作文写作:写一个人
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2023年高考上海卷作文写作:“一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?”导写及范文作文真题一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于 800字。
"题目解析上海市2023年高考作文试题在触发学生思考上独具特色,与2022年“发问与结论”关系的二元对立的命题模式异曲同工,尤其考察一个人探索世界的主观能动性与好奇心的关系,会让学生眼前一亮。
拥有好奇心是探索陌生世界的充分不必要条件,试题引导考生关注自我内在其他品格,由小我延伸到社会层面,探究人类社会化的过程中必备品格和能力,紧密围绕语文学科核心素养进行探究,让考生有话可说,有例可举,同时也体现出上海卷高考作文一贯的出题风格,考查学生的辩证思维能力及写作能力。
本题体现出上海卷高考作文一贯的出题风格,意在考查学生的辩证思维能力及写作能力。
题干中,“小时候”与“长大后”,“喜欢发问”与“注重结论”是两组含义相对的词语。
面对“从小时候到长大后,从爱提问到重结论”的现象,有的人“感到担忧”,有的人则“觉得正常”,这便让题干的论述点更聚焦在了“在我们的成长过程中,是爱提问好,还是重结论好”这样的论题上。
细致思之,答案便不难得出了,“爱提问”是童真时代对世界的每一种好奇、兴致,是指引我们不断探索和前行的动力之一;“重结论”是成长路上人越来越成熟的标志之一,是人越来越懂得利用自然规律、创造成果的依据。
一味只注重提问,便会偏废对结论的关注,削减了“提问”发起的意义;一味只注重结论,则会被固封于既有经验之中,丢失了探秘更广阔可能的机会。
因此,最佳的结论是在成长过程中,“发问”与“重结论”都很重要,二者应当并举,不可偏废。
本次作文或可说是对2022年作文命题的一次深入补充和哲理探究。
2022年试题“小时候人们喜欢发问,长大后往往看重结论。
对此,有人感到担忧,有人觉得正常,你有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识。
选择一个人写下来作文在我的生命中,有这样一个人,他就像一颗璀璨的星星,在我的心空中闪耀着独特的光芒。
这个人不是别人,正是我的老爸。
说起我老爸,那可是个有趣的“家伙”。
他个子不高,微微发福的身材让他看起来颇有几分“福相”。
他的头发总是倔强地挺立着,就像一片不服输的小草,那为数不多的几根白发在黑发中格外显眼,仿佛在骄傲地宣示着岁月的痕迹。
他的眼睛不大,但却充满了智慧和慈爱,每当他看着我时,我总能感受到一种温暖而坚定的力量。
老爸是个十足的“吃货”。
记得有一次,我们一家人出去旅游。
每到一个新的地方,老爸第一件事不是去欣赏风景,而是四处打听当地的美食街在哪里。
那股子热情劲儿,简直比我这个小孩子还要高涨。
有一天,我们来到了一个以小吃闻名的小镇。
刚一下车,老爸的鼻子就像装上了雷达一样,不停地嗅着空气中的香味。
没一会儿,他就锁定了目标,拉着我们直奔一家卖臭豆腐的小店。
我看着那黑乎乎、臭烘烘的豆腐,心里直犯嘀咕:“这能好吃吗?”老爸却毫不犹豫地买了一份,然后站在路边,大口大口地吃了起来。
只见他眯着眼睛,一脸陶醉的表情,嘴里还不停地念叨着:“嗯,好吃,好吃!”看着他那副模样,我忍不住也尝了一口,嘿,还真别说,味道还真不错!从那以后,我对老爸寻找美食的能力那是佩服得五体投地。
老爸还是个“运动健将”。
别看他平时工作挺忙,可一有时间,他就会去公园里跑步、打球。
有一回,我跟着他一起去跑步。
一开始,我还信心满满,觉得自己一定能跑过他。
可是跑了没多久,我就气喘吁吁,脚步也越来越沉重。
而老爸呢,却始终保持着稳定的节奏,步伐轻盈有力。
他回过头来看着我,笑着说:“闺女,加油啊!别半途而废!”在他的鼓励下,我咬着牙坚持跑完了全程。
从那以后,我明白了,做任何事情都要有毅力,不能轻易放弃。
老爸也是个“巧手达人”。
家里的什么东西坏了,他总是能轻而易举地修好。
有一次,我的自行车链条掉了,我急得直跺脚。
老爸看到后,不慌不忙地找来工具,蹲下身子,开始捣鼓起来。
写一个人的初中作文600字写一个人的初中作文600字(精选33篇)在生活、工作和学习中,大家一定都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
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我有一个野蛮同桌。
平时爱管闲事,有事没事就对人大呼小叫。
一点淑女风范都没有,就是个“野蛮女友”。
我对同桌一向是井水不犯河水,相敬“如冰”。
但有一件事让我对她改变了观念。
那是一个夏日的午后,我刚倒完垃圾正要往回走,忽然一阵怒吼声灌进了我的耳朵里,循声望去,只见我的同桌一手牵着一个哭得泪流满面的小男孩,一手怒指着一个大男孩厉声的喝问:你这么大的人了,怎么能欺负一个比你小的小弟弟呢?还抢他的玩具,尊老爱幼你学到哪里去了!快给小弟弟道歉。
”可是对方根本就不吃同桌这一套。
疾言厉色的斥责对他好像没事一样,还一脸不屑,嘴上吹着口哨,摇头晃膀的可把人给气死了。
“喂!还不认错,否则……”同桌气坏了,连威胁的话都说出来了。
不良少年轻蔑一笑,干吗?我还没动手,你想动手呀!我是好男不和女斗,要是动上手,怕你受不了!说完就踢出一脚,只见同桌不慌不忙往旁边一躲,轻松的躲过了这一招,你可能不知道我这同桌不是一般弱女子,人家可是跆拳道高手,只见同桌伸手抬腿,还没看清什么动作呢,不良少年已经来了个大马趴。
厉害呀!只见她微微一笑,右手一指那少年,道歉吧!就这几下,服了,不良少年不仅道了歉,还把小弟弟的玩具还了回来。
路见不平,伸手援助。
我的同桌还有古代女侠的风范呢!从此以后,我对同桌的“粗鲁野蛮”颇为欣赏,一个女孩能如此有见义勇为的精神,真是让人敬佩!您说我能不改变对她的看法吗?!我有一个妹妹,她的名字叫李涵。
她乌黑的头发扎起来很漂亮。
但她有时懒得不扎,披起来就像个疯子。
她有着鸭蛋似的脸,淡淡的眉毛,小小的眼睛,薄薄的嘴唇,一笑起来就会露出那两颗大门牙。
晚上一个人在家作文400字晚上一个人在家作文400字(通用17篇)无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
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晚上一个人在家作文400字 1今天,妈妈打电话回来说:“儿子,今天妈妈要加班可能很晚才回来,晚饭在冰箱里,自己加加热弄了吃!”听了这话,我的心一下子提到了嗓子眼,我最害怕一个人在家,但我不想在妈妈眼前摆出害怕的样子,嘴里假作干脆地回答道“好的。
”我嘴里答得爽快,心里却只打哆嗦。
一开始,我在家看电视,感觉自己像一只自由的小鸟。
不一会儿,太阳公公披着云霞下了山,天空像被黑绒幕布遮住了漆黑漆黑的,四周静得吓人。
我不由得想起自己所看过的鬼片“僵尸危机”、“木乃伊”、“午夜凶铃”……,想着想着眼前不由得浮现出那些鬼的样子。
到了晚饭时间,我拿出妈妈烧好的“花菜炒肉丝”,可盆里的花菜看起来似乎“骷髅”在瞪着我,我吓得魂飞魄散,连忙丢下手中的碗筷,跑进房间,关上房门。
这时,西北风“呼呼”地刮了起来,可在我耳边却像是可怕的鬼叫,厨房间传来一阵悉悉索索的声音,不好!鬼真的来了!我吓得躲进房间,透过门缝哆哆嗦嗦地问道:“是谁呀?”可我听到的还是西北风的声音,仿佛在冷漠地嘲笑我是个胆小鬼。
我走的每一步都胆颤心惊,我似乎被一群“鬼”包围住了。
于是,我跳上床“呼啦”一下子躲进被窝,我在黑咕隆咚的被窝里直冷颤,心里不停的祈祷“妈妈,快回来呀!”使劲的想让自己静下来。
忽然想起看电视可以解除自己害怕的心理。
我连忙下床打开电视看我喜欢看的笑剧片《家有儿女》,看着看着,那些害怕的心理就飞到九霄云外了。
妈妈回来了,夸我是个勇敢的孩子,我有点不好意思。
实在,一个人在家也没什么可怕的,都是自己的幻想在作怪。
兴奋的是我这次还是战胜了自己的恐惧。
晚上一个人在家作文400字 2一天晚上,风在窗外“呼呼”地嚎叫着。
怎样围绕一个人写作文篇《我的怪邻居》一般来说呢,写一个人那得有点小窍门。
我就给你讲讲我那邻居,他可真是个绝佳的写作对象。
我那邻居是个大叔,模样有点特别。
脑袋圆圆像个皮球,头发总是乱得像鸡窝一样。
他的眉毛又浓又密,就像两条毛毛虫趴在眼睛上。
眼睛小小的,笑起来就成了一条缝。
他还留着一撇小胡子,看起来有点滑稽。
这大叔每天的生活可规律了,像个机器人一样。
早上准七点,就能听到他那大嗓门在楼道里喊“早啊”,那声音就跟打雷似的,能把人从美梦中直接震醒。
有一次,我周末在家睡懒觉,就被他这一嗓子给叫醒了。
我迷迷糊糊地起来,心里那叫一个气啊,就想出去看看他到底在干嘛。
我打开门,就看到他穿着一身松松垮垮的运动服,那衣服感觉都要比他的身材大一号了,手里还提着个鸟笼,跟那笼里的鸟在那聊天呢。
他看到我出来,咧嘴一笑说:“小娃子,这么晚还不起,大好的时光都被你睡没咯。
”我没好气地说:“大叔,您这嗓门也太大了吧。
”他倒是一点不介意,还把鸟笼举到我面前说:“你看,我的小鸟都比你起得早。
”我一看那鸟,灰不溜秋的,歪着头看着我,好像也在嘲笑我似的。
从那以后,我每天早上都能因为他而变得特别“准时”地起床。
不过也慢慢发现,这大叔其实挺热心肠的。
哪家有个啥事,他都跑在前面帮忙。
上次对门家的小孩跑丢了,他比孩子爸妈都着急,到处去找,一边找还一边喊着小孩的名字,那着急的样子就像掉了自己宝贝似的。
后来小孩找着了,他还把小孩扛在肩膀上,像个得胜归来的将军。
所以说啊,写这个人的时候,就把他这些平常的表现、特别的外貌和突然发生的事情结合起来,有些小细节也别放过,像他那乱乱的头发、不合身的运动服之类的。
把这个人在生活里的样子真实地呈现出来,这作文就不会差到哪去。
篇二《我的老师“老顽童”》写人啊,可太有趣了。
就像我以前有个老师,我们在背后都叫他“老顽童”。
这老师年纪不小了,头顶上的头发稀稀疏疏的,每次风一吹,那几根头发就随风飘动,像海草似的。
他的脸上爬满了皱纹,就像树皮一样,但是眼睛里总是闪烁着不一样的光,感觉像是藏着很多小秘密。
一个人的认知源于自己的成长作文全文共8篇示例,供读者参考篇1一个人的认知源于自己的成长大家好,我是小明。
今天我想和大家分享一个很有意思的话题——一个人的认知是怎么来的呢?先从我自己说起吧。
从小到大,我对世界的理解也在不断地变化和成长。
你们还记得小时候最喜欢问父母"这是什么呀"吗?那时对什么东西都很好奇,特别想去探索和了解。
记得有一次,我问妈妈:"妈妈,为什么天是蓝色的呀?"妈妈就耐心地解释给我听:"这是因为阳光中的蓝色波长的光线在大气层被散射了,我们才能看到蓝天。
"虽然那时候我可能没有完全听懂,但妈妈娓娓道来的样子给我留下了深刻的印象。
不知不觉中,我开始主动观察生活中的大大小小事物,并努力去思考背后的原理。
比如下雨天,我会想:雨水是从哪里来的呢?水循环又是怎样运作的?做家课时遇到难题,我也会琢磨个中门道。
渐渐地,我发现这个世界很神奇,处处都有值得探索的奥秘。
同时也意识到,要真正了解事物,单凭好奇心是不够的,还需要不断主动学习和思考。
就这样,在不知不觉中,我对事物的认知在一点一滴地积累和深化。
有时会突然开window,有了新的领悟;有时则需要艰辛钻研,才能对知识有更深层次的把握。
记得上小学时,我特别向往能启蒙孩子们的老师。
因为他们就像引路人一样,能带领我们打开知识的大门,走向未知的领域。
所以在课堂上,我总是扬着笔帽,万分专注地聆听老师讲解。
下课时,如果有不明白的地方,我也会勇敢地举手询问。
老师们那熠熠生辉的智慧之光,源源不断地照亮和启发了我们每个孩子。
是他们的言传身教,让我们对这个世界有了更多体味和理解。
而每当我们对新知识งuzheimer病,他们也会由衷高兴。
所以呢,老师的影响力是巨大的,我会永远感激他们的教诲。
写到这儿,我又想起了曾经奶奶讲过的一个寓言故事:从前,有一个小女孩来到这个世界,对什么都充满了好奇。
她问路边的石子:"你是谁啊?"石子说:"我是大自然的孩子,由火山岩浆冷却凝固而成的。
写自己一个人在寒冷的天气里冒着雨回家作文全文共8篇示例,供读者参考篇1【一个人在寒冷雨天回家的艰辛经历】那是一个阴沉沉的下午,天空灰蒙蒙的,乌云密布。
我从学校放学后,原本想赶快回家,可是望着窗外那阵雨就是下个不停。
老师劝我们:"今天雨太大了,最好在教室里先待会儿,等雨小一点再走吧。
"我望着窗外的大雨,心里很着急。
妈妈可是交代过,放学后要尽快回家的。
要是耽误了太久,她一定会担心的。
可是大雨就是停不下来,根本看不到停止的征兆,我只好硬着头皮打算向家里赶去了。
"孩子,你家住的有点远吧?雨这么大,你还是等一等吧。
"老师看到我套上雨衣,连忙叫住了我。
我回答道:"没关系的,我得尽快回家,不然妈妈会担心的。
"老师见我决心已定,也无法再劝,只好嘱咐我:"那你路上可得小心点,雨天路滑,别滑倒了。
"我点点头,推开教室的门,踏入了刺骨的风雨之中。
一走出校门,狂风暴雨就无情地砸向了我。
寒冷的雨点打在脸上生疼,风的力量几乎要将我吹翻。
我用力抓紧雨伞,勉强维持住身形,一步一步往前走去。
路上到处是水洼,我不得不得小心翼翼避开,生怕一不小心滑倒摔坏了。
往日一个多小时的路程,在这种天气简直成了一种煎熬。
我站在街边,眼看着川流不息的车辆溅起一朵朵水花,将我从头到脚彻底淋湿。
我的牙齿不住打颤,全身开始发抖,却还是咬紧牙关,艰难前行。
路过一家快餐店时,我在玻璃窗前瞥见了自己的倒影——头发全部被雨水打湿,雨披上沾满了泥点子,双脚裹在塑料袋里,整个人看起来真是落魄透了。
我暗自下定决心,一定要赶在天黑前回到家,不让妈妈太过担心。
就在我艰难前行时,一阵狂风猛地吹来,我的雨伞骤然甩开,朝路边的一个水坑飞去。
我赶紧追了过去,可是一个没留神,双脚一滑,整个人重重摔进了那滩肮脏的积水里!我浑身上下都湿透了,衣服裤子全部泥泞不堪。
我的心情当时无比沮丧,差点就要哭出来了。
可是转念一想,如果这时候哭出来,妈妈看到我这副狼狈样一定会更加担心。
夸张手法描写一个人的外貌150字作文全文共6篇示例,供读者参考篇1我最喜欢的人就是我哥哥了!他真是太帅了,简直就是个小小王子呀!他的头发黑亮亮的,就像是用上等椰子油精心梳理过一样,不但光可鉷鲜,还Hong香香的。
他那双大大的眼睛,就像两粒黑曜石般闪亮,长长的睫毛根根分明,扑扇着就仿佛小蝴蝶在眨动翅膀。
鼻子又高又挺,简直就是雕刻家的杰作。
他的小嘴儿粉粉嫩嫩的,像是含着一颗红宝石,轻启朱唇就是一股葡萄糖浆的香气。
哥哥的身材可棒了,虽然年纪小小,但已高挑挺拔,就像一棵青松直直地矗立在那里。
他修长有力的手臂就像钢铁浇筑的,胸肌浑圆结实仿佛用青铜雕刻。
腰肢纤细得就像是用丝线勾勒出来的,双腿笔直有力充满活力。
哥哥整个人透露着阳光明媚的味道,就连他身上那件白T恤,看上去就像是用太阳的光芒编织的一般。
哥哥无论从哪个角度看,都是那么地英俊潇洒,帅气逼人。
妈妈说他简直就是小小的耶稣基督转世,modelings出家门时惹来一片女性的尖叫和夸赞。
大家都说哥哥将来一定会成为一位大明星,或者一位体育健儿。
嗯,无论将来如何,我现在就已经是哥哥的小小迷妹了!篇2题目:我看到了一个外星人!老师,你们绝对想不到,今天上学的路上我看到了一个怪人!他简直就像是从外星球来的一样。
首先是他的头,那个头啊,比一个大西瓜还要大,圆溜溜的就像一个大球。
头发又黑又密,乱糟糟的好像是被雷击过一样!眼睛大得吓人,像两个盘子那么大,眼珠子在那里乱转。
鼻子塌下去,就像被人用力捏过一样,让他的脸看起来好像被压扁了。
嘴巴嘛,那可真是夸张极了,大得能塞下一个馒头,嘴唇又厚又翘,像两个红薯饺子般鼓鼓的。
接着就是他的身材了,老天,那真是棒极了!他至少有三米高,远远看去就像一根直挺挺的电线杆。
胳膊和腿又细又长,细得就像几根竹竿,但是肩膀和手掌却那么宽大,看着就觉得很不协调。
他的肚子也是鼓鼓的,好像怀了一个大馅饼似的。
最后是他穿的衣服,五颜六色花里胡哨,红的蓝的黄的绿的,乱七八糟的颜色组合在一起,真是刺眼!裤子短到盖不住小腿肚,衣服却又长及膝盖,袖子前前后后拖沓。
描写一个人写作文的片段
哎,看看这哥们,坐在台灯下写东西,那笔尖在纸上跳来跳去,真的好像个舞者哦,舞得还挺有节奏感的。
他眼睛盯着纸,感觉整
个世界都藏在那几行字里似的。
他手指还时不时摸摸纸,感觉跟文
字在聊天似的,好神奇啊。
外面下雨了,雨声噼里啪啦的,但这哥们好像啥都没听到,完
全沉浸在自己的世界里。
他的脑子跟开了闸的水库似的,哗哗地往
外冒想法,然后把这些想法都变成字写在纸上。
他一会儿停一会儿写,好像在跟自己较劲似的,看得我都入戏了。
他的字写得真好看,就像天上的星星一样,一闪一闪的。
他写
的东西也特别有意思,想象力丰富得很,每一个细节都像是精心画
出来的画。
读他的字,不仅能感受到他的感情,还能感觉到他对生
活的热爱和对世界的好奇。
真是个有才华的家伙!。
描写一个人的作文300字(通用62篇)在日常生活或是工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的描写一个人的作文,希望对大家有所帮助。
描写一个人的作文篇1她,是多么美丽,怀有一颗善良的心。
她,在我心中是多么耀眼,即使她并不美,但却有颗美丽的心灵,她就是我那伟大的——母亲。
母亲是世界上最爱我们的人,她的笑容永远铭记在我的脑海中,她的爱是无私的,是永恒的,,她的爱是多少钱也取代不了。
我们今天的成功,是她给我们一次次的鼓励,失败,她总是安慰我们:“不要伤心,只要努力,你将会成功。
勇敢向前迈一步吧!胜利在等着你。
”母爱如潮,母亲生下了我,培育了我12年,鼓励了我12年,安慰了我12年。
我永远记住我:的失败,让母亲的脸上充满泪水,我的成功,让母亲脸上充满了热情洋溢的笑容。
母亲啊,我爱你!是你培育了我,安慰了我,鼓励了我,我忘不了你—我伟大的母亲,我非常的感激你,我的好母亲。
描写一个人的作文篇2要说起我最熟悉的一个人,那当然是我的小弟弟啦!不信,我就给你讲将他的故事吧!我的弟弟今年2岁啦!他圆圆的脑袋上长着黑而亮的头发,眼睛大而有神鼻子小巧玲珑,鼻子下面张了一张贪吃的小嘴。
一想到他的吃相,我就忍俊不已。
前些天是我的生日,我们全家到饭店吃饭。
刚端上蛋糕,我们还没来得及点蜡烛。
弟弟就迫不及待地伸手去抓了一手奶油,狼吞虎咽地吃起来,脸上手上都是奶油,真像贪吃的小花猫!惹得我们哈哈笑了起来。
又上了一盘油炸鸡柳,弟弟两眼放光,以迅雷不及掩耳之势,左右开抢,生怕下手晚了,就吃不住了,然后同时塞进嘴里,鸡柳在他嘴里,翻个身都可难……你们看,这就是我的弟弟,我最熟悉的一个贪吃鬼。
描写一个人的作文篇3大表姐喜得千金。
他给女儿取了一个好听的名字叫雯雯。
雯雯现在六个月了,她长得非常漂亮。
乌黑的头发,白净的脸蛋一笑就会露出两个甜甜的小酒窝。
她的眼珠黑溜溜的,像两颗葡萄。
写作文形容一个人篮球打得好
篮球场上,他真是猛如虎啊!运球、转身、投篮,动作一气呵成,看得人眼花缭乱。
有时候真觉得他不是在打篮球,而是在跳街舞,那节奏感,太绝了!
一拿到球,他的眼神就变得特别犀利,像猎豹盯着猎物一样。
他知道对手哪里弱,哪里强,然后找准机会,咔嚓一下,球就进了。
那投篮姿势,简直帅呆了!
这家伙不只是个人技术好,团队配合也是一流的。
比赛中,他
总能找到最佳的传球路线,让队友轻松得分。
有他在,整个球队就
像拧成了一股绳,攻守有序,势不可挡。
最厉害的是,他对篮球的热爱简直到了骨子里。
每次比赛,他
都是最拼的那个,汗水湿透了球衣也不在乎。
他说,打篮球不只是
为了赢,更是为了享受那种全力以赴的感觉。
这种精神,真的让人
佩服!。
2023年高考上海卷作文写作:一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗【高考作文题】一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
范文展示手握准绳旅程伊始从原始人第一次步出石穴而迈向广阔平原,到哥伦布扬帆向未知的大洋彼岸启航,再到霍金以奇点定理为世人揭开苍穹的更深一层的面纱,人类始终进行着对于陌生世界的探索。
而这背后的驱动力,私以为不应当仅仅是“好奇心”,而是人与“社会”和“自我”的强有力链接。
诚然,好奇心在人类的探索进程中发挥着不可或缺的作用,它促使人类面朝未知踏出了向前的第一步。
正如牛顿好奇于为什么苹果会自然落下而非漂浮半空,法布尔好奇于荒石园中各类昆虫的习性,人类的科学史卷方能在后来被镌刻下“万有引力”四字,那位“昆虫界的荷马”方能撰写出他的昆虫巨著。
但我们应认识到,好奇心给予人们的多数只是一开始的激情与勇气,而探索陌生世界的全过程必然是历久而艰苦的,故而单单“好奇心”不能作为人类取得众多成就的充要条件。
能提供一种长时而丰足的动力的,应当是某种更为内核的精神。
人与社会的链接力便是其中之一,它包括着家国情怀与对于全人类的一腔热忱,或者说,责任意识。
人作为社会性的动物,在享受着国家社会带来的物质条件与情感关怀的同时为它奉献自我、创造价值,这种双向的链接力始终是人类文明不断向前发展的驱动力。
苏联的科学家以这种情怀向陌生的原子能领域进发,最终让粉红色蘑菇云绽放于北国大地的上空;鲁迅情系于“无穷的远方与无数的人们”,于是提笔作文,驰骋文字之疆场——文学对于最先学医的他而言,何尝不是“陌生世界”?更有人链接的不仅是国家社会,更是全球之人类。
譬如居里夫妇为向世人证明“镭”的存在而钻研数年,霍金对于黑洞的研究背后,不仅有好奇心的存在,更是对于全人类之科研事业的无垠热爱。
更深一层来说,人类的探索动力亦来源于他和“自我”的链接。
写作训练 《写一个人》教学设计 一、教学内容 语文版新教材七年级上册,第二单元写作:《写一个人》 二、教学目标 1.懂得写人先要了解人,熟悉人,要尽可能掌握丰富的材料;如果材料不足,就要进一步搜集。 2.指导学生掌握写人就要抓住人物的特点来写。通常可以从外貌、动作、语言等方面来抓人物的特点,并通过外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写、细节描写等来展现人物的特点。 3.懂得写人和记事密不可分。要把人放到事中去写,通过写事来展现人物的特点。 三、教学重难点 重点:掌握运用外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写、细节描写等来展现人物的特点。 难点:正侧面描写,细节描写的运用 四、课时安排及教学手段 一课时,应用多媒体课件,红外触摸一体机 五、教学方法策略 通过学过的课文精彩人物描写的片段,引导学生认识外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写、细节描写、正侧面描写。归纳这几种描写方法的特点,并通过分项写作训练,综合写作训练,指导学生学会运用,写出人物个性特点。 六、教学过程及步骤 (一)导入新课、明确目标 导入语:作文写人,就是给自己或给别人“画像”。“画”像,就是通过你的叙述和描写,让读者了解你,或了解你介绍给大家的人。 要“画”得像,首先当然是“形”似,也就是要把人物的外貌特征用语言文字反映出来,让人一看就知道,你写的的确就是他(她),真像。 但“形”似还不够,还要“神”似,也就是除了把人物外貌特征写好外,还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。 要学会把人物“画”像,第一步可以先给自己画像,自己对自己最熟悉、最了解,从外表到内在,把自己“画”像了,那么“画”别人也就有了基础。 学习目标:观察人物特点 生动描写形象 写出人物个性 (二)看图观察、回顾学习 通过学过的课文精彩人物描写片段的回顾学习,引导学生认识外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写。 1、《从百草园到三味书屋》,运用神态、动作描写,刻画了一个旧时老学究,老先生的形象 2、《从百草园到三味书屋》、运用动作描写:表现人物的聪明机智,突出捕鸟的乐趣。 3、《三毛流浪记》,运用外貌描写:寥寥数语,刻画了一个鲜明流浪儿的形象 4、《空城计》,运用外貌、动作描写:刻画了孔明端坐城楼,镇定自若,机智聪明的特点。 5、《最后一课》,心里描写:刻画了小弗郎士对没有学好法语的懊悔之情。 6、《最后一课》,运用神态、语言、动作描写:刻画了在最后一课韩麦尔先生痛苦的心情和强烈的爱国情感。 (三)归纳写法、掌握要领 人物描写的基本方法: 外貌描写(神态):抓住人物肖像、神态、服饰等特点 动作描写:恰当运用动词 语言描写:语言符合人物身份,具有个性化 心理描写:突出心态 正侧面描写:侧面衬托 细节描写:生动细腻 (四)分项训练,学会运用 指导学生训练,学会运用这几种重要的人物描写方法 1、外貌描写:外貌描写又称肖像描写,指对人物外形,包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。肖像描写大都采用直接描摹的方法,但有时也可借助比喻、 夸张、反衬,甚至在叙写后加上一两句评论。成功的肖像描写,首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征,其次要避免千人一面的“脸谱化”,要着力写好眼睛,以显示人物的心灵世界。 (1)示例:“老远,我便看见了,看见了她——我的母亲。在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。”《小巷深处》 (2)训练1:下面一段话写人很平淡,请你给添加上恰当的外貌描写,突出人物特点。 “ 他一进教室,同学们就哄堂大笑起来,他感觉莫名其妙,后来才发现……。” 训练2:请你选取班里的一位同学(不要显露姓名),运用外貌描写的方法,突出其外貌特征。(写好后在班里交流,看看写的是谁?写的像不像?) 写完后,学生交流,教师点评 2、语言描写:语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切,符合人物的身份和性格,应该是一个人在特定环境中非说不可的话。 (1)示例:赵小桢还在往下念,还是那样软绵绵、奶声奶气的。“不是这样的!”京京终于叫出来。 屋里的朗读声一下子停了,六个人都吃惊地望着他。 “你说什么?”赵小桢惊讶地问。 京京有点儿发窘。也许,是他自己理解错了呢?他嘟嘟嚷嚷地说:“读得不对。” “什么呀!”赵小桢撇撇嘴,“你又不是老师,怎么知道我们读得不对?”《心声》 (2)训练:请你选择一个话题(珍惜粮食、讲卫生、做作业等学习生活中的话题),写出你与老师或同学或父母之间的对话,突出人物个性。(以对话为主,将人物神态、动作融入其中) 写完后,学生交流,教师点评 3、动作描写:动作描写是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直 接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动,带有鲜明的个性特征, 不能落入一个模子。 (1)示例:小时候,他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋,一抽烟,就喊:“火!”京京赶紧拿来纸捻子,点着火,递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃,然后“咕噜噜,咕噜噜”抽上几口,深深吸进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。《心声》 (2)训练:请你选择一个主题(做饭、踢球、朗读、游戏、劳动等),按一定顺序,运用恰当的动词写出过程,突出人物的个性特点。 写完后,学生交流,教师点评 4、心理描写:心理描写用来表现人物在特定情景中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是:自我表白、用第三人称写他人心理 、对话式独白。 (1)示例:“每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向你投过来。我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。”《爸爸的花儿落了》 (2)训练:请你确定一个特定的情景(在上课时、在被老师表扬后、在获得奖励时、在与同学发生矛盾时、考试结束后、母亲节那天等),写出你的心理活动。 写完后,学生交流,教师点评 5、正侧面描写:就是既可以从正面描写人物,又可以从侧面描写:侧面描写又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。 (1)示例:“按照事先的布置,只有林蓉一个人举手了,其他同学根本动都不动,光那阵势就把人吓傻了!谁敢瞎冲好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段,她读得很流畅,很清楚,程老师满意极了,连连点头,眉里眼里都是笑。”《心声》 学生讨论:(段中写林蓉从侧面衬托李京京,为下文写李京京作铺垫,写程老师满意侧面衬托林蓉读得好) (2)训练:请你用正面描写和侧面衬托的方法,生动的描写你熟悉的一个人的特点。 写完后,学生交流,教师点评 (五)综合训练,学会运用 1、方法指导: (1)将人物放在特定环境或事件中进行刻画。 (2)运用外貌、语言、动作、心理描写方法,刻画出人物的特点,突出人物的精神品质。 (3)运用正面和侧面描写方法 (4)运用细节描写方法 (5)通过叙述事情来表现人物。 在写人时,根据需要,可以运用多种方法描写人物,使人物形象更加丰满。 2、讨论交流:阅读下面两个片段,找出运用了哪些人物描写的方法?各突出了人物什么特点? 示例(1):“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”朱自清《背影》 示例(2):“新开学的第一天, 我第一眼见到的老师便是我们的班主任刘老师。我曾清楚地记得,那一天刘老师站在讲台前,微笑着看着那些前来报道的同学,一脸的亲切、和蔼,仿佛这些前来报到的学生就像是她的孩子一样。于是,刘老师给我的第一印象就是温柔和蔼。但,我曾听说过这样一个定理——凡是长得好看、漂亮的女老师,都是表面温柔,其实发起火来却很凶,很厉害。于是,我就在想:会不会我们的刘老师也是这样的呢?但,事实告诉我,刘老师不是这样的人。” 3、训练:请你综合运用多种描写方法,生动的描写你熟悉的一个人的特点(200字左右) 。要求:将人物放在一个特定的环境或事件中来描写。 (七)小结: 写人先要了解自己所要写的是怎样的一个人。有句老话,“人之不同, 各如其面。 把握住人的特点,才能把人写活,写像。要能表现出一个人的特点, 就要了解人,就要拿他和其他的人从外貌、举止动作、说话谈吐等方面作比较,尤其要写出他的性格特点,把他与其他人区别开来。 写人的方式多种多样,要把人物放在具体环境或事件中,运用多种描写方法,生动形象的刻画人物个性特点。