2019年广东中考化学总复习教学课件专题3工艺流程

班级：____________ 姓名：____________专题三 工艺流程类型1 物质制备1．氧化锌软膏可用于急性或亚急性皮炎、湿疹、痱子及轻度、小面积的皮肤溃疡，其有效成分氧化锌(ZnO)是一种白色固体。

一种工业生产药用高纯氧化锌的流程如图：(1)“酸溶”的目的是将锌块转化为可溶于水的__________(填名称)。

(2)由草酸铵推测草酸的化学式为____________。

“沉淀”过程中发生反应的化学方程式为______________________________________________________。

(3)溶液X 结晶所得化肥是该工艺中有价值的副产品，证明它是铵态氮肥的方法是：取少量样品，先放入________(填仪器名称)中，然后再与________(填化学式)混合、研磨，能闻到氨味。

(4)“操作B ”是高温灼烧，该过程除生成氧化锌外，还会生成两种常见的气体氧化物，则草酸锌分解的化学方程式为________________________________________。

2．(2019烟台)我国煤炭资源丰富。

某实验室设计的利用水煤浆(由煤和水混合而成)制备氢气的生产工艺如流程一所示。

【流程一】制备氢气。

(1)气化器中发生的主要反应有：Ⅰ.H 2O ＋C=====高温 CO ＋H 2；Ⅱ.CO ＋H 2O=====高温CO 2＋H 2，其中属于置换反应的是______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

(2)重整器的作用是________________________________。

重整器中发生反应的化学方程式是__________________________。

(3)该流程中可以循环使用的物质是________________。

【流程二】为充分利用流程一产生的高纯度CO 2，该实验室又设计了如流程二所示的两种工艺分别制备尿素和乙二醇。

(4)在高温、高压下，CO 2和NH 3可以合成尿素[CO(NH 2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为____________________________________________________。

2019年中考化学复习专题：工艺流程图【考纲要求】1．对化学学科核心素养的理解化学学科核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。

随着新课程改革的不断深入，中考命题更加注重考查学生的创新思维能力，很多有一定难度的试题往往将实验操作、实验原理、实验现象等与实验设计、实验评价等融为一体。

或者给出有部分设计缺陷或弊端的实验方案进行评价和改进，或对多种方案进行科学评估，排除不合理或不可行的方案等。

2．省考纲对教学与考试的指导意见（对化学学习能力的要求）（1）获取信息的能力通过对简单的化学事实（实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象）的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。

（2）分析和解决（解答）简单化学问题的能力a. 运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力；b. 运用所学知识对简单的化学问题进行推理与判断的能力；c．将分析、解决问题的过程与结果，用文字、图表和化学语言表述的能力。

（3）化学实验与探究的初步能力认识科学探究的基本过程与要素，了解观察、实验等基本方法，初步形成基本的化学实验技能，具有设计简单化学实验方案，并能完成一些简单化学实验的能力。

3．对化学能力评价方式的选择试题类型要多样。

运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问题。

既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。

试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离学生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作答时间，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难试题。

编制联系实际考查学生能力试题时，情景要真实，避免出现科学性错误，要根据内容标准控制试题难度。

编制联系实际的化学计算试题时，不要超越学生的知识基础。

在各种题型中，化学工艺流程图题就极具有代表性，它取材广泛，构思独特新颖，题干融入了实际工业生产和现代化科技工业中的新知识，内容呈现探究性、应用性与创新型的特点。

专题三工艺流程工艺流程题一般以“生产工艺”或“实验操作流程”为情境，将化工生产过程中的主要生产阶段以生产流程呈现出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。

中考中的工艺流程题主要是物质的制备和除杂。

工艺流程题常考的知识点有：物质成分的分析(推断某物质)，化学反应原理(物质的除杂、化学方程式的书写等)，操作步骤的名称及操作所需要的仪器等，绿色化学(物质的循环利用、废物处理、能量的充分利用等)，工艺流程的评价等。

因此解答化学工艺流程题，除了必须要掌握物质的性质和物质之间相互作用的基本知识及分离、提纯物质的基本技能外，还要学会从题干中获取有用信息，了解生产的产品。

关注流程图中的出线、进线(均表示物料流向或操作流程)、可逆线(表示物质循环使用)和核心化学反应(如下所示)。

1．物质成分的分析(推断流程图中的某种物质等)(1)分析流程中的每一步骤，从几个方面解流程：①反应物是什么；②发生了什么反应；③图中有没有物质没有写上去或是省略了；④该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。

(2)要判断所加的试剂，可以从加入试剂的目的、反应的产物入手进行分析。

(3)推断流程图中某一步中的物质，从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意所加试剂是否有剩余。

2．化学方程式的书写(1)根据流程图书写某步中发生反应的化学方程式：根据所学知识判断其可能发生的反应，然后写出反应物、产物，并进行配平。

(2)陌生化学方程式的书写：根据箭头方向，箭头进入的是投料(即反应物)，出去的是生成物(包括主产物和副产物)；若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。

3．混合物分离、提纯的操作及所需仪器的判断(1)固体和液体混合物的分离：过滤。

其所需的仪器有铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸。

中考化学——工艺流程图专题复习课件中考化学——工艺流程图专题复习课件一、教学目标1、掌握工艺流程图的基本概念和阅读方法。

2、学会分析、解决问题和总结归纳工艺流程图的相关知识点。

3、提高综合运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1、工艺流程图的基本概念工艺流程图是指用图示的方法，表示出一个或多个化学反应过程，并涵盖工艺操作顺序和设备布置等信息的流程图。

2、工艺流程图的阅读方法（1）了解流程图的名称和目的。

（2）按照工艺操作顺序，从原料到产品，从上到下、从左到右逐步阅读。

（3）注意流程图中标注的各项信息，如物料种类、反应条件、产品规格等。

（4）理清物料流动的过程和每一步的作用。

3、工艺流程图的分析和解决问题的方法（1）了解生产流程和操作原理，分析各个步骤的作用和关联。

（2）针对流程中的化学反应，分析反应物、产物、反应条件等。

（3）通过流程图中的信息，归纳出解决问题的思路和方法。

4、工艺流程图的总结归纳（1）总结常见工艺流程图的种类和特点。

（2）归纳常见化学反应在工艺流程中的应用。

（3）总结解决问题的方法和技巧。

三、教学步骤1、导入新课通过展示一些实际工业生产中的工艺流程图，引导学生了解工艺流程图的重要性和应用。

2、工艺流程图的基本概念讲解工艺流程图的基本概念和作用，让学生了解其基本原理和信息。

3、工艺流程图的阅读方法通过实例，让学生掌握工艺流程图的阅读方法和技巧。

4、工艺流程图的分析和解决问题的方法通过实例，让学生学会分析和解决问题的方法，掌握解决问题的一般思路。

5、工艺流程图的总结归纳通过总结和归纳，让学生掌握工艺流程图的相关知识点，并加深对化学反应和实际应用的理解。

四、教学重点难点1、掌握工艺流程图的基本概念和阅读方法。

2、学会分析、解决问题和总结归纳工艺流程图的相关知识点。

3、提高综合运用化学知识解决实际问题的能力。

五、教学评价1、课堂提问：针对工艺流程图的相关知识点，提出一些问题，让学生回答，以检验学生对工艺流程图的掌握情况。