口腔正畸学专科医师培训基地标准

口腔专科医生培训细则一、背景与目标口腔专科医生培训是为了培养具备良好的口腔医学专业知识与临床技能的医生，能够提供全面口腔健康服务，促进口腔健康事业的发展。

本培训细则旨在规范口腔专科医生的培训内容、方法和评估方式，提高专科医生的整体水平和综合素质。

二、形成机制1.口腔专科医生培训是从口腔医学本科毕业后进一步深化专业知识和技能的培训。

培训时间一般为3年；2.培训机构应具备临床实践基地、教学资源和专业师资；3.培训机构应获得相关执业资格和教育许可证书。

三、培训内容1.口腔医学基础知识：包括口腔解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学等相关基础学科；2.口腔医学专业知识：包括口腔材料学、口腔正畸学、口腔修复学、口腔种植学、口腔颌面外科学、口腔病理学、口腔内科学、口腔预防保健等相关专业学科；3.临床技能：口腔检查与诊断、牙周治疗、牙齿根管治疗、牙齿修复、口腔外科手术、口腔种植手术、口腔预防保健等临床技能；4.临床实践：学员应参与临床实践，独立完成一定数量和质量的临床治疗操作，并参与口腔科研项目。

四、培训方式1.组织形式：采用课堂教学、临床技能实训、临床操作指导、病例讨论等多种组织形式，注重理论与实践相结合；2.导师制度：为每个学员分配一名专科医生作为导师，指导学员进行理论学习、临床实践和科研项目完成；3.学习计划：根据培训时间和内容制定学习计划，明确培训阶段目标和要求。

五、评估方式1.日常考核：通过每周定期考核学员的学习情况、临床操作能力、科研项目完成情况等进行日常评估；2.学术报告：学员应在培训期间完成学术报告，包括病例分享、文献综述等，评估其学术研究能力；3.学术考核：通过期末考试考核学员在专业知识和临床技能方面的掌握程度；4.结业考核：对学员进行模拟临床操作和真实患者操作的测试，评估其临床技能水平。

六、培训效果评价与认证1.培训机构应定期对学员进行交流与反馈，了解培训效果；2.学员培训结束后，由培训机构颁发专科医生培训合格证书或者相关执业资格证书，认证其专科医生身份。

住院医师规范化培训基地标准（2022年版）口腔正畸科专业基地细则一、基本条件（一）所在医院基本条件L应设有口腔正畸科的口腔专科医院。

2.口腔正畸科年门诊量不少于2500人次。

（二）口腔正畸科专业基地基本要求1.科室规模（1）口腔正畸牙科椅位不少于20台。

（2）口腔正畸年门诊量不少于2500人次。

2.诊疗疾病范围培训基地的年收治疾病种类应基本能覆盖正畸专业常见疾病种类，所开展的正畸诊治项目全面，能够满足《住院医师规范化培训内容与标准（2022年版）一一口腔正畸科培训细则》的要求。

疾病种类应包括各类错畸形。

年诊治的患者数量，见表Io表1疾病种类及例数要求疾病种类最低年诊治例数乳牙及替牙期卒船畸形恒牙期安氏I懒畸形恒牙期安氏II类畸形恒牙期安氏IH类镯畸形2□Dι∩∩n SCD5□D3.医疗设备和器械口腔正畸科（专业）应该具备以下设备：拍摄病例面颌相片、制取牙模型的相应设备;妥善保存上述资料及所有病历记录的设备、空间和能力;模型修整、活动矫治器打磨，以及点焊机、银焊枪等专用设备。

每位正畸医师至少配备4套以上正畸常用器械，包括针持、细丝弯制钳、细丝刻断钳、末端刻断钳等;1套以上正畸完整器械包括：转矩钳、刻断钳、尖钳、弓丝成形器等。

4.相关科室、实验室基地所在医院应具备放射或影像科（综合性医院的放射科具备拍摄根尖片、曲面体层片、头颅定位侧位片等X线片能力），检验科等。

5.医疗工作量保证每名培训对象第1年日均独立诊治门诊患者不少于4人次，第2年日均独立诊治门诊患者不少于5人次，第3年日均独立诊治门诊患者不少于6人次。

二、师资要求（一）人员配备L专业基地应至少配备专业基地负责人、教学主任和教学秘书各1名，并制订相应的岗位职责。

2.基地须安排至少1名指导医师专职带教（不同时从事临床或管理等工作），根据口腔教学单位的经验，每名专职指导医师同时带教培训对象不超过5名。

3.专业基地应保有在职指导医师15名及以上，具有高级专业技术职务人员不低于30%,高级专业技术职务人员不少于3名，正高级专业技术职务人员不少于1名。

口腔正畸学专科医师培训基地标准上海市口腔正畸学专科医师规范化培训基地是具备条件并通过一定程序被认可的承担口腔正畸学专科医师培训任务的口腔培训基地和医院培训点，是实现口腔正畸学专科医师培训目标的重要保障。

一、口腔正畸学专科培训基地和医院培训点基本条件1．规模（1）牙科综合治疗台≥20台。

（2）年门诊量30,000--50,000人次。

2.诊疗疾病范围牙列拥挤、上颌前突、下颌前突、下颌后缩、深覆（HE）、深覆盖、开（HE）、下颌偏斜、颜面不对称等多种牙颌畸形的诊治；牙周病正畸；修复前正畸治疗；唇腭裂术后牙颌面畸形的矫治；颜面部严重骨性畸形的正畸-正颌联合治疗等。

临床诊断和治疗技术操作种类3．医疗设备培训基地和医院培训点专有设备设备名称数量（≥）摄片机1台CT机或牙CT 1台生命体征监护仪（无创血压、心电、脉氧、呼吸等）1台氧气瓶1个常用急救设备常备口腔正畸学专科培训基地和医院培训点应配备设备设备名称数量（≥）牙科综合治疗椅20台细丝切断钳800把末端切断钳800把细丝弯制钳转矩钳温氏钳梯形钳末端回弯钳Ω钳200把200把100把100把100把100把模型修整机2台光固化灯20个点焊器2台喷砂机5台模型振荡仪2台真空压膜成型机2台藻酸盐搅拌机5台头影测量分析软件1台颌架及咬合关系转移系统1台4.相关科室或实验室培训基地和医院培训点支撑科室有本院的口腔外科、修复科、牙周科、牙体牙髓科、口腔种植科、口腔急诊科的相应科室和实验室，以及临床检验科、放射科。

培训基地和医院培训点具有培训所需的教学设备、教学场地，具有基本教学要求的图书馆或阅览室，具有计算机文献检索网络服务设施。

5. 医疗工作量培训基地和医院培训点门诊工作量：每名受培训者日接诊患者≥4名。

6. 医疗质量培训基地和医院培训点医疗质量（1）临床诊断率≥95%。

（2）临床矫正率≥85%。

二、口腔正畸学专科医师规范化培训基地和医院培训点师资条件1.人员配备（1）专科带教老师与受培训者人数的比例1∶2~3。

正畸专科医生培训计划一、培训目标正畸专科医生培训旨在提高医生对于牙齿畸形和颌面畸形的诊断、治疗和管理能力，培养正畸专科医生对于正畸病患的专业素养和技术水平，促进正畸医疗事业的发展。

二、培训内容1. 基础理论课程- 牙齿和颌面发育的基本知识- 牙齿畸形和颌面畸形的分类和诊断- 正畸治疗的基本原则和方法- 牙齿畸形和颌面畸形的影响因素和危害- 正畸治疗的风险和并发症2. 临床操作技术课程- 牙颌畸形的临床检查和诊断- 牙齿畸形的矫治过程和技术- 颌面畸形的手术治疗技术- 正畸材料的选择和应用- 正畸器械的操作和调整3. 专科知识课程- 牙齿畸形和颌面畸形的卫生保健知识- 牙齿和颌面畸形的整体治疗方案- 正畸病患的心理辅导和管理- 正畸医疗事业的发展趋势和前景4. 实习培训- 参与正畸医疗诊疗实践- 学习和掌握正畸医疗设备的操作和维护- 参与正畸临床研究和学术交流三、培训方法1. 理论授课- 通过讲座、讨论、互动等方式传授正畸专科医生的基础理论知识- 指导医生学习相关学术文献和研究成果2. 临床操作技术培训- 安排实验操作和技能培训课程- 开展临床技能演练和模拟实践3. 专科知识培训- 进行专题讲座、学术报告等形式的专科知识传授- 培养医生的医疗管理和患者心理辅导技能4. 实习培训- 安排医生参与临床实践和研究课题- 指导医生进行正畸病例的诊治和学术交流四、培训师资1. 主讲教师- 正畸专业教授和临床医师- 医学教育专家和专科管理者2. 实习导师- 具有丰富临床经验和专业技能的正畸医师3. 学术辅导- 医学专家和学术研究人员五、培训评估1.知识水平- 通过理论考试、临床操作技能测试等方式进行知识水平的评估2.临床能力- 培训结束后，医生需完成一定数量的正畸患者临床治疗和手术操作，由导师进行临床能力评估3.学术研究- 培训期间，医生需完成符合专业要求的学术研究课题，提交学术论文，并参与学术交流活动六、培训效果1. 临床实践- 培养出一批具有临床实践能力和专业技术水平的正畸专科医生2. 学术交流- 提升医生的学术交流和科研能力，积极参与学术交流活动，促进行业内正畸医疗技术和治疗水平的提高3. 医疗服务- 提高正畸医疗服务质量和水平，为广大患者提供更优质的正畸医疗服务七、结业证书通过正畸专科医生培训课程的学习和实习，医生将获得正畸专科医生培训结业证书，证明其已完成相关培训并具备相应的专业能力。

专科医师培训基地认定条件和管理办法（供试点基地用）第一章总则第一条为保证专科医师培训工作顺利开展，依据《卫生部专科医师培训暂行规定》，特制订本管理办法。

第二条专科医师培训基地（以下简称培训基地）是指住院医师接受以提高临床能力为主的系统、规范培训的场所，是对医学毕业生进行毕业后医学教育的主要场所。

第三条培训基地设置在经省级及以上卫生行政部门批准设立的医疗机构中符合条件的临床科室。

全科医师培训基地由符合条件的综合医疗机构中有关临床科室与社区医疗服务机构共同组成。

第四条培训基地分普通专科医师培训基地（以下简称普通专科基地）和亚专科医师培训基地（以下简称亚专科基地）两类。

第五条培训基地类别依据卫生部普通专科目录和亚专科目录设置。

第二章认定条件第六条培训基地认定条件包括：培训基地所在医院的基本条件和培训基地的基本条件。

第七条培训基地所在医院的基本条件一、医院资质：经省级及以上卫生行政部门批准设立的医疗机构。

二、教学条件：1.具有满足专科医师培训所需的科室设置，具有相应诊疗条件和设施。

1.有基本的教学设备和合格的教学与示范教室。

3.图书馆藏书专业种类齐全，具有满足住院医师接受培训所需的专业书籍，有获取专业信息的渠道。

三、组织管理：1.建立专门负责专科医师培训的组织管理机构，职责明确。

2.建立完善的培训基地管理、人事管理、住院医师考试考核等制度。

3.有院级领导分管专科医师培训工作，职能部门配备专人负责，分工职责明确。

2.成立专门负责专科医师培训指导、考核、质量监督等工作的专家委员会或小组。

四、支撑条件：1.能提供培训基地建设和维护所需的基本经费。

2.为住院医师提供基本的学习生活条件和福利待遇。

3.妥善解决住院医师的档案管理、工龄计算等相关事宜。

五、医院应具有良好的社会信誉和医疗服务质量。

第八条培训基地基本条件：一、有能够满足培训要求的高水平师资队伍，普通专科基地指导医师与住院医师比例不低于1∶2;亚专科基地指导医师与住院医师比例不低于1∶1。

口腔正畸培训计划一、培训目标1. 提高口腔正畸诊断能力，准确判断牙齿畸形类型和程度。

2. 掌握各种口腔正畸治疗技术，包括传统矫正、隐形矫正、功能性矫正等。

3. 学习口腔正畸患者管理技巧，建立良好的患者关系，提高治疗质量。

4. 加强口腔正畸病例讨论与交流，提高专业水平和团队协作意识。

二、培训内容1. 理论课程（1）口腔正畸基础知识：包括口腔解剖学、生理学、病理学等基础知识。

（2）牙齿畸形分类与诊断：学习正畸疾病的分类、临床表现和诊断方法。

（3）正畸治疗原理：熟悉传统矫正、隐形矫正、功能性矫正等治疗原理。

（4）正畸器材与技术：了解口腔正畸器材使用方法和注意事项，学习常见治疗技术。

2. 实践课程（1）病例讨论与分析：组织口腔正畸病例讨论，提高医生的临床分析能力。

（2）临床操作技能：进行口腔正畸临床操作，包括模型制作、矫正器安装、调整等技能。

（3）患者管理技巧：学习如何与患者沟通、建立信任，提高治疗效果。

3. 专题讲座（1）口腔正畸新技术介绍：邀请口腔正畸领域的专家进行新技术介绍和分享交流。

（2）患者心理护理：邀请心理学专家讲解口腔正畸患者心理护理知识。

三、培训方法1. 组织专业讲座：邀请口腔正畸专业医生、教授进行专业知识讲解和学术交流。

2. 现场操作演练：组织医生进行口腔正畸临床操作演练，提供真实的临床操作环境。

3. 病例讨论会：组织口腔正畸病例讨论会，医生们可以共同分析病例，交流经验。

4. 实地考察学习：安排医生参观口腔正畸临床实践基地，了解最新的临床实践和技术。

四、培训计划1. 培训时间：为期一个月，每周五天，每天8小时课程。

2. 培训地点：选择口腔医院或口腔正畸专业学校进行培训。

3. 考核方式：结业考核，包括理论知识考试和临床操作实践，合格后颁发结业证书。

五、培训效果评估1. 短期效果评估：在培训结束后，开展医生满意度调查，了解医生对培训效果的评价。

2. 中期效果评估：对经过培训的医生进行追踪访谈，了解其在临床实践中的应用情况。

一、背景随着生活水平的提高和口腔健康意识的增强，越来越多的人开始关注口腔正畸。

春季是万物复苏的季节，也是口腔正畸培训的好时机。

为了提升口腔正畸医师的专业技能，提高医疗服务质量，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提升口腔正畸医师的专业理论水平，掌握正畸学的基本原理和治疗方法。

2. 培养医师的临床操作技能，提高正畸治疗的成功率和患者满意度。

3. 强化医师的团队协作和沟通能力，提升口腔诊所的综合竞争力。

三、培训对象1. 口腔正畸初学者，具有正畸基础但缺乏实践经验的全科医师。

2. 正畸临床医师，希望提升专业技能和治疗效果的医生。

3. 口腔诊所管理人员，希望了解正畸业务发展和管理方法的从业者。

四、培训内容1. 正畸学基础理论：正畸发展史、正畸原理、牙颌面解剖学、正畸诊断与治疗原则等。

2. 正畸技术操作：托槽粘接、弓丝弯制、正畸器械的使用、矫治器的维护与更换等。

3. 正畸病例分析：典型病例分享、临床问题讨论、矫治方案制定与实施等。

4. 团队协作与沟通：团队建设、患者沟通技巧、市场运营策略等。

五、培训方式1. 讲座：邀请国内外知名正畸专家进行专题讲座，分享最新的正畸理念和临床经验。

2. 实操训练：设置模拟临床场景，让学员在实际操作中掌握正畸技术。

3. 案例分析：分组讨论典型病例，培养学员的分析和解决问题的能力。

4. 现场教学：参观知名口腔诊所，了解正畸业务的运营模式和服务流程。

六、培训时间与地点1. 时间：春季（具体时间根据实际情况调整）。

2. 地点：选择交通便利、设施完善的培训基地。

七、培训考核1. 考核方式：理论考试、实操考核、病例分析报告等。

2. 考核通过者颁发培训结业证书。

八、培训费用根据培训内容、师资力量和场地等因素，制定合理的培训费用。

九、后续支持1. 建立学员交流平台，方便学员之间分享经验和资源。

2. 定期举办线上或线下学术交流活动，持续提升学员的专业水平。

3. 为学员提供正畸器械和材料采购优惠，助力业务发展。

国家临床重点专科口腔正畸专业评分标准（试行）
一、本标准分五个部分，实行量化千分制，其中“基础条件”占100分，“医疗技术队伍”占200分，“医疗服务能力与水平”占400分，“医疗质量状况”占200分，“科研与教学”占100分。

二、标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据。

三、标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。

四、“基础条件”中对椅（床）位数有专项要求的，服从专项要求标准。

五、学科带头人是指具有正高级职称、专科临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯队建设的专科负责人。

六、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的正高级职称人员。

七、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。

其中聘用人员是指在本单位执业注册并履行职责1年以上、年工作时间8个月以上。

八、此标准用于答辩评比和现场检查。

“检查内容”中标明“△”符号的，用于答辩评比。

对于答辩评比的内容，必要时将在现场检查时进行复核。

附件1：国家口腔医学中心设置标准一、基本要求国家口腔医学中心应为三级甲等口腔医院或者具备相应口腔专业能力的三级甲等综合医院，所处地理位置交通便利，方便全国患者就医。

诊疗科目齐全，具有完善的配套医技科室，满足医疗、教学、科研和预防所需的医疗仪器设备，合理的人才梯队，较高的医院管理水平，较强的医疗服务辐射能力和影响力。

坚持公立医院的公益性，认真落实医改相关工作，承担全国口腔临床、教学、科研、预防等方面的技术指导，带动学科整体发展。

组织或协调国内口腔相关专业与其他发达国家进行学术交流与合作。

国家口腔医学中心应当满足以下条件：（一）法人单位核定椅位数≥500台、床位数≥150张；医护比≤1:1.2、椅护比≤1:0.9、床护比≤1:0.6；（二）牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔颌面外科的椅位总数占医院椅位总数≥40%；提供口腔全科诊疗服务椅位数占医院椅位总数≥20%；口腔急诊科、口腔预防科椅位数均≥10台，近三年，年均急诊接诊人次数≥7万人次；复苏室床位数占医院床位总数≥5%；（三）近三年，年均开展国家卫生健康委员会明确的“限制类”口腔相关医疗技术病例数≥800例，占年总手术病例数比例≥10%；（四）获得口腔类别国家临床重点专科建设项目≥4个。

二、医疗服务能力具备开展口腔主要常见病、多发病和疑难病种的诊断与治疗能力。

积极开展临床研究，并具有将临床科研成果向临床应用转化的能力，辐射和引领我国口腔医学发展。

已构建口腔疾病防治初级网络，建设适宜的口腔疾病防治结合服务模式，推动国际口腔疾病防治交流与合作。

（一）临床/医技科室设置。

独立设置牙体牙髓科、牙周科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔种植科、口腔预防科、口腔综合科/口腔全科、口腔病理科、医学影像科、口腔麻醉科、复苏室、口腔急诊科、口腔修复工艺科、医学检验科（血库）、药剂科、营养室。

（二）诊断服务项目。

提供口腔疑难危重症诊断所需要的常规辅助检查，如X线根尖片、全口曲面体层摄影、CT（X线计算机断层扫描）、CBCT（锥形束CT）、DR（数字化X线摄影）、B超、病理等诊断服务。

专业基地住院医师规范化培训参考标准国家住培评估要求住培基地认定标准培训内容标准细则基地名称：口腔全科专业基地基地主任：教学主任：基地秘书：第一部分专业基地国家评估要求2017年住院医师规范化培训评估指标——口腔全科专业基地指标★核心指标评估内容分值1.2.1协同数协同数量不应超过3个1 1.2.2协同床位数各亚专业(专科)床位数(参照《住院医师规范化培训基地认证标准》口腔全科细则要求)11.2.3轮转时间在协同亚专业(专科)轮转时间不超过3个月12.1.1师生比例★每名带教医师同时带教本专业培训对象不超过3名3 2.1.2带教医师条件口腔医学本科及以上学历,主治医师专业技术职务3年以上1 2.1.3带教医师组成具有中、高级专业技术职务人员数应大于基地总医师数的50%，高级专业技术职务人员≥3名1 2.1.4专业基地负责人医学本科及以上学历，主任医师专业技术职务，从事本专业的医疗、科研和教学工作超过15年12.2.1师资培训★带教医师均参加过院级师资培训各亚专业(专科)至少1名带教医师参加过省级及以上师资培训42.2.2师资评价★每年度至少组织1次对带教医师教学工作进行评价42.2.3激励制度★建立带教医师激励机制，将教学工作与绩效考评、奖金、评优等挂钩43.1.1主任职责实行专业基地负责人负责制，并切实落实1 3.1.2教学主任★设置专职教学主任岗位，专门负责本专业基地教学工作的组织实施4 3.1.3教学秘书设置专职教学秘书岗位，落实本专业基地教学工作1 3.1.4教学小组成立教学小组，明确小组职责，定期组织研究教学工作1 3.1.5轮转计划★按规定落实轮转计划和要求4 3.1.6考勤制度有考勤规章制度，有专人负责，并严格执行23.2.1入科教育规范实施，包括科室情况、科室纪律、培养计划与要求、医德医风、医患沟通等入科教育，并有专人组织实施23.2.2小讲课开展规范的小讲课活动，至少1周1次3 3.2.3疑难病例讨论开展规范的疑难病例讨论，至少2周1次33.3.1出科考核理论考核(如临床病例分析)试题、技能操作考核评分标准、培训对象测评结果、考勤记录等原始资料齐全，真实规范43.4.1培训强度★按照专业基地培训对象临床操作能够达到《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》口腔全科培训细则的要求54.1.1临床教学质量★随机抽查1～2名带教医师临床教学4 4.1.2技能/手术安排★随机抽查5～10名培训对象技能操作记录，了解实际情况8 4.1.3技能/手术带教★随机抽查1～2名带教医师指导培训对象(二年级以上)进行技能操作情况5 4.2.1病历书写★随机抽查1～2名培训对象运行病历，结合病历提问题4 4.2.2技能操作或手术★随机抽查1～2名二年级以上培训对象进行技能操作或常见手术，查看其掌握情况64.2.3完成培训内容★随机抽查访谈本院、委培、社会招收培训对象各2～3名，查看轮转登记手册、出科考核等原始资料8附件2全身体格检查评分标准(100分)培训对象姓名：专业：年级：得分：病人姓名：住院号：主要诊断：评分标准满分得分一般检查[5.0]1.器具齐备。

正畸三基培训计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2013年正畸科"三基三严"培训计划临床工作人员的“三基”“三严”训练，即基础理论、基本知识和基本技能，严格要求、严密组织和严谨态度是从事口腔医学专业医师在执业、教学及科研中必不可少的教育内容。

扎扎实实做好各级在岗医师的“三基”“三严”训练对提高医疗技术和服务质量、保准医疗安全是必不可少的。

依据我院和上级卫生行政部门的要求，制定正畸科各级在岗医师“三基三严”的培训计划。

培训目的：通过对基础知识、基本理论和基本技能的定期、全面培训和对严格要求、严密组织和严谨态度的培养，强化科室各级医师的临床诊疗基本功，并适应日渐发展的口腔临床医学事业。

培训对象：正畸科所有在岗医师，包括住院医师、主治医师和副主任医师。

培训和考核内容（各级）：住院医师1、诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、临床基本技能口腔正畸病历书写和口腔颌面部临床检查、制作记存模型、面像及像的拍摄、分牙、粘结带环、口腔颌面影像读片。

临床主治医师1、诊疗常规和各专业知识、诊疗指南2、临床基本技能口腔正畸病历书写和口腔颌面部临床检查、制作记存模型、面像及像的拍摄、粘结正畸托槽和附件、口腔颌面影像读片。

临床副主任医师1、诊疗常规和各专业知识、诊疗指南2、口腔正畸病历书写和口腔颌面部临床检查、粘结正畸托槽和附件、口腔颌面影像读片。

培训要求：接受“三基”培训人员按不同工作年限、不同经历和职称接受不同内容的培训。

口腔临床专业的住院医师每年接受科室安排的基础理论、基本知识和基本技能的培训并提交5份病历；主治医师职称的口腔临床医师每年接受基础理论、基本知识和基本技能的培训并提交3份病历；副主任医师每年接受两次基础理论、基本知识和基本技能的培训并提交2份病历。

年终接受科里安排的统一理论考试，技能考试根据上述不同职称的培训范围而定。

培训方法：科室每月1次本专业基础理论、基本知识的讲座。

国家医师资格考试实践技能考试基地建设标准口腔类别一、依托机构（一）口腔专业国家住院医师规范化培训基地。

（二）承担教学任务的高等口腔医学院校、三级口腔医院、三级综合医院和考试机构等。

二、人员构成国家基地工作人员包括考官、考务人员和保障人员，应具备以下基本条件：（1）中华人民共和国公民。

（2）身体健康，品行良好，责任心强，无不良行为记录。

（3）遵守国家法律，遵守考试保密规定，严格执行考试纪律。

（4）无直系亲属和利害关系人参加当年考试。

各类人员还应具备如下条件：（一）考官1.考组考官。

（1）具有3年以上培训口腔医师或指导口腔医学专业学生实习的工作经历。

（2）取得口腔主治医师任职资格。

（3）参加考区组织的考官培训并考核合格。

2.考组主考官。

除具备考组考官条件外，还应：（1）取得口腔主治医师专业技术职务3年以上；具有5年以上口腔实践工作经历。

（2）至少参加过一次医师资格考试实践技能考试考官执考工作。

3.考站主考官。

除具备考组主考官条件外，还应具备一定组织协调能力，能解决本考站考试过程中所发生的疑难问题。

4.基地总考官。

除具备考组主考官条件外，还应：（1）具备一定组织协调能力，能解决考试过程中所负责考试基地发生的疑难问题。

（2）参加国家医学考试中心举办的考官培训并考核合格。

（3）一般由考试基地依托单位的业务骨干担任。

（二）考务人员1.国家基地主任。

应由基地依托单位主要领导担任。

2.考务办公室主任。

具有考务管理经验丰富，组织协调能力强。

3.考务办公室考务人员。

具有一定的考务管理经验，沟通协调能力好。

4.保密人员。

原则性强、保密管理工作经验丰富。

5.监考人员。

熟悉监考流程，具有监考工作经验。

6.巡考人员。

熟悉考试相关规定，具有考试工作经验。

7.引导人员。

熟悉引导工作任务。

（三）保障人员1.医护人员。

具有医疗救护经验。

2.保卫人员。

具有安全保卫经验。

3.维护人员。

具有熟悉考试设备器材，具有整理、准备设备器材经验。

专科医师培训基地标准专科医师培训基地是培养专业医师的重要场所，其建设标准对于提高专科医师培养质量，推动医疗卫生事业发展具有重要意义。

下面将从基地建设的硬件设施、师资力量、教学管理等方面，对专科医师培训基地的标准进行详细阐述。

首先，专科医师培训基地的硬件设施应当符合一定标准。

包括教学楼、实验室、图书馆、教学病房等基本设施的完备与先进性。

教学楼应当具备现代化的教学设备，保障医师培训教学的顺利进行；实验室应当配备先进的医疗设备，以便医师进行实际操作与技能培训；图书馆应当收藏丰富的医学文献与资料，为医师的学习提供充分的支持；教学病房应当具备一流的医疗设施，以便医师进行临床实践与技能培训。

其次，师资力量是专科医师培训基地建设的重要保障。

具备丰富的临床经验与教学经验的专业医师应当成为培训基地的主要教学力量。

教师队伍应当结构合理，包括有临床经验丰富的主任医师、副主任医师，以及具备丰富教学经验的教授、副教授等。

他们应当具备较高的医学素养与教学水平，能够为学员提供专业的医学知识与技能培训。

此外，教学管理也是专科医师培训基地建设的重要方面。

培训基地应当建立健全的教学管理体系，包括完善的教学计划、科学的教学安排、严格的考核评估等。

教学计划应当合理安排各类教学内容，确保医师能够全面系统地掌握所需的医学知识与技能；教学安排应当科学合理，充分利用教学资源，确保医师的学习效果；考核评估应当客观公正，对医师的学习情况进行全面评估，为医师的成长提供有力保障。

总之，专科医师培训基地的建设标准对于提高医师培养质量具有重要意义。

硬件设施的完备、师资力量的雄厚、教学管理的科学，将为专科医师的培养提供有力保障，推动医疗卫生事业的健康发展。

希望各相关部门能够加大对专科医师培训基地建设的投入，不断提高培训基地的建设水平，为医师培养事业做出更大的贡献。

陕西口腔规范化培训基地标准
口腔修复学是一门涉及面广、实践性强的口腔临床医学二级学科，具备一定条件的口腔修复科方可以作为口腔修复科住院医师培训基地。

按照国家卫生和计划生育委员会（住院医师培训标准一口腔修复科细则》要求和培训基地标准总则的规定，制订本细则，基地的设施和条件应保证口腔修复科住院医师的培训课程具体实施。

1.规模（1）基地椅位数大于等于8张。

（2）基地年门诊量应大于等于6000人次。

2.诊疗疾病范围
疾病种类和例数；每年收治的疾病种类及其例数、完成的临床操作技能种类（包括诊断、操作技术）及其例数应能够满足口腔修复科住院医师培训目标的要求。

3.医疗设备牙科诊疗椅，牙科印模制取托盘*、牙科模型制作设
备及技工设备、常用牙科器械*、材料*、药品*以及口腔诊室应必备
的器械和材料。

4.相关科室基地所在单位应设有口腔其他相关科室或专业，如口腔颌面外科，口腔正畸科，口腔内科等。

5.医疗工作量保证每名受训医师日均诊治门诊患者数大于等于3名。

6.医疗质量
（1）确诊率：门诊三次就诊确诊率大于等于90%。

（2）修复治疗成功率：各类牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失、美学修复、牙周病修复治疗、咬合重建治疗等修复治疗成功率大于等于90%。