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七年级政治知识点讲解让挫折丰富我们的人生
挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产的障碍。
心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应。
人生是一条漫长的旅途。
有平坦的大道，也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。
在这旅途上每个人都会遭受挫折，而我始终认为生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起；你失去了，不要乞求别人替你找回。
1、造成挫折的原因（因素）有哪些？
不能预测和及时防范的天灾（自然因素）；各种人为因素；个人道德品质、智力、体力、外貌的缺陷（个人因素）。
2、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度（选择）？导致哪些不同的结果？
胆怯、懦弱的人（放弃者）：一遇到挫折和困难，就放弃目标一事无成
意志不坚定或容易满足的人（半途而废者）：在困难面前拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底享受不到成功的喜悦
意志坚强、有坚定信念的人（挑战者）：勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
3、应对挫折的有效方法有哪些？
（1）树立正确的人生目标（2）正确认识挫折，冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法（3）激发探索创新的热情（4）学会自我疏导
4、自我疏导的方法p69
（1）合理宣泄法（2）移情法（3）目标升华法。
第五课
1、挫折：人们所遇到的失利、失败和阻碍等即“碰钉子”。
2、造成挫折的因素？
答：①天灾人祸（自然因素）；②人为因素（学样的因素；家庭的因素）；③自身因素：如道德品质智力、体质、外貌以及某些生理缺陷等。
4、面对挫折不同的态度，不同的结果？
答：①放弃者，结果一事无成；②半途而废：享受不到成功的喜悦；③意志坚强者即挑战者，获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折既是一件坏事，也是一件好事（对意志坚持者来说）。
5、挫折是一件好事，即具有积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。
6、智慧是我们战胜挫折后赢得最宝贵的礼物。
7、战胜挫折的方法？
答：①树立正确的人生目标；②分析造成挫折的原因，对症下药；③激发探索创新的热情，④自我疏导，方法有很多种，如：合理宣泄、移情，目标开华
1。
七年级政治让挫折丰富我们的人生第五让挫折丰富我们的人生【本地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六的坚强做了铺垫，所以说本是起到了承上启下的作用。
【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。
【教学设计】2时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国XX颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。
提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。
用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我来听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：P67～P69把学生的方法归纳总结使之与本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：P60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。
七年级政治教案让挫折丰富我们的人生9篇让挫折丰富我们的人生 1第五课让挫折丰富我们的人生【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。
【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。
【教学设计】2课时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。
提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。
用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我来听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：p67～p69把学生的方法归纳总结使之与课本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：p60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。
人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案教学目标知识目标：让学生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
教学重难点学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
教学过程第一框《人生难免有挫折》导学案一、学习目标知识目标：让学生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
二、学习重难点学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
完成同步训练的题。
四、预习检测1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应?2、造成挫折的原因(因素)有哪些?3、如何理解挫折与人生相伴?4、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度(选择)?导致哪些不同的结果?P63五、合作研讨(一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页)1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免吗?2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?……3、归纳什么是挫折：学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么?……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些?4、为什么说挫折是人生的一个部分 ?5、谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)(二)自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容(63—64)1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同?其结果有什么不同?2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”3小结：构建知网四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
第五课让挫折丰富我们的人生第一课时人生难免有挫折单元课标要求1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
3. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
教学目标1.知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法。
2.能力目标：初步培养用辨证的方法分析挫折的能力；运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3.情感、态度、价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中学习和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
教学重点、难点教学重点1．对待挫折的正确态度。
2．战胜挫折的能力。
教学难点帮助学生树立应对挫折的正确态度。
教学方法小组合作式讨论，小组合作式学习，情境活动式学习等。
教学过程（课前准备）1.教师和学生共同查找相关事迹材料，阅读与本课有关的名人传记等书籍；2. 教师准备歌曲《水手》、《铿锵玫瑰》的音乐和轻柔的音乐。
3.教师和学生共同收集战胜挫折的有关名言。
（新课导入）教师导语：在金猴辞旧岁、金鸡报新春时的新春佳节，人们最常说的祝福话是什么？这些祝福能实现吗？（学生回答后）教师总结：人们常说的“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”真的如愿以偿吗？不可能。
因为人生难免有挫折。
塞缪尔·斯迈尔斯说过这样一段话：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”板书：人生难免有挫折（教学程序）一、挫折与人生相伴（放轻柔的音乐）活动一：认识挫折（阅读教材第60页）邓亚萍故事，回答下列问题从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折：；曾经获得的成功：；她在进军冠军路上的遇到挫折后的心理反应：。
七年级下册政治知识点让挫折丰富我们的人生1.挫折的含义是什么?P60挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2.造成挫折的缘由有哪些?P61(1)不能猜测和准时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制。
3.面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63(1)第一种是害怕、软弱的人。
他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必定是一事无成。
(2)其次种是意志不坚决或者简单满意的人。
他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满意于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持究竟。
这样的人也享受不到胜利的喜悦。
(3)第三种是意志顽强、有坚决信念的人。
他们英勇地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们擅长把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得胜利，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用(影响)是什么?P65(1)使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、担心、恐惊等消极心理。
，(2)有利于人们磨炼意志，增长才能和才智。
5.怎样理解“困难困苦，玉汝于成”?P65一般来说，困难的环境会令人意志消沉，丢失斗志。
然而.在具有顽强意志、积极进取的人面前，困难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力..困难被克制了，就会有精彩的成就。
这就是所谓“困难困苦，玉汝于成”。
6.战胜挫折的有效方法有哪些?P67(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地熟悉挫折，实行恰当的解决方法。
(3)应激发探究创新的热忱。
(4)会自我疏导。
七年级下册政治学问点1.为什么说个人离不开社会?每个人都是社会的成员之一，都离不开社会这个大环境。
个人的命运与社会的命运息息相关，现实中的人无法摆脱社会而生存。
(1)个人总是生活在集体中，个人只是集体、社会的一员。
在日常生活、学习中，我们总是在与不同的人打交道。
(2)个人只有融入社会才能获得生命的长久活力。
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折1学生汇报：结论：学生交流：教师归纳：调查问卷：]调查结果：教师小结：（名言）过渡：教师提问：学生回答：教师归纳：4、入学环境不适应5、其他因素1. 认为挫折是来自学习成绩不理想的占93%2. 认为挫折是来自同学关系不和睦的占76%3. 认为挫折是来自家庭关系的矛盾的占60%4. 认为挫折是来自入学环境不适应的占30%5. 认为挫折是来自其他因素的占5%可见，挫折对于每个人来说，都是在所难免的，经常会遇到挫折，人们虽然希望心想事成，但却时常遇到这样或那样的困难和挫折。
在同学们现在的时期，青少年的挫折感通常来自四个方面，即生理、课业、人际关系以及亲子沟通。
而长大后，人生的一生中又会遇到生活、事业、政治、经济等方面的挫折。
可见，一个人在他的一生成长和发展历程中，都是在挫折和坎坷中磨炼岀来的。
? 苏轼在《水调歌头》一词中写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”? 孙中山说：人生不如意事十之八九。
”? 民间谚语：自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。
”这说明世界上的每个人，包括每一个人的一生都是不平坦的，随时有可能遇到困难、失败、干扰和障碍，使人产生焦虑、郁闷、沮丧、愁苦、惆怅、沉痛、沉闷等情绪反应。
所以说，挫折是普遍存在的，任何人都无法避免。
挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。
挫折是人生道路上的正常现象，是不可避免的。
究竟是什么原因造成挫折呢？学生边发言，老师边展示。
人们不可能避开形成挫折的多方面因素，或不让这些因素发生作用。
1. 自然因素：今年第一号强台风珍珠1刚刚过，但是，前几天却给闽南漳州带来严重影响。
据二十三日下午发布的最新灾情报告，漳州十一个县（市、区）都不同程度受灾，受灾人口二百三十四万四千四百多人，相当于漳州市人口的一半；受淹村庄六百三十七个，受淹民房十三万六千间，倒塌房屋四千三百九十七座。
并已确定二十五人死亡，五人失踪。
七年级政治让挫折丰富我们的人生试题及答案初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。
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希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治让挫折丰富我们的人生试题及参考答案1、在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免吗?在写作的过程中，谈迁的家中被盗，苦心编写27年的书稿被盗!谈迁遭此打击，肝胆欲碎。
然而，他没有气馁，而是勇敢的面多困难，承受挫折，从头做起。
又过了九年，他终于又写成了这部传世巨著。
谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事，向我们说明：在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的困难与失败、挫折与痛苦，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效的战胜困难与失败、挫折与痛苦的方法，迎难而上，勇于开拓，积极进取。
2、在节日或是其他特别的日子里祝福他人的时候，你们会说什么呀?祝你一路顺风、一帆风顺：祝你节日快乐;祝你万事如意、事事顺心、心想事成;祝你身体健康、幸福愉快;祝老人福如东海、寿比南山等。
3、什么是挫折?什么是挫折感?挫折是指我们在从事有目的的活动中，遇到了障碍、干扰，遭遇失利与失败，也就是我们所说的碰钉子。
碰钉子之后，自己的目的动机不能实现、需要不能满足时就会产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等情绪反应。
这种情绪反应就是我们所说的挫折感。
4、是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢?为什么说挫折是普遍存在的?你能举例说明吗?新课标第一网当然不是这样，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折，可见，挫折是普遍存在的。
挫折是每个人都会遇到的，只不过挫折的大小、轻重因人而异罢了。
挫折是人生道路上的正常现象，是不可避免的。
5、造成挫折的原因有哪些?我们人的活动总要受到各个方面的因素的制约，因此，我们不可避免地会遇到各种各样的.挫折。
七年级政治让挫折丰富我们的人生第五让挫折丰富我们的人生【本地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六的坚强做了铺垫，所以说本是起到了承上启下的作用。
【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。
【教学设计】2时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国200颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。
提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。
用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：P67～P69把学生的方法归纳总结使之与本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折” 探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：P60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。
（图片：海啸、水灾、911、伊拉克战争）对挫折从感性认识提高到理性认识，提高学生的总结归纳能力听故事，品道理学生讨论轮交流，并完成P63三岔口的图画多媒体展示《老子、儿子和孙子》的故事（见小故事），提问：这个故事告诉我们什么道理？我们应该在上述三种态度中选择哪一种？明白到在挫折中不同的态度产生不同的结果小结以积极的心态面对挫折，以正确的方法战胜挫折。
【板书设计】造成造成造成造成结果态度消极作用结果态度积极作用态度结果方法【后练习】一、单项选择（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案）`谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁开始撰写明代的编年史《国榷》，历时27年，这部108卷00万字的巨著终于大功告成。
然而，不幸的事发生了。
一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。
然而，他没有气馁，而是从头做起。
过了九年，他又写成了这部转世巨著。
据此回答1--3题。
1 上述材料准确地表明（）A 在人生道路上难免会遇到这样或那样的错折B 谈迁不重视自己的成果而遭到不幸是必然的生活中有快乐，也有痛苦D 谈迁不受命运的摆布，具有顽强的精神2 你怎样看待谈迁没有气馁，而是从头做起的行为（）A 既然被偷，就没有必要再写，不必如此认真B 面对挫折要有承受挫折的健康心理挫折没有使他意志消沉，而是更加磨炼了他的意志D 挫折是谈迁成功的决定因素3 如果我们在日常生活中遇到了挫折，正确的做法是（）A 在挫折面前感到无比的彷徨和绝望B 在挫折面前唉声叹气，无所适从掌握有效的克服方法，迎难而上，开拓进取D 前面有挫折我们可以绕着走4 材料中的“碰钉子”是指（）A 也就是人们常说的紧张、消极心理反应B 人们所遇到的失利、失败和阻碍等产生的消极情绪反应情绪低落、行为退缩的不良人格D 遇到非常强大的社会阻力和自然灾害下面对“碰钉子”理解正确的是（）A 这是伟大人物和成功人士所遇到的困难B 中学生的人生是平凡的，谈不上挫折那是倒霉而无奈的事情，没有办法D 这是人生难免的，它与人生相伴相随6 有的人在挫折面前退缩，这是由于（）A 人们在有目的得活动受阻后产生消极心理反应造成的B 人们在有目的得活动受阻后产生积极心理反应造成的人们在有目的得活动受阻后会迎难而上，分发图强D 人们在有目的得活动受阻后会影响人们的人生态度7 挫折是指人有目的得活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。
下面属于受到挫折的现象是（）A 邓亚萍经过顽强拼搏，在世界大赛中取得世界冠军B 邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛苦小刚在靠使得了一百分后觉得十分高兴D 小明在家里观看一部悲剧性的影片“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。
”据此回答8—11题。
8 上述材料中的话理解最准确的是（）A 生活必须有痛苦否则就不是生活B 生活必须有幸福和悲哀，否则就不是生活挫折是人生的一部分D 人生就是不断认识挫折，战胜挫折的过程9 挫折是人生难免的，它与人生相伴，下面对产生挫折的因素概括最全面的是（）A 外在因素和内在因素的干扰造成的B 学校、家庭和自身造成的影响天灾人祸因素造成的D 自然和社会因素造成的10 面对挫折，我们应该这样认识（）A 一遇到挫折就放弃目标B 面对挫折可以对付一阵，不行就算了挫折只会给人带痛苦和磨难D 正确面对挫折并战胜挫折二、不定向选择题（在下列各题的选项中，有一个或一个以上的符合题意的答案）1人在遭到挫折时往往会过多地自责，这些情绪对战胜挫折时很不利的。
要克服消极情绪我们应该这样做（）A 善于自我排解，自我疏导B 将消极情绪转化为积极情绪树立新的目标，以更强的信心去追求D 应激发探索创新的热情2 毛泽东说：“错误和挫折教训我们，使我们比较地聪明起了，我们的事情就办得好一些”。
这是在强调挫折能（）A 使我们前进的步伐受到阻碍B 使人们产生忧愁、焦虑等消极心理磨练意志，增长才干和智慧D 使人们发奋努力，克服困难3 中国有句老话叫“蚌病成珠”。
这句话表达的意思是（）A 寻找应对挫折的有效方法B 在艰苦的环境中是意志坚强的人获得成功成功是在艰苦的环境中磨练形成的D 智慧是人们在战胜挫折后获得的最宝贵的礼物4 人们难免会遇到各种挫折，造成挫折的原因有许多。
其中属于内因的是（）A 个人的道德品质B 个人的体力和智力个人的外貌和生理缺陷D 特大洪水造成房屋倒塌“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。
对此理解正确的是（）A 不同人生态度产生不同的人生结果B 人生难免有挫折，挫折与人生相伴要想取得成功就必须有坚强的意志做保障D 这是一种不达目标誓不罢休的精神6 我国病毒学家彭加木，立志为祖国的科学事业作贡献。
他与病魔苦斗了二十多年，为实现他的人生目标，他多次带病去x疆从事植物病毒方面的科学研究，最后在大戈壁以身殉职。
对他的行为，下面说法正确的是（）A 搞点科学研究还何以但不需要以身殉职B 要战胜挫折就要树立正确的人生目标树立远大的人生目标就要以顽强的毅力去战胜挫折D 人生就是几时行乐，没有必要和自己过不去7 战胜挫折的方法并非高深莫测，它们就存在于我们以往战胜挫折的经历之中。
战胜挫折的方法有（）A 树立正确的人生目标B 采取恰当的解决办法应激发探索创新的热情D 学会自我疏导8 伟大的德国作曲家贝多芬，一生遭到数不清的磨难;贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重，他痛苦地把自己关在房子里不愿与世人见面。
然而，对音乐的热爱和追求使他顽强地进取。
在挫折面前，他一次次重新振作起，终于创作出了举世闻名的作品，获极大的成功。
对此认识正确的是（）A 贝多芬的挫折是由外在因素和内在因素造成的B 我们的人生态度是勇敢面对挫折贝多芬的成功是他勇敢迎接挫折挑战的结果D 凡是伟人必须要经历很多的挫折9 那些意志薄弱的，开始坚决地说我要如何如何，认为天下的事本是很容易的，等到事迅速到面前，而不少困难阻力也突然随之而，他就灰心丧气，萎靡不振。
下面和上述叙述相同的表现是（）A 当遇到挫折时常说“我不能，我不会”B 有的人在挫折面前得过且过，满足现状迷恋于物质的享受，吃喝玩乐D 只想获得，不想付出10 面对挫折，有的人选择了放弃。
应该这样评价他们的行为（）A 放弃者不会体验到真正的人生B 放弃者不可能享受经历磨难后的幸福生活放弃者是明智的选择，这样可以避免人生挫折D 放弃者不敢面对挑战是消极人生态度的表现【小故事】1、《老子、儿子、孙子》从前有一个年老的驴子随主人外出，一不小心掉到一个大坑里，主人想拉它上，但总是拉不上，后主人想：“反正这个驴子老了，也没用了，就让它死去吧。
”于是主人转身就走了。
看到主人走了，可怜的驴子就坐在坑里哭呀哭，它多想有人能救它出，可就是没有人救它。
后驴子发现这个坑比自己大多了，于是对自己说：“这么大的坑我可爬不出去。
”于是可怜的驴子就死在坑里了。
老驴子死后的第三年，它的儿子也随主人外出，然而在回的途中也不幸地掉进了大坑里，开始它也是伤心地哭呀哭呀，后它想起了它父亲。
“我可不能像父亲一样等死，我要设法跳出这个大坑。
”它仔细地查看了一下坑里的情形，发现坑边上有一个藤条，于是它就抓住藤条往上爬。
可刚爬到一半时，藤条断了，驴子被重重地摔到了坑底。
然而驴子并没有泄气，他又寻找其他方法求生，但是结果都失败了，于是，它仰天长叹一声：“爸爸，我随你了。
”时光如梭，转眼间老驴子的孙子也长大了。
一次它随主人外出运货，也在回家的途中不幸掉到了坑里。
开始它也很伤心，不断地发出悲惨的叫声，但后它停止了叫声，心想：“我可不能像爷爷和爸爸一样，我还年轻，我一定要设法摆脱困境。
”于是它环视了一下周围，发现了一根藤条，它惊喜地抓住藤条往上爬。
