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2014年****职业技术学院技能大赛“装配钳工技术”赛项规程一、赛项名称赛项名称：装配钳工技术赛项组别：中职组高职组赛项归属产业：加工制造类二、竞赛目的通过竞赛，展示参赛学生的装配技术与钳工技能，检阅选手制作过程中的识图能力以及运用专业知识、机械零部件的拆装与调整、精度检验等综合能力。
考察选手的质量、效率、成本、安全和环保意识；促进学生相互学习与相互交流，提升中职学校钳工技术专业教师的指导水平，促进钳工技术专业建设水平的不断提高。
三、竞赛内容、时间（一）竞赛内容参赛选手在时间限制内，按照工作任务书的要求，连续不断地进行实际操作，最后按照实际操作评定成绩。
本次装配钳工技能竞赛应用YL-237型机械装调技术综合实训考核装臵进行。
由参赛选手对该装臵进行装配调试。
具体任务如下：任务一机械装配工装制作（约占总工作量20%）根据图纸要求和自带的半成品，合理选用工、量具，完成有技术要求的零件加工与装配。
任务二典型机械部件的拆装与调整（约占总工作量45%）（1）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成多级变速箱部件的拆装与调整，达到图纸规定的精度和要求。
（2）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成减速器部件的拆装与调整，达到图纸规定的精度和要求。
（3）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成二维工作台部件的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
（4）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成分度盘部件的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
（5）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成自动冲床的机构的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
任务三机械传动机构的装配与调整（约占总工作量20%）（1）合理选用工量具和测试方法，完成同步带轮、同步带的装配与调整。
（2）合理选用工量具和测试方法，完成链条、链轮的装配与调整。
（3）合理选用工量具、调整片，完成直齿轮、锥齿轮的装配与调整。
感谢你的观看感谢你的观看2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：焊接技术赛项组别：中职组□高职组√专业大类：制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：申报单位(盖章)：全国有色金属行业职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮件号码：通讯地址：北京市海淀区首体南路9号主语国际商务中心7-402 室邮政编码：100048申报日期：2015年8月2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称：（一）赛项名称焊接技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第二产业，国家传统战略产业——装备制造业中的重要基本加工手段之一。
（四）赛项归属专业大类赛项所属专业大类名称——制造大类(58)；所属专业类名称——机械设计制造类(5801)；专业名称——焊接技术及自动化()。
二、赛项申报专家组焊接技术赛项顾问——林尚扬院士（中国工程院院士，焊接领域四院士之一），赛项方案设计团队由10人组成，2个来自行业、企业4人，职业院校4人。
序号姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱1高凤林中国航天科技集团公司（大国工匠）焊接组长/高级技师2 王长文哈尔滨职业技术学院材料教授/党委书记52 3 陈健哈尔滨焊接研究所焊接副所长/研究员53 com4 吕世雄哈尔滨工业大学有色金属焊接研究室焊接教师/教授级高工555 连仁杰有色金属行业鉴定指导中心材料副处长/高级工程师35 com6 郭琰洁中国铝业股份有限公司河南分公司焊接技师7 吴定国北京首钢集团公司焊接组长/国际焊接工程师46 com8 杨跃四川工程职业技术学院焊接副院长/教授56 cn9 戴建树广西机电职业技术学院/中国焊接协会焊接处长/教授58 6@10 赵岩黑龙江职业学院材料学院黑龙江省焊接教指委焊接院长/教授焊接教指委主任 三、赛项目的焊接技术是装备制造业中的基本加工手段。
为提高我国装备制造业水平，加快产业结构调整升级，助力“中国制造2025”国家战略，需要培养大量的焊接领域的高水平技能型人才。
2016年全省职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项规程一、赛项名称装配钳工技术二、赛项目的通过竞赛，展示参赛学生的装配技术与钳工技能，检阅选手制作过程中的识图能力以及运用专业知识、机械零部件的拆装与调整、精度检验等综合能力。
考察选手的质量、效率、成本、安全和环保意识；促进学生相互学习与相互交流，提升中职学校钳工技术专业教师的指导水平，促进钳工技术专业建设水平的不断提高。
三、赛项方式与内容（一）竞赛方式本赛项为个人赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每支参赛队限报2名选手，每名选手限报1名指导教师。
参赛选手须为年龄不超过21周岁（即1995年5月1日及以后出生）全日制正式学籍的在校生。
（二）竞赛内容与时间1.竞赛内容参赛选手在持续不断的6个小时内，按照工作任务书的要求，完成以下工作任务：任务一典型机械部件的拆装与调整（1）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成多级变速箱部件的拆装与调整，达到图纸规定的精度和要求。
（2）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成减速器部件的拆装与调整，达到图纸规定的精度和要求。
（3）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成二维工作台部件的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
（4）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成分度盘部件的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
（5）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成自动冲床的机构的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
任务二机械传动机构的装配与调整（1）合理选用工量具和测试方法，完成同步带轮、同步带的装配与调整。
（2）合理选用工量具和测试方法，完成链条、链轮的装配与调整。
（3）合理选用工量具、调整片，完成直齿轮、伞齿轮的装配与调整。
任务三机械系统的装配与调整根据总装图与技术要求以及装配调整要求，将机械部件组装在一起，采集相关技术参数，并对安装后的机械系统进行调试、运行与检测。
2016全国职业技能大赛-装配钳工-试题3场次________________ 工位号_______________2016年全国职业院校技能大赛中职组“天煌杯”装配钳工技术竞赛试题（三）二〇一六年五月中国• 天津注意事项1．本试卷总分为100分，考试时间为4小时。
2．请首先按要求在试卷上填写您的场次、工位号等信息，不要在试卷上乱写乱画。
3．参赛选手如果对试卷内容有疑问，应当先举手示意，等待裁判人员前来处理。
4.选手在竞赛过程中应遵守竞赛规则和安全操作规程，如有违反按照相关规定处理。
5．扰乱赛场秩序，干扰裁判的正常工作扣10分，情节严重者，经执委会批准，由裁判长宣布，取消参赛资格。
6．不准携带移动存储器材，不准携带手机等通讯工具，违者取消竞赛资格。
7．试题中“过程检测与记录”表中所列项目需裁判确认的部分，参赛选手须先举手示意，由裁判签字确认后有效。
8．试车时必须得到裁判的允许后，才能通电试运行；未试运行，试车项不得分。
9．在测量过程中，如裁判发现选手测量方法或选用量具不合理、不正确，可判定该项目未完成并不得分。
10．记录附表中数据用黑色水笔填写，表中数据文字涂改后无效;未经裁判核实的数据都是无效数值，该项目不得分。
11．选手应合理安排装调工作的顺序和时间。
2/ 15一、计算机绘图1.计算机绘图要求：（1）设置合适的绘图环境，其中尺寸标注及标题栏文字高度为3.5mm；按图1所示尺寸及样式绘制图框、标题栏并标注尺寸;（2）按1：1比例绘制赛场提供的测绘模型; （3）完成相关尺寸标注及技术要求注写;（4）所有须绘制的图形应放在第一要求的图框中，所用时间包含在竞赛时间4个小时之内；（5）绘制图形如图2所示模型； 2.图纸保存及上传要求：（1）在D盘里建立以场次、工位号为名称文件夹（例如第一场01号选手，文件夹名称为1-01）（2）在CAD界面选择打印按钮，在弹出的打印界面里：打印机名称选择DWG To PDF，打印样式表选择monochrome.ctb，选择合适的图纸尺寸、打印范围及图形方向（3）点击打印按钮，以场次、工位号为命名的文件保存在D盘新建的文件夹里; （4）选手点击桌面右下角的“”图标，选择“提交作业”选项；（5）单击提交作业对话框中“目录”选项；（6）在浏览文件夹对话框中左键双击D盘，选中选手建立的准备提交的考试文件夹（⑴ 项文件），单击“确定”按钮；（7）在提交作业对话框中选择“发送”按钮，在提交的文件夹前出现绿色“√”标志，表示发送成功。
. ... ..2016年全国职业院校技能大赛中职组“天煌杯”装配钳工技术竞赛试题（一）二〇一六年五月中国•天津注意事项1．本试卷总分为100分，考试时间为4小时。
2．请首先按要求在试卷上填写您的场次、工位号等信息，不要在试卷上乱写乱画。
3．参赛选手如果对试卷容有疑问，应当先举手示意，等待裁判人员前来处理。
4.选手在竞赛过程中应遵守竞赛规则和安全操作规程，如有违反按照相关规定处理。
5．扰乱赛场秩序，干扰裁判的正常工作扣10分，情节严重者，经执委会批准，由裁判长宣布，取消参赛资格。
6．不准携带移动存储器材，不准携带手机等通讯工具，违者取消竞赛资格。
7．试题中“过程检测与记录”表中所列项目需裁判确认的部分，参赛选手须先举手示意，由裁判签字确认后有效。
8．试车时必须得到裁判的允许后，才能通电试运行；未试运行，试车项不得分。
9．在测量过程中，如裁判发现选手测量方法或选用量具不合理、不正确，可判定该项目未完成并不得分。
10．记录附表中数据用黑色水笔填写，表中数据文字涂改后无效;未经裁判核实的数据都是无效数值，该项目不得分。
11．选手应合理安排装调工作的顺序和时间。
一、计算机绘图1.计算机绘图要求：（1）设置合适的绘图环境，其中尺寸标注及标题栏文字高度为3.5mm；按图1所示尺寸及样式绘制图框、标题栏并标注尺寸;（2）按1：1比例绘制赛场提供的测绘模型;（3）完成相关尺寸标注及技术要求注写;（4）所有须绘制的图形应放在第一要求的图框中，所用时间包含在竞赛时间4个小时之；（5）绘制图形如图2所示模型；2.图纸保存及上传要求：（1）在D盘里建立以场次、工位号为名称的文件夹（例如第一场01号选手，文件夹名称为1-01）（2）在CAD界面选择打印按钮，在弹出的打印界面里：打印机名称选择DWG To PDF，打印样式表选择monochrome.ctb，选择合适的图纸尺寸、打印围及图形方向（3）点击打印按钮，以场次、工位号为命名的文件保存在D盘新建的文件夹里;（4）选手点击桌面右下角的“”图标，选择“提交作业”选项；（5）单击提交作业对话框中“目录”选项；（6）在浏览文件夹对话框中左键双击D盘，选中选手建立的准备提交的考试文件夹（⑴项文件），单击“确定”按钮；（7）在提交作业对话框中选择“发送”按钮，在提交的文件夹前出现绿色“√”标志，表示发送成功。
2016年全国职业院校技能大赛中职组“机电一体化设备组装与调试”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-052赛项名称：机电一体化设备组装与调试英语翻译： Assembly and Debugging of Mechatronic Equipment 赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职院校机电一体化设备组装与调试等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛内容机电一体化设备组装与调试采用理实一体的竞赛方式，具体内容为：1.按组装图组装机电一体化设备和相关部件；2.按机电一体化设备的电气控制原理图连接电路；3.按机电一体化设备的气动系统图连接气路；4.根据机电一体化设备的工作说明和要求编写PLC控制程序与设置变频器参数；5.制作触摸屏界面，设置通信参数，实现对机电一体化设备的监控；6.对机电一体化设备进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要求；7.应用相关的理论知识和工作过程知识，填写机电一体化设备组装与调试记录。
（二）竞赛时间完成机电一体化设备组装与调试所有指定的工作任务的时间为四小时（ 240min）。
（三）成绩比例机电一体化设备组装与调试的比赛成绩由设备组装、设备功能、理论成绩（安装调试记录）和职业素养等四部分构成，个部分所占比例如表1所示：四、竞赛方式（一）竞赛方式机电一体化设备组装与调试为团体赛项，由2名选手组成一参赛队，分工协作，共同完成机电一体化设备组装与调试任务书指定的工作任务。
所有参赛选手在同一赛场，同一时间段，在型号、配置和技术参数相同的技术平台上完成同样的工作任务。
（二）组队方式由各省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛。
（三）境外参赛队2016年不邀请境外代表队参赛。
2016年株洲市职业院校学生技能竞赛《装配钳工》项目规程一、赛项名称赛项名称：装配钳工英文翻译：Assembly Fitter Technology赛项归属产业：加工制造类二、竞赛内容参赛选手在规定的时间内，使用钳工工具及台钻等设备手工操作的方式，按图纸要求加工试件并完成装配要求。
安全文明生产在技能操作竞赛过程中进行考查，不再单独命题。
三、竞赛方式本赛项为个人赛。
每校限报3名选手。
四、竞赛时量300分钟。
五、名次确定办法按选手竞赛总成绩由高向低排序确定名次。
当总成绩相同时，操作用时较短者名次前列。
六、评分标准与细则具体技术要求和配分由试题决定。
1.未注公差尺寸按IT12加工和检验。
2.配合间隙检测时，塞尺插入2mm视为超差。
3.赛件有严重不符合图样要求或严重缺陷的情况时，除扣除有关项目配分外，加扣赛件总分10%~15%。
4.在加工过程中，发现参赛者使用钻模或二类工具,则赛件按零分计。
5.在检测过程中，发现与竞赛工件标记不同的赛件，则该赛件一律按零分计。
6.选手竞赛违反安全文明操作规程时，现场裁判需将违规现象记录在册，扣分情况由现场裁判组决定。
7.未尽事宜，由现场裁判组裁决。
七、技术规范（一）专业教学要求竞赛项目符合中职院校装配钳工技术，机械制造，模具制造，汽车制造等相关专业实训教学内容的需求。
（二）行业、职业技术标准赛项参照《装配钳工》国家职业技能标准中、高级工（国家职业资格四、三级）的要求，结合中职学校专业教学大纲，联系企业生产实际，关八、比赛要求1、装配钳工技能竞赛安全操作规程（1）工作前，将劳保用品穿戴整齐，并检查所有工具是否齐全可靠。
（2）使用活扳手时，开口要适当，不得用力过猛，10号以下的不准加套管，预防过力损坏工具。
（3）使用手锯、锉刀时要精力集中，工件一定要夹牢，铁屑不得用嘴吹、手摸，应使用专用工具清扫。
（4）使用手持电动工具时，要看清铭牌，检查电源和用具电压是否相符，并接好地线，戴好绝缘手套。
场次________________ 工位号_______________2016年全国职业院校技能大赛中职组“天煌杯”装配钳工技术竞赛试题（三）二〇一六年五月中国•天津注意事项1．本试卷总分为100分，考试时间为4小时。
2．请首先按要求在试卷上填写您的场次、工位号等信息，不要在试卷上乱写乱画。
3．参赛选手如果对试卷内容有疑问，应当先举手示意，等待裁判人员前来处理。
4.选手在竞赛过程中应遵守竞赛规则和安全操作规程，如有违反按照相关规定处理。
5．扰乱赛场秩序，干扰裁判的正常工作扣10分，情节严重者，经执委会批准，由裁判长宣布，取消参赛资格。
6．不准携带移动存储器材，不准携带手机等通讯工具，违者取消竞赛资格。
7．试题中“过程检测与记录”表中所列项目需裁判确认的部分，参赛选手须先举手示意，由裁判签字确认后有效。
8．试车时必须得到裁判的允许后，才能通电试运行；未试运行，试车项不得分。
9．在测量过程中，如裁判发现选手测量方法或选用量具不合理、不正确，可判定该项目未完成并不得分。
10．记录附表中数据用黑色水笔填写，表中数据文字涂改后无效;未经裁判核实的数据都是无效数值，该项目不得分。
11．选手应合理安排装调工作的顺序和时间。
一、计算机绘图1.计算机绘图要求：（1）设置合适的绘图环境，其中尺寸标注及标题栏文字高度为3.5mm；按图1所示尺寸及样式绘制图框、标题栏并标注尺寸;（2）按1：1比例绘制赛场提供的测绘模型;（3）完成相关尺寸标注及技术要求注写;（4）所有须绘制的图形应放在第一要求的图框中，所用时间包含在竞赛时间4个小时之内；（5）绘制图形如图2所示模型；2.图纸保存及上传要求：（1）在D盘里建立以场次、工位号为名称文件夹（例如第一场01号选手，文件夹名称为1-01）（2）在CAD界面选择打印按钮，在弹出的打印界面里：打印机名称选择DWG To PDF，打印样式表选择monochrome.ctb，选择合适的图纸尺寸、打印范围及图形方向（3）点击打印按钮，以场次、工位号为命名的文件保存在D盘新建的文件夹里;（4）选手点击桌面右下角的“”图标，选择“提交作业”选项；（5）单击提交作业对话框中“目录”选项；（6）在浏览文件夹对话框中左键双击D盘，选中选手建立的准备提交的考试文件夹（⑴项文件），单击“确定”按钮；（7）在提交作业对话框中选择“发送”按钮，在提交的文件夹前出现绿色“√”标志，表示发送成功。
锤炼技艺，竞逐荣耀——回顾中国第一届职
业技能大赛装配钳工比赛
在中国第一届职业技能大赛中，装配钳工技术比赛的举办，为我
国装配钳工技术领域注入了新的活力，同时也为广大钳工技术工作者
提供了一次展示自我的机会，成为了职业技能大赛的重要组成部分。
在比赛中，选手们展示了自己扎实的理论基础，精湛的钳工技能
和高超的操作能力。
他们熟练地运用各种装配工具，把原材料变成精
密的机械零部件。
他们的动作流畅，技巧娴熟，完美地呈现了钳工技
术的美妙之处。
除了站在比赛舞台上的选手们，这场比赛也吸引了业界权威专家
的关注。
他们不仅对参赛选手的表现进行了现场点评，更是为选手们
提供了各种帮助和指导，促进了技术的交流和提高。
作为竞技赛事，比赛的胜者毫无疑问是最受关注的，但是，比赛
的意义不止于此。
本次比赛强调“学以致用”，注重理论知识和实践
技能的结合，培养了一批高素质的钳工技术人才，对于推动制造业的
高质量发展、提高企业生产效率、满足人民日益增长的物质文化需求，具有现实意义和深远影响。
在今后的职业教育中，应继续挖掘职业技能大赛的作用，大力开
展精细化、综合性、高层次的职业技能人才培养，提高实践教学水平，
并积极支持和鼓励骨干技能人才参加国际交流、比赛和评选，实现中华民族的伟大复兴。
通过这场比赛，我们可以看到中国钳工技术的发展潜力和前景，同时也为我们广大钳工技术人员指明了前进的方向和努力的方向，让我们一起继续锤炼技艺，竞逐荣耀！。
装配钳工技能竞赛规则2013-04-01 11:01一、大赛技术文件制定标准装配钳工职业以《装配钳工国家职业技能标准》为基础，并结合生产实际与技工院校教学大纲制定。
二、大赛内容、形式和成绩计算（一）大赛内容竞赛内容以国家职业标准《装配钳工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础，由实际操作组成。
（二）大赛形式大赛采用个人竞赛形式。
（三）成绩计算竞赛成绩由实际操作成绩决定，竞赛满分为100分。
三、命题原则依据国家职业技能标准，注重基本技能，体现现代制造装配技术，结合生产实际，考核选手职业技能综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用。
四、竞赛范围、比重、类型及其它（一）实际操作竞赛实际操作竞赛以机械装配调试操作为主。
对机器设备、工量具的使用及安全文明生产在竞赛过程中进行考查，不再单独命题。
1．实际操作试题范围与内容装配钳工技能竞赛采用THMDZT-1型机械装调技术综合实训装置。
由参赛选手对该装置进行装配调试。
（1）内容：装配调试（2）范围：机械设备的装配、调试和试车（3）大赛提供所需设备和工具准备清单：序号名称规格数量备注1机械装调综合实训装置THMDZT-1型4台2润滑油30公斤3消防器材4个4挂钟2个5装配用清洗液20公斤煤油6润滑脂5公斤黄油7棉布20公斤长纤维8实训装置装配图1套/组共4套9机油枪4个10橡胶锤4把11三角拉马100mm4个12冲击套筒4套M27、M16圆螺母13圆螺母扳手各4把用14外用卡簧钳直嘴7寸、弯嘴7寸各4把15紫铜棒1头φ18，1头φ144根16轴承装配套筒4套17零件盒8个2．竞赛时间实际操作竞赛总时间为240分钟。
3．命题方式专家命题。
4．评分（1）评分办法参照国家职业技能标准装配钳工中、高级技能操作要求，依据选手完成工作任务情况，按照竞赛标准进行评分。
评价方式采用过程评价与结果评价相结合，工艺评价与功能评价相结合，能力评价与职业素养评价相结合。
装配调试最终结果由第三方认证.（2）违规扣分选手有下列情形须从参赛成绩中扣分：①在完成工作任务的过程中，因操作不当导致事故，酌情扣5～10分，情况严重者取消竞赛资格；②因违反操作规程损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5～10分；③扰乱赛场秩序，干扰裁判员工作，视情节扣5～10分，情况严重者取消竞赛资格。
2016年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称（一）赛项名称中餐主题宴会设计二、赛项目的十三五规划的基本思路是以“全面纳入”科学发展为主题，而创新发展也恰恰是其中的重要组成部分。
通过竞赛，进一步加强高职院校酒店管理、旅游管理专业建设，推进在行业发展背景下的教学改革，检验高职学生的创新能力、应变能力、综合职业能力和职业素养等。
促进校企深度融合，推动工学结合人才培养模式的改革与创新。
三、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评分标准进行执裁。
（二）本项竞赛旨在检验酒店管理（旅游管理）专业参赛选手的设计创新能力、专业操作能力及综合职业素养。
引导高职院校关注行业发展趋势，促进高职教育紧贴产业需求培养企业急需的高技能人才，促进专业教育教学改革，展示高职院校的专业建设成果，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐，培养酒店管理（旅游管理）专业高素质技能型人才。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
展示参赛选手在产品创新、现场问题的分析与处理、卫生安全操作等方面的职业素养。
（四）竞赛体现了示范性、实效性和文化性。
主要表现在操作部分体现了行业要求、标准和规范；创意设计具有应用价值可推广；设计展示能够很好地体现餐饮食文化元素。
四、赛项方案的特色与创新点本赛项突出了中国传统饮食文化与产品设计创新要素的结合，同时学生学习能力的培养在比赛中也可以得到最好的展现。
（一）注重学生职业素养的全面提升。
以往院校大赛更多的是倾向于摆台，主题的设计多是提前制作完成，即使部分现场完成但多数也是按照指导教师的意图照搬照做。
也就是说以往的比赛主要是对选手摆台标准掌握的准确性以及选手对知识硬性记忆能力的考核。
而本次比赛更加接近行业实际需要，不论是创意设计部分的考核还是技能环节的比拼都打破了原有的传统的比赛模式。
不仅要求选手参赛的主题设计必须现场完成，还将原有的理论考试改为创意设计，同时将“席间服务”引入比赛过程中，全面考核选手的技能、应变能力和团队解决问题的能力，真正达到以赛促教、全面提高学生职业素养的目的。
现代物流作业方案设计与实施参赛队伍：22队参赛队员:22A22B22C22D目录1工作准备 (2)1.1人员安排 (2)1。
2人员分工 (2)2。
入库作业计划 (3)2。
1物动量ABC分类 (3)2。
2检验单 (3)2。
3入库货物的ABC分类表 (4)2。
5入库货物上架示意图 (7)2.6编制条码 (8)2。
7就地堆码规划 (9)2.8采购订单 (10)3 出库计划 (11)3。
1订单有效性分析 (11)3。
2无效订单处理 (11)3。
3客户优先权分析 (12)3。
4库存分配计划表 (12)3。
5拣选作业计划表 (13)3.6月台码放示意图 (14)3。
7点检单 (15)4配送配载作业方案 (17)4。
1车辆配送配载及路线优化 (17)4。
2车辆配载方案 (18)5.外包委托书及租赁申请书 (19)5。
1外包委托书 (19)5.2租赁申请书 (19)6编制作业计划 (21)6.1作业计划 (21)6。
2紧急预案 (22)6。
3预算表 (22)1工作准备1。
1人员安排主管：22A组员:22B22C22D1。
2人员分工2.入库作业计划2。
1物动量ABC分类根据物动量ABC分类原则,现将以下货物按照周转量累计比重划分如下：A类0——70％、B类70%——90%、C类90％-—100%2。
2检验单2。
3入库货物的ABC 分类表入库任务单入库任务单编号:R2016051001计划入库时间：到货当日供应商：供应商A2.4绘制入库货物组托示意图根据货物外包装尺寸,托盘利用率最大化进行堆码，具体情况如下：1. 康师傅冰红茶外包装尺寸400×300×440,共20箱，第一层放10箱，第二层放10箱，需一个托盘.奇数层 偶数层层放9箱,需一个托盘.奇数层 偶数层3. 康师傅茉莉清茶外包装尺寸300×300×400，共16箱，第一层放12箱，第二层放4箱，需一个托盘。
奇数层 偶数层层放6箱，第二个托盘放6箱,共需两个托盘. 托盘一：奇数层 偶数层托盘二：奇数层需一个托盘.2。
基于技能大赛“装配钳工技术”赛项课程开发的实践与研究一、背景作为制造业的重要一环，钳工技术一直以来都备受关注。
钳工技术的发展对于制造业的发展有着重要的意义，而技能大赛“装配钳工技术”赛项则是为了促进钳工技术的发展和提高钳工技术水平而设立的。
钳工技术既有着丰富的传统经验，又需要紧跟时代的发展，技能大赛“装配钳工技术”赛项对于钳工技术的发展来说具有重要的意义。
而赛项课程的开发则是为了更好地促进比赛的进行和提升参赛者的水平，针对这一赛项课程的开发实践与研究也变得非常重要。
二、实践情况1. 赛项课程开发的实施针对技能大赛“装配钳工技术”赛项的课程开发，我们首先进行了详细的调研和分析。
通过深入了解比赛规则、参赛者需求和技能要求，我们制定了详细的课程开发计划。
在这个过程中，我们注重了理论与实践相结合，充分考虑了课程的针对性和实用性。
我们进行了教材的编写和课程的设计。
在教材编写过程中，我们邀请了专业的钳工技术专家参与，确保教材的准确性和权威性。
我们也结合了实际的比赛情况和参赛者的反馈意见，对课程进行了针对性的设计与调整。
我们将课程进行了实际的教学实施。
在教学过程中，我们注重了学生的实际操作能力培养，结合了实际的案例和实验操作，使得学生能够更加深入地理解和掌握钳工技术的要领和技巧。
2. 效果评估及成果展示针对赛项课程的实践与研究，我们进行了详细的效果评估。
通过问卷调查、实际操作考核等方式，我们对课程的实施效果进行了全面的评估，了解了学生的学习情况和掌握情况。
我们也收集了参赛者的比赛成绩和实际表现，对课程的实际效果进行了评估。
在实践过程中，我们取得了一些成果。
我们培养了一批钳工技术方面的专业人才，为制造业培养了一批专业技能人才。
我们也取得了一定的比赛成绩，证明了我们的课程设计和教学实施取得了一定的成效。
我们也在教学过程中总结了一些经验和教训，为今后的课程开发和教学实施提供了有益的借鉴。
三、研究意义赛项课程开发的实践与研究对于钳工技术的发展和提高有着重要的意义。
2016年全国职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项规程一、赛项名称赛项编号：063赛项名称：装配钳工技术英语翻译：赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职院校装配钳工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术及职业能力，引领和促进中职院校及本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参及教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在规定的时间内（持续不断的4小时），独立完成规定的竞赛任务。
（二）竞赛内容1.计算机绘制三视图（占分比例10%）根据任务书要求，测量给定的机械零件，按照计算机绘图标准绘制三视图并标注尺寸。
2.典型机械部件的拆装及调整（占分比例65%）(1)根据任务书要求，完成多级变速箱部件拆装及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。
(2)根据任务书要求，完成减速器零部件、分度盘零部件及自动冲床零部件的装配及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。
(3)根据任务书要求，完成二维工作台部件的拆卸。
(4)根据任务书要求，完成二维工作台零部件的装配及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。
3.机械设备的装配及调整（占分比例10%）(1)根据任务书要求，完成带传动、链传动、齿轮传动的装配及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。
(2)根据任务书要求，完成减速器及二维工作台、伞齿轮轴的相对位置调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。
(3)根据任务书要求，对调整好的机械设备，进行试车工作。
4.装配钳工技术知识考核（占分比例10%）解答装配钳工基础知识、技术知识等问题。
5.职业素养（占分比例5%）(1)现场操作的安全、文明生产规程；(2)设备操作及工量具使用的规范性；(3)工作环境符合规范要求。
四、竞赛方式1.竞赛以个人赛方式。
2.竞赛队伍组成：以省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛，每名参赛选手可配备1名指导教师。
3.2016年，不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛。
五、竞赛流程具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，以下为竞赛流程安排。
六、竞赛试题本赛项以六个模块组成，分别为变速箱的拆装及调整，二维工作台的拆装、调整及检测，分度转盘的装配及调整，自动冲床的调整及检测，减速器的调整及检测，设备整机联调及安全文明操作，模块中涉及机械拆装及调整部分为公开赛题，涉及的专业知识考核，计算机绘图等为非公开赛题。
1.正式赛题的题型、结构及机械部份的内容及样卷相同。
2.在赛前一个月左右举行赛前说明会，对竞赛题型、结构、考点、评分、注意事项等进行说明和答疑。
3.在公开样题的基础上，编制不少于10套正式比赛用卷组成赛卷库，正式赛卷于比赛前三天，经试赛卷库随机排序后，在监督组监督下由裁判长指定相关人员抽取，再随机抽取一套为备用试卷。
4.样卷详见附件中职组“装配钳工技术”赛项竞赛试题样卷5.赛项比赛结束后一周内，正式赛卷（包括评分标准）在大赛网络信息发布平台公布。
七、竞赛规则（一）参赛资格参数选手须为2016年度中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）全日制在籍学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（截止时间以2016年5月1日为准）。
凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。
（二）报名要求参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。
经大赛执委会办公室核实后予以更换，并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，否则视为自动放弃竞赛。
（三）赛前准备1.熟悉场地：比赛日前一天下午16：30-17：00开放赛场，熟悉场地。
2.领队会议：比赛日前一天下午14：00-15：00召开领队会议，由各参赛队伍的领队和指导教师参加，会议讲解竞赛注意事项并进行赛前答疑。
3.抽签仪式：领队会议上确定分批抽签，比赛前20分钟内选手赛位抽签，通过抽签确定各参赛队的赛次工位。
4.参赛队入场：参赛选手应提前30分钟到达赛场，接受工作人员对选手身份、资格和有关证件的核验，赛位由抽签确定，不得擅自变更、调整；选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，须经裁判人员同意。
选手不得将手机、无线上网卡、移动存储设备、资料等及竞赛无关的物品带入赛场（四）比赛期间1.所有人员在赛场内不得有影响其他选手完成工作任务的行为，参赛选手不允许窜岗窜位，使用文明用语，不得言语及人身攻击裁判和赛场工作人员；2.选手须严格遵守安全操作规程，并接受裁判员的监督和警示，以确保参赛人身及设备安全。
选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该队比赛；如非选手个人因素出现设备故障而无法比赛，由裁判长视具体情况做出裁决(调换到备份赛位或调整至最后一场次参加比赛)；如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续比赛，将给参赛队补足所耽误的比赛时间;3.选手进入赛场后，不得擅自离开赛场，因病或其他原因离开赛场或终止比赛，应向裁判示意，须经赛场裁判长同意，并在赛场记录表上签字确认后，方可离开赛场并在赛场工作人员指引下到达指定地点；4.选手须按照程序提交比赛结果（任务书），在比赛赛位的计算机规定文件夹内存储比赛文档，配合裁判做好赛场情况记录，并签字确认，裁判提出签名要求时，不得无故拒绝；5.裁判长发布比赛结束指令后所有未完成任务参赛队立即停止操作，按要求清理赛位，不得以任何理由拖延竞赛时间。
（五）成绩公布闭赛式前，比赛成绩经工作人员统计、汇总、排序后交由执委会、裁判组共同检查，确认裁判工作无误后对应赛位号及参赛队对应登记，并由监督组进行核对，无误后在闭赛式上公布。
八、竞赛环境（一）竞赛场地光线充足，照明良好；供电供水设施正常且安全有保障；场地整洁；每个赛位占地不小于12m2（4m×3m），场地净高不低于3m，且标明赛位号，布置“-1A型机械装调技术综合实训装置”1套（含配套工、量具，图纸等）、实训桌及工作准备台各1张；每个竞赛赛位提供220V交流电源，提供独立的电源保护装置和安全保护措施。
（二）竞赛场地设置隔离带，非裁判员、参赛选手、工作人员不得进入比赛场地；竞赛场地划分为检录区、竞赛操作区、现场服务及技术支持区、休息区、观摩通道等区域，区域之间有明显标志或警示带；标明消防器材、安全通道、洗手间等位置。
（三）赛场设有保安、公安、消防、医疗、设备维修和电力抢险人员待命，以防突发事件；赛场还应设有生活补给站等公共服务设施，为选手和赛场人员提供服务。
（四）赛场设置安全通道和警戒线，确保进入赛场的大赛参观、采访、视察的人员限定在安全区域内活动，以保证大赛安全有序进行。
九、技术规范（一）技术标准1.联轴器轴孔和联结型式及尺寸3852-19972.带传动13575.1-19923.滚动轴承安装尺寸5868-20034.滚子链传动选择指导18150-20065.圆柱蜗杆模数和直径10088-19886.普通型平键01096-20037.机械安全机械电气设备第1部分通用技术条件5226.1-2008（二）职业标准1.工具钳工国家职业标准（职业编码6-05-02-02）2.装配钳工国家职业标准（职业编码6-05-02-01）3.机械设备安装工国家职业标准（职业编码6-23-10-01）十、技术平台（一）硬件平台赛场提供的技术平台是在2014年全国职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项使用的竞赛技术平台上进行了工艺升级。
赛场提供“-1A 型机械装调技术综合实训装置”（浙江天煌科技实业有限公司生产）。
具体规格见下表：1.装置基本配置（二）软件平台（三）使用工量具1.赛场提供工具清单2.赛场提供量具清单3.选手自带工具（1）自带工、量具清单备注：可自带百分表（2）书面作答工具：黑色水笔或签字笔（禁止使用红色水笔或签字笔）；（3）劳保鞋；（4）符合职业标准的劳动保护用品。
十一、成绩评定（一）评分标准的制定原则参照国家职业技能标准《机械设备安装工国家职业标准》、《装配钳工国家职业标准》、《机修钳工国家职业标准》中规定的国家职业资格高级工、技师的技能操作要求，依据选手完成竞赛任务的情况，按照竞赛标准进行现场评分。
评价方式采用过程评价及结果评价相结合，工艺评价及功能评价相结合，能力评价及职业素养评价相结合，赛项总成绩满分为100分。
（二）评分项目及配分（三）评分方法1.赛项裁判组负责赛项成绩评定工作，现场裁判每小组按每4～6个赛位设置3位现场裁判，每小组设组长一名，组长协调，组员互助，现场裁判对检测数据、操作行为进行记录，予以评判；评分裁判设置2组（每组3名裁判员、背靠背打分），对专业知识问答试卷及计算机图纸进行流水线评判；赛前对裁判进行一定的培训，统一执裁标准。
2.参赛选手根据赛项任务书的要求进行操作，根据注意操作要求，需要记录的内容要记录在比赛试题中，需要裁判确认的内容必须经过裁判员的签字确认，否则不得分，评价项目主要有工量具的规范使用、装配工艺、装配质量等。
3.文明生产评价为扣分项包括工作态度、安全意识、职业规范、环境保护等方面。
4.扣违规分情况选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：（1）在完成竞赛任务的过程中，因操作不当导致事故，扣10～20分，情况严重者取消比赛资格。
（2）因违规操作损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5～10分。
（3）扰乱赛场秩序，干扰裁判员工作，视情节扣5～10分，情况严重者取消比赛资格。
5.赛项裁判组本着“公平、公正、公开、科学、规范、透明、无异议”的原则，根据裁判的现场记录、参赛队选手的赛项任务书及评分标准，通过多方面进行综合评价，最终按总评分得分高低，确定参赛队奖项归属。
6.按比赛成绩从高到低排列参赛队的名次。
比赛成绩相同，完成竞赛任务所用时间少的名次在前；比赛成绩和完成竞赛任务用时均相同，按职业素养成绩较高的名次在前；比赛成绩、完成竞赛任务用时、职业素养成绩相同，名次并列。
7.评分方式结合世界技能大赛的方式，以小组为单位，裁判相互监督，对检测、评分结果进行一查、二审、三复核。
确保评分环节准确、公正。
成绩经工作人员统计，组委会、裁判组、仲裁组分别核准后，闭赛式上公布。
8.成绩复核。
为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。
