幼儿园大班语言教案《春天来了》

大班语言教案春天来了8篇大班语言教案春天来了1一、活动目标：⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

⑵愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。

二、活动预备：带领幼儿观测发芽的树。

学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒畅——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的.感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观测春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动大班语言教案春天来了2活动设计背景“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻静静的，草软绵绵的。

”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的`小伙伴活泼可爱。

活动目标1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、观测学校中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

4、让小伙伴绘画出他们心中的春天的学校5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。

教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。

活动预备画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？小伙伴：春天。

老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要留意保暖哦。

2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小伙伴思索并争论，后请几个小伙伴回答〕二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

大班语言教案春天来了设计意图一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天来了》。

详细内容包括：通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知春天的特征，体验春天的美好；学习描述春天的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学词汇和句子描述春天。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：让幼儿运用所学词汇和句子描述春天。

重点：让幼儿感知春天的特征，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、诗歌卡片、故事书、游戏道具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述他们在春天里的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《春天来了》，讲解诗歌中的词汇和句子，让幼儿感受春天的美好。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和彩纸创作春天的图画，同时尝试用所学词汇和句子描述自己的作品。

4. 游戏环节（5分钟）教师组织“春天来了”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，进一步体验春天的快乐。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天的特征：万物复苏、草长莺飞、花开花落等。

描述春天的词汇：嫩绿、绽放、温暖、明媚等。

描述春天的句子：春天来了，小草绿了，花儿开了等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的春天，并用所学词汇和句子描述你的作品。

2. 答案示例：春天来了，小草绿油油的，花儿绽放出五彩斑斓的色彩，阳光明媚，温暖宜人。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知春天的特征，培养他们的观察力和想象力。

在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

可以拓展延伸活动，如组织春游、开展植树节活动等，让幼儿在实际生活中感受春天的美好。

春天来了幼儿艺术教案春天来了幼儿艺术教案（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的春天来了幼儿艺术教案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春天来了幼儿艺术教案1活动目标：1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。

2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。

活动准备：记号笔，油画棒。

幼儿用书人手一套。

活动过程：一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）二、启发幼儿的想象力。

1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）2、封面图案可以根据内容设计。

例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。

）3、提醒幼儿画面要丰富。

教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

四、作品。

请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。

春天来了幼儿艺术教案2设计意图：春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。

歌唱活动《春天》是中班教材上的音乐作品。

这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。

结构较工整，易于幼儿创编。

本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。

大班社会教案及教学反思《春天来了》教材背景《春天来了》是中国音像出版社出版的大班社会教材之一，内容主要讲述春天的特点和春天给人们带来的不同感受。

通过学习该教材，可以帮助孩子们更好地了解春天并激发他们对自然的热爱和好奇心。

教学目标知识目标1.了解春天的特点和春天的到来是怎么样的一个过程。

2.掌握春天里不同动物和植物的特点和生长变化。

3.学习使用相关词汇和解释。

能力目标1.能够听取教师的讲解并进行思考、讨论。

2.能够使用所学词语融入到日常生活中。

3.能够观察变化、感知变化并表达变化。

情感目标1.激发学生对自然的热爱。

2.培养学生的好奇心。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学重点1.春天的特点和到来的过程。

2.不同动物和植物的特点和生长变化。

教学环节热身1.呈现图片并引导学生讨论春天的特点和春天会带来哪些感受。

导入1.讲解春天的特点和春天的到来是怎样一个过程。

学习1.给学生讲解不同动物和植物的特点和生长变化，帮助他们更好地了解春天的变化和动植物的生长过程。

2.教授相关词汇和解释。

拓展1.转移到生活场景，让学生穿插早上、中午、晚上写出春天的变化。

总结1.回顾教学内容，让学生总结所学。

教学反思教学成功点1.能够吸引学生的注意力，让他们积极参与教学。

在引导学生讨论春天的特点以及春天带来的感受方面，学生的表现非常活跃和积极。

2.教学环节的设置非常合理，紧紧围绕教学目标展开，保证了核心知识点的传递。

教学失误点1.教学过程中语速有些过快，导致部分学生无法跟上节奏，需要加强语音的控制。

2.教学环节的设计需要更加详细，在拓展环节中可以添加更多的生活场景，让学生更好地将所学应用到实际生活中。

教学改进点1.加强语音和语速的控制，适当让学生进行回答，确保学生能够听懂并掌握所学内容。

2.在教学环节的设计中，更加详细地安排相关内容和拓展，让学生以更多的实际操作来加深理解和记忆。

结语通过本次教学实践，我发现只有在教学过程中真正地融入个人的差异性，才能找到让学生更具学习欲望和动力的方法。

幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》四川省南充市五星小学卿苗【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。

2.体现作文教学的情感性。

让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

3.体现作文教学的综合性。

实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。

【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。

【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。

二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。

教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。

2.渗透方法，指导表达。

①学生自说。

用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

②指名口述。

师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。

”③同伴互说。

抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。

教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。

④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。

⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。

教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。

⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。

3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。

幼儿园大班语言教案《春天来了》教学目标•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力；•让幼儿了解春天的基本特征；•激发幼儿对春天的好奇心和探索欲望；教学内容学习儿歌《春天来了》•分段学唱《春天来了》；•了解每段歌词的含义；•通过歌曲的节奏和韵律感受春天的气息。

认知春天的特征•通过图片、漫画等形式展示春天的特征，帮助幼儿了解春天的基本特征，如：春风、春雨、绿草、小花等；•通过实地观察、体验，让幼儿更深入地认识春天的特征，如：蝴蝶、蜜蜂、草莓、水母等。

语言理解和表达•通过询问的方式，让幼儿表达对春天特征的认识；•给幼儿提供一些描述春天特征的词语，如：温暖、明媚、欢快等，让幼儿用自己的语言描述春天的感觉；•鼓励幼儿用自己的语言讲述一些春天的故事或活动，如：追逐小黄鸟、放风筝、采摘草莓等。

教学准备•《春天来了》儿歌录音或视频；•描述春天特征的图片或漫画；•春季活动或背景的图片或布置；•水母、草莓等班级收藏品或实物；•白板或黑板、彩色粉笔或白板笔等教学用具。

教学过程1. 热身（5分钟）问候幼儿，向他们介绍今天的主题和学习目标。

2. 学唱《春天来了》（10分钟）•教学者先唱一遍《春天来了》；•逐句教唱并重复唱；•教学者拍手示范，带领幼儿跟唱；•分段唱；•最后一起唱。

3. 认知春天的特征（25分钟）•通过图片、漫画等形式展示春天的特征；•让幼儿观看并尝试用自己的语言描述春天的特征；•带领幼儿实地观察、体验春天的特征；•让幼儿向班级展示自己带来的收藏品或实物，一起分享感受。

4. 语言理解和表达（25分钟）•通过询问和提供词语和句子框架刺激幼儿表达春天的感受；•设计小组活动，让幼儿用自己的语言描述一些春天的故事或活动。

5. 结束（5分钟）•回顾本节课的主题和学习目标；•英语教学者以“Good job！”或“Well done！”鼓励幼儿。

教学评估通过观察幼儿在本节课的表现，能够知道幼儿是否达到了本次课的学习目标。

教学扩展•通过手工制作等方式，让幼儿更深入地感受和认识春天的特征；•尝试利用数字多媒体技术，让幼儿更加直观地感受和认识春天的特征；•安排春季外出活动，让幼儿更加深入地感受和认识春天的特征。

春天来了大班语言教案7篇春天来了大班语言教案篇1一、活动目标1．通过察看图片，叙述内容，进展幼儿的察看本领和语言表达本领。

2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的赏识本领。

3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。

二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿察看，并叙述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示图片和相应的文字卡，引导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．依据画面内容，有次序地把春天的景物描述出来，语言越美妙越悦耳越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．依据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由拨弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。

赏识表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透吃饭时注意卫生，防备春季传染病的发生。

六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。

七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

春天来了大班语言教案篇2目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。

重点：知道春天的变动，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么变动？2、有一首诗歌《春天的隐秘》里面也在说春天的变动，我们一起来听听说了什么变动？二、完整赏识诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整赏识诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变动？它们都有什么变动？它们是怎么说的？三、分段赏识诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

大班语言活动《春天来了》（精选17篇）大班语言活动《春天来了》篇1⒈活动目标:⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。

⑵愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

⒉活动预备：带领幼儿观看发芽的树。

学会歌曲《小燕子》⒊活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉a.“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外嬉戏结束活动大班语言活动《春天来了》篇2目标：1.通过观看、谈话、远足等活动，知道春天来了。

并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.依据动植物的特征，学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力。

预备：已经观看过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：语言导人课题：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿查看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌其次句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的心情。

7.鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

幼儿园大班语言《春天》教案范文（精选5篇）幼儿园大班语言《春天》教案范文（精选5篇）幼儿园大班语言《春天》教案1新学期开始了，天气也暖和了，幼儿们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发幼儿们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让幼儿们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让幼儿们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！4、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

大班语言详案教案及教学反思《春天来了》一、教学目标1.知识目标•能够认识并理解《春天来了》这首儿歌的歌词；•能够简单地表达出《春天来了》这首儿歌所传达的主题和情感；•能够采用简单的语言进行表达和交流。

2.能力目标•发展学生的语言表达能力和听力理解能力；•培养学生的观察力和表达能力；•培养学生的团队合作能力和表现能力；•提高学生的创造力和想象力。

3.情感目标•培养学生的爱国情感和身心健康意识；•增强孩子对自然和环境的保护意识。

二、教学重难点1.教学重点•理解《春天来了》的主题和情感；•学会用简单的语言进行表达和交流。

2.教学难点•增强孩子对自然和环境的保护意识；•发展学生的创造力和想象力。

三、教学过程1.引入教师播放歌曲《春天来了》并唱一遍，引导学生感受春天的气息，激发学生对“春天”的好奇心、热爱心与探索欲。

2.学习歌词教师利用图片或幻灯片向学生展示歌词，带领学生一起认读，并注重对一些生僻字的解释和引导。

3.分组练歌将学生分成若干组，每组派出一位代表，让代表先带领全组跟唱，然后轮流演唱。

4.动手制作将班级分成若干小组，每组分别制作组注册，比如用花等材料将春天的形象制作出来，让学生通过动手制作，了解春天的特点及其美丽与鲜活，增强对自然的热爱以及意识到环境保护的意义。

5.呈现展示教师在学生制作结束之后，带领学生一起欣赏每个小组的作品展示，了解自然的美丽与多彩，为了保护自然，让我们从现在做起。

6.教学反思本节课主要通过引入活动、歌词的学习、分组唱歌以及手工制作的方式，以春天这个话题为主线，让学生感受到春天的美好和生命力，并通过自己手工制作的方式，增强对自然和环境的认识与保护意识，提高了学生的表现能力和想象力，使他们更加注重集体协作和合作精神，同时培养了他们的创造性和主动性。

但教学这一节课也存在一些问题，如分组练唱时间不够，导致学生演唱时的效果不够理想；手工制作过程中，有一些学生表现的不够积极，需要今后加强个体的辅导和引导。