郑成功教案和反思

郑成功教学设计及反思最新4篇《郑成功》的教学设计篇一今天我说课的题目是《郑成功》，这是苏教版小学语文第九册第七组中的一篇精读课文。

课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。

全文共九个自然段。

课文依循事情发展的先后顺序，围绕民族英雄这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建设中国台湾部分相对简略，文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节。

课文的情节性强，《课程标准》对5、6年级段的阅读有这样的要求：对于像《郑成功》这类叙事类作品，能了解故事梗概，简单描述自己印象深的场景、人物、细节、说出自己的喜欢、同情，崇敬感受。

文章故事性强，对高年级的学生来说，只要稍微预习，就可以基本扫清字词障碍，而且比较容易把握课文的主要内容。

但要透过字里行间去感悟郑成功的民族气节，对于远离时代背景的学生来说可能有一点困难。

因此在学生充分预习的基础上，我直切重点，第一课时着重引导学生学习收复中国台湾部分的内容。

我确定了如下教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词；学习课文第1-6自然段，知道郑成功收复台湾的经过。

2、能正确、流利地朗读课文，复述课文中描写收复中国台湾的部分。

3、通过了解郑成功收复台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

课文内容浅显易懂，不必在具体内容上多花时间，因此本课的教学重点确定为：了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢；了解台湾同胞从痛恨到痛快的心里过程。

同样，这也是教学中的一个难点。

为了帮助学生更好地掌握重点，突破难点，达到教学目标，课前我做了如下准备：让学生运用多种手段，查找郑成功的有关资料，对郑成功有个初步的了解。

制作多媒体课件，查找有关地图和相关电影，使学生加深对这一历史史实的了解。

《课程标准》一再强调：学生是学习和发展的主体。

因此，运用自主、合作、探究的学习方式，逐步培养学生探究性阅读和创新性阅读能力，使阅读真正成为一种悦读，成为我设计本课教学的指导思想。

郑成功教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文郑成功教案教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功的基本生平，知道他是我国历史上的民族英雄。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，掌握郑成功收复台湾的历史事件。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢顽强的品质。

教学重点：1. 郑成功的基本生平。

2. 郑成功收复台湾的历史事件。

教学难点：1. 郑成功的精神品质。

2. 学生对历史事件的深入理解。

教学准备：1. 教师准备相关的历史资料。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍郑成功的基本生平，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对郑成功的了解。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解郑成功收复台湾的历史事件。

2. 学生做笔记，记录关键信息。

三、合作探讨（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，深入理解郑成功收复台湾的历史事件。

2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行详细讲解。

2. 强调郑成功的精神品质，如勇敢、坚定、爱国等。

五、情感升华（5分钟）1. 教师引导学生思考郑成功的精神品质对当代的意义。

2. 学生分享自己的感悟，发表对郑成功的敬仰之情。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生复述郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，使学生了解了郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。

学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还深刻感受到了郑成功的精神品质。

教师在教学过程中，要注意引导学生深入思考，将郑成功的精神品质与当代社会相结合，培养学生的爱国情怀。

《郑成功》教学设计及反思教材分析《郑成功》这篇课文是苏教版第十一册第一单元的第二篇课文,在这单元里主要是学习英雄人的事迹,感受她们爱祖国的高尚品质,激发学生的爱国热情与民族自豪感、这篇课文脉络清楚、简单明了,体会人物的形象。

学情分析这个班共有学生20名,由于从一年级一直带上来,平常抓得紧,学生基础比较好、到了高年级重点培养学生的阅读能力与写作能力,多读感悟方面的能力有待加强。

因此,在教学中尽估计多的进行这方面地训练、教学目标１、学会本课八个生字,会认读四个认读字,理解词语,会讲讲一些词语的感情色彩、2、学会正确、流利、有感情地朗读课文,简单地复述课文、3、学习课文内容,了解郑成功成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩,激发学生的爱国热情与民族自豪感、4、能仿写第五自然段、教学重点与难点教学重点:1、学会辨不词语的感情色彩,理解词语的意思、2、学习课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的的经过。

３、仿写第五自然段。

教学难点:1、有感情的朗读课文,激发学生的爱国热情与民族自豪感、2、朗读课文,复述课文。

教学过程一、谈话导入、揭题二、初读课文,了解课文大意三、扫除障碍、自学生字词四、学习课文内容五、学习复述课文六、总结全文1、谈话导入2、揭题３、人物简介１、引导学生针对课文内容质疑。

2、理清课文思路、巡视、个不指导1、学习课文最后一段,了。

解课文大意、2、指导学生分不找出郑成功收复台湾、建设台湾的段落。

并分段写写段意。

3、指导学生有感情的朗读,体会郑成功的爱国情感、抓住重点词语,指导列提纲﹙图文结合﹚引导学生谈谈学到了哪些知识、看图讲讲课文写了哪些内容质疑1、自由质疑２、朗读课文,谈谈对课文的了解。

自学生字与词语,能够独自学,也能够分小组学、交流1、朗读感悟课文所蕴含的感情。

2、了解情况的经过、3、学习第五段的学法,小练笔、讨论并列出提纲进行练习复述默读课文讲讲课文内容使学生对课文产生想学习的冲使学生对课文内容有大概的了解学会生字、新词,理解词语意思、体会词语感情色彩、以读感悟,学习课文内容及写法学会复述故事梗概学会概括板书设计准备充分收复台湾充满信心英勇善战郑成功民族英雄大力发展生产﹙纪念﹚建设台湾兴办学校教学反思2、抓住重点语段,引导学生感悟人物的形象,充分尊重学生的个性思维,珍视学生的独特感受、3、通过朗读及复述课文,让学生深切的体会郑成功的英勇顽强与爱国主义情感,激发学生的爱国之情。

郑成功教学反思郑成功教学反思范文郑成功教学反思怎么写呢，大家是否有写过了!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于郑成功教学反思范文，欢迎大家阅读!郑成功教学反思范文【1】这篇课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

在教学时，我努力研读教材，努力做到以下几点。

一、抓住主线，理清思路，掌握内容。

在教学时，由于学生对郑成功并不很了解，就由郑成功这个人物说起，激起学生学习的兴趣，进而学习课文。

在学生读准、读顺课文的基础上，让学生谈谈在初读中知道了些什么，大体理清了课文的脉络，了解课文的重点，从整体上感知课文。

这样，为全文的学习打下了坚实的基础。

二、抓住突破口，落实重点，分散难点。

初步感知了课文内容后，我就紧抓课文的题目展开深入的教学——“找找课文中主要写了郑成功的什么事?其中哪件事是详细写的?从哪几方面详写的?”我设这样的问题，其目的是以重点段落——第二大段(第二至六自然段)作为突破口，引导学生自由读书感悟，这样做既落实了教学重点，又为攻克难点作了很好的铺垫。

三、在教学时，通过找出关键的词语或者句子让学生感悟。

通过找关键的词语和句子，能引导学生在文字的背后挖掘文本的深刻内涵。

如通过“慷慨激昂”、“决不允许”、“横行霸道”、“一定”等词语感受到郑成功的凛然正气和他的爱国之心。

而通过“负隅顽抗”、“密集的炮火”、“团团围住”、“十几丈高的水柱”、“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇。

四、拓宽阅读，拓展知识面。

课后，我让学生搜集我国的一些民族英雄，了解他们的英雄事迹，拓宽知识面，让学生不死读书，不读死书。

在课后，我认真听取了这学期刚刚从摄山星城小学交流来的孙长松老师的点评。

孙老师是区学科带头人，对我来说，今年是个难得的向名师学习的机会。

在这课的教学中，我有很多地方需要待改进，比如细节处引导处理不足。

细节的处理往往是上好一堂课的关键。

六年级《郑成功》教学反思
六年级《郑成功》教学反思范文
苏教版六年级上册第2课《郑成功》，是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的历史事实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

六年级的学生已经具有独立的阅读能力，教师应适度地引导他们自学，培养自学能力和习惯，实现教师以“讲”为主，向以“导”为主的转变，从而实践“教师为主导，学生为主体”的辩证统一。

从心理发展观来说，应将“独立性与依赖性相统一”，让学生学会学习，“教”是为了“不教”。

所以，在教学郑成功“决心收复台湾”和“怎样收复台湾”时，我故作为难，将问题抛给学生：咦，郑成功为什么要收复台湾郑军官兵又凭什么收复台湾
学生乍听之下感到奇怪，是呀，为什么要收复，又凭什么能收复呢？带着兴趣，他们有的`就开始默默地读起课文，圈圈画画的；有的大声朗读课文，偶尔停顿一会儿；也有的忍不住窃窃私语，询问彼此的答案……
十几分钟过后，学生不再互相讨论，纷纷举起手来。

我鼓励他们表达自己的见解，遇到困难时顺势启发引导，同学们也及时补充完善，问题很快得到解决。

之后，我们又一起将问题梳理了一遍，让部分学困生记忆更深刻。

下课时，我留给学生的作业是：郑成功是怎样建设台湾的？。

《郑成功》教学反思3篇教学是师生交往互动、共同发展的过程,是教师的教与学生的学的统一。

yuwenmi小编整理了《郑成功》教学反思,欢迎欣赏与借鉴。

《郑成功》教学反思【篇一】教学时,我首先利用多媒体播放了一组学生熟知的民族英雄的画像,引导学生感知、了解我国历史上的这些伟大的民族英雄,激发学生的爱国热情。

接着就将郑成功的画像定格在屏幕上,引导学生观察、思考:这么一位相貌平常的人究竟做出了怎样惊天动地的大事,成了历史上家喻户晓的民族英雄?引发学生思考,激发学生阅读文本的欲望。

相信有外在的画像的刺激和内在学习任务的驱动,学生的学习兴趣一定能被充分地激发。

本文是一篇讲述历史人物故事的文章,可以充分发挥学生的主动性和积极性。

民族英雄郑成功的其人其事远不止课文中所写的这些,学生可以利用互联网及历史书籍搜集、整理郑成功的相关材料。

按课本——课外——课本的思路,开展自主探究学习活动,拓宽、延伸课堂教学的内容,准确把握民族英雄郑成功这个人物形象,领悟课文的主旨。

在学生自主探究的基础上,我适时引导学生合作学习,让学生在自主探究中获得的关于郑成功的观点、看法与学习伙伴进行交流、讨论,甚至是争论。

这样,学生的思维火花在碰撞中才能得以持久,学生之间的相互学习才成为一种可能。

《郑成功》教学反思【篇二】一、对话突显人物特点师:(出示)郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方?” 卫兵说:“是大海。

” “大海那边呢?” 卫兵说:“是宝岛台湾呀!” 郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!” 仔细品读这段话,说说你的感受。

生1:我觉得郑成功是个爱国的人。

生2:我知道了郑成功想要收复台湾的原因:一是台湾自古以来就是中国的领土,二是侵略者横行霸道,台湾人民的生活很痛苦。

生3:我觉得郑成功爱国爱民,具有正义感,我是从“慷慨激昂”一次读出来的。

师:都说得很好,从内容到思想,深入理解了。

课文《郑成功》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生了解郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，传承民族精神，树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点：2.1 掌握郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义。

2.2 感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点：3.1 如何引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概。

3.2 如何培养学生热爱祖国，传承民族精神。

四、教学准备：4.1 课文《郑成功》文本。

4.2 与郑成功相关的背景资料。

4.3 教学多媒体设备。

五、教学过程：5.1 导入新课：简要介绍郑成功的生平事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

5.2 自主学习：让学生自主阅读课文《郑成功》，了解他的生平事迹，感受他的英雄气概。

5.3 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享彼此对郑成功的认识和感受，引导学生深入文本，体会郑成功的英雄形象。

5.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，详细介绍郑成功收复台湾的历史意义，教育学生热爱祖国，传承民族精神。

5.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调郑成功的英雄形象和民族精神，激发学生树立正确的价值观。

5.6 课后作业：六、教学拓展：6.1 组织学生进行课后实践活动，如参观历史博物馆、爱国主义教育基地等，让学生更直观地了解郑成功的历史地位和英雄事迹。

6.2 开展以“传承民族精神”为主题的班会活动，引导学生分享学习郑成功的事迹后的感悟，培养学生的爱国情怀。

七、教学评价：7.1 课后收集学生的作文，评价学生对郑成功的理解和写作能力。

7.2 在课堂上观察学生的参与程度、讨论热情以及对于民族精神的认同感，对学生的学习效果进行综合评价。

八、教学反馈：8.1 根据学生的作业和课堂表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。

课文《郑成功》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《郑成功》。

（2）能够理解课文的主要内容，了解郑成功的历史事迹。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作、研究性学习等方式，提高学生的综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

二、教学重点1. 课文的朗读与理解。

2. 课文中的关键词语和句型的运用。

三、教学难点1. 课文中的历史背景和文化内涵的理解。

2. 培养学生对民族英雄的情感认同。

四、教学准备1. 课文《郑成功》的文本或多媒体材料。

2. 与课文相关的历史背景和文化知识的资料。

3. 教学卡片或黑板等教学辅助工具。

五、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示郑成功的画像或相关图片，引导学生关注。

（2）简单介绍郑成功的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读与理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。

3. 讨论与交流：（1）分组讨论课文中的关键词语和句型的运用。

4. 拓展与运用：（1）学生根据课文内容，进行角色扮演或编写小剧本。

（2）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

（2）学生分享自己的学习感受，教师给予反馈。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等活动的积极性。

2. 学生表现：评估学生在讨论、角色扮演等环节的表现，关注学生的语言表达能力和对课文内容的理解程度。

3. 课后作业：布置与课文相关的练习题，检查学生对课文内容的学习效果。

七、课后作业1. 根据课文内容，填写郑成功的生平事迹的时间轴。

2. 写一篇关于郑成功的短文，可以从他的贡献、人格特点等方面入手。

八、课程拓展1. 组织学生参观与郑成功相关的历史遗址或纪念馆，加深学生对郑成功的了解。

《郑成功》教案参考一、教学目标1. 让学生了解郑成功的生平事迹，感受他的爱国精神和英勇斗争的精神。

2. 通过学习郑成功的事迹，培养学生热爱祖国、坚持正义的品质。

3. 使学生掌握郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义，提高他们的历史素养。

二、教学内容1. 郑成功的生平简介2. 郑成功收复台湾的历史背景3. 郑成功收复台湾的过程4. 郑成功收复台湾的意义5. 郑成功的爱国精神三、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。

2. 教学难点：郑成功的爱国精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解郑成功的事迹，阐述其历史背景、过程和意义。

2. 案例分析法：分析郑成功的爱国精神，引导学生从中汲取启示。

3. 讨论法：组织学生讨论郑成功的事迹，培养学生的批判性思维。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍郑成功的生平，引发学生对郑成功的兴趣。

2. 讲解历史背景：阐述郑成功收复台湾的历史背景，让学生了解当时的政治、经济和军事状况。

3. 讲述收复过程：详细讲解郑成功收复台湾的过程，让学生感受郑成功的英勇斗争精神。

4. 分析收复意义：阐述郑成功收复台湾的历史意义，提高学生的历史素养。

5. 探讨爱国精神：以郑成功为例，引导学生分析他的爱国精神，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调郑成功的爱国精神和英勇斗争精神。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解郑成功与郑经、郑克塽等其他历史人物的差异，分析他们的政治理念和治理方式。

2. 联系现实：引导学生思考郑成功的爱国精神对当代社会的启示，如何将这种精神应用到现实生活中。

七、教学互动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论郑成功收复台湾的过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。

2. 问答环节：设置有关郑成功的问题，鼓励学生积极回答，提高他们的课堂参与度。

八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。

2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成速度。

.仁人志士、民族英雄。

. 齐读课题。

3.介绍郑成功。

第二板块：预习展示（15分钟）● 预习作业1. 读准字音。

. 点评、记住读音。

. 记住字形。

爱国将领、仁人志士、民族英雄。

你知道的有哪些呢？ . 今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。

（出示课题：郑成功）板书课题，齐读课题。

. 通过课前预习，你对郑成功了解多少呢？（指名介绍，师生适时补充）第二板块：预习导学 过渡：课前，同学们已经预习了课文，现在我们一起来交流一下学习所得。

● 预习作业1. 出示词语：A 奴．役 驻．军 慷慨．．激昂 风帆蔽．空 野兽． 犁． 镰．刀 融洽．B 瞭．望 负隅．顽抗 耙． . 导学。

） 注意加点字的读音，提醒：“驻、兽”是翘舌音，“镰”是前鼻音，“奴”的声母是“n”不是“l”，“犁”的声母是“l”不是“n”。

） 示范写“蔽”，提醒下边部分的写法。

） 齐读。

） 完成《一课一练》第一部分。

● 预习作业3 . 第三小组的同学按顺序展示交流。

. 导学。

） 理解“惊恐万状”、“喜出望外”时，可以采用找近义词的方法。

第三板块：整体感知 1.师：自由轻声地读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹。

2.概括课文主要内容。

. 完成《一课一练》第一部分。

● 预习作业3 展示交流。

第三板块：整体感知（6分钟） 1．轻声读课文。

收复台湾、建设台湾 2.概括课文主要内容。

3.理清文章脉络。

4.了解郑成功的主要功业。

第四板块：精读第一～三自然段（9分钟） 【学习单一】 ① 朗读课文第一至第三自然段，思考主要写了什么？ ② 哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写3.根据提示理清文章脉络。

师：初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么呢？（一是收复台湾，二是建设台湾）师：那么课文哪些自然段分别写了这两件事情？ （课文第4-6自然段写了郑成功收复台湾的经过，第7、8自然段写了郑成功是如何建设台湾的）第四板块：精读第一～三自然段 1.任务驱动。

五年级语文第九册：郑成功教案苏教版五年级语文第九册：郑成功教案一、教学目标：认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩等。

情感：1、把网络教学请进语文课堂学习，激发学生的学习兴趣，丰富学习的内容，活跃学习的气氛。

2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

技能：1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。

2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合资料，在数字化平台发布，并结合口头汇报完成学习成果。

教学重点及难点分析：重点：1、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

难点：1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。

2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合资料，在数字化平台发布，并结合口头汇报完成学习成果。

二、教学对象及其学习需要分析：本课是选自小学语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为小学五年级的学生，经过五年的学习，学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。

除此之外，也有了一定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。

一部分的学生更能在一定时间内对自己的调查资料进行整理、组合。

三、教学媒体选择与应用设计：本课的教学选择了网络教学的方式，针对“郑成功”的资料内容比较多，而课文只是进行了简单的介绍，远远满足不了学生的求知欲。

为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究，综合所有查找到的资料利用数字化平台设计了“郑成功专题网站”，主要有“学习导航、资料天地、在线测试、自由论坛、作品展示”五个主版块，提供一人一机的网络学习环境，延伸课堂教学，拓展学习空间，为学生的学习提供最好的学习资源。

《郑成功》教学反思_郑成功
《郑成功》是一篇十分感人的历史文章，讲述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

让人物形象更鲜明，细细品味文中语言是关键，所以，教学中，我主要将教学思路定为：了解收复台湾和建设台湾的经过，体悟郑成功的爱国之情。

一、借助板书，将课文内容清晰呈现
板书，我每课必用，所以课前也进行了细细琢磨，尽量设计出最简洁、最通俗易懂的板书。

这课的板书，依据教学思路，我是这样设计的：
收复台湾
郑成功民族英雄
建设台湾
依据问题，逐步板书。

呈现问题有：1、郑成功为什么要收复台湾？2、郑成功是如何收复台湾的？3、哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？4、郑成功主要从哪两个方面建设台湾的？
通过问题逐步引导，让清晰的板书深扎孩子心中，这样课文的大体内容孩子一时也不会遗忘。

二、情境朗读，将情感彻底释放
教学这篇课文，为了让孩子们更投入地朗读，辅助理解课文内容和内涵，我采用了多种朗读方式：分角色朗读、情境朗读、比赛读。

创设情境读效果最好，我引导学生设身处地进入郑成功的角色，通过创设的情境，以读促情，以读悟情，既联系了学生的生活积累，激活了学生的知识储备，又使学生产生了共鸣，从而深入体会郑成功的爱国之情。

感谢您的阅读！。

郑成功教学设计(7篇)历史教学设计一等奖篇一课堂教学设计：一、武王伐纣1、纣王的_建议教师让学生回忆夏桀的_，使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施_的统治者最终都会遭到人民的反对的。

2、周国的强盛让学生阅读教材，分析周国强大的原因，从而使学生明白周的发展、强大是周人经过艰苦奋斗，和特别是重视人才的而得来的。

3、武王伐纣教师让学生阅读有关武王伐纣的故事，同时引导学生捕捉故事中一些有效信息，让学生根据以前学过的商汤灭夏桀的原因，用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周胜商败的原因？然后教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争？：(①商纣王的_，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。

②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。

③是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。

)二、西周政治、经济的发展1、周的建立时间、建立者(区分周文王、周武王)、都城。

建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了研究加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。

2、分封制和等级制让学生带着[周朝为什么要实行分封制？分封了哪些人作诸侯？它们与周天子之间的关系如何？分封制的效果如何？]等问题阅读教材并加以讨论：学生能够回答出：分封的目的是为了加强和巩固奴隶主的政权。

周朝对建国功臣、亲属和先世的后代等进行分封。

诸侯与周天子的关系是：周天子是的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战(即听王令，纳王贡，随王征，见王面)。

其效果是：西周加强了统�3、奴隶制经济的发展�农业的进一步发展�手工业的发展结合夏商农业和手工业状况，请同学比较并概述一下西周农业和手工业发展有什么特点。

在学习奴隶制经济的发展后，教师应结合教材指出西周奴隶制经济的发展是建立在广大奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础之上；是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解郑成功的生平事迹，认识他是一位民族英雄。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，拓宽知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）树立正确的价值观，尊重和敬仰英雄。

二、教学重点、难点：重点：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，了解郑成功的生平事迹。

难点：1. 深入理解课文中的历史背景和文化内涵。

2. 培养学生对郑成功这位民族英雄的敬仰之情。

三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍郑成功的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。

3. 合作探究：学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨郑成功的英雄品质。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问。

5. 情感教育：教师引导学生学习郑成功的爱国精神，培养学生的民族自豪感。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于郑成功的作文。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 单元测试：对学生的学习情况进行全面检测，了解掌握程度。

六、教学内容：1. 课文学习：学习郑成功的童年生活和海上经历。

2. 生字词学习：掌握“荷兰”、“通商”等与课文内容相关的生字词。

七、教学过程：1. 回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

2. 学生自主朗读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解：详细讲解课文中关于郑成功的童年生活和海上经历的部分。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对郑成功童年和海上经历的看法。

八、情感教育：1. 教师引导学生学习郑成功的坚韧不拔、勇敢无畏的精神。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《郑成功》，理解课文的主要内容。

（2）了解郑成功的历史背景、生平事迹及其在我国历史上的地位。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对历史人物的认识。

（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点和价值观念。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（2）培养学生勇敢、坚定、不屈不挠的精神风貌。

（3）培养学生学会尊敬历史人物，树立正确的历史观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《郑成功》的朗读与理解。

（2）郑成功的历史背景、生平事迹及其在我国历史上的地位。

（3）生字词的学习与运用。

2. 教学难点：（1）郑成功的精神品质和价值观念的深入理解。

（2）如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养学生的爱国情怀。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍郑成功的历史背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：“你们听说过郑成功吗？对他有什么了解？”2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《郑成功》，理解课文内容。

（2）学生通过查阅资料，了解郑成功的历史背景和生平事迹。

3. 合作探究：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨郑成功的价值和意义。

（2）每个小组派代表分享讨论成果，共同总结郑成功的精神品质。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固学习成果。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

五、教学资源：1. 课文《郑成功》文本。

2. 郑成功的相关历史资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件或幻灯片。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维能力。