最新部编版小学语文三年级上册习作作文例文《我爱家乡的杨梅》精品教案范文

三年级上册语文教案《我爱故乡的杨梅》——人教（部编版）教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解杨梅的生长过程和特点。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，提高学生的观察能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜自然资源的情感，提高保护环境的意识。

教学重点：1. 杨梅的生长过程和特点。

2. 培养学生合作意识和观察能力。

教学难点：1. 杨梅的生长过程和特点的理解。

2. 保护环境的意识的培养。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 杨梅图片。

3. 小组讨论准备。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察杨梅图片，引导学生说出杨梅的颜色、形状等特征。

2. 邀请学生分享他们对杨梅的了解。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师讲解课文，引导学生了解杨梅的生长过程和特点。

三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论他们认为故乡的杨梅有哪些值得喜爱的特点。

2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果。

2. 引导学生思考如何保护杨梅树和环境。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问学生关于杨梅的特点和生长过程的问题。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，分析课文中的修辞手法和描绘杨梅的句子。

2. 学生朗读课文，体会作者对杨梅的喜爱之情。

三、写作练习（10分钟）1. 教师引导学生以“我喜爱的故乡杨梅”为主题，进行小练笔。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

2. 引导学生思考如何保护杨梅树和环境。

教学评价：1. 学生对杨梅的生长过程和特点的理解程度。

2. 学生在小组讨论中的合作意识和观察能力。

3. 学生的写作能力和对故乡杨梅的喜爱之情。

六、课堂活动：杨梅知识问答活动目标：1. 巩固学生对杨梅知识的掌握。

2. 提高学生的口语表达能力和知识运用能力。

活动准备：1. 杨梅相关知识资料。

教案：三年级上册语文教案习作例文《我爱故乡的杨梅》人教部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）能够运用课文中的描写方法，进行仿写练习。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对故乡的热爱之情。

（2）通过品词析句，感受作者对故乡杨梅的喜爱之情。

（3）通过仿写练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对故乡的热爱之情，激发学生对生活的热爱和向往。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）仿写练习。

2.教学难点：（1）体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。

（2）仿写练习。

三、教学过程1.导入新课（1）展示家乡的图片，引导学生说出自己对家乡的喜爱。

（2）板书课题，引导学生关注课文。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导，解决生字词。

（3）学生齐读课文，感受作者对故乡杨梅的喜爱。

3.品词析句（1）引导学生找出自己喜欢的句子，并说出喜欢的原因。

（2）教师引导学生理解课文中的重点词语。

（3）体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。

4.仿写练习（1）展示杨梅图片，引导学生观察杨梅的特点。

（2）教师引导学生运用课文中的描写方法，进行仿写练习。

（3）学生展示仿写作品，互相评价。

（1）引导学生谈谈自己对故乡的喜爱。

四、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内交流。

2.仿写一篇关于家乡的作文。

3.家长签字确认作业完成情况。

五、教学反思本节课通过朗读课文、品词析句、仿写练习等环节，使学生正确理解了课文内容，感受到了作者对故乡杨梅的喜爱之情。

在仿写练习环节，学生能够运用课文中的描写方法，创作出富有感情的作品。

但在教学过程中，仍有个别学生对生字词掌握不牢固，需要在课后加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们知道什么是故乡吗？你们的故乡有什么特别的东西让你们难忘呢？生1：故乡是我出生的地方，我故乡有特别香的桂花。

《三年级上册语文教案：我爱故乡的杨梅》（人教部编版）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，掌握杨梅的生长环境和特点。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生对杨梅的兴趣和热爱家乡的情感。

1.3 情感态度与价值观引导学生了解和关注家乡的自然资源，培养学生的环保意识，激发学生对家乡的热爱之情。

第二章：教学内容2.1 课文简介本课是一篇描述家乡杨梅的散文，通过描绘杨梅的生长环境、外形、味道等方面的特点，表达了对故乡杨梅的喜爱之情。

2.2 生词卡片准备杨梅、故乡、生长、酸甜等生词卡片，帮助学生巩固词汇。

第三章：教学步骤3.1 导入新课教师出示杨梅图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么水果吗？它有什么特点？”3.2 学习课文学生自读课文，教师辅导学生认读生词，理解课文内容。

3.3 讨论交流分组讨论课文中描述的杨梅特点，如生长环境、外形、味道等，并分享讨论成果。

3.4 朗读练习学生分组朗读课文，教师指导学生注意语气、情感的把握。

第四章：作业设计4.1 抄写生词学生抄写本课的生词，加强记忆。

4.2 绘画作业让学生画一画他们心中的杨梅，培养学生的观察力和想象力。

第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解和生词的掌握情况。

5.2 作业检查检查学生的抄写和绘画作业，了解学生的学习效果。

第六章：教学拓展6.1 课内外结合教师可引导学生查阅关于杨梅的课外资料，如杨梅的种植技术、杨梅的营养价值等，让学生更加全面地了解杨梅。

6.2 实践活动组织学生参加采摘杨梅的活动，让学生亲身体验杨梅的生长过程，增加对杨梅的认识和喜爱。

第七章：教学反思7.1 教学效果教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对杨梅的认识是否有所提高，教学方法是否得当等。

7.2 学生反馈教师可向学生询问对杨梅的学习感受，了解学生对课堂内容的掌握程度，以便在今后的教学中进行改进。

第八章：单元总结8.1 单元内容总结本单元以“我爱故乡的杨梅”为主题，通过学习课文和相关的生词，让学生了解了杨梅的生长环境和特点，培养了学生对家乡的热爱之情。

习作例文《我爱故乡的杨梅》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文《我爱故乡的杨梅》。

（2）理解课文内容，体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作的方式，学习课文中的优美语句。

（2）学会通过描绘事物的特点来表达自己的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：激发学生对故乡的热爱之情，培养他们留心观察周围事物的习惯。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。

三、教学难点1. 学会通过描绘事物的特点来表达自己的喜爱之情。

2. 运用课文中的句式和表达方法进行习作练习。

四、教学准备1. 课文《我爱故乡的杨梅》多媒体课件。

2. 杨梅实物或图片。

3. 习作纸张或电子设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示杨梅实物或图片，引导学生观察杨梅的特点。

（2）邀请学生分享他们对杨梅的了解和喜爱之情。

（3）导入课文《我爱故乡的杨梅》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

3. 学习课文内容（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。

（2）讨论课文中的优美语句，学习作者通过描绘事物特点来表达喜爱之情。

4. 小组合作学习（1）学生分组讨论，分享自己喜爱的故乡事物。

（2）每组选择一种事物，用课文中的句式和表达方法进行习作练习。

5. 展示习作（1）每组派代表朗读习作，分享他们对故乡事物的喜爱之情。

（2）教师点评习作，鼓励学生表达自己的情感。

（2）鼓励学生留心观察周围事物，用文字表达自己的情感。

六、教学反馈在课程结束后，通过学生的习作和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

观察学生是否能够通过描绘事物的特点来表达自己的喜爱之情，以及他们在习作中是否能够流利、有感情地表达自己的情感。

七、作业布置1. 请学生回家后，选择一个自己喜爱的事物，用课文中的句式和表达方法写一篇短文。

一、教案基本信息《我爱故乡的杨梅》的教案范文学科领域：语文年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生对故乡杨梅的热爱和保护意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对故乡的热爱之情，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者对故乡杨梅的喜爱之情，培养学生对故乡的热爱和保护意识。

三、教学方法采用情境教学法、图片教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课展示杨梅的图片，引导学生观察杨梅的外形特点，激发学生对杨梅的兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

（3）学生齐读课文，体会作者对杨梅的喜爱之情。

3. 小组讨论（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结本节课学生了解了杨梅的外形特点，体会到了作者对故乡杨梅的喜爱之情。

第二课时：1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆杨梅的外形特点和作者的喜爱之情。

2. 深入学习课文（1）学生朗读课文，注意体会作者的情感。

（2）教师提问：为什么作者说“我爱故乡的杨梅”？（3）学生回答，教师总结。

3. 实践活动（1）学生以“我爱故乡的杨梅”为主题，进行写作练习。

（2）学生互相评改，教师选取优秀作品进行展示。

4. 课堂小结本节课学生进一步体会到了作者对故乡杨梅的喜爱之情，并进行了写作练习。

五、课后作业1. 回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生在本节课上的学习成果。

2. 家长协助学生查找有关杨梅的资料，了解杨梅的生长环境和保护意义。

3. 学生以“保护故乡的杨梅”为主题，进行手抄报制作。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对故乡杨梅的热爱和保护意识的培养。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解杨梅的特点，学会用语言文字表达对故乡的热爱之情。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生自主、合作、探究的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会作者对故乡的热爱之情，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

二、教学内容本节课的教学内容为统编版小学语文三年级上册习作例文《我爱故乡的杨梅》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解杨梅的特点，学会用语言文字表达对故乡的热爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，培养自主、合作、探究的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、习作本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示杨梅的形态、颜色、味道等特点，引导学生关注杨梅。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解作者对故乡杨梅的热爱之情。

3. 合作讨论：分组讨论，让学生分享自己阅读课文的心得，讨论杨梅的特点及作者的情感。

4. 写作指导：教师针对学生的讨论内容，进行写作指导，引导学生用语言文字表达对故乡的热爱之情。

5. 学生写作：学生根据教师的指导，进行写作练习。

6. 交流分享：学生互相交流写作成果，分享自己的感受。

7. 总结评价：教师对学生的写作进行评价，总结本节课的教学内容。

六、板书设计1. 杨梅的特点：形态、颜色、味道等。

2. 作者的情感：对故乡的热爱之情。

3. 写作方法：用语言文字表达情感。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文。

2. 让学生收集关于杨梅的资料，进行课堂分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 注重培养学生的自主、合作、探究能力，让学生在课堂上充分参与。

3. 教师要关注学生的情感态度价值观，引导学生热爱家乡、热爱生活。

4. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

教学设计：习作例文《我爱故乡的杨梅》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解杨梅的特点，学会用语言表达对故乡的热爱之情。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱大自然的美好情感。

二、教学内容本节课以习作例文《我爱故乡的杨梅》为主体，通过引导学生学习课文，了解杨梅的特点，学会用语言表达对故乡的热爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解杨梅的特点，学会用语言表达对故乡的热爱之情。

2. 教学难点：培养学生观察、分析、表达能力，提高学生的写作水平。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示杨梅图片，引导学生关注杨梅，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：简要介绍杨梅的产地、特点，引出课文《我爱故乡的杨梅》。

3. 课文学习：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习课文表达方式。

4. 写作指导：以课文为例，指导学生如何运用语言表达对故乡的热爱之情。

5. 练习环节：学生进行课堂练习，尝试运用所学知识进行写作。

6. 交流分享：学生展示自己的写作成果，互相交流、分享。

7. 总结提升：教师对学生的写作进行点评，总结课堂所学，提高学生的写作水平。

六、板书设计1. 杨梅的特点：酸甜可口、营养丰富、故乡特产。

2. 表达对故乡的热爱：运用对比、排比等修辞手法，描绘杨梅的美味，表达对故乡的热爱之情。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，写一篇关于家乡特产的作文。

2. 课后实践：观察家乡的其他特产，了解其特点，为写作积累素材。

八、课后反思本节课通过学习习作例文《我爱故乡的杨梅》，使学生了解了杨梅的特点，学会了用语言表达对故乡的热爱之情。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、表达，提高了学生的写作水平。

同时，通过交流分享，培养了学生热爱家乡、热爱大自然的美好情感。

《我爱故乡的杨梅》优秀教案设计《我爱故乡的杨梅》优秀教案设计（通用12篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《我爱故乡的杨梅》优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我爱故乡的杨梅》优秀教案设计篇1教学要求：1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

3、学会本课的11个生字。

掌握“贪婪、吮吸、甘露、狭长、触到、细雨如丝、甜津津”等词语。

4、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点：了解杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。

教学课时：两课时教学过程：一、导入新课有谁知道开封的特产都有哪些？前几天，中央电视台来了一个摄制组，要拍一个片子，把开封的这些特产介绍给全国的电视观众。

他们听说呀，开封的小学生特别聪明，所以就想考一考大家，就把写解说词的任务分给我们了。

想看看你们对家乡了解多少，对家乡的土特产了解多少。

这些东西呀，你们回去以后可以通过查找资料来解决。

为了让咱们同学把文章写得更好一些，我们先来看一篇别人写的介绍自己家乡土特产的文章——《我爱故乡的杨梅》。

二、初读课文，整体感知自由读课文，思考：看了作者介绍的杨梅，你最想说的是什么？三、研读课文，体会感情1、感受杨梅果，学习4、5、6自然段①整体感知杨梅果的特点⑴杨梅是一种十分好吃的果子，相信大家都吃过被食品加工厂加工好的杨梅，但是鲜杨梅更好吃，你们想知道鲜杨梅是什么样子的吗？它什么味儿呀？浏览课文，看看课文中哪些自然段介绍的是杨梅果？分别介绍了杨梅果的什么？（板书：形状、颜色、味道）⑵文章用了三段介绍了杨梅果的特点，你看过了作者的介绍有什么感受？⑶作者是怎样让你产生这样的感受的呢？他是怎么写的？让我们一段一段的来看。

②、研读4、5、6自然段⑴、第四自然段ⅰ、齐读，思考：从这一自然段，你知道了什么？你是从哪儿知道的？（三个特点。