第 1周第4 次电子备课郭美

第1周活动安排2014年9月1日星期一上午班活动计划（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动）生活活动目标：进餐常规：会正确的拿勺子扶碗进餐、保持桌面干净。

3、养成认真，仔细观察的好习惯。

（能力、习惯）活动准备：活动过程：1、猜猜盒子里面装的什么？2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。

——有叶子还细细的菜。

3、这是什么菜那？打开盒子看一看。

——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

二、香菜盆栽1、看一看。

——像草长得还不一样，也是绿色的。

2、闻一闻。

——有一股香香的味道。

3、尝一尝。

——说不出来，挺好吃的。

三、香菜的吃法1、这个菜叫做香菜。

2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

4、在讲香菜故事中活动结束。

2014年9月1日星期一上午班活动计划（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动）1、晨间活动：练习双脚跳2、早操3、户外游戏活动：《运西瓜》2014年9月1日星期一下午班活动计划（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动）（小班如下，中大班下午1节教学活动1节游戏活动）活动目标：1．能跟老师学念创编过的儿歌。

2．喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。

活动准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。

活动过程：1．教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。

2．教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。

3．幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。

4．幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。

2014年9月1日星期一下午班活动计划（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动）区域游戏：重点指导：美工区活动内容：橡塑纸大本领等活动目标：1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带，手表等。

2、活动结束后能将篮筐整理干净。

活动准备：各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。

活动过程1、重点指导：（1）观察重点：——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。

电子教学教案优秀10篇电子的教案篇一一、指导思想为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定《浏阳市荷花街道人民路二小教师电子教案要求与管理办法》，于20xx年9月1日起实行。

二、工作目标1、加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。

2、努力探索“班班通”环境下的“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。

3、减轻教师负担，让教师有更多的'时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“让每一个学生都优秀”的教育目标。

4、二次备课要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，二次备课修改量必须达到1/3，教案若无动态修改记录或完全抄袭网络教案则视作无教案。

4、二次备课须在课前完成，用红色钢笔水颜色与一次备课区别，可适当用红笔圈点。

二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。

5、学校对实行电子备课的班级进行随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

三、教师电子教案及打印稿格式要求：（1）排版形式统一使用word文档表格式编排。

（2）页面设置①纸张大小：A4（21×29.7 厘米）②页边距：上：2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm；③方向：纵向排列（3）字体设置①字体：宋体②字号：五号③颜色：黑色（4）段落设置①对齐方式：左对齐；②缩进：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行缩进；度量值：2 字符；③行距：单倍行距（可根据内容的多少适当调整）（5）页码设置①位置：页面底端②对齐方式：居中（6）序号要求：标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级：①一级标题序号使用汉字，后加顿号。

一、教案基本信息1. 教案名称：2. 教学年级：3. 教学科目：4. 教学章节：5. 教学课时：6. 主备教师：7. 备课时间：二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）。

- 学生能够运用（具体知识点）进行（具体操作）。

2. 过程与方法目标：- 通过（具体方法）培养学生的（具体能力）。

- 学生在（具体情境）中学会（具体技能）。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生（具体情感态度）。

- 引导学生树立（具体价值观）。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- （具体知识点）的掌握和应用。

- （具体技能）的练习与提高。

2. 教学难点：- （具体知识点）的理解和应用。

- （具体技能）的掌握与提高。

四、教学准备1. 教学资源：- 教学课件、多媒体素材、教材等。

- 教学辅助工具：黑板、白板、教具等。

2. 学生准备：- 学生预习（具体知识点）。

- 学生准备（具体技能）的练习。

五、教学过程1. 导入新课- 通过（具体方式）引入新课，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲解- 讲解（具体知识点），运用（具体方法）。

- 结合（具体案例）讲解，让学生深入理解。

3. 练习巩固- 进行（具体技能）的练习，巩固所学知识。

- 学生互相讨论、交流，共同提高。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点、难点。

- 提出思考问题，引导学生课后深入思考。

5. 布置作业- 布置与新课内容相关的作业，巩固所学知识。

- 作业要求明确，便于学生完成。

六、教学反思1. 教学效果：- 学生对（具体知识点）的掌握情况。

- 学生在（具体技能）方面的提高。

2. 教学改进：- 针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。

- 对教学方法和手段进行优化，提高教学效果。

3. 教学心得：- 总结教学过程中的收获和体会。

- 对自己教学能力的提升进行反思。

备注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。

教师上课电子教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。

四、授课教师XXX（姓名），具备XX年教学经验，擅长XX领域的教学方法，能有效地引导学生掌握课程知识。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，并能够运用所学知识解决实际问题。

学生能够理解并运用XX概念，完成XX任务。

2、过程与方法目标学生通过课堂讲解、实践操作、合作探究等环节，培养自主学习、合作交流和解决问题的能力。

学生能够运用XX方法，分析并解决XX类型的问题。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，激发学习热情。

学生通过学习，树立正确的XX观念，培养良好的XX素养。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是使学生熟练掌握XX知识，并能运用XX技能解决实际问题。

学生能够理解并运用XX方法，解决XX类型的问题。

2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解与运用，以及XX技能的熟练掌握。

学生在解决XX类型问题时，可能遇到的困难和挑战。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的实际问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考问题，从而自然导入新课。

- 使用多媒体工具展示相关图片、视频或实物，让学生直观感受课程内容，引发学生的探究欲望。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简洁的语言，结合PPT等辅助教学工具，系统讲解本节课的新知识，强调重难点。

- 通过示例演示和步骤分解，帮助学生理解抽象概念，掌握具体的操作方法。

- 在讲授过程中，教师应注意观察学生的反应，适时提问，以确保学生能够跟上教学进度。

3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作学习，每组针对教师提出的特定问题或任务进行讨论和探究。

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校XX年级XX班教室三、活动主题：如何提高课堂效率，激发学生学习兴趣四、活动主持人：XX老师五、活动参与人员：XX年级全体教师六、活动内容：1. 主持人开场主持人XX老师首先对本周教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提高课堂效率、激发学生学习兴趣的重要性，并希望通过本次教研活动，让全体教师共同探讨、分享经验，共同提高教学质量。

2. 教师分享教学经验（1）XX老师分享了她在课堂教学中如何运用多媒体手段提高课堂效率的经验。

她表示，通过合理运用多媒体，可以让学生更加直观地理解知识，提高课堂互动性，从而激发学生的学习兴趣。

（2）XX老师分享了她在课堂教学中如何运用小组合作学习的经验。

她认为，小组合作学习可以让学生在互动中互相学习、共同进步，提高课堂效率。

（3）XX老师分享了她在课堂教学中如何创设情境，激发学生学习兴趣的经验。

她表示，通过创设生动有趣的情境，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。

3. 教师互动讨论在分享经验的基础上，全体教师就如何提高课堂效率、激发学生学习兴趣进行了互动讨论。

以下是部分讨论内容：（1）如何合理运用多媒体？教师们认为，多媒体应该作为辅助教学手段，而不是代替板书。

在使用多媒体时，要注重内容的选择和呈现方式，避免信息过载。

（2）如何引导学生积极参与课堂互动？教师们认为，教师应该关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计问题，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的自主学习能力。

（3）如何创设情境？教师们认为，情境创设要与教学内容紧密结合，贴近学生生活实际，激发学生的兴趣和好奇心。

4. 教研总结主持人XX老师对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师在提高课堂效率、激发学生学习兴趣方面的努力，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师要善于运用多种教学方法，提高课堂效率。

（3）教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

教师教案（20 —20 学年第学期)
课程名称：
授课学时：
授课班级：
任课教师：
教师职称：
教师所在学院：
电子科技大学教务处
第一章
一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）
二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）
三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）
四、作业
五、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）
六、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）
第二章
同上；以后各章均同上。

模板电子教案模板格式(5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章“一元二次方程”的1.1节“一元二次方程的定义及其一般形式”。

详细内容包括一元二次方程的辨识、一般形式的推导、解的概念和求解方法。

二、教学目标1. 理解并掌握一元二次方程的定义，能辨识一元二次方程。

2. 学会推导一元二次方程的一般形式，并能熟练运用。

3. 了解一元二次方程的解的概念，掌握求解一元二次方程的方法。

三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的一般形式的推导和求解方法。

教学重点：一元二次方程的定义及其辨识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入一元二次方程，例如“一个正方形的边长是x，它的面积比它的周长大4，求这个正方形的边长。

”2. 知识讲解：a. 解释一元二次方程的定义，让学生辨识哪些方程是一元二次方程。

b. 推导一元二次方程的一般形式，并用例题进行讲解。

3. 课堂练习：给出几道练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 互动环节：邀请学生上讲台解题，并讲解解题思路。

六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的一般形式3. 求解一元二次方程的方法4. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：b. 求解方程：x^2 5x + 6 = 0，2x^2 + 3x 1 = 0。

2. 答案：a. 是、否、否。

b. x1=3, x2=2；x1=1/2, x2=1。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的定义和辨识掌握较好，但在求解方法上还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考一元二次方程在实际问题中的应用，如物体运动、经济增长等。

重点和难点解析1. 一元二次方程的一般形式的推导。

2. 一元二次方程的求解方法。

3. 实际情景引入的理解和应用。

4. 课堂练习的设计和实施。

一、一元二次方程的一般形式的推导1. a、b、c分别是方程的二次项系数、一次项系数和常数项。

电子教学教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇电子教学教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

有关教案模板篇一第一课时一、学生自读本组教材的学习提示1．学生借助拼音读教材的学习提示，并思考：通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢？（爱劳动、爱集体、诚实）2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？让别人都看见你的闪光点。

（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容1．请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。

2．学生大声地自由朗读。

3．学生汇报朗读情况。

（1）学生在小组内汇报朗读情况，互评。

（2）指名朗读。

两到三名，对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。

（3）学生练习熟练朗读课文，要求读流利。

（4）把你最喜欢的句子读给同学听。

4．课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

三、学习本课的生字1．将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。

引导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。

2．合作认读生字。

先自己认读生字，然后在小组内交流、汇报。

指导学生读准生字的字音：如诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。

四、课后拓展1．出示课后我会读中的对子让学生认读。

2．背一背。

第二课时一、复习旧知，导入新课1．运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

2．同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来读一读课文呢？（生读文）二、质疑问难1．请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗？（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语）2．这就是对子，也叫对联。

对联是深受人们喜爱的一种语言形式。

我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。