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人教版五年级下语文回顾拓展四教学设计及教学反思教案人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思回顾__183;拓展四二课时教学目标1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。
2.积累20个成语。
2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
教学重点结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。
教学难点在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。
教学方法引导法、点拨法。
说、读、思、议相结合。
教学准备课前搜集成语故事。
第一课时教学目标结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。
教学重点交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。
教学难点懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。
教学方法引导法。
说、读、思、议相结合教学准备熟悉本单元课文。
教学设计：一、朗读对话，畅谈发现1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。
师：谁愿意说说自己的发现吗？3.学生畅谈自己的发现。
教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式。
选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。
（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。
（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。
（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。
（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。
4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情……二、总结学法，课外拓展1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。
五年级下册语文教案—回顾・拓展四2—人教新课标：五年级语文拓展题课题口语交际习作四教学内容教材87页教学目标1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。
2. 培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3. 在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
教学重点在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。
教学难点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
预习要求搜集有关让你感动、让你难忘的事学法指导交流探究互动教学方法启发指导教具准备《背起父亲上学》电影教学过程教学行为学习行为备注第一课时（口语交际）一、激发情趣我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。
（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路1 .像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？ 2 .小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
三、互动交流1 .同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。
从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
2 .教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。
（请个别同学讲述，教师作指导，属指导性讲述）四、教师总结。
第二、三课时（习作）一、谈话揭题从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。
