回归教育的本质回归教育的本质读《好妈妈胜过好老师》有感By炜烽“教育即风格之培养”，教育的本质，应该是脱去知识的外衣后，孩子所学到的。
这本书让我深受触动，不仅让我回想到我自己的童年，我接受过的家庭教育，我看到的家长的教育，以及我们作为老师应该接受的教育理念，都可以用“焕然一新”来形容。
作为学生我们应该学什么？作为家长又应该做些什么？作为老师我们到底要教会学生什么？要谈到上面三个问题，还是得从我对家长、老师、学校的认识谈起。
家长的教育首先提到的应该是妈妈了。
怀胎十月，分娩之痛，总能让妈妈会对自己的骨肉特别疼爱。
听奶奶说，我从小特别黏妈妈，谁都不跟，妈妈下田也要跟着去，上课也要跟着去。
因为妈妈是教数学的，我也比较喜欢数学，妈妈总是很开心我能遗传到她的理科思维。
爸爸一开始担心我太早读书成绩跟不上，妈妈就在暑假帮我粗略的预习下个学期的内容，给爸爸的汇报是没有任何问题。
妈妈给我最好的印象除了每天给我吃好多好吃的，帮我辅导功课，以及我生病了无微不至的照顾以外，莫过于有一个暑假每天陪我去游泳了。
那个游泳池是公认的水质优良，水质也是天然山水，游泳池每天都更新池水，因为我很想去锻炼游泳，整整一个暑假妈妈每天凌晨五点多开摩托车载我去游泳。
因为早上水很冰冷，她也亲自先下水给我壮胆。
妈妈的亲自体验总能给我很大的鼓励。
如果说妈妈是教育德育的启蒙导师，那爸爸就是我在这方面的推动者了。
爸爸给我的印象最深刻的，莫过于他第一次打我，也是唯一一次打我。
那时我还很小，因为把蹲在地上的奶奶推倒了一下还幸灾乐祸，爸爸用很粗的木板打我，打到木板都断了。
从那以后，我对老人特别尊重。
爸爸是我在一年级时候的思想品德老师，全年级学生，包括我，都最喜欢他的课。
但我很是遗憾的，有一个学期他的那科期末考试只有59分。
他那时候是第一任校长，我是第一届学生，我也不晓得为啥我没能在卷面上及格，但从现在看来，我是不善于背诵那些内容而已，我的品德我个人觉得，别人也觉得绝对及格的。
那次汇报成绩我在校长办公室很是紧张愧疚，但爸爸终归忍住了没有骂我打我，我记得很清楚，他本来要骂出来的话语吞到喉咙里面去了，喉结还是清晰的展现出来的。
我很感激他没有骂我，到现在我都还记得。
我的学习在那之后其实也一直能保持中上水平，初中和高中有过灰暗期，有过低谷厌学期，但这些经验何尝不是我人生当中一个宝贵的经验呢？我三岁多就开始接受启蒙教育，清晰的记得我的启蒙老师姓冯，一位和蔼的伴随着银丝的老人。
教会我的字词倒是忘得一干二净，但印刻在我脑海里的挥之不去的是她的和蔼。
从那以后我貌似就比较喜欢上学。
四岁就开始旁听一年级的课，五岁开始入学，并且一直保持较好的成绩。
每一位教过我的老师都在我的心中占据一席之地，我特别敬重老师，从小学到现在的老师只要是教过我的我都能记住他们的名字，至少是姓氏，每一位。
小的时候我老爱玩了，在学校的生活片段历历在目。
钻过下水道探险，用鞭炮炸过路边的车，打过bb弹的枪，抓过蛇，利用关系惩罚过抢我钱财的高年级同学，玩过四驱车，私自拿过家里钱，打过110和119（这个自认为是正义的，后山着火了），在教师办公室打过枪战，去过游戏机室，等等等等。
就是不爱看书。
但我对学校的老师是很满意的，老师教会我们种花草，学校要求我们自己为学校的足球场铺草，我们要集体到后山去挖草皮，老师都一起来帮忙，我们要保养我们班级任务土地，我们的教学也丝毫没有落下。
我最喜欢的还是自然课，看十万个为什么，甚至我还动用关系（叫我爸爸把图书馆不给外借的书带回来看）。
我的成绩也几乎没落下过，一直在年级排名前几，从来都是学完即止，爸妈也只是推荐看书，我唯一接受的而且坚持完成的是看完了原版的《西游记》。
现在回想起来，一点也不觉得后悔。
小孩子天性爱玩，没罪吧。
玩中也学到很多的东西。
譬如，我是从吵架过程当中学会辩论的。
有一个我特别讨厌的“师弟”，因为小事跟我吵起来了，我最后用语言的力量说到他哭，说到他动手向我泼饭，我还是引以为荣的。
老师也几乎从来没有骂过我，因为我的学习成绩一向比较好，对我赞扬的远远多于负面的。
其实，我现在还真的很怀念小学那段美好的光阴，因为，环境算是艰苦，我们也没有什么好的娱乐设施，自己建立的足球场，两块石头就是一个球门，自己去搬桌椅上课，门口的工地池塘有好多蝌蚪可以课间玩耍观看并带回家养，甚至新铺的草地有很多蛇卵我都带过回家。
这些皆因孩子的好奇。
从现在看来，我最感激的，是那段时间的家庭、老师、学校给我保留的孩子最应保留的好奇心。
直到初中也还是一样，初中我离开家乡来到广州培正中学就读，我最引以为豪的不是我能成为唯一破例从普通班进入重点班的学生，而是唯一一个能拥有化学试验室钥匙的学生。
因为班主任，化学陈，对我的信任和“宠爱”，因为我特别爱摆弄和探索。
我在实验室里，做过炸药，用硫酸铜做过一个很漂亮的心形，用白磷和煤油烧过垃圾桶，玩过浓硫酸和浓盐酸，我特别敬佩化学老师敢往自己身上抹浓硫酸然后冲水，为的是证明给我们看浓硫酸的腐蚀是需要时间的，在这时间内我们可以救到受害者；我在初中属于借读生，因为中考要提前离开学校回家乡，我最有感触的，也是最感激的，还是化学老师在集体送给我的留言纸条版上大大的一句话“科学研究是你人生的方向”。
想起这句话，我不禁会落泪。
高中虽然我在物理上能保持不错的创新，获得过广州市小小发明家，广东省第二十届青少年科技创新大赛二等奖（清远唯一一个），但同样是因为老师，我讨厌我的化学老师，只注重理论和考试的老师，我厌学了，并且最终与科学研究失去了缘分。
十分清晰的记得一次纠错，小学二年级，语文老师教错了一个字的拼音。
家庭作业的时候父亲检查出来了，给我纠正，我打死不认，执拗地说是老师对，父亲错。
父亲无奈，只能致电给老师指出错误，然后由老师给我打电话认错。
父亲那会是老师的上上级，是校长，而且也是父亲正确，老师没有理由不听。
但这件事我第一次认识到，老师也是人，老师也会错，老师教的东西我也要经过求证才能相信。
老师教的知识在潜移默化的影响着我们，我们不知不觉就学会了这些技能，日积月累的。
但老师的态度，老师的方法和激发兴趣，对我们学生的影响是一辈子的。
如果我的高中老师还是能跟初中老师一样，我想，我还是会呆在实验室里，想着我的那些无穷无尽的idea，这何尝不是一个快乐的事情啊？！时光不能重来，我也接受上天的恩赐，在学会（远不能说得上学好）一门科目的时候能站在三尺讲坛带给孩子们知识。
但我希望的，不只是带给他们知识，英语很简单，但兴趣是需要大家帮孩子保持的，需要大家坚持的！“坏孩子”的家长貌似比“好孩子”的家长更喜欢我，甚至还有孩子的妈妈希望我单独私下给她儿子辅导，因为她不希望其他老师把自己孩子的个性扼杀掉了，拒绝是拒绝了，但我很是真的希望他能保持他的创造力。
那个孩子很调皮，很爱冲撞，但他很爱看课外书，知道的很多，很能跟我探讨很多课外的知识，有些甚至比我懂得还多。
这样的孩子参加培训机构往往会被老师排斥。
“好孩子”的家长经常投诉那些“坏孩子”破坏课堂，希望我能严于控制课堂。
但通常调皮的孩子才能更有创造力，从我前些天的同学聚会就能看出来了。
初中那些调皮捣蛋的孩子，往往现在都是大老板了，虽然我们不能用钱财来衡量社会价值。
但毕竟，小孩子有梦想，往往比有知识重要得多。
我以前呆过广告业一段时间，广告业里面有句不好听的话“少校不努力，长大做创意”。
虽然现实当中我一点都不认同，我的老板就是品学兼优的优才生。
但我往往从好的角度来看待这句话，小孩子的时候本来就应该好好玩，长大了做创意有什么不好呢？看着做创意的同事，往往都很享受自己创造的过程，他们部分不知道怎样去理财，但他们知道如何去享受生活，有钱了就去玩，但更享受创造的过程，为了一个作品能几日不睡觉，不疯狂的人能做得到么？不为自己伟大梦想的人能做得到么？“前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，正像空气对于健康是必不可少的，自由时间对于学生是必不可少的。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”（《好妈妈胜过好老师》）在高中的时候，因为学习，我放弃了好几次我喜欢做的事情，譬如在第一次获得省科技创新大赛奖以后，我的创新精神继续投入在我的第二个项目当中，但后来因为“要学习”，不得不中断。
其实现在超市里卖的好多实用的小玩意，我高中的时候就已经有粗糙的设计图了，只是没有完善的力学等理论支持和工业设计的技术支持，还有的我自己都觉得很不可思议的创意到后来只是一闪而过，没有这个“精力”继续让它存在我的设计草稿上。
记得高中第一次获奖后，老师也问过我的意见要不要去申请专利。
但当时也是学业压力，没有任何继续的“愿望”了。
如果几次设计都继续投入申请专利的话，估计，也是一条不错的出路。
“孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。
我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。
”这是我在《好妈妈胜过好老师》里面最喜欢的一句话。
现在的孩子基本上“喜欢”的都是父母“利诱”的，像乐器，体育，阅读，声乐等，更多的是英语。
记得出差去上海，姐反应过她们那边的幼儿园的孩子识字量英文估计比中文还多。
当然，从科学理论来讲，3岁到8岁之间的孩子要学懂5-8种语言是比较轻松的。
但前提是他们的兴趣和爱好。
就像我的一个同学，他就喜欢背单词，能花一年半的时间把一本牛津高阶背的几乎一字不落，一天话七八个小时背单词。
没有浓厚的兴趣，常人是绝对不可能完成的。
作为孩子，我个人觉得，学会享受自己的兴趣爱好，找到自己的梦想，并且坚持下去是最应该做的。
看过网上的报道，硅谷里面的有钱人都把自己的孩子送到一所有名的贵族学校，那所学校里面的孩子从来没有功课的烦扰。
但他们很忙，要轮流领养一些动物，像是羊，猪，牛等等，从小养大，还得学习帮它们接生等等技能。
他们需要好好照顾这些动物，必须很有耐心才能照顾的周到，要喂奶，洗澡等等，你能想象到一个几岁的孩子已经能给动物接生了么？我们现在都没有这个技能，因为我们从来不把他放在心上，觉得没必要，没用。
但孩子的爱心，对世界的爱，对生命的尊重，不是我们所谓的“国民教育”里面最重要的么？父亲是个在教育阵线上奋斗了二十几年的园丁，但作为家长，他有时也感到无奈。
他有时也有“恨铁不成钢”的想法，从他对我的要求和言行都能体现出来。
在他的言语中，总是向我们灌输我们向着名校的目标进发，描绘着名校毕业后的美好前途，其实无形中给了我很大的压力。
在高中以后，我才进入叛逆期，很关键的时刻我成了“厌学”的孩子。
后来“将功补过”“奋起直追”，最终虽然能进入重点本科就读，但我的学习乐趣，已经被“任务”所代替。
对于弟弟教育，我更是深有体会。
如果说让我做弟弟的导师，我一定会让他去练体育。
他小时候的运动天赋就已经展露无遗，他的大脑细胞天生就对体育有很好的反应，小时候也被选进去体校，只是后来因为种种原因没有考虑这条路线。
