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大班英语活动：Ball games活动简介本次大班英语活动的主题是球类游戏。
通过球类游戏的参与，学生们能够锻炼身体，培养团队合作精神，同时提高他们的英语口语和听力能力。
本文档将介绍四个适合大班英语活动的球类游戏，并提供相关的规则和活动建议。
游戏一：足球迷宫游戏规则1.在场地上设立一个迷宫，迷宫的路径用底线进行标记。
2.将学生分成两个队，每个队选择一个代表作为球员。
3.球员在迷宫中寻找隐藏在特定位置的足球。
4.当某个球员找到足球后，他们需要回到起点将足球放在指定位置，才算完成任务。
5.队伍先完成任务的将获胜。
活动建议1.老师可以提前在教室或操场上绘制好迷宫，确保路径清晰可见。
2.在迷宫中设置一些有趣的障碍物和任务点，增加游戏的趣味性。
3.给每个队分配一个导师，协助他们规划迷宫的路线。
4.鼓励学生使用英语进行沟通和讨论。
游戏二：篮球投篮大赛游戏规则1.在篮球场上设置多个投篮点，每个点都有不同的分数，分数越高难度越大。
2.学生们分成几个小组，每个小组轮流进行投篮。
3.每个小组有限定的时间内进行投篮，时间结束后计算每个小组的得分。
4.得分最高的小组获胜。
活动建议1.活动前可以先教授学生篮球的基本投篮技巧，让他们更好地享受比赛。
2.老师可以根据学生的水平设置不同的投篮点，以保证比赛的公平性。
3.鼓励学生之间的团队合作，在分组的过程中帮助不擅长篮球的学生提高投篮技巧。
4.督促学生用英语进行比赛期间的沟通和交流。
游戏三：乒乓球接力赛游戏规则1.将乒乓球桌分成多个站位，每个站位两个学生站在对面。
2.学生们分成两个团队，站在乒乓球桌两端。
3.每个团队轮流进行击球，击球后跑到下一个站位。
4.轮到下一个学生击球前，上一个击球者必须返回到队伍行列中。
5.第一个完成所有站位的团队获胜。
活动建议1.建议在室内的乒乓球桌进行此项活动。
2.鼓励学生们进行热身运动，以保证活动期间的安全。
3.在活动开始之前，可以复习乒乓球的基本规则和技巧。
三年级英语室内游戏单选题30题1. We play ______ in the living room.A. chessB. footballC. basketballD. volleyball答案：A。
“chess”是棋类游戏，可以在室内玩；“football”足球、“basketball”篮球、“volleyball”排球通常在室外较大的场地进行，不适合在室内玩，所以选A。
2. Which game can you play by yourself in the room?A. Hide-and-seekB. TagC. SolitaireD. Hopscotch答案：C。
“Solitaire”是单人游戏，可以自己在房间里玩；“Hide-and-seek”捉迷藏、“Tag”捉人游戏、“Hopscotch”跳房子通常需要多人参与，所以选C。
3. In the bedroom, we can ______.A. swimB. danceC. readD. run答案：C。
在卧室里可以“read”读书；“swim”游泳、“dance”跳舞、“run”跑步都需要较大的空间，不适合在卧室进行，所以选C。
4. What do you need to play cards?A. A ballB. A bookC. A deck of cardsD. A bike答案：C。
玩牌需要“a deck of cards”一副牌；“a ball”球、“a book”书、“a bike”自行车都不是玩牌需要的，所以选C。
5. You can play ______ on the sofa.A. dollsB. video gamesC. kitesD. marbles答案：B。
“video games”电子游戏可以在沙发上玩；“dolls”玩偶、“kites”风筝、“marbles”弹珠通常不在沙发上玩，所以选B。
6. I like playing chess in the room. What do you like doing?A. Reading booksB. Playing footballC. Singing songsD. Drawing pictures答案：A。
小学二年级英文单词学习的有效游戏在小学二年级的英文单词学习过程中，游戏扮演着至关重要的角色。
孩子们的注意力容易被各种新鲜事物吸引，因此，富有趣味性的游戏可以极大地提高他们的学习兴趣和记忆效果。
有效的游戏不仅能让孩子们在快乐中学习，还能帮助他们建立对英语的基本认知和运用能力。
以下是一些针对小学二年级学生的有效英文单词学习游戏的介绍，它们不仅有趣，而且能够帮助孩子们在轻松的环境中掌握新单词。
第一个游戏是“单词寻宝”。
在这个游戏中，老师或家长可以在教室或家里藏起一些与学习内容相关的单词卡片。
这些单词卡片可以写上简单的英文单词和图像，帮助孩子们更好地理解词汇的意义。
然后，孩子们需要根据线索或提示去寻找这些藏起来的单词卡片。
每找到一个单词卡片，他们可以用简单的句子描述这个单词的含义，或者将其用在句子中。
这种方式不仅增强了孩子们的词汇记忆，还有助于他们在实际情境中运用单词。
另一个有效的游戏是“单词接龙”。
在这个游戏中，孩子们围成一圈，第一个孩子说出一个英文单词，第二个孩子需要用这个单词的最后一个字母作为开头，来说出另一个单词。
例如，第一个孩子说“cat”，第二个孩子可以说“top”。
这种游戏方式能够帮助孩子们在游戏中加深对单词拼写的理解，同时也培养他们的语言灵活性和快速反应能力。
“单词拼图”也是一种非常有趣的学习方法。
老师或家长可以制作一些拼图板，每块拼图上写有一个英文单词的部分，孩子们需要将这些拼图块拼接起来，形成完整的单词。
在拼图的过程中，孩子们不仅能够加深对单词结构的理解，还能在实践中掌握正确的拼写方式。
这种游戏非常适合用来巩固已经学过的单词，并且可以通过增加难度来挑战孩子们的学习能力。
“单词卡片对对碰”是一种有趣且富有挑战性的游戏。
在这个游戏中，孩子们需要用两组单词卡片进行配对。
第一组卡片上写有单词，第二组卡片上则是这些单词的图片或定义。
孩子们需要找到正确的配对，例如将“apple”这个单词卡片与表示苹果的图片卡片配对在一起。
PRESENT PERFECT BOARD GAMEUSES OF THE PRESENT PERFECT:The Present Perfect is used in different situations that aren't necessarily connected to one another. But in general they connect the past and the present.1. To say that an action happened at an unspecified time before now. The exact time is not important.Key words to associate with this use: ever, never, once, many times2. To say how long a present action has been going on. This action started in the past and continues until the present. Usually with non-action verbs.Key words to associate with this use: for, since3. To say that something happened very recently, or hasn't yet happened (and is expected to happen shortly)Key words to associate with this use: yet, already, just4. To talk about a past action that has a result in the present (the focus is on the present result)"I've been robbed" - as a result I don't have money now"I'm made dinner" - it's ready to be eaten now"I've done my homework" - it's finished so now I can play, watch TV, etc.."I've bought a car" - I now have a car5. With words describing unfinished time. That is, the period of time that we are referring to isn't finished yet.For example: today, this week, this yearHOW TO PLAY THE GAME:Setup: A board, a sheet with the five uses of the Present Perfect, a coin, a set of "Situation" cards, small items to act as pawns1. Play in groups of 2-4 players. Every player gets some small item to use as a pawn on the board. Place all the pawns on the "Start" square. Use a coin to flip. If it's heads, advance one space. If tails, advance two spaces. Place the "Situation" cards in a pile face down.2. The first player flips the coin and advances accordingly. The square on which they land displays a number from 1 to 5. It corresponds to one of the uses of the Present Perfect according to the "Uses" sheet. The player also takes the top card of the "Situation" pile. They must say a sentence in the Present Perfect combining the given use and situation. If it's correct, they stay where they are. If incorrect, they go back one space. If you run out of "Situation" cards, reshuffle them and put back face down, and continue playing. The first player to reach the "Finish" square wins.© cuicui1.To say that an action happened at an unspecified time before now. The exact time is not important.Key words: ever, never, once, many times2.To say how long a present action has been going on. This action started in the past and continues until the present. Usually with non-action verbs.Key words: for, since3.To say that something happened very recently, or hasn't yet happened (and is expected to happen shortly)Key words: yet, already, just4.To talk about a past action that has a result in the present (the focus is on the present result) For example: "I've finished my homework" (so now I can do something else)5.With words describing a period of time that hasn't finished yet.For example: today, this week, this year。
Unit 10 I’ve had this bike for three years.一、重点短语1.yard sale 庭院拍卖会2.board game 棋类游戏3.check out 察看；观察4.no longer 不再，不复5.to be honest 说实在的6.according to 依据，依照7.in one’s opinion 依......看8.a couple of 两个，几个9.as for 至于，关于10.once a year 一年一次二、语法难点现在完成时常与“for+时间段”或“since+时间点”连用。
1.for 作介词，后接时间段，表示“某个动作持续了多久。
Eg：I’ve been here for just over two years. 我来到这儿刚好两年多了。
2.since 可作介词，后接时间点，也可用作连词，后接从句，表示某个动作或情况从过去某一时间点一直持续到现在，从句用一般过去时。
Eg：He’s been here since two years ago. 他两年来一直住在这儿。
注意：for 和since引导的时间状语不能与终止性动词的肯定式连用，但可和其否定式连用。
Eg：Mr Smith hasn’t come to China for three years. 史密斯先生三年没来中国了。
I haven’t seen him since I came back. 自从我回来就没见过他。
针对性训练：用for 或since填空1.She has been ill ________ more than to two weeks.2.I haven’t met him __________ a long time.3.Mary has been here ___________ eight o’clock this morning.4.It hasn’t rained ____________ two months ago.5.They have been my friends _________I was a child.三、高频考点1.check out意为”价差；审查”，为动副结构，是及物动词短语。
英语单词课堂小游戏1、单词接力赛将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复.看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者.例如：Mondey-yel low-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子.例如：老师说：The trees学生说：The trees a re green.3、快速拼读游戏老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现.例：A：an,and,angle,are, ask……B：box,book,big,black,breakfast.4、单词竞赛将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格.然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……写人体部位：head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose.写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等.此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆.5、反义词的游戏将学生分成A、B两组.A组的一个同学说出一个单词, B组的第一个同学给出该词的反义词.第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上.例：good-bad wrong-right long -short6、草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容.学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称.例：Let's draw our scho ol/classroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in ou r classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's des k and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法.请一至两名学生把草图画在黑板上.Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己.方法：将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车.老师做司机,到各个站点接学生上车.学生上车前必须向司机问好.还可再加一个学生当固定售票员知识点：T：Bus stop Hello I'm David. S1: Hi I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank y ou. T&S1&C:Dudu...Bus stop..Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别.方法：老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别.可与上车游戏结合起来做.Game 3：盼盼你好目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How a re you"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别.方法：老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答.Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别.方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆. 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结束, 或老师喊"Stop "时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话.3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈.4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学.Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name" "I'm..."以及一些学过的问候语.道具：沙包方法：1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生.2. 谁接到球就和老师进行对话练习.对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏.3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子.可以多准备几套作为给学生的奖品.方法：老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上.让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子.奖励猜中的同学一定彩色小帽子.Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等.方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排.给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置. 2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...."3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起.那对的学生得到一个小奖励.拿错的同学再试一下.如果还错的话,就换另一位同学.Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达.或其它数字道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字.3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字4. 说对了继续游戏；说错了,罚唱一首英文歌或韵句.然后开始新一轮游戏.Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达或其他数字练习方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏.2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范.老师在圈外,边从1数到10边围着圈走.每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀.数到10后再从一开始.3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师.4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏.如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人.Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语.3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候.对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问：How many 4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字.判断正确得一枚贴纸或其他奖励.判断失误继续猜,知道猜对为止.5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做.Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数. 2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下.没有抢到椅子的被淘汰出局. 3.老师再喊"Stand up.".同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始.坚持到最后的一位同学是获胜者.Game 12:官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点. 道具：相关的单词卡或物品方法：1.着名的官Simon游戏.老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令.同学们只执行带有Panpansays...的指令. 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局.坚持到最后的同学为胜利者.Game 13：百宝箱目的：练习"What's this""It's a ..."体会this的距离感.道具：一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟.方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱.2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性.3.老师或其他同学一起提问他：What's this 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答.4. 猜对的同学受奖励.Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感.用What's that It's a ...提问和回答.道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了.在距离黑板两三米的地方设一条界线.2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外. 3.请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What's t hat .同学们或猜或根据自己记忆判断,用It's a ...说出来.说对的同学得到一枚贴纸.然后换另一个学生来扔沙包. 4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片. 5. 这个游戏可以和What's this 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感.Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthdayHere's you r present I'm...年龄等的表达方法.角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物最好是糖果一类的,生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以.方法：1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定.2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学.送的时候说：Here's your pr esent happy birthday 3. 大家一起拍手唱生日歌.在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this 提问.并引导学生用It's a...回答.4.一起数蛋糕上的蜡烛数.如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数.数完蜡烛,让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄5.把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会.Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policema n\ nurse\ farmer\ teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈.2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业.然后让学生举手猜他表演的是什么.3.猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演.4. 注意,下面的同学应用He\ She is a ...来猜. Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法.道具：男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图.把大图身体各个部位剪下,放在一起；胶水或两面胶纸.方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图.2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去.3.每次点1、2名同学,用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说：These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行.给他们记分,看哪个组贴得又快又准.Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来,各发一只气球.让他们在规定时间内吹气球.每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显.2.时间到,停止吹气球.老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小.使他们对B和Small 有比较感性的认识.3.多找几个同学做这个练习.发气球时可以复习颜色的词汇.Game 19 复习游戏目的：期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花,音乐方法：老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏.音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句.为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲. Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演.老师在一旁当裁判.将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕.Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, n ose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来.在最短时间内完成的组获胜.没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组.Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式.方法：每轮游戏开始前,老师给同学指定一个关键句和一块安全区.游戏开始后,所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊,仔细听老师说的每一句话.如果老师说的是刚才说的关键句,大家就松开手尽快跑回安全区,并且躲避老师的追捕.假如老师说的不是关键句,而是另外类似的句子,这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格.重复做游戏,看谁的反应最快,错误最少.注意：老师再说句子时 ,应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动,让学生熟悉正确的搭配.例如：关键句为He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn' t like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I lik es toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She does n't like toy ship. She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he li ke...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点.道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布2.在黑板上画如下表格. Luc y rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把学生分为两组,每组选出一人品尝食物.2. A组同学蒙住眼睛品尝,边品尝便说：It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么.3. A组同学品尝完,B组同学根据看到的,回答老师的提问,并在A组的表格中填上答案.然后两组交换角色.最后比较两个组谁答对得多.Game 24 食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个33的格子,并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, ch ocolate这九种食物.方法：老师随口说出一种食物的单词,同学们就在相应的格子里画勾号.谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO 最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励,游戏可以重复进行若干次.但不需要画新的BINGO格子. Game 25 时间BINGO目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个44的格子,老师在黑板上写出20个时间.方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里.老师随意说出黑板上的时间.如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格上画叉.哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BIN GO继续游戏,决出前三名.Game 26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面有小孩那么高,可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子；一根小棍子方法：1.分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间.2.作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来.有一定的难度,因为是反方向的3. 两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多.Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf 老浪任意喊一个时间One o'cl ock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It's dinner time 学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生. 4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学.坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼.Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子,每所房子代表food, people, toy 中的一类词.2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里.将学生分四组, 四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成.老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏.Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个33或更大的格子,每个至少能站下一名同学,格内写下各个科目的中文,相同科目可以同时出现,一个带指针的转盘,盘面分为四格,每格内写一个科目.方法：将学生分为两组,每组出一名学生参赛.老师转动转盘,转到哪个科目,就用英文给参赛学生一个指令,让他们把指定的手或脚放在某个科目上.例如,put your left hand on English. 重复此步骤,直到有人按错科目或摔倒,则换另外两个同学进行比赛.最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜.也可将科目的单词换成其他类别,如颜色、数字、身体部位或某课新词等等.Game30：电子表目的：练习What time is it What's the time以及相应回答.道具：四套卡片,每套十张每套卡片上分别是数字0～9,另准备一张画有冒号的卡片.方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间,持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边.2.老师提问座位上的同学：What time is it并任意点一位同学回答.3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来,慢或错则被淘汰,换人,坚持最长者为胜.4.冒号卡也可由学生拿,并由学生提问. Game31：热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范.然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做.可以分组比赛看谁做得好.韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下I'm short 蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮.And I am tall再次站起,尽可能踮高脚尖.Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳.Now sit dow n and touch the ground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面.Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文.道具：在黑板上用较大的字写出四季单词.方法：让学生一起站在黑板前每次四至六人,老师在一旁用It's hot\col d\cool\warm. 发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配.为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行.每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学.Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套每套都混合有大写和小写字母方法：将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两套字母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张注意不要让本组的同学看见并悄悄告诉前面一位同学传的时候要说明大小写,然后一个接一个,一直传给本组第一个同学.该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母.重复上述步骤,最先做完的一组获胜.当然老师应在最后检查各组的拼写.Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to ...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方.方法：在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型I have got ...抢答.抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉.当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束.Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上,然后纸条揉成团放在一起,可以将以前学过的词组合在一起,如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词.方法：两人一组,在单位时间内配合游戏.善于动手的抓纸团,语言比较好的打开纸团,用规定的句型造句.玩法：一只手抛起一个纸团,然后迅速抓起桌面上的纸团,再翻过手接住刚抛起的纸团.注意,除了第一次可以随意拿一个,用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿.时间到,搭档用“He \She has got +纸团内容”造句.学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词.说对一个记一分,说错不计分,看哪个组分最高.Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he \she got... I've got...道具：小纸条若干,上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈,老师分别给每人发一张纸条,并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容,其他同学举手猜.举手最快的同学用提问,猜对得一分,最后,分最高的同学获得善解人意奖,最见表演奖由同学们自己选出.Game37 ：快乐传真目的：练习He\ She is doing...道具：相关单词图片,如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等.方法：将学生分为两组轮流比赛.老师从图片中任意选一张,纸出示给学生A1和B组看.A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学.A组同学用He \ She is doing... 说出A1的表演内容,说对即得一分.AB组轮流游戏,那组在单位时间内表演的图片最多,即赢得比赛.Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区,在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子.方法：1.分组进行,其中一位同学回避.2.在规定时间内,各组的其余同学讨论出自己的接送路线,使各种动物都能安全的接到自己的宝宝,而不遇见别的动物.3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员,并由他在黑板上将路线画出来不同的组可以用不同的颜色粉笔区分4.老师帮助记时,用时最短且完全正确的队获胜.Game39：数字接力目的：练习数字13～20 方法：事先在黑板上依次写下13～20, 将学生按13～20 标号,老师任意点一名学生,并提问：Do y ou have my ballI don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it. 依次类推,每个被点到的数字都必须快速反应,然后把接力传给另一位同学.哪位同学反应慢,说错,或没有反应过来,就在黑板上那个数字后面画个叉,最后叉最少的同学获胜.Game40:数字BINGO目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.道具:每人画一张33的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和3 0~90.方法：老师带读黑板上的数字,注意强调十几和几十的发音区别.然后学生们每人挑九个数字,填到自己的表格里.大家都填好以后,老师任意说出黑板上的数字,下面同学听到老师念自己表格里的数字,就在上面画圈,谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线,就大喊BINGO 因为相似的发音容。
关于各种游戏的演讲稿英文Ladies and gentlemen,。
Today, I am honored to stand before you to talk about various types of games. Games have been an integral part of human culture for centuries, bringing joy, entertainment, and a sense of competition to people of all ages. From traditional board games to modern video games, the world of gaming is vast and diverse, catering to a wide range of interests and preferences.First and foremost, let's talk about board games. These timeless classics have been enjoyed by people around the world for generations. Whether it's the strategic gameplay of chess, the luck-based fun of Monopoly, or the cooperative spirit of Pandemic, board games offer a social and interactive experience that brings people together. They encourage critical thinking, decision-making, and teamwork, making them a valuable form of entertainment for both children and adults.Moving on to card games, they have also been a popular choice for many. From the simplicity of Go Fish to the complexity of poker, card games offer a wide range of experiences. They require skill, concentration, and a bit of luck, making them an exciting and competitive pastime for friends and family.Now, let's delve into the world of video games. With the advancement of technology, video games have become an immersive and interactive form of entertainment. From action-packed shooters to thought-provoking puzzles, video games cater to a diverse audience with varying interests. They provide a platform for storytelling, creativity, and problem-solving, allowing players to escape into fantastical worlds and embark on thrilling adventures.In addition to traditional and video games, there are also outdoor games that promote physical activity and social interaction. Whether it's a game of soccer, basketball, or tag, outdoor games offer a healthy and energetic way to have fun and stay active. Theypromote teamwork, sportsmanship, and physical fitness, making them an essential part of a well-rounded lifestyle.Lastly, let's not forget about mobile games. With the rise of smartphones, mobile games have become a convenient and accessible form of entertainment for people on the go. Whether it's a quick round of Candy Crush or a strategic battle in Clash of Clans, mobile games offer a brief escape from the daily grind, providing a moment of relaxation and enjoyment.In conclusion, games come in all shapes and sizes, catering to a wide range of interests and preferences. Whether it's the social interaction of board games, the immersive experience of video games, the physical activity of outdoor games, or the convenience of mobile games, there is something for everyone to enjoy. Games have the power to bring people together, stimulate the mind, and provide endless hours of entertainment. So, let's embrace the world of games and continue to explore the joy and excitement they have to offer.Thank you.。
小学5年级副班长英文单词学习的趣味游戏在五年级的课堂上，副班长们肩负着更多的责任，其中之一就是帮助同学们提升英语水平。
在这过程中，运用趣味游戏是一种极具效果的方式，这不仅能让学习变得轻松愉快，还能激发孩子们的学习兴趣。
以下是几种适合小学五年级副班长们使用的英文单词学习游戏，这些游戏既富有趣味，又能有效提高孩子们的词汇量。
首先，拼单词游戏是一个非常受欢迎的选择。
副班长可以将班级分成几个小组，每组得到一套单词卡片，这些卡片上写有不同的单词和它们的字母。
游戏的目标是通过拼读这些字母卡片，组成正确的单词。
为了增加游戏的趣味性，可以设置一些小奖励，例如最先拼出所有单词的小组可以获得额外的积分。
这种活动不仅帮助孩子们记忆单词的拼写，还能增强他们的团队合作精神。
另一个有趣的游戏是“单词接龙”。
副班长可以选择一个单词作为起点，比如“apple”，然后让每个学生接上一个以“e”开头的单词，例如“elephant”。
这个游戏可以鼓励学生们思考词汇之间的联系，并帮助他们掌握更多的单词。
为了让游戏更加有趣，副班长可以加入一些限制条件，比如单词必须是学校里学过的，或者单词需要包含某个特定的字母。
这种方式不仅可以提升词汇量，还能加深学生们对单词的记忆。
词汇寻宝是另一个极具创意的游戏。
副班长可以提前准备好一些单词卡片，并将它们隐藏在教室的各个角落。
学生们的任务是根据线索寻找这些卡片，并用它们组成句子。
为了增加挑战，副班长可以设置时间限制，看看哪个小组能在最短时间内找到最多的单词。
这种游戏不仅能让学生们在寻找的过程中学习单词，还能激发他们的探险精神和动手能力。
此外，角色扮演游戏也是一个不错的选择。
副班长可以设计一些场景，例如在餐馆点餐、在商店购物等，让学生们通过扮演不同的角色使用英语进行对话。
这种游戏可以帮助学生们在实际的交流中使用新学的单词，从而提高他们的语言运用能力。
为了让游戏更加真实，副班长可以准备一些道具或图片，帮助学生们更好地理解情境。
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称:Magic Box 魔术盒子2、游戏规则:1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中;2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来;3)或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能:适用于复习各种单词或句型What‟s in it? Is it …?4.、游戏举例:学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称:Pass2、游戏规则:1)学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2)数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能:适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例:学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则:(1)分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
(2)分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词;(3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能:适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例: 学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则:让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能:适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例:学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如:T: Draw an apple, color it green.Ss: I lie apples, I lie green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
