知识；（2）了解我国环境保护的方针、政策和法规；（3）掌握环境工程的基本理论、基本知识和基本技能；（4）了解国内外环境工程领域的研究动态和发展趋势。

2. 能力要求（1）具备独立从事环境工程设计、环境监测、环境规划、环境管理、环境影响评价等工作能力；（2）具备运用现代信息技术进行环境信息收集、处理和分析的能力；（3）具备良好的创新意识和实践能力；（4）具备良好的团队合作精神和沟通能力。

3. 素质要求（1）具有良好的思想道德素质，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会责任感；（2）具备较强的创新意识和创新精神，能够适应社会发展需求；（3）具备良好的心理素质，能够承受工作压力，具备较强的适应能力；（4）具备良好的身体素质，能够适应环境工程工作特点。

三、课程设置1. 公共课程（1）马克思主义基本原理概论；（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；（3）大学物理；（4）高等数学；（5）大学英语；（6）计算机应用基础；（7）体育；（8）军事理论。

2. 专业基础课程（1）无机化学；（2）有机化学；（3）分析化学；（4）物理化学；（5）环境学概论；（6）环境监测；（7）环境化学；（8）环境工程学。

3. 专业核心课程（1）环境规划与管理；（2）环境影响评价；（3）环境工程设计；（4）水污染控制工程；（5）大气污染控制工程；（6）固体废物处理与资源化；（7）环境监测与分析技术；（8）环境经济学。

4. 选修课程（1）环境法学；（2）环境政策与法规；（3）环境经济学；（4）环境质量评价；（5）环境生态学；（6）环境工程技术；（7）环境统计学；（8）环境教育与可持续发展。

三、学制及学习年限：学制五年，学习年限四至七年。

四、学分说明：毕业最低总学分190。

五、授予学位：工学学士建筑学专业人才培养方案 第一部分2、知识结构方面：（1）系统学习建筑学学科基础理论，掌握建筑物理、建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑设备基本知识；具有公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、城市规划原理以及建筑室内设计、景观设计和城市设计的基本方法与技能。

（2）了解中外建筑历史的基本事实及其发展规律，研究人的心理-行为与建筑环境之间的关系；学习与建筑相关的经济、社会、文化习俗，以及建筑边缘学科与交叉学科等领域的知识；具有建筑美学与艺术的修养；（3）熟悉国家及地方有关建设管理和建筑工程技术的政策、法规和制度；（4）初步掌握一门外国语，具有一定的听说读写能力。

3、专业能力方面：（1）通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节，掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计的能力和运用多种方式表达设计意图的能力。

（2）初步掌握建筑结构、建筑设备体系、建筑的安全与经济、适用与美观的基本知识；掌握建筑构造原理与方法、常用建筑材料及新材料的性能；具有选择相应的建筑工程技术路线实现设计方案的能力。

（3）具有建筑工程策划及项目开发、建筑方案设计和建筑施工图绘制的全过程设计能力；具备一定的多工种间组织协调能力。

（4）熟练运用网络技术，具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；掌握计算机辅助建筑设计的技能（5）完成全学制学业，具有进行建筑工程设计、城市规划与设计及其他相关业务的初步工作能力。

厦门大学嘉庚学院建筑学专业人才培养方案（2008年）一、培养目标建筑学专业培养在市场经济条件下，适应21世纪经济建设与社会发展所需要，德、智、体、美全面发展，获得建筑师基本训练，具有较宽广的基础理论和专业知识、较强的专业技能和计算机绘图能力，能从事建筑工程设计以及相关室内设计、城市与环境景观设计和施工、管理、教育等方面工作的“技能型”、“应用型”高级工程技术专门人才。

环境工程专业人才培养方案一、专业培养目标环境工程专业培养具有较高的道德文化修养和扎实的自然科学知识，较强的外语、计算机、管理等方面的能力；掌握基础化学、环境监测与评价、环境工程学等方面的基础和专业理论知识，能从事水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护、环境评价与管理等方面的研究、开发与设计。

能在行政机关、环保机构、企事业单位、科研单位、学校，从事环境相关的规划、管理、设计、工程施工、研究开发和教学等工作的高级应用型工程技术人才。

二、培养规格要求(一)知识结构1．工具性知识：掌握高等数学、物理、化学、电工学、微生物学、工程力学、工程制图、流体力学泵与风机、环境监测、环境工程原理的基本理论、基本知识。

2．人文社会科学知识：具有一定的人文社会科学知识和素养，掌握必要的哲学、经济学、法律等方面的知识，在文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等方面有一定的修养，具有一定的人文素质和社会交往能力。

3. 自然科学知识：具有较为扎实的自然科学基础理论，为专业基础课和专业课的学习打下坚实基础。

掌握高等数学及工程数学的基本理论，能够进行数学分析、数理统计和计算机信息处理，掌握大学物理的基本理论及其应用，掌握无机化学、有机化学和物理化学的基本原理及其实验方法和实验技能，了解信息科学的基本知识和有关技术，了解现代科学技术发展的主要趋势和应用前景，并通过相关基础理论课程的学习，培养科学的思维方法，初步具有合理抽象、逻辑推理和分析综合的能力。

4. 专业知识：掌握环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境噪声控制工程、环境影响评价的基本原理和基本知识。

(二)能力结构1．获取知识的能力：了解环境工程的理论前沿和发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

2. 应用知识的能力：获得环境工程设计、工程施工组织与管理、工程技术经济分析、设备调试、运行管理的基本能力；具有环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力。

环境工程专业本科人才培养方案（Environmental Engineering Major）一、人才培养目标本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等方面的工程知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理能力，以及具有对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究和开发的初步能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。

二、基本规格和素质要求1.基本规格德、智、体、美全面发展，具有宽厚的人文社科和自然科学的基本知识，熟练掌握环境工程专业的基本知识、基本理论与基本技能，具有较强的工程设计和环境污染的防治能力，具备从事环境工程专业和相邻专业及跨专业业务工作的基本能力和基本素质，有较高的中、外文表达和计算机应用能力。

2.素质要求毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．在数学、化学、微生物学等方面应具有厚实的基础；2．掌握计算机信息技术，能熟练运用计算机进行工程设计与制图并获取相关信息；3．掌握一门外语，能较熟练的进行听、说、读、写；4．掌握环境工程专业的基本理论与基本知识，能进行环境污染控制工程的设计、调试及运行管理，同时也具有环境监测与质量评价、环境规划管理等方面的能力；5．具有独立获取知识进行创新和初步的科学研究能力，同时具有一定的学术交流能力和口头表达能力；6．了解环境科学与工程领域的理论与技术发展动态。

三、培养特色以使学生具备厚实的工程类专业知识和工程设计能力为目标，以强化实践教学为手段，适应学生工程化与创新性发展的知识构建需要，培养出符合教育部工程教育专业认证规范及社会需求的，在固体废物处理、水处理和农村环境保护上有突出优势和特色的高素质专业环保人才。

四、学制四年五、主干学科和主要课程1.主干学科环境科学与工程。

环境科学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有德、智、体全面发展和良好科学素养，掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，具备创新精神和实践能力，能在环境科研机构、环境监测部门、高等学校、企事业单位及环境行政管理部门从事科研、教学和环境保护管理工作的高级应用型人才。

二、培养要求1、具备热爱祖国、良好道德品质、遵纪守法、勤奋学习、创新进取、合作实干的优良品行；2、通过专业课的学习，掌握环境监测、环境化学、环境生物学、环境流体力学、环境预测、环境污染防治、环境管理和规划、环境影响评价等环境科学的基本理论、基本知识和基本技能；深刻了解国家的环境保护方针、政策、原则、制度、法规和标准等；3、熟练运用一种外语阅读专业文献、书刊，基本具备对外语言交流能力；4、掌握现代计算机的基本操作和软件运用，能用计算机对环境科学数据进行处理和分析，具备网上文献检索和查询的基本技能；5、了解环境科学的最新动态和学科的理论前沿，具备科研论文撰写和交流的基本能力。

三、主干学科环境科学。

四、主要课程环境学、环境化学、环境微生物学、生态学、环境质量评价、环境监测、环境信息系统、环境工程学、环境规划与管理、环境流体力学等。

五、主要实践环节课程设计、生产实习、环境评价实训、环境生态实习、认知实习、创新实验训练、专业调研。

六、主要专业实验无机及分析化学实验、环境化学实验、环境监测实验、环境微生物实验、环境工程学实验。

七、学制与学分学制4年，完成184学分（含第二课堂6学分）。

八、授予学位理学学士。

九、环境科学专业课程设置及教学安排表十、环境科学专业主要实践性教学环节安排表十一、环境科学专业课程学时学分比例表十二、环境科学专业教学进程表。

环境工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业参考“卓越工程师教育培养计划”国家通用标准，依据注册环保工程师执业资格和区域经济建设和社会发展的中长期规划，结合我校培养高素质、创新型应用人才基本定位，旨在培养具有较强实践能力和创新精神，具备环境工程设计、工程实施、管理以及设施营运等多方面能力的，满足地方社会经济发展要求的高素质应用型专门人才。

培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在环保部门、设计单位、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、教育和研究开发方面工作的环境工程学科工程技术人才。

二、培养要求将知识、能力和素质三者有机结合的原则贯穿于本专业人才教育与培养全过程。

学生主要学习必备的自然科学、社会和人文科学的基本知识；系统地学习环境工程专业的基本理论、基本知识和基本技能；在学校和企业间接受环境工程研究方法；工程和工艺设计方法；计算机应用等工程实践的基本训练；从而获得能综合运用专业技术知识，从事环境工程项目的设计、施工、运行和维护的基本能力。

毕业生应到达如下知识、能力与素质的要求：（1）具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养。

（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。

（3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。

（4）掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势。

（5）具有综合运用所学科学理论、分析和解决问题方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力。

（6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。

（7）具有信息获取和职业发展学习能力。

（8）了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规。

（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。

（10）具有应对危机与突发事件的初步能力。

2024级环境工程专业人才培养方案一、专业培养目标环境工程专业在培养过程中旨在培养具备扎实的理论基础、广泛的专业知识、良好的分析和解决问题的能力，以及良好的创新思维和团队合作能力的环境工程专业人才。

培养目标如下：1.具备较强的环境工程基础理论知识和专业技能；2.具备良好的环境问题分析和解决能力；3.具备良好的团队合作和沟通能力；4.具备良好的创新思维和终身学习能力；5.具备较强的社会责任感和职业道德素养。

二、课程设置1.基础课：包括数学、物理、化学、环境科学、环境工程基础等；2.专业课：包括环境工程原理、环境监测与评价、废水处理与资源化利用、大气污染控制技术、固体废物处理与处置、环境影响评价等；3.实践课程：包括环境工程实验、环境工程设计、环境调查与评估等；4.选修课：包括环境法与政策、环境经济学、环境管理、生物工程等。

三、实践教学1.实验教学：通过实验教学，加强学生实际操作和动手能力，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；2.项目实践：鼓励学生参与各类环境项目实践，提高学生的实践能力和综合素质。

四、实习实训1.暑期实践：学生将在大学暑假期间参加为期一个月的企业或科研单位的实习，亲身感受环境工程领域的实际工作；2.毕业实习：学生将在最后一个学期进行毕业实习，学习并应用所学知识，提升实践能力和就业竞争力。

五、创新能力培养1.科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新思维；2.学术交流与比赛：鼓励学生参加学术交流会议和比赛，提升学术素养和创新意识；3.创业实践：为有创新精神和创业意愿的学生提供创业实践机会和资源支持。

六、社会实践1.社会实践活动：组织各类环保志愿者活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和职业道德；2.企业参访：组织学生参观企业，了解实际工作环境和需求。

七、就业指导。