兰州大学微观经济学命题作业：小论文

课程名称：微观经济学班级：信121学号： 121286 姓名周凌云关于火车快餐价格问题的分析外出乘坐火车上学、商务、旅游等，经常要为火车快餐支付日常价格两倍甚至更多的钱，是什么导致火车快餐价格如此之高呢？从今经济学的角度可以这样分析：火车是公共交通工具，除营利外，它也有公共服务的性质，我们暂且把火车运营垄断等因素除外，只从快餐本身分析，那么火车快餐价格的制定主要受供求理论的影响。

人离不开吃饭，因此如果以市场价格供应，那么快餐的需求量会相当庞大，而车厢容量有限，沿途供给也有限，这就造成了火车快餐的供不应求，因此为了保持供求平衡，火车相关部门只得提高快餐价格，减少乘客需求。

下面我们从相关理论具体分析。

关键字：火车快餐供给需求均衡价格理论弹性理论火车是人们长途旅行最常用的交通工具之一，它为不同的消费群体提供不同档次的服务，制定不同的价格，如提供的软卧、硬卧、硬座等，因此火车一直是运送长途旅客最多的交通工具。

火车旅行有众多的优点，如票价较合理，运送速度较快，安全度较高，运输量大等，但火车也有自己明显的缺点，如普通客运车停站多、运行慢，火车车厢较拥挤、特别是春节前后，火车买票难等。

其中火车快餐价格较高也是旅客们遇到的一个难题。

众所周知，火车快餐价格常常高出市场价数倍，那究竟是什么导致了火车快餐价格如此之高呢？我们可以从西方经济学的需求与供给理论来解释这一现象。

在西方经济学中，需求是指消费者在某一特定时期内在各种可能的价格下，对某种商品愿意并且能够购买的数量，作为需求，必须具备两个条件：第一，有购买的欲望；第二，有购买的能力。

而供给是指在一定时期内，厂商在各种可能的价格下对某中产品愿意并且能够提供的数量。

作为供给也要具备两个条件：第一，有出售愿望，第二，有供给能力。

两者缺一不可。

无论在火车还是其他地方，人们总是离不开吃饭的，因此旅客对火车快餐有一种天然的需求，而且在市场条件下，人们对火车快餐的需求量是于乘坐火车旅客的人数成正比的。

关于人大超市内伊利“大果粒”酸奶市场的分析酸奶一直是学生消费者中的热销品。

在人大各个超市内，都设有专柜销售酸奶。

每天购买酸奶的学生也是络绎不绝。

而酸奶之中，伊利“大果粒”又以其独特的口味和丰富的营养备受学生的追捧。

伊利“大果粒”的售价从去年下半年开始一直维持在4.00 元人民币，期间春季学期开学时曾一度涨到6至7元，但很快回落到 4 元。

近期，人大各超市内“大果粒”酸奶的价格微升, 达到了 4.50 元人民币。

考察伊利“大果粒”酸奶价格上升的因素，我们首先考虑到学生对该酸奶需求的变化。

某商品价格的提高，一般反应了该商品需求的增加。

时值三四月之交，春天已至，天气渐暖，而这几天北京的温度更是上升得尤其快。

冬天里因畏惧寒冷而放弃喝酸奶的销售阻力已不存在，偶尔热辣的阳光更是让人有想借酸奶解暑的欲望。

显然，整个酸奶市场的需求量呈上升趋势，这也是伊利“大果粒”酸奶价格上升的一个市场大环境。

再考虑其他因素，我们注意到新学期开始以后人大各超市的酸奶柜中的“大果粒” 不算不再是伊利独树一帜，蒙牛“大果粒”酸奶也粉墨登场。

而从价格上来比较二者，蒙牛“大果粒”的价位在6到7元不等，比伊利大果粒酸奶贵得多。

依照互为替代品的两种商品对彼此的影响，相对高价位的蒙牛“大果粒”酸奶的出现必定使人们减少对蒙牛“大果粒”酸奶的需求，进而使伊利“大果粒”酸奶的需求增加。

而从人们的消费心理上来分析，相对高价位的蒙牛“大果粒”酸奶的出现使人们对同类产品伊利“大果粒”的好感增加，认为其物美价廉，随之便增加了对该产品的购买，导致该产品需求上升。

这是人们的心理因素对商品需求量、进而对商品价格的影响。

再考虑到酸奶市场的供给。

春季酸奶的需求量增加，供给量一般也有相应的增加。

从理论上来说，供给量增加了，价格不应该上升才对，但事实上价格却上升了。

那是因为酸奶市场中各个影响价格的因素是共同变化的，供给增加的同时，需求也在增加，并且它们增加的幅度不同。

酸奶需求的增长快于供给的增长，使得酸奶市场供给缺口加大，进而促进了酸奶价格的上升。

大学微观经济学论文微观经济学以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值，来说明价格机制如何解决社会资源配置问题。

下文是店铺为大家整理的关于大学微观经济学论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学微观经济学论文篇1浅谈微观经济学教学方法摘要：《微观经济学》是高等院校经济类和管理类专业的核心课程之一。

以启发式教学作为教学方法的指导思想，研究行之有效、科学合理的教学方法与教学模式，对提高微观经济学教学质量，增强学生分析经济现象和经济问题的能力具有重要意义。

本文基于启发式教学理念，结合多年教学实践，对提问式教学、推论式教学、参与式教学、讨论式教学、案例教学等几种微观经济学课堂教学方法进行探讨。

关键词：微观经济学;教学模式;教学方法一、微观经济学教学现状微观经济学作为专门研究市场经济条件下稀缺资源有效配置的一门学科，成为各高校经济类和管理类本科生、硕士生的必修课。

它是各门经济学科的基础课，其理论方法贯穿运用在各门课程中。

微观经济学是最难学的课程之一。

微观经济学通过抽象的模型描述具体的经济现象，很多时候用数学曲线描述变量的变化规律，学生一时难以理解其要表达的内容，而现在大多数高校都是基于传统的教学模式下教师以“讲解为主，教师为主”的教学模式，其弊端显而易见，所以微观经济学教学探索与实践的研究显得尤为重要。

教师如何引导学生学习好《微观经济学》尤其重要。

但是，《微观经济学》的讲授不能是知识的简单灌输和死记硬背，学生仅仅孤立、零碎地知道了《微观经济学》的各个理论，就可能会出现“高分低能”的现象。

之所以这样说，是因为的确有很多学生，被引导到一个死的知识堆中，如果问其各个部分的理论是什么，其回答得头头是道，但一旦拿一个具体的经济现象让其用所学的理论进行解释，就不知所云了。

其结果是培养了许多非常努力的学生，可是他们的知识是片面的、支离破碎的，而且他们的逻辑思维越来越倾向于僵化。

因而，教师如何引导学生真正掌握《微观经济学》的基本理论至关重要，而要使学生“真正掌握”，首先应让学生清楚《微观经济学》本身不是教条，而是一种分析问题、解决问题的方法，其结论性的基本原理固然重要，但更重要的是原理的形成思路和过程，也就是其思想方法、思维过程，这也是经济学原理形成的科学路径。

兰州大学微观经济学命题作业小论文Revised final draft November 26, 2020兰州大学微观经济学命题作业：写作业：日王日王：小肥肥16888微观经济学小论文，题目自拟。

要求：在经济发展“新常态”下，要素驱动正在向创新驱动转变。

科技型中小企业作为创新的微观载体，在推动区域经济发展、产业结构升级等方面发挥着重要作用。

但近年来，科技型中小企业遇到了诸多发展难题，如何保证科技型中小企业持续健康发展，是摆在社会各界面前的一道难题。

请以科技型中小企业为主题，自拟题目，写一篇4000字左右的论文。

请独立完成论文写作。

如何推动科技型中小企业发展摘?要：中小企业是推动国民经济发展，构造市场经济主体，促进社会稳定的基础力量。

特别是在经济发展“新常态”下，在加快推进新型工业化、促进经济结构的调整、缓解就业压力、实现科教兴国、确保国民经济又好又快发展等方面，均发挥着越来越重要的作用。

在经济发展“新常态”下，要素驱动正在向创新驱动转变。

科技型中小企业作为创新的微观载体，在推动区域经济发展、产业结构升级等方面发挥着重要作用。

但近年来，科技型中小企业遇到了诸多发展难题，如何保证科技型中小企业持续健康发展，是摆在社会各界面前的一道难题。

下面就如何推动科技型中小企业发展进行简要论述。

关键词：科技型中小企业现状推动发展一、科技型中小企业发展现状及发展中存在的问题我国大部分地区工业企业有了一定的发展，但科技型中小企业偏少，产业规模普遍不大，产品附加值不高，产业链条短，科技含量偏低，高新技术产业严重滞后，这既有企业自身的因素，但政策、环境等也不容忽视，主要表现在：1.一是企业技术创新环境和服务体系有待完善。

由于中小企业规模小，其技术创新及发展对外部环境和服务体系的依赖性较大。

2.二是研发投入不足。

以深圳龙岗区为例，调查中发现，龙岗区200多家中小企业有研发投入的不到20%，而且研发经费占销售收入的比例平均水平不到0.4%，企业科技开发经费明显投入不足。

微观经济学课题论文3600字_微观经济学课题毕业论文范文模板微观经济学课题论文3500字(一)：性别差异、微积分与初级微观经济学教学改革论文摘要：本研究的目的在于考察初级微观经济学课程教学中的学生性别差异，以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。

回归结果表明，学生在初级微观经济学课程中的表现存在明显的性别差异，女生的表现显著优于男生。

微积分知识对初级微观经济学期末总评成绩的影响在统计上不显著。

此外，学生的期末考试成绩越高，总评成绩越高；平时成绩所占比例越高，期末总评成绩就越高。

在此基础上，分别从学生、教师、学校角度提出了相关的改革建议。

关键词：性别差异；微积分；初级微观经济学；教学效果初级微观经济学是经济管理类专业的入门课程。

目前，国内大多数高校都开设了初级微观经济学课程。

学生在初级微观经济学课程中的表现将影响其经济学相关课程、专业或职业的选择。

面对越来越多女生选择经济管理等文科专业的现状[1][2]，学生在初级微观经济学课程中的表现是否存在显著的性别差异成为教育界的重要话题。

此外，在教学过程中发现，一些学生把微积分知识看作是初级微观经济学学习的主要难点，特别是那些高中阶段选修文科的学生，对初级微观经济学课程容易产生抗拒心理。

不少任课老师也认为，学生微积分知识的不足，给教学带来了很大困难，严重影响教学效果。

为此，华南农业大学一度调整了初级微观经济学的上课时间，由大一的第一学期调整为第二学期，目的是让学生在第一学期修完高等数学课程，掌握一定的微积分知识再上初级微观经济学。

那么其效果如何呢？本研究的目的在于探索初级微观经济学教学中的学生性别差异，以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。

一、文献综述大量的研究表明，女生在经济学课程上的表现不如男生[3]。

在过去的二十年里，虽然美国女性大学生迅速增加，并超过了男性大学生，但在男性占优势的传统课程上，比如经济学，女性的表现仍不如男性[4]。

二十世纪七十年代，美国大学生中男性比女性更倾向于选修经济学，而且男性在经济学课程中的表现要优于女性[5]。

微观经济学论文在我们的日常生活中，微观经济学的原理无处不在，从我们购买一杯咖啡的决策，到企业制定生产计划和定价策略，都受到微观经济学规律的影响。

微观经济学作为经济学的重要分支，主要研究个体经济单位的经济行为，包括消费者、生产者以及市场的相互作用。

消费者行为是微观经济学中的一个关键领域。

消费者在面对有限的收入和众多的商品选择时，会根据自身的偏好和预算约束来做出决策，以实现效用最大化。

例如，当我们决定购买一件衣服时，会考虑价格、质量、款式等因素。

如果一件衣服价格过高，超出了我们的预算，或者质量和款式不符合我们的期望，我们可能就会选择放弃购买，转而寻找其他更符合我们需求和预算的商品。

这种消费者的选择行为可以用边际效用递减规律来解释。

随着消费者对某种商品的消费数量增加，每增加一单位商品所带来的边际效用逐渐减少。

所以，消费者不会无限制地购买同一种商品，而是会在不同的商品之间进行选择和平衡，以达到总体效用的最大化。

生产者行为也是微观经济学的重要研究内容。

企业作为生产者，其目标是追求利润最大化。

为了实现这一目标，企业需要在生产要素的投入、生产技术的选择以及产量和价格的确定等方面做出决策。

在生产过程中，企业面临着成本约束，包括固定成本和可变成本。

通过对成本和收益的分析，企业可以确定最优的生产规模和产量。

例如，如果市场对某种产品的需求增加，企业会考虑扩大生产规模，以增加产量满足市场需求。

但同时，企业也需要考虑扩大生产所带来的成本增加，如雇佣更多的工人、购买更多的原材料等。

只有当增加的收益大于增加的成本时，企业扩大生产规模才是有利可图的。

市场结构是微观经济学研究的另一个重要方面。

市场可以分为完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场和完全垄断市场等不同的结构类型。

在完全竞争市场中，存在大量的买者和卖者，产品同质，信息完全，企业是价格的接受者。

在这种市场结构下，企业只能通过提高生产效率和降低成本来获取利润。

而在垄断市场中，只有一个生产者，具有控制市场价格的能力。

一：微观经济学内容小结：本学期，学习了经济学的一些相关知识，主要是微观经济学方面的内容，通过学习对经济学有了一个初步的了解。

微观经济学（Microeconomics）又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。

微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。

亦称市场经济学或价格理论。

微观经济学的中心理论是价格理论。

首先，明白了它的研究对象。

微观经济学要解决的是资源配置问题，它的对象就是单一的个体。

这涉及三个基本问题：第一，生产什么，人们必须做出抉择：用多少资源生产某一种产品，用多少资源生产其他的产品；第二，怎么生产，不同的生产方法和资源组合是可以相互代替的，同样的产品可以有不同的资源组合；第三为谁生产，产品如何在人们之间进行分配，根据什么原则，采用什么机制进行分配，等等。

而它的重点是企业行为的研究，注重企业利润最大化行为分析和市场类型的分析。

微观经济学关心社会中的个人和各组织之间的交换过程，它研究的基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来决定相对价格的理论。

所以微观经济学的主要范围包括消费者选择，厂商供给和收入分配。

同时，它还关心社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。

亦称市场经济学或价格理论。

微观经济学的中心理论是价格理论。

微观经济学的一个中心思想是，自由交换往往使资源得到最充分的利用，在这种情况下，资源配置被认为是帕累托有效的。

其次，它的主要研究内容，有以下几个方面：（1）需求、供给与均衡价格。

关于微观经济学的论文微观经济学是一门研究个体、家庭和公司决策行为以及市场机制运作的学科。

通过对微观经济学的研究，我们可以更好地理解市场价格形成、资源配置、竞争行为等方面的问题。

本文将从需求与供给、生产成本、利润最大化、市场竞争等方面展开对微观经济学的探讨。

通过对这些主题的分析，我们可以更好地了解个体和公司在市场经济中的行为和决策逻辑。

同时，我们也可以从中发现一些市场机制运作中的优化方式，以期对市场经济的发展有所裨益。

此外，微观经济学也涉及了市场结构的研究，例如垄断、寡头垄断、完全竞争和垄断竞争等。

这些市场结构对于价格形成和资源配置都有重要影响，而微观经济学为我们提供了分析这些市场结构的工具和框架。

除此之外，微观经济学也包括了消费者行为和生产者行为的研究，例如边际效用理论、边际生产力理论等。

这些理论对于解释个体和企业的决策行为非常重要，也为我们提供了理解市场运作机制的理论基础。

总之，微观经济学作为经济学的重要分支，通过对个体、家庭和公司的行为决策以及市场机制运作的研究，为我们提供了更深入的理解市场经济运行的内在规律。

在实际应用中，微观经济学的理论和分析方法也为企业经营和政府政策制定提供了重要的参考依据。

此外，微观经济学还涉及了资本市场、劳动市场等方面的研究，包括资本配置效率、薪酬决定和劳动力供求等内容。

这些研究不仅有助于我们理解个体在不同市场中的行为，也为政府制定宏观经济政策提供了重要的参考。

微观经济学的研究成果也为企业战略制定和市场营销提供了理论支持，使企业能更好地理解市场需求和竞争格局，从而制定更有效的经营策略。

总之，微观经济学的研究对个体、家庭和企业的决策行为具有重要意义，同时也为我们提供了更深入的理解市场机制运作的视角。

通过对微观经济学的深入研究，我们可以更好地理解经济现象背后的机制，从而为促进经济发展提供理论支持和指导。

微观经济学小论文4000字微观经济学课堂教学改革思考[摘要]微观经济学作为地方财经类院校的专业基础课程，在经济新常态下，其教学应该结合地方院校转型思路进行改革，结合地方经济发展特色，以培养应用型人才，增强学生的就业创业能力为目标。

目前的教学过程中存在教学重理论轻实践、授课方法单一等问题，在教学改革过程中要注重理论与实践相结合，明确课程目标层次，增强实践教学。

[关键词]微观经济学;教学效果;实验教学一、引言我国经济正处在以新常态为特征的新阶段，经济结构面临着重大转型，在此背景下，经济学教育也处在关键性的转折时期。

经济学是研究资源的最优配置问题，培养面向市场并为市场服务的人才是经济学教育的最终目标。

随着我国市场经济的不断发展，对经济学专业人才的需求不断扩大，且更加多元化。

地方财经类院校在向应用型高校转变的过程中，应该服务地方经济社会发展，培养具有特色的、符合市场需求的创新性人才。

微观经济学作为经济学基础理论课程，能够培养学生的抽象思维能力，从长期看有利于提高学生对经济社会的适应能力，提高其二次就业能力。

但在短期内，却不能直接影响经济学专业学生的初次就业率，给学校的课程设置、教学方法和人才培养都带来了较大的压力。

传统教学方法以传授知识为重，学生接受了大量的专业知识，但常常缺乏思考和创新能力。

微观经济学作为基础课程，经历上百年的发展，逐渐成为内容广泛、前沿性强的一门学科。

随着社会经济实践的不断发展，微观经济学的课堂教学也应当不断革新，以适应社会多元化的需求。

国外在经济学基础理论的教学中，为了实现理论与实践的有机结合，教学模式的改革和探索主要集中在以下方面:一是从案例研究的角度进行探索，提出了构念效度、内部效度、外部效度和信度等概念。

二是利用复苏情景的方法进行探讨，这种方式对于学生理解理论及课堂互动有显著作用，能够弥补案例研究的部分缺陷。

三是进行经济学课堂实验。

随着实验经济学的兴起，在课堂上以学生为实验对象，进行经济学实验来解释和检验微观经济学理论，成为一种新颖的教学方法，得到了美国经济学教育协会的大力倡导。

3000字微观经济学论文通常微观经济学上的创始人被认为是亚当·斯密。

自其以后，微观经济学有了十足的进展，至19世纪30年代，已经建立起微观众经济学体系，但这并不意味着微观经济学如马歇尔预言般达到高峰。

在第二次世界大战以后，微观经济学有了更大突破，其中显著代表就是诺贝尔经济学奖获得者的诸多成就。

从微观众经济学理论出发，诺贝尔经济学奖理论在管理经济学上挑战完全理性假设，公共经济学上进行理论突破，管制经济学上开辟实证研究，劳动经济学上进行理论修正与补充，福利经济学上深化不断。

诺贝尔经济学奖从1969年开始，已有47年历史。

通过分析微观经济学研究领域，从诺贝尔经济学奖理论成果上看有微观经济学理论的进步、研究领域的变化和研究方法的应用，发展趋势更加综合、多元、交叉。

一、从诺贝尔经济学奖看微观经济学研究方法的应用微观经济学在诺贝尔经济学奖中的研究方法主要有四个方面的应用创新。

一是一般均衡理论应用。

作为数理经济学的一种重要创新，其从公理化角度研究经济系统整体均衡的稳定性、有效性、存在性，被当作西方主流经济学，其基本方法在微观与宏观经济学中都应用广泛。

一般均衡体系由萨缪尔森提出，使其成为统一处理各种经济问题的一般方法，希克斯在此基础上进行了完善，动态一般均衡理论建立，并将规模报酬因素引入，结合起资本与投资理论。

二是博弈论与信息经济学应用。

约翰·福布斯·纳— 1 —什通过不动点定理，使均衡点的存在得到证明，奠定了博弈论一般化的基础，海萨尼对不完全信息博弈领域进行了新的开辟，让不完全信息动态博弈模型得到发展，维克里与莫里斯开创了不对性信息条件经济激励理论研究，并成为西方现代经济学的基石。

三是资源最优分配理论应用。

通常资源配置的完成依靠价格体系的调整，康托罗维奇首次提出解乘数法，在资源最优配置问题中引入线性规划方法，将定性研究发展到现实计量阶段，赫克曼与麦克法登则建立了微观计量经济学理论，使统计方法与经济学理论相结合，在个人、家庭、企业统计分析应用中广泛，使经济信息在反映社会本质上更深刻。

大学微观经济学论文2900字_大学微观经济学毕业论文范文模板大学微观经济学论文2900字(一)：应用技术大学《微观经济学》考核方式改革设计论文摘要：《微观经济学》是经管类专业的专业基础课程，以往的考核方式都是平时成绩占30%期末成绩占70%，并不能体现学生每个阶段的学习情况以及对知识的应用能力，而且期末一张试卷决定性的方式也有其不足之处，在对其传统考核方式的特点进行分析后，指出其不足。

针对不足之处，在应用技术型指引下尝试改革其考核方式，由期末考试改为分阶段按项目给成绩，将成绩体现在整个学习过程中，及时考核学生对每一部分知识的掌握情况。

关键词：应用技术大学；微观经济学；考核方式；改革一、引言2013年，为落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出的“促进高校办出特色，建立高校分类体系，实行分类管理”和“建立现代职业教育体系”要求，在教育部的指导下，由以应用技术大学类型为办学定位的地方本科院校（简称应用技术大学）等单位发起成立了应用技术大学（学院）联盟。

联盟各成员定位于应用技术型人才培养，服务地方和行业，密切与行业、企业的合作，为企业提供人才培养和技术服务支撑。

笔者所在学校是应用技术大学联盟理事之一，为了适应人才培养的需要，进行了一系列改革，《微观经济学》作为经管类专业的专业基础课程，也是大一新生入学后非常重要的课程，改革势在必行。

二、传统考核方式及存在的问题传统考核方式是以综合成绩作为学生的最终成绩，综合成绩由平时成绩和期末考试成绩两项组成，其中平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

这种考核方式存在的问题如下：1.平时成绩比较主观平时成绩主要是学生的课堂提问及讨论情况、出勤情况以及作业书写情况等方面构成，涉及到学生的多方面表现，每个方面没有具体的占比以及细化的考核指标，这样就使得平时成绩在考核时存在主观性过大的情况，取决于教师日常的课堂控制情况，了解每个学生的课堂表现，课后作业的书写情况以及出勤情况。

课程论文首页对碳排放权交易制度的法经济学分析郑建洪中文摘要:碳排放权交易制度摒弃了以往行政手段干涉环境问题的某些弊端,是解决当前全球环境问题的有效途径。

根据碳排放权交易的主要经济学理论渊源,对碳排放权交易的法经济学进行了分析,提出了碳排放权交易制度的建设方针。

关键词:排污权;碳排放权;交易；法经济学碳排放交易，主要是指温室气体排放量的协议买卖，协议一方通过支付另一方获得温室气体排放额度(即排放相应数量温室气体的权利)，它是一种排放额度在买卖双方的转移．碳排放交易是在全球气候变化的背景下产生的。

政府间气候变化专业委员会(IPCＣ）的第四次气候变化评估报告显示,1９95年到200６年这１2年间,就有11年跻身于有全球地表温度记载以来的最热的12年之列;而未来100年气温还将上升１。

1摄氏度—6。

4摄氏度．据世界银行前首席经济学家尼克霍拉斯(Ｎｉcｈolkas）估算，如果气候变化不改观，它所带来的损耗成本将达到５。

5万亿美元，占世界经济产出的20％,几乎等同于大萧条时期的经济损失.全球变暖成为人类面临的最大生存危机，给经济社会发展带来了不可估量的损失,由此产生节能减排的内在需求,碳排放交易就是在这一大背景下所出现的一种市场化减排手段.一.碳排放权交易的法经济学分析碳排放交易,是把碳排放量视为一种商品,并将其纳入市场机制的一种控制污染的经济手段。

在本质上,它是一种产权交易，有着深刻的产权经济学内涵，它的产生、发展以及在现实中的应用都体现着产权交易的特质。

ﻫ碳排放权：一种环境产权ﻫ碳排放交易事实上是环境产权在不同所有者之间的转移，是一种碳排放权的交易。

因此,首先要求确立合法的排放权，并允许这种权利像商品那样可以买卖。

碳排放权所体现产权的性质，可以从以下三个方面进行理解。

第一，从内容上看,碳排放权是一系列的权利束.碳排放交易包括排放权的初始分配和排放权的交易两个方面,完整的碳排放权包括所有权、使用权、交易权以及收益权.在这些权利中，既有产权中最基本的(对排放污染权利的)所有权，也有其他权能,如交易权和收益权。

读研的机会成本课程：微观经济学班级：姓名：座号：我是大二的学生，即将面临读研与就业的抉择，在上过了微观经济学的课程后，我想谈谈自己对读研的机会成本的认识。

从总体上说，现在社会对高学历人才的需求是增长的，但是对于我们学生而言，需要考虑一个问题：那就是自己在教育上的投入产出。

因为毕竟本科毕业后上三年研究生，它可能是我们人生中最黄金的一段时间，如果我们不把这个时间放在研究生的学习上，出去工作了，积累了两三年的工作经验，也许也会很有帮助。

因此，每个人都应该分析自己读研的机会成本。

有人说：这个社会是一个占位子的社会，也许你本科毕业的时候刚好有一个位子，你去了就占上了，三年以后你读完研究生，虽然你是硕士学历，但这个单位已经饱和了。

我觉得这个也许是读研最大的机会成本。

如果本科毕业时我们有一个不错的工作前景，还是要好好考虑的。

从经济成本来看，我们每读一个更高的学位，所需要的成本（包括时间，金钱，还有其他一些复杂的成本）都会加倍。

其实很简单理解，你年纪越大，时间对你来说也显的更加宝贵，你可以用来赚钱的工作时间也越来越少。

换句话说，也就是你的收益率会比本科毕业的学生减一半。

读研在支付能力允许的情况下谈经济成本，必须与经济收益结合起来，抛开机会收益单单谈机会成本毫无意义。

因为成本大小是相对收益来讲的。

有研究认为一个应届大学生考研费一般在2000-4000元，再加上三年的误工费等有近万元，并且考的次数越多，经济成本也越大。

其次，从时间成本来看，我认为读研在投入时间成本的过程中可能要错过很多发展机会。

再有，从心理成本来看，我认为考研那段时间人几乎成了读书机器，来自社会、家庭及自身的压力很大，造成心理成本投入太大。

读研还有一个比较大的机会成本，读研究生，知识要比本科更精，更集中到某一个专业领域，因此就业面就越窄。

此外读完研究生期望值也会更高，你会觉得自己是研究生了，如果再从事与专业无关的工作，自己的书就白读了。

从这个角度来说，本科生有一个很大的优势，他就像一个“原材料”，干什么都能接受，而且上手很快。

金融危机下的网游经济需求催生行业，行业也拉动需求，在网络科技日益发达和娱乐放松成为时尚的今天，网络游戏迅速发展壮大，渗透进经济领域，被人们称之为网游经济。

通过这几日来的了解和思考，我初步有了以下认识和观点。

网游经济现状：从前年开始，美国的次贷危机引发了一系列金融风暴，其中表现最集中的就是股市，全球股市的疲软让全球投资者看不到希望。

在金融海啸席卷全球的经济背景之下，国内产业领域也受到了冲击。

此时如何有效拉动内需成为政府部门和相关企业共同关注的问题。

为拉动内需各种曾经从紧的行业政策开始相应松动，比如居民购买大件消费品，置业买车等消费都从税费政策等方面出台相应的鼓励政策。

然而正在高速发展的中国网游行业似乎没有受到多少影响。

多位国内游戏公司的高层和业内专家认为，全球经济衰退对中国网游行业的影响相对较小，网游产业仍能保持30%左右的增长速度。

华尔街中国网游概念股相关专家分析："从韩国、日本、美国的经验来看，凡是经济危机时期，都是游戏行业的高速发展时期。

虚拟世界的经济会呈现高速发展状态。

"种种数据表明，在这场全球性的经济低迷中，网络游戏产业却不乏抵抗力，算得上受到冲击相对较少的行业之一。

根据网游门户17173网站的2008年网游市场调查报告显示，现金充足无需大量贷款、运营成本低、没有工厂拖累、销售链扁平而几乎没有账期、人均消费低廉但人数众多，使得网游行业和那些资金占用巨大、周转速度慢、销售链长、依赖银行贷款的实体行业相比，显示出一定的优势。

虽然经济危机让大部分玩家的消费能力下降，但是经济危机造成的工作机会减少，似乎也成为网络游戏另一个“商机”：企业倒闭和裁员带来的大量闲置员工，就是网络游戏最大的潜在用户群。

数据显示，2008年与2007年相比，每天游戏时间5小时以上用户增长幅度较大，特别是5~8小时区间提高了11.5%。

高消费层次的网游用户虽然减少了，但是中低消费层次的用户却有所增加。

网络游戏行业或许是极少数能够从中国经济增长超预期减速中受益的行业之一，因为失业率上升的后果便是越来越多的年轻人希望借网络游戏来逃避经济萧条的残酷现状。

厂商决策简析前言如果说利润是厂商不变的话题，那么，追求利润最大化则是厂商永恒的目标。

根据我们微观经济学中厂商都是经济人，都追求利润最大化的假设，厂商应如何进行决策呢？下面，就由我根据自己的理解对此进行简单的分析。

不当之处，还望老师给予改正。

厂商决策的一般原则——（注：此观点来自教材，仅为后面的论述作铺垫）我们知道，不管在完全竞争条件还是不完全竞争条件下，厂商的利润π均由总收益R与总成本C之差决定，且总收益和总成本分别可以表示为关于产量Q的函数R(q)和C(q)即：π＝R(q)—C(q)我们可以这样理解：让产量持续增加，直至额外增加的一单位产量使利润的增加量为0时，总的利润值达到最大值。

对等式两边分别对q求导，且令求导后得到的等式等于0，可得π′(q)= R′(q)—C′(q)=MR—MC=0由此可以看出：MR=MC是所有厂商（包括完全竞争条件下的厂商和有一定市场势力的厂商）决策均需遵循的原则。

尽管如此，在不同条件下，厂商为谋求利润最大化而进行的决策也往往存在着较大的差异。

下面我就以我们兴隆山校区的两家教育超市（地下超市和教育超市）为载体，就厂商在竞争、定价等方面的决策进行以下简单的分析。

第一部分地下超市和教育超市的几种共存方式现在我们仅考虑兴隆山校区的部市场，我们假定在本校区仅有地下超市和教育超市向消费者提供商品(为了分析的方便，我在此忽略掉了校规模较小的浴室超市和校外的博雅超市。

其实，在很多情况下，由于规模和交通等原因，多数师生也选择在这两个超市进行购物，因此该假设在很多情况下是成立的。

)由于在整个市场中仅有两家超市，因此每家超市在做决策时只需考虑其竞争对手的行动就可以了。

我们假定双方的行为满足纳什均衡（记在给定竞争对手的行动后，各厂商采取他所能采取的最佳行动）。

假设地下超市和教育超市面临共同的需求曲线（如图所示）P=30—Q 其中，Q为地下超市和教育超市的总供应量。

即Q=Q A+Q B（Q A表示地下超市的供应量，Q B表示教育超市的总供应量。

微观经济学的论文题目
微观经济学的论文：市场竞争对消费者福利的影响市场竞争是微观经济学研究的重要课题之一。

市场竞争是指在市场经济中，不同企业或个体为了争夺有限的资源和市场份额而进行的一种竞争行为。

在竞争过程中，企业之间不断进行价格、产品和服务等方面的竞争，以获取更多的利润和市场份额。

市场竞争在一定程度上会影响消费者的福利，本文将对市场竞争对消费者福利的影响进行分析。

首先，市场竞争会促使企业不断提升产品质量和降低价格，以吸引更多消费者。

在竞争激烈的市场中，企业必须不断改进产品的质量和服务，提高产品的性价比，以吸引更多消费者。

由此可见，市场竞争可以使消费者获得更高质量的产品和更低的价格，从而提高消费者的福利水平。

其次，市场竞争还能够促使企业提升创新能力，推动行业技术和产品的进步。

在竞争激烈的市场中，企业为了在竞争中脱颖而出，不断进行技术研发和创新，推出更具竞争力的产品。

消费者由此可以获得更加先进的产品和更多的选择，从而提高了消费者的福利水平。

此外，市场竞争也可以降低垄断和垄断定价的可能性。

在竞争激烈的市场中，没有企业能够垄断市场或者操纵价格，从而消费者可以在公平的竞争环境中购买到物美价廉的产品，从而提高了消费者的福利水平。

总之，市场竞争对消费者的福利有着积极的影响。

然而，也应
该注意到竞争可能导致的负面影响，比如价格战、恶性竞争等。

因此，政府和相关部门在制定管理政策时应该重视市场竞争，促进公平竞争，维护消费者的合法权益，从而实现市场经济的良性发展。

微观经济学论文支配收入的66.26%，可自由支配，用于购房的积蓄只有可支配收入的33.74%。

考虑到人们的收入中不可支配的收入大部分交了社会保险和住房公积金，而公积金也可以用于购房，并且单位会缴付相同金额的公积金。

假设全部收入均是可支配收入，不交个人所得税，则可自己支配的收入占总收入的38.74%。

因此，人们收入中扣除必要的非居住消费支出后，可承受的房价收入比极限为6.31倍﹙16.3×0.3874﹚。

这个数据不考虑资金的时间价值、长期通货膨胀、收入增长、消费支出增加四个因素。

这是中国城镇居民将全部积蓄都用于供房可支撑的最高房价水平，却明显低于中国目前实际的房价收入比。

人们的消费范围是不断扩大的，20年前人们的消费中没有电话费的支出，10年前未没有电脑购置及上网费用的支出。

人们也不能仅仅满足于基本消费而把所有的积蓄用于住房。

因此合理的房价收入比应低于可承受的极限6.31倍，在考虑这些因素后，中国合理的房价收入比在四五倍之间比较合理。

这个数据与联合国3倍的上限，世界银行5倍的上限比较接近，也体现了中国的特殊国情。

但中国目前不少地方的房价收入比远高于四五倍。

现实中一个无可辩驳的事实是，应该距离百姓生活越来越近的房屋商品，因为价格关系变得越来越远。

这是很不正常和很不应该的，我国人民的富裕程度远达不到发达国家水平，可是我们的房价却接近发达国家的水平。

现在一个普通职工(月薪应在2500元左右)需要用毕生的收入，不吃不喝不消费，才能买到一套北京五环以外的房子，如果说房价还不算高,那简直就是强词夺理。

另外，考察房租收益率，空置率，还贷收入比，房地产投资占GDP比例等衡量房价是否合理的指标，都显示中国房价已经过高。

所以我们可以得出可靠的结论：当前中国房价过高了。

四、中国特殊的需求的特点严重的贫富差距造成了大部分人买不起房，同时大部分房子都能卖出去的奇怪现象。

笔者一次听郝硕博教授的讲座，十分认同中国的房地产问题不是高房价而是低工资的观点。

微观经济学论文范文一、新型的拍卖前几天，在广播里听到一种新型的拍卖方式：一件商品要求你在1～9999元内出价（最小位数为角），并将价格以短信的方式发送给电台，电台将从诸多竞拍价格中选择没有重复的最低价格出售，且没有保留价格。

众所周知，电台并不指望靠卖掉这件商品以赚取其中的利润，而是以商品为诱饵，利用人们希望低价拍到商品的侥幸心理，赚取短信费用。

这种拍卖方式与现存的并广泛应用的英式、荷式、第一、第二密封拍卖方式激励人们说真话不同，它有点类似让听到广播的人不偷懒地“发短信”。

现在将这种新型拍卖的实质抽象出来分析一下。

一件商品允许你在较大的价格浮动范围内任意出价，但要求竞拍者必须是独立的个体，没有串通地将价格发送给拍卖方。

事实上，即便是串通也没有任何优势，因为拍卖者是选择没有重复的价格，而不是出现频率最高的价格，因此不必担心竞拍者之间的共谋、勾结的情况，除非竞拍者“能量”很大，能够在短时间得到已报价格的分布，并在截止时间之前发送出未被报出的最低价，或者是能够限制其他所有竞拍者，不许他们的报价与他的重复并出现低于他的报价且不重复价格。

显然，这两种情况对于普通的广播听众来说是无法做到的，更何况对于一个理性人来说，他也会衡量一下为了一件商品这么做值不值得，还不如自己直接上街买回来省事（如果真的需要的话）。

因此，分析模型中，竞拍者均是独立的行为个体，并且这种激励机制下不用考虑竞拍者之间的勾结，但拍卖者与竞拍者之间的勾结无法排除，可能存在，尤其是在商品价值不菲的情况下（这里难免要差一句了，说到价值不菲时很容易出现拍卖者与竞拍者之间的勾结，比较典型的例子要数西安摸彩的宝马事件，理性人过于理性了，就难免走极端，不顾一切代价地维护并聚敛自身利益，违规操作、铤而走险更不在话下了）。

下面从价格角度上来看，首先较大的浮动范围就给人以很大的诱惑，理性人总是往有利于自己的方面设想，较大的浮动范围意味着下限很低，也就暗示了他们有可能以低于商品实际标价很低的价格得到该商品，但事实果真如此吗？或许我们应该说标价不同结果会有差异，但这种差异绝不会产生质的区别。