第4课——客人到家我说请
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4 客人到家我说请
课题：4、客人到家我说请课型：识字（一）授课时间：3、24-25
教学目标：
知识：学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和4个认读字。
会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
能力：能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。
能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。
情感：感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
教学重点：识字和写字
教学难点：能把字写端正、写匀称，特别是“请”“睛”“情”“清”“晴”字。
查阅资料：生：搜集带有“青”的合体字。
教、学具准备：本课的生字卡片、投影（课后词语）、课件（字：“青”“请”“睛”“情”“清”“晴”）
教学课时数:２课时
板书设计:
4、客人到家我说请
讠请
目睛
忄青情
氵清
课后小结: 学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和4个认读字。
会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了
解的意思；能照田格里的范字写字。
能用喜欢的词语说句子，能把字
写端正、写匀称。
感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
第一课时:学生活动时间（约）３3分钟教师活动时间（约）7分钟
教学要求:读儿歌，了解字在句子中的意思，学会本课生字，读准音，记住形。
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课。
（7分钟）
1、出示生字卡片“青”“言”
问：谁认识这两个字，你是在哪儿认识的，教教大家好吗？（请认识这两个字的同学教大家：音、形、组词语，说得不全面的互相补充。
）
师：同学们，你们知道吗，“发言”的“言”字可以做偏旁，写成“讠”旁（板：讠），
一起叫它的名字（言字旁），有言字旁的字应该与什么有关？（和说话有关）
右边加上“青”（板：青），又成了一个新字，谁认识它？（请）怎么记住它的名字和样子？（学生发表意见，引导用形声字的特点记音和形）谁能给它找朋友？（学生组词语）
2、引入新课
师：我们利用形声字的特点认识了“请”字，谁到家我说请呢？（客人）这节课我们学习第4课客人到家我说请。
板书课题：4、客人到家我说请（学生齐读）
二、读儿歌，读好句子的停顿，并了解大意。
（25分钟）
１、学生自由读书，要求看音节读准字音。
２、互读、检查。
３、指名读书，学生评价读音是否正确。
４、再读书，数数有几句话，你从每句话中知道了什么？
（1）自由读书，边读边画。
（2）分组交流。
（3）学生汇报，教师及时贴生字卡片：睛、情、清、晴。
5、学生字：睛、情、清、晴。
（1）选择你认为最好的方法记住它们的名字和样子。
（2）同桌交流。
（3）汇报并相互补充。
如“睛”：学生能说出眼睛就是我们的眼目，所以
眼睛的“睛”左边是目字，（这时让学生认识目字旁及它
所表示的意义）看到右边的“青”就知道它读“jīng”。
（4）练习给这4个字找朋友。
6、学生字：眼。
（1）读儿歌，找一找，还有哪个生字朋友需要我们认识它？（眼）
（2）用自己喜欢的方法记住它的名字和样子，全班交流。
三、指导写字“青”“言”。
（５分钟）
１、找出结构与众不同的两个字。
（“青”“言”）
２、仔细观察这两个字，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。
相同：都稍长，都有三横。
不同：“青”前两横短，第三横长，
“言”第一横长，后两横短。
３、仔细观察田格里的范字，你想提醒大家注意什么？学生自由发言。
（学生可能回答横竖中线上有哪些笔画，“青”字下面的“月”第一笔变成“丨”等。
）４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。
５、学生描字，写字。
四、总结。
（２分钟）
同学们，这节课你有什么收获呀？
八、作业。
（１分钟）
同学们，你们认识了青字族这么多字，看谁细心还能找到更多的青字族的字。
第二课时：学生活动时间（约）３5分钟教师活动时间（约）5分钟
教学要求：积累词语，照田格中的范字写字。
教学过程：
一、复习导入。
（５分钟）
１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。
（出示生字卡片，学生抢读生字。
）
２、指名读生字，组词语或说句子。
３、出示词语。
繁星心情弯弯眨眼睛天气晴
（１）自由读词语，
（２）先指名读词语，再齐读词语。
（３）选择一个或两个词语朋友编故事，指名试一试。
（４）师鼓励并点评。
二、指导写字（眼、睛、请、清、情、晴）。
（2５分钟）
１、学生自由观察田格里的青字族范字，它们有什么相同与不同之处？
２、学生之间相互交流。
３、汇报观察结果。
相同：都是左窄右宽，左边上下比右边都短，右边青字在田格中占格都一样。
不同：“睛、请、清、晴”左边上下比右边短得比较多，“情”左边上下比右边短得比较少。
４、学生描、写字，教师巡视指导。
5、集体强调普遍存在的问题，针对普遍问题教师板演加以指导。
三、作业。
（1０分钟）
１、写生字：每个３遍。
２、用生字组词语，看谁组得多。
