政治八年级上鲁人版第三课 第一框 交往伴一生 一生在交往学案

学科：思想品德课题：第三课第一框交往伴一生一生在交往课型：新授情感：结合自己的感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。

能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：1、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。

2、通过交往，我们能够实现的沟通，找到的寄托，更可以摆脱，保持心情愉快。

3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而，其不善者而，从而在交往中不断。

4、交往对我们的成长有重要的影响。

交友要慎重。

这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。

5、交往的重要作用是什么？三点拨互动【创设情境，引出问题把印度狼孩的例子，制成幻灯片P33马超的例子，议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？引出课题：交往伴一生，一生在交往【自学互学，发现问题：要求：（1）在自学、互学的过程中，将课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）处理好。

如果在自学过程中有问题不能处理，就做出标志，在小组讨论时提出来，大家共同讨论决定。

⑵在阅读正体字内容时，找出问题，并同时规范出答案。

将找出的答案在小组讨论时统一起来。

【展示问题，明确目标课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）不用展示，展示自己找出的问题：【教师的问题：（1）交往的重要性是什么？（2）交往的必要性是什么？（3）为什么说人生离不开交往？（4）为什么说在交往中能完善自我？（5）交往不慎的后果是什么？（6）怎样在交往中完善自我？【学生的问题:将教师与学生结合起来。

解决问题，目标达成需要解决的问题有两部分：对课本中给予的问题只要在自学互学过程中能自行处理的，就不用重复展示，只将自己不能处理的问题提出，让同学们给予指点。

课题:交往伴一生，一生在交往【教学目标】：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。

2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

3、知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

【教材分析】：第九课从属于第五单元“学会交往天地宽”。

本单元的主题是学会交往天地宽。

这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。

本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。

第九课“在交往中完善自我”，包括导言和两个项目内容：第一个项目“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。

【学情分析】：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我是非常重要的。

【教学重点、难点】：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。

因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。

【教学方法】：情景教学法、讨论法、合作探究法【教学准备】：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。

2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。

【教学过程】：导入新课：游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。

思考：通过游戏你想到什么？（教师总结学生发言情况，引导学生探究学习）在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。

交往伴一生，一生在交往序号：课型：新知探索课时间：：课题交往伴一生，一生在交往计划学时1课时教学内容分析本课主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。

学情分析根据调查研究资料显示，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。

青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信，甚至成年后仍会困扰他们。

因此，培养学生的交往能力至关重要。

教学目标课标要求了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

情感态度价值观目标树立文明交往的意识，正确对待交往，努力建立和谐融洽的人际关系。

能力目标发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

知识目标认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

教学重点及难点重点：交往的重要性。

难点：交往的必要性。

教学设计整体思路采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。

教学过程※课前延伸案※课前搜集关于中学生交往的资料，准备上课交流展示。

※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动个人复备感情调节（3分钟）环节一：关注交往环节二：体验交往一、导入：展示关于交往的图书的图片，引出课题。

二、环节一：关注交往展示自闭症儿童的资料，思考：先天不能交往会带来什么影响？得出：从横向看，社会生活中的每个人都离不开交往交往才能更好地认识和发展自我。

交往才能体验到人生的各种感受。

交往能满足心理需要，适应社会。

展示新闻一则，思考：爸爸这样做应该吗？得出：从纵向看，人生的每个阶段都需要交往中学生正值青春期，生理和心理都发生急剧变化，交往能帮助中学生更好地学习与生活。

与你分享：为什么要学会交往？（必要性）1.（从横向看）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。

2.（从纵向看）交往在人生的各个阶段都是必要的。

鲁教版八年级《道德与法治》上册:第3 课第三框《交往伴一生一生在交往》教学目标：1、通过结合自己的生活体验分享交往过程中的成长故事，树立交往丰富人生、促进成长的观念。

积极交往，在交往中展现文明素养。

2、通过参加社会实践活动等方式，逐渐扩大交往范围，逐步扩大交往范围，提升交往的能力。

通过开展网络交往中的自我保护的讨论、分析，能够做到在网络交往中，明辨是非，提高自我保护能力。

3、通过开展材料感悟，分析等活动理解文明交往的个人意义和社会价值。

通过实践活动，了解扩大交往范围的方式和途径。

教学重点难点：文明交往的意义是本科教学的重点；网络交往是本科教学的难点。

教学方法：运用谈话法、合作探究、情景教学等方法。

课前准备：教师搜集相关本科的实例、图片等制作课件。

教学过程：一、情景导入、自主感悟活动一，展示课本上的四幅图片“小时的玩伴”“同窗好友”“职场伙伴”“老年棋友”。

引导学生分析、总结、交流。

师：这四幅图反映了人的一生中，任何一个阶段都离不开交往。

说明了交往在我们为个人一生都是不可缺少的，那么今天我们一起来探究第三框《交往伴一生一生在交往》。

二、师生互动、合作探究（一）文明交往助我成长1、在社会生活中，每个人都希望在快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励……这是为什么？2、在生活中，你都和那些人交往？为什么和他们交往？师生互动，讨论交流。

师：积极与父母老师、同伴或者其他人交往，才能更好地满足心理上的需要，体验人生的快乐；才能更好的认识自我，发展自我，适应现代社会的要求。

我来辨析：有人说：“学习是中学生的主要任务，交往并不重要”你认为这个观点对吗？为什么？学生讨论，谈自己的看法。

活动二，展示两个同学交往中的收获。

交流分析：你在与他人交往的过程中收获了什么？学生讨论交流，说自己的收获。

师：学会交往是我们必备的能力。

青少年时期是人生的关键时期学会与人交往，可以增长知识与能力、学会合作，更好地融入集体，促进身心健康发展。

交往伴一生一生在交往【教学过程】课前心理放松：播放flash音乐《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。

一、创设情境导入课题两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。

（在学生将要独自摸索前行时，老师面带微笑走上前来，自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上，在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事）活动后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？学生1：感到很安全，可以放心地往前走。

（语气活泼、轻松）学生2：很放心，走起来也很大胆。

（面带笑容）（一）当把你与同学分开，独自摸索前行时，心里又有何感受？学生3：（仍心有余悸……）安全感没有了，害怕。

学生4：不敢往前走，怕磕着碰着自己。

（深有同感）学生5：……教师总结：（教师面带微笑来到大屏幕前）通过刚才的游戏大家可以看到：在这段短短的路程中，有了别人的帮助，我们可以走得更加顺利，实际上在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。

那么，我们为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？这就是今天我们要共同探讨的话题。

交往伴一生，一生在交往（展示课件）二、展示目标激发欲望请同学们阅读一遍本节课的学习目标，（展示课件）下面就让我们在这一目标的引领下，开始今天的学习。

三、合作探究，师生互动活动一：教师：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。

这给我们什么启示？学生6：我曾在书上看到过“狼孩”的故事，他来到人类社会中，非常不适应，智力很低下，最起码的生活能力都没有，活到十几岁就死了。

（语气中流露着惋惜、同情）学生7：我说的是动物的例子，就是在大草原上，脱离羊群的孤羊，在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。

（悲愤）学生8：我认为，不与他人交往，会导致心理不健康。

……教师：这些给我们什么启示呢？（用鼓励、期待的目光注视学生）学生9：交往对我们每个人来说，都很有必要，我们必须要与他人交往。

2021年八年级政治上册第三课第1框交往伴一生一生在交往教学设计鲁教版【教学目标】：情感、态度、价值观：设置情景，体验交往的作用，树立积极交往的意识。

能力目标：小组合作，发展观察、感受、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

知识目标：案例分析，体会交往的必要性和重要性。

【教学内容分析】本项目只要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要作用，从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。

本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的感情基础。

由于中学生的学习压力比较大，学生中存在着一种模糊的认识，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，只要学习成绩好就可以了。

他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课的教学难点。

如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。

【教学准备】教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“中学生在学习生活中能否离开交往”这一问题的看法。

学生利用假期广泛深入社会生活，观察思考交往给人们生活带来的快乐。

【教学活动】课前心里放松：播放音乐《朋友》。

欢快、流畅的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围。

情境导入看图说话教师：分组对照片进行描述学生针对照片进行描述。

教师：人不可能脱离社会，人生离不开交往，交往伴我们一生，引出课题——交往伴一生，一生在交往。

二、走进生活 感悟交往教师：同学们，昨天，老师里收到一个同学的来信，信中向老师倾诉了他的困惑，我们一起来帮他解决好吗？学生畅所欲言 教师总结：1、交往才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。

（从横向角度）2、交往在人生的各个阶段都是必要的。

在青少年这一特殊时期尤为重要。

（从纵向角度）教师：刘刚的故事引发了我们很多的思考，相信同学们也一定有许多交往的故事。

第三课在交往中完善自我第一课时交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。

——培根学习目标：情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。

能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。

知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。

学习重点：在交往中完善自我（重要性）。

学习难点：人生离不开交往（必要性）。

学习过程：一、自主学习：1、人生离不开_________,在社会生活中，我们每个人都不可能________的存在，必须与他人交往。

2、只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足_________的需要，以更好的适应_______。

3、交往在各个阶段都是_________。

4、通过交往，能够实现__________，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持__________。

可以结交新朋友，不断__________。

在交往中，朋友会帮助我们战胜_______和______。

5、交往对我们的成长有重要的影响。

交友要慎重。

这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。

二、合作探究1、有的同学说：“交往对我们很重要。

”也有同学说：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。

”想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？为什么？2、阅读课本P35雁南的故事，回答下列问题：⑴雁南的变化得益于什么？⑵雁南在元旦联欢活动中获得了什么？3、情景探究：我们的社会是由你、我、他共同组成的，与别人的交往使我们生活中的一项重要内容。

为什么与人交往非常重要呢？让我们一起找找答案。

生活中出现以下场景，你会怎么办？把你的感受说出来。

⑴夜晚的荒郊野外，独自一个人迷路时，你会有什么感受？又会有什么愿望？当你遇到的人团结在一起，互相勉励，这时他们的心情会怎样？⑵当你生病住院落下功课时，面对同学的安慰和帮助，你有什么感受？三、畅谈收获：通过学习，你一定有许多收获，请说出来与大家分享。

（顺便填一下，检验一下学习情况） ⑴只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足 ，以更好地 。

第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第一项交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。

——培根教学目标：情感态度价值观树立交往意识，养成乐于交往的习惯。

能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。

知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。

教学内容分析教材内容、编写意图及地位《交往伴一生，一生在交往》主要说明人不能孤立的存在，只有与人交往，才能满足心理的需要，更好的适应社会，交往对人的一生起着重要的作用。

编写本框题，主要是帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。

本单元以交往为话题，是全书中唯一专门系统介绍如何交往与沟通的话题，在全书中具有重要地位，而本框题又是第二单元的第一项题，在整单元的教学内容中处于基础地位。

交往的重要性既是本框题的重点也是难点第一层次“人生离不开交往”，主要阐述交往的必要性，引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往。

第二层次“在交往中完善自我”，集中说明交往的重要性，引导学生认识交往对自身发展的重要性教材重难点交往的重要性既是本框题的重点也是难点。

因为青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交往能力，就可能人为地为自己筑起一道心理屏障，妨碍自己全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要性，从而在生活中积极交往，完善自我，自然成为本框题的重难点问题。

在教学过程中，我主要采用了让学生结合多媒体图片和自己的生活实际分小组讨论分析，并用多媒体展示这一知识点让学生读、记，来突出重点，突破难点。

教学设计思路本课的主要内容是帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。

吾山中学“小班化”一案三助导学案第三课第一框《交往伴一生，一生在交往》班级---------姓名-------- 设计人-------------上课时间----------课时------------序号----------【学习目标】情感、态度、价值观1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

能力发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

知识认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

教学重点：理解交往的必要性和重要性。

教学难点：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

【学习过程】知识点一：人生离不开交往（学法指导：阅读课本32-33，先自助学习，后互助学习）情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）材料1：同学甲：交往对我们很重要。

同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。

想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，……。

议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）相关链接：（见教材P33页链接材料）——知心朋友在中学生的生活中是最重要的助学导练：填一填※在生活中，自己经常与哪些人交往？※自己现在有多少知心朋友？※他人给过自己哪些帮助？※自己给他人提供过什么帮助？知识点二：在交往中完善自我（交往的重要性？）(学法指导：阅读课本34-36，小组合作，总结问题)交往对自身发展的重要作用情境活动二：（见教材P34页材料）左图：女孩独处，表情苦闷；右图：女孩与朋友快乐交往说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？总结：①通过交往，能够---------------------------------------------------情境活动三：雁南的变化（见教材P35页）议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流）②通过交往，可以--------------------------------------------------------------------------③在交往中朋友会帮助我们----------------------------------------------------------【教学小结】交往对我们的成长有着重要的影响。

在交往中完善自我第一课时：交往伴一生，一生在交往【学习目标】【情感态度价值观】树立积极交往意识。

【能力】发展观察感悟体验的能力。

【知识】理解交往的必要性和重要性。

【学习重点】在交往中完善自我。

【学习难点】人生离不开交往。

【学习方法】案例教学法，小组合作交流法、情景体验法等。

【环节一】自学精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，思考并整理下列题目答案（只需整理出基本观点，做好展示准备；用铅笔初步整理在课本上）导学问题：1.为什么说人生离不开交往？2、交往应注意的问题？【环节二】研学：各小组讨论问题的答案、展示自己找到的问题和解决情况，疑难问题小组提出来全班共同解决。

事例1 小刚觉得最近英语老师好像不管他了，总也不提问他，心情很郁闷！妈妈鼓励他主动去跟老师谈一谈！在跟英语老师的交流中，他才知道。

英语老师觉得他最近各方面表现都很好，所以，才把注意力放在了其他需要帮助的同学身上.... 他感觉到从没有过的快乐！事例2 喜欢折纸的雁南生性敏感，不愿主动与人交往。

元旦联欢会，雁南所在小组要做一幅由纸鹤组成的门帘，这可是雁南的强项，于是每到课间同学们就像她学习。

她再也不像以前一样默默无语，而是主动热心的教大家！雁南终于和大家走到了一起！事例3 因病导致双手残疾的小霞为治病导致倾家荡产，她有了极大的思想压力，学校知道后，给她减免了所有的费用，还帮她成立了专门的学习和生活小组。

在同学们的帮助下，她很快走出了疾病的阴影！上述三则事例分别说明了什么？共同说明了什么？【环节三】示学：小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。

【环节四】检学1、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话启示我们在交友时要（）A、学会交往，谨慎择友B、扩大交往，来者不拒C、多于陌生人交往D、在交往中会受朋友影响2、班里有个别同学，性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学来往，他还说：“一个学生应抓紧时间学习，不能把时间浪费在交往上”。

八年级政治上册《交往伴一生，一生在交往》学案鲁教版第二单元交往伴一生，一生在交往（第一课时）本学期总第6课时本单元第课时授课时间年月日课题交往伴一生，一生在交往课型新授教学目标【知识与技能】认识人生活在社会中必须要与他人交往，理解交往的必要性。

发展观察体验感受参与社会公共生活的能力。

【过程与方法】活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的习惯。

在交往中做一个受欢迎的人，建立和谐融洽的人际关系。

重点难点关键教学重点：与人交往的重要性教学难点：理解与人交往的必要性教学准备教学过程步骤主备时间分配复备教学内容方法设计激趣诱思新闻快讯：中新网9月18日电?今日是“九·一八事变”爆发81周年纪念日，沈阳市再次举行鸣警撞钟活动，并第18次拉响防空警报。

谈谈你读后的感想。

师生对话5自学尝试阅读思考合作探究、我们在学习生活中能离开交往吗？2、说一说自己在生活中的好朋友。

3、中学生是不是什么朋友都可以交呢？讨论交流展示交流、学生自己谈感受2、列出自己的好朋友，你从中得到的收获。

3、交友注意的问题。

学生展示反馈总结师生互动5板书设计人生离不开交往：必要性交往伴一生，一生在交往心灵在交往中完善自我完善困难挫折课后习题处理广东社科院以问卷方式调查9所大学1600名在校大学生的人际交往能力，结果人际交往能力良好的学生占67.71﹪,人际交往能力有一定困扰的学生占26.10﹪，人际交往能力有较大困扰的学生占6.19﹪，专家担心这可能影响到他们的职业选择和工作能力发挥。

材料三：美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30﹪靠个人才能，70﹪靠人际关系。

（1）上述三则材料共同说明了什么观点？（2）你是怎样认识材料说明的观点的？教后记。

第三课第一框交往伴一生一生在交往创设情景导入新课播放歌曲《永远是朋友》伴随着优美的歌声走进我们今天的政治课堂。

我们每个人从出生来到这个世界，最先接触的是父母，接着是家人、亲朋、邻里。

随着年龄的增长，我们又从父母到同学、老师以及社会上的其他人。

我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。

那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。

(板书：交往伴一生，一生在交往。

)学生快速阅读课本，确定本节课的学习目标。

教师出示学习目标屏显：学习目标1、情感态度价值观在交往中完善自我，健康成长2、能力养成交往的好习惯3、知识初步认识到人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性和必要性。

学习重点在交往中完善自我师生共同探究本节课的内容。

板书：一人生离不开交往屏显：两幅画面：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，说出其中的含义。

同学们阅读课本43页的实例议一议：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子？学生说出自己的感受和体会，然后教师归纳：同学们说的很精彩。

俗话说：孤雁南飞，孤掌难鸣。

没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远也到不了人生的大海。

我们每个人如同孤雁一样，都不能脱离社会而孤立地存在必须与他人交往，只有在交往中我们才能更好地适应社会。

过渡：交往在人生的各个阶段都是必要的，对我们中学生来说尤为重要。

但有的同学则认为：我们现在地主要任务是学习，用不着费心去交往。

你同意他的观点吗？屏显：观点评析学生通过讨论从感性上认识交往的必要性。

教师总结师：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，特别是同学们进入青春期，对交往的需求会更强烈。

有心理话喜欢与同龄人交谈，因此交往对你们来说更为重要。

交往是伴随我们一生的。

通过调查资料，进一步感受交往的必要性。

屏显：相关链接知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：2000年4月13日，新生代市场检测机构在北京发布了《2000年中国城市青少年消费形态》。