(伸出爱的手)教学设计与反思

《伸出爱的手》教学设计滨河小学邹飞教学目标：1：知识目标：能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难付出的努力。

2：能力目标：（1）、对残疾人和生活困难人群有同情心和爱心，尊重并愿意帮助他们。

（2）、让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神，并产生敬佩之情。

3：情感、态度、价值观：（1）、了解全社会对残疾人和困难群众的关怀行动相关政策，体会人们之间的互相理解与关爱。

（2）、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

教学重难点：1、体验残疾人的生活及自我感受。

2、能够与同学交流合作，共同完成设计活动【活动准备】1、学生开展课前调查，了解身边残疾人生活的艰辛。

2、课件。

教学过程一、认识残疾人，了解残疾人。

1、课前谈话：同学们，你们在亲人的关怀下一天天健康快乐茁壮地成长，你们幸福吗？（幸福）可是，你知道吗，有些人并不能向我们一样健康幸福的生活，那就是残疾人。

2、学生谈谈什么是残疾人。

3、师小结残疾人概念。

二、体验残疾人生活，理解残疾人。

1、学生谈谈自己见过或接触过的残疾人，说说他们的生活有什么困难。

2、体验盲人生活的不便。

1、2小组的同学用布蒙上眼睛在教室里走一圈并找到座位坐下，谈自己的感受。

师情感叙述：失去了眼睛，就只能靠其它的器官去分辨，去判断一件原本很容易的事情，盲人做起来却是那么地困难重重，那么在生活中，他们吃饭、穿衣、住宿、行走，方方面面、时时刻刻还要面临多少困难呀!3、体验肢残人的不便。

比赛穿衣服：3小组的同学用双手穿衣服，4小组用一只手穿衣服。

4、体会聋哑人的不便。

请一位同学上台，不用语言，而用手势表达老师卡片上的一句话，让下面的学生猜，预设两个问题：你们明白他表达的意思了吗？当你们不明白时，他又是怎样的心情？进一步切身感受聋哑人交流的困难。

5、上课之前老师也收集了一些残疾人生活的画面。

(课件出示教书72页)6、体验了解了残疾人的生活，你有什么感受？让学生畅谈感受。

三、学习残疾人典型事迹，敬佩残疾人。

《伸出爱的手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。

4. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。

二、教学内容1. 教学活动一：认识爱教学目标：让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。

教学方法：通过图片、故事、讨论等方式进行教学。

教学内容：介绍爱的含义，让幼儿举例说明关爱他人的经历，分享感受。

2. 教学活动二：关爱他人教学目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。

教学内容：讲述一个关爱他人的故事，让幼儿讨论如何关爱他人，并进行实践活动。

3. 教学活动三：伸出援手教学目标：发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。

教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。

教学内容：讲述一个需要帮助的人的故事，让幼儿讨论如何伸出援手，并进行实践活动。

4. 教学活动四：制作爱心礼物教学目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。

教学方法：通过示范、指导、协助等方式进行教学。

教学内容：教幼儿制作爱心礼物，让他们亲手送给关爱的人。

5. 教学活动五：总结与反思教学目标：让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。

教学方法：通过讨论、分享、总结等方式进行教学。

教学内容：让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受，并进行总结。

三、教学资源1. 教学图片、故事素材、讨论话题等。

2. 制作爱心的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对爱的理解和关爱他人的表现。

2. 评估幼儿在制作爱心礼物过程中的动手操作能力和创造力。

3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

五、教学步骤1. 引入：通过图片、故事等方式引入爱的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 教学活动一：认识爱，让幼儿分享关爱他人的经历，感受爱的温暖。

四年级思品伸出爱的手教案一、教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会尊重和关心他人。

2. 培养学生主动帮助他人，乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 关爱他人的意义：人与人之间的相互关爱，有助于构建和谐社会。

2. 尊重和关心他人：学会倾听，关注他人的需求，给予适当的帮助。

3. 乐于助人：在日常生活中，主动帮助有困难的同学，做到“人人为我，我为人人”。

三、教学重点：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到尊重和关心他人的必要性。

2. 培养学生主动帮助他人，乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

四、教学难点：1. 如何让学生真正理解关爱他人的意义，并将关爱他人融入日常生活。

2. 培养学生在与他人交往中，能够主动沟通，乐于助人的能力。

五、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解关爱他人的重要性。

3. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高人际交往能力。

4. 实践作业法：布置相关的实践作业，让学生将所学内容运用到日常生活中。

六、教学准备：1. 教材：《四年级思品伸出爱的手教案》相关内容。

2. 课件：关爱他人的图片、案例等。

3. 教学道具：爱心卡片、帮助工具等。

4. 实践场地：学校周边社区、班级内等。

七、教学过程：1. 导入新课：通过一个关爱他人的感人视频，引发学生对关爱他人的关注。

2. 学习教材：引导学生学习教材中的关爱他人的意义、尊重和关心他人、乐于助人等知识点。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解关爱他人的重要性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享自己的观点和经验。

5. 角色扮演：设置情景，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高人际交往能力。

八、课堂练习：1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

《伸出爱的手》教学设计教学内容：四年级品德与社会教材上册教学目标：知识目标：通过学习，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。

技能目标：通过“查、说、看、找、想、演”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。

德育目标：通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。

心育目标：了解残疾人生活中的不便与痛苦，残疾人也是人，正常人能做到的事情他们付出成倍的努力一样能做到。

能够伸出爱的手主动去帮助他们。

教学方法：搜集资料、表演、讨论、访问等。

教学重点：了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人教学难点：将关爱体现在行动之中设计思路：残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。

所以，我们在把握本课题“走近残疾人”题义时，重点抓住“走近”二字，课程目标锁定在：“体验残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。

学生状况分析：现在的学生大多是独生子女。

孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。

教材分析：通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾人，进而去理解体验残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人：常人能做到的或做不到的，他们也能做到。

他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。

通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人──关爱残疾人也是我们的责任和义务。

本课主要由表及里、由浅入深地引导。

全课以“体验──理解──帮助”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。

教学准备：布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹，自制纸鹤。

教学过程：一、激发情感，导入新课活动一：体验残疾人的生活——无声的音乐会师：同学们，今天老师带来了一场精彩的音乐会，让我们一起来聆听欣赏（课件1）同学们，音乐会精彩吗？（不精彩，听不到声音）是呀，这么多熟悉的乐器，盛大的场面。

品德与社会伸出爱的手教案教案名称：品德与社会伸出爱的手教案目标：1.培养学生的品德素养，培养学生的爱心和同情心。

2.培养学生关心他人，乐于助人的精神。

3.引导学生思考和讨论社会伸出爱的手的重要性和影响。

教学准备：1.音乐：《爱是桥梁》。

2.图片或视频素材：展示一些社会伸出爱的手的场景，如慈善机构活动、志愿者活动等。

3.学生参与的爱心活动：可以是捐款、捐赠物品、参与志愿工作等。

教学流程：Step 1：导入（15分钟）1.老师播放音乐《爱是桥梁》，学生静听音乐，感受音乐的情感。

2.老师展示一幅场景图片或播放一个相关视频素材，引导学生集体讨论：你们看到了什么？这些场景中展现出了什么样的品德与社会伸出爱的手？提醒学生多关注画面中各个角色的表情和动作，寻找他们伸出爱的手的方式和意义。

3.老师带领学生分组分享他们的观察结果，共同讨论社会伸出爱的手的意义和重要性。

Step 2：学习案例（20分钟）1.老师通过一个具体的案例，介绍社会伸出爱的手的形式和方式。

可以选择一个当地的慈善活动或志愿者服务活动作为案例进行描述。

2.学生阅读案例并回答问题：这个案例中哪些人伸出了爱的手？他们通过什么方式和行为来帮助他人？这些行为有什么价值和意义？3.学生分组讨论案例的感受和思考，并准备分享自己的观点。

Step 3：小组分享（15分钟）1.学生分组分享自己的观点和思考，回答以下问题：你认为社会伸出爱的手的行为和行为者有什么影响？你有没有参与过类似的活动？通过这些活动，你学到了什么？2.学生分享的同时，老师记录学生的观点和感受，便于后续总结和反思。

Step 4：行动起来（20分钟）1.老师提供学生参与的爱心活动的途径和方式，并举例说明。

可以是参加学校组织的志愿者活动，也可以是自己发起的公益活动或组织捐款。

2.学生自愿参与并选择自己感兴趣的活动，组织好具体行动计划，包括时间、地点、物品准备等，并提交给老师。

3.老师协助学生筹备和组织活动，并在活动后由学生分享自己的经历和感悟。

苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》教学设计一. 教材分析本课的主题是“伸出爱的手”，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会在生活中关爱他人。

教材通过生动的案例和情境，引导学生感受关爱他人的温暖，培养他们的同情心和爱心。

本课内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但关爱他人的意识和行为尚需培养。

他们在生活中可能遇到过需要关爱他人的情境，但未必能明确认识到关爱他人的重要性。

因此，在教学中，教师需要通过案例和情境，让学生感受关爱他人的温暖，引导他们认识到关爱他人的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解关爱他人的意义，学会在生活中关爱他人。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和行为，提高他们的道德素养。

3.情感目标：让学生感受关爱他人的温暖，培养他们的同情心和爱心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱他人的意义，学会在生活中关爱他人。

2.难点：培养学生关爱他人的意识和行为，让他们在实际生活中践行关爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和情境，让学生感受关爱他人的温暖。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们关爱他人的意识和行为。

3.实践教学法：学生参与实践活动，让他们在实际生活中践行关爱。

六. 教学准备1.准备案例和情境：收集相关的案例和情境，以便在教学中引导学生感受关爱他人的温暖。

2.准备讨论题目：为学生准备分组讨论的题目，引导他们思考关爱他人的意义。

3.准备实践活动：学生参与实践活动，让他们在实际生活中践行关爱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引入本课的主题“伸出爱的手”。

例如：讲述一个发生在身边的关爱他人的故事，让学生感受关爱他人的温暖。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于关爱他人的情境，让学生分组讨论：如何在这些情境中关爱他人？讨论后，各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

伸出爱的手教案教案：伸出爱的手教学目标：1. 让学生理解爱的重要性，并能从行动上展示出对他人的关爱和帮助。

2. 培养学生的助人意识和团队精神，培养他们为集体和他人着想的能力。

3. 培养学生的观察和表达能力，能够描述和分享他人的需求和情感。

4. 提高学生的情商和人际交往能力，培养他们的同理心和合作意识。

教学过程：Step1：导入（5分钟）老师可以播放一段感人的视频，让学生深刻感受到爱的力量，例如一个陌生人帮助另一个人的事迹。

然后与学生分享感受，引导学生思考爱的重要性和影响。

Step2：课堂讨论（10分钟）老师将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：你们周围有哪些需要帮助的人？你们可以做哪些事情来帮助他们？请每个小组派一名代表分享，并让其他小组成员补充。

Step3：情境剧表演（15分钟）老师带领学生选取几个真实的或虚构的场景，组织学生自行编写情境剧，展示在不同情况下如何伸出援手和帮助他人。

学生可以分角色排练，并在课堂上表演。

Step4：角色扮演（15分钟）老师要求学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的场景，示范如何帮助他人并展示出对他人的关爱。

每个小组可以选择不同的场景，例如在校园里帮助迷路的孩子，帮助老师整理教室等。

Step5：分享和总结（10分钟）学生表演结束后，老师组织学生进行分享和总结。

每个小组都派一名代表分享自己的角色扮演经历和收获，其他小组成员可以提出问题或表达观点。

Step6：作业布置（5分钟）老师布置作业，要求学生在家里找到一个具体的实践场景，伸出援手并帮助他人，然后写一篇日记记录自己的感受和收获。

鼓励学生在写作中多运用描写感受的词汇和句型。

Step7：课堂展示（15分钟）下节课开始时，老师可以让学生读出自己的日记或作品，并对其中表达的对他人的关爱和帮助进行点评和赞赏。

也可以选择一些学生的作品进行展示，鼓励大家分享自己的经历和感受。

Step8：课堂练习（15分钟）老师设计一些情景问题，并让学生进行思考和回答，例如：你在公共场所看到一个丢失的钱包，你会怎么做？为什么？这样的问题可以帮助学生巩固所学的知识并训练他们的判断和决策能力。

全员“听、说、评、议“课活动资料”小敦素小学陈美莲《伸出爱的手》教学反思《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二课，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。

本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而产生关爱残疾人、对需要帮助的人献出爱心的想法。

本节课我将教学层次设置为以下四个环节：走近残疾人、了解残疾人、关爱残疾人、学习残疾人。

本节课的成功之处我认为有以下的几个方面：1．首先我使用情境导入——播放录像《坐在篮球里的小女孩》，运用多视频感染学生，使学生在与自身生活对比中迅速入情入境，达到心动。

2. 在让学生体验经历，亲身感受的时候，一是体验肢残人单手整理文具盒，二是体验盲人走路、写字。

通过体验活动，感受到了他们生活的不便，也知道了残疾人能做到的事情正常人作起来也很难。

通过“情动”，体会到他们需要帮助，并产生愿意帮助他们的愿望。

3. 在交流提升这一环节时，我把张海迪作为一个典型事例进行挖掘，同时还播放《自立自强的黄阳光》视频，并举行一个小小的残疾人事迹交流会。

从而让孩子们深刻地体会到残疾人自强不息的精神，说明大家的关爱是有意义的，残疾人是令人佩服的。

此时，进一步为学生开阔思路，引导他们向弱势群体伸出爱的手。

在本节课的教学中，也有一些明显的不足之处。

比如，导课衔接不够自然。

在教学过程中，学生把体验活动误解为游戏，出现笑场的现象，我想是由于学生对残疾人的生活还没有真正意识到很艰难才会出现这样的现象，也是由于我的语言表达没有感染力，没能为学生营造感情的氛围二导致的现象。

这也应该是我今后教学过程中应该重视、锻炼的一项重要内容。

人教版品德与社会第七册第四单元第二课〔伸出爱的手〕教案和教学反思教材分析〔伸出爱的手〕是人教版〔品德与社会〕四年级上册第四单元〔关心你、爱护他〕的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。

本单元正处于从关爱自己的亲人，挖掘到关爱社会上需要关心的人的阶段。

本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要援助的人献出爱心。

本节以孩子们在参与体验的活动中感想为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、觉察、总结，以到达学生主动开展的宗旨。

学情分析当代学生大多是独生子女，生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。

在他们的生活中不简单体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺少关心爱护弱势群体的意识。

因此我利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与，引导学生体验觉察，引导学生概括、总结，来唤起学生的感情共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱全部需要援助的人教学目标〔一〕感情与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。

2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。

3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

〔二〕行为与习惯1、大家共同参与自己所制造的残疾人情境，组织学生展开该活动。

2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要援助的同学，能利用班里同学间相互关心与援助来解决自己的问题。

〔三〕知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。

2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感〔四〕过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

四年级思品伸出爱的手教案一、教学目标1. 让学生理解爱的含义，学会关心他人，伸出援助之手。

3. 引导学生在生活中实践爱的行为，形成积极的社会责任感。

二、教学重点1. 理解爱的含义，学会关心他人。

三、教学难点1. 让学生在生活中实践爱的行为，形成积极的社会责任感。

四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。

五、教学过程1. 导入新课教师通过图片、故事等方式，引发学生对爱的思考，导入新课。

2. 教学爱的含义教师引导学生探讨爱的含义，让学生明白爱是一种关心、关爱他人的情感。

3. 学习关爱他人的方法教师讲解如何关爱他人，如尊重他人、帮助他人等，并引导学生学会在生活中实践。

4. 案例分析教师呈现一些关爱他人的案例，让学生进行分析，引导学生从中学习到关爱他人的重要性。

5. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的关爱经历，互相学习，共同成长。

6. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在关爱他人方面的优点和不足，并提出改进措施。

7. 课后作业教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，践行关爱他人的行为。

8. 教学评价教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。

9. 教学反馈教师根据学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。

10. 教学拓展教师可以组织学生参加一些关爱他人的实践活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生在实践中感受爱的力量。

六、教学活动设计1. 情景剧表演：学生分组，每组设计一个关于关爱他人的情景剧，表演课堂上学到的关爱他人的行为。

2. 爱的手写信：学生写一封给身边某个人的信，表达自己的关爱之情，可以是家人、朋友或者老师。

3. 爱心传递游戏：学生参与一个互动游戏，通过传递爱心气球的方式，体会关爱他人的快乐。

七、教学反馈与评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

《伸出爱的手》教学设计
宜宾黄桷庄赵敏
教学目标：
1.在活动中引导学生体验残疾人生活的不容易。

2.体会残疾人生活的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

3. 激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，引导学生在生活中尽自己的能力帮助残疾人。

教学重点：
了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。

教学难点：
明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，献出我们力所能及的爱。

教学过程
一、游戏体验，认识残疾人
1.蒙眼拿笔，体验盲人的生活
2.手语传话，体验聋哑人的生活。

二、讨论交流，尊重残疾人
1.当你看到残疾人时，你的感受是？
2．介绍张海迪、刘伟，了解残疾人自强不息的事例。

三、关爱残疾人，我们在行动
1.交流：如果你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会怎
样？
讨论：作为一名生我们应该怎么去帮助残疾人？用你喜欢的方式交流汇报。

3.图片展示:社会为帮助残疾人的措施
四、拓展：我们身边还有哪些人需要帮助？
五、总结
走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟。

也许，他们的要求并不多。

一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。

愿爱心常在，感动常在。

让我们用自己的实际行动，伸出爱的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。

让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的这节课。

板书设计：
伸出爱的手
走近残疾人
尊重理解。

四年级思品伸出爱的手教案一、教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会关心他人。

2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 关爱他人的意义：关爱他人是一种美德，能给人带来温暖和希望。

2. 关爱他人的表现：关心他人的生活、学习、情感等方面，主动帮助他人解决问题。

3. 关爱他人的方法：用心倾听、尊重他人、给予支持与鼓励。

三、教学重点：1. 让学生理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。

四、教学难点：1. 让学生学会关爱他人的方法。

2. 提高学生的人际交往能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的思考。

2. 新课导入：介绍关爱他人的意义和表现。

3. 案例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生从中学会关爱他人的方法。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享彼此的体会。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

6. 总结提升：总结本节课的内容，强调关爱他人的重要性，鼓励学生在生活中主动关爱他人。

7. 课后作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在课后去实际行动。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于关爱他人的理解和认识。

2. 评估学生在角色扮演等实践活动中的表现，检验他们关爱他人的实际能力。

3. 收集学生的课后作业，分析他们将所学应用于实际的成效。

七、教学策略：1. 采用案例分析法，通过真实的故事和情境，引发学生的共鸣。

2. 利用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神。

3. 采用角色扮演法，让学生亲身体验，增强他们的实践能力。

八、教学准备：1. 准备相关的案例材料，包括故事、图片等。

2. 设计好小组讨论的问题，引导学生们深入思考。

3. 准备角色扮演的场景和道具，确保学生们能够顺利进行。

伸出爱的手教案修订稿课题：伸出爱的手教学目标：1.了解什么是爱，培养学生对爱的理解和认识2.培养学生关心他人，关爱他人的意识和能力3.提高学生人际交往能力和团队合作能力4.增强学生的社会责任感，培养学生积极参与公益活动的意识和能力教学内容：1.什么是爱2.如何伸出爱的手3.推动公益活动的开展4.爱与时间的关系教学重点：1.培养学生关心他人，关爱他人的意识和能力2.提高学生人际交往能力和团队合作能力教学难点：1.增强学生的社会责任感，培养学生积极参与公益活动的意识和能力2.爱与时间的关系的理解和应用教学准备：1. PowerPoint教学课件2.具体的公益活动事例和图片3.学生主动参与公益活动的记录和总结教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师主动与学生打招呼，并问学生对什么是爱有什么理解和认识。

引导学生回答并做出讨论。

Step 2 什么是爱（15分钟）通过PPT展示爱的定义，并与学生进行讨论和解释。

阐述爱的不同表现形式和情感体验，引导学生思考和感受。

Step 3 如何伸出爱的手（20分钟）教师通过PPT展示多种伸出爱的手的方式，如关心他人、帮助他人、分享快乐、关爱动物等。

与学生一起思考如何在日常生活中实施伸出爱的手的行为。

分小组进行讨论，每个小组选择一个具体的行动方案，并列出行动的具体步骤。

Step 4 推动公益活动的开展（25分钟）教师与学生共同讨论如何推动公益活动的开展。

通过PPT展示具体的公益活动，如义卖活动、义务劳动、爱心捐赠等。

与学生讨论公益活动的意义和目的，激发学生参与公益活动的热情。

教师组织学生分组，每个小组选择一个公益活动，并进行具体筹划和执行。

Step 5 爱与时间的关系（20分钟）教师引导学生思考爱与时间的关系。

通过PPT展示成功人士和名人的爱心故事和行为。

学生分小组讨论和分享自己在日常生活中的爱心行为和感受，以及如何在有限的时间内更好地伸出爱的手。

Step 6 总结与延伸（15分钟）教师对本节课的重点内容进行总结和概括，强调爱与时间的关系。

《伸出爱的手》教学设计【教学目标】1.能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

2.对残疾人和生活困难人群有同情心和爱心，尊重并愿意帮助他们。

3.培养支持、关爱残疾人的情感。

4.充分利用本节课的资源，加强学生校园防欺凌教育。

【教学重难点】教学重点：通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。

教学难点：感受残疾人生活中的实际困难，形成对残疾人的真切体验。

【教具准备】教师准备：多媒体课件、学生活动记录表、眼罩学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事；红领巾【教法与学法】体验法、调查法、搜集资料法、合作交流法。

【教学过程】一、激趣导入，引入课题1.欣赏一段音乐，感受音乐的魅力。

2.继续欣赏一段音乐（在无声的时刻里呆一分钟），谈感受。

3.导语：在我们生活的周围却有一些人时时刻刻生活在这无声的世界里，你们知道他们是什么人吗？像聋哑人这样存在某方面缺陷的还有哪些人？这些人我们把他们统称为残疾人。

（板书：残疾人）这节课就让我们伸出爱的手，走进这个特殊的群体。

去感受他们不一样的生活。

（板书：伸出爱的手）二、走近残疾人，感知艰辛，换位体验活动一：手语交流请一位同学到前面来，把你想说的话用手语告诉大家，注意只能够打手势，不能用唇语。

都猜不对，看到他这焦急的表情，你们会置之不理吗？那怎么办？想什么办法呢？那让我们听听他到底想说什么？那说说看当别人都不理解你的意思的时候你是什么心情？你们对这次活动有什么感受吗？温馨提示：当然老师也要提醒大家在帮助别人的时候也要保护好自己，千万不要和陌生人去偏僻的地方，明白吗？活动二：蒙眼行走要求：1.每组派一名代表到前面来，当盲人，戴上眼罩，然后绕着教室走半圈。

2.请5位同学当协助者，把双手张开，护着“盲人”往前走。

但是不能说话，也不能随意干扰盲人扮演者的路线。

访问：盲人扮演者：在刚才的行走过程中你遇到了什么困难？协助者：你们有什么想说的？观察者：其他同学有什么想说的？看来你们已经真正的走进了盲人的世界。