面与色的美感0

《面与色的美感》教案（1课时）教学目的：（1）通过欣赏面与色构成的图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及在应用领域的价值。

（2）学习该图案的设计方法，为今后学习立体构成设计和应用设计打好基础。

（3）提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。

教学重点：学会色彩调和的方法和进行色彩联想的表达。

教学难点：构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。

教学方法：讲授、谈话、演示、练习法相结合。

教具准备：多媒体教学课件，色彩构成作品图像实例，四季景色图片，水彩颜料，白色的布，剪刀教学过程：一、导入新课教师出示一基本形，提问：“这幅图好看吗？”接着出示一张由这基本形平移和旋转组合成的图案，问：“与刚才的那张比起来，有什么不同？”师述：“这张图案比前一张就显得丰富多了，这就是平面构成设计的奇妙之处，这节课我们将一起来探讨这个问题。

”板书课题：面与色的美感。

二、讲授新课1、让学生打开课本，体会不同形状与颜色的面给我们的视觉感受。

2、欣赏课本里的图片，了解其特色价值。

（1）引导学生欣赏课本图片，启发学生：“课本里几张优美的图案好看吗？这些几何形组成的图案给我们怎样的感受？”（这些几何形组成的图案给我们强烈的美的感受，节奏感强又富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的装饰趣味。

）（2）师提问：“美术中‘面’是指什么？有几种形状？”几何形有机形偶然形（3）师提问：“两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法？”学生答：“一共有六种方法，分别是覆盖，减缺，透叠，联合，接触，分离。

”（4）师提问：“面的‘分割’有哪些方法呢？”学生答：“等量分割、按比例分割、自由分割。

”（5）引导学生看书中图例，师提问；“什么是色彩的调和？”（色彩调和是指将两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感受。

）不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反应或心理联想作用，会让人产生不同的感受和不一样的联想。

介绍由色彩而联想的色彩心理现象，并组织学生进行色彩联想训练。

《面与色的美感》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对色彩和形状的基本认知能力；2. 培养学生的审美意识；3. 提高学生的色彩搭配能力。

二、作业内容1. 任务一：绘制一幅简单的静物画。

要求选择三个具有代表性的物品（如水果、花卉等），通过色彩和形状的组合，表现出它们的美感。

使用多种颜色，尝试使用对比色或相邻色来丰富画面效果。

2. 任务二：创作一幅抽象画。

要求发挥想象力，通过不同的形状和颜色组合，表达自己的情感或思考。

尝试使用不同的笔触和颜色搭配，创造出具有个人特色的作品。

3. 任务三：收集并整理关于色彩和形状美感的相关资料。

要求通过互联网、书籍、杂志等途径，收集有关色彩和形状在艺术、设计、摄影等方面的案例和图片，并整理成一份报告或PPT，在课堂上分享。

三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 提交的作品需体现学生的创意和审美能力；3. 提交的作品需附上创作思路和说明，以便老师了解学生的创作过程；4. 按时完成作业，并按照老师的要求进行修改和完善。

四、作业评价1. 作品评价：根据作品的质量、创意、审美意识等方面进行评价；2. 作业态度：评价学生对待作业的态度，是否认真思考、积极探索；3. 知识掌握程度：评价学生通过作业对色彩和形状美感知识的掌握程度；4. 作业反馈：鼓励学生提出对作业的建议和意见，以便改进教学方法和内容。

五、作业反馈1. 学生提交作品后，老师将及时进行批改和反馈，指出作品的优点和不足，并提供改进建议；2. 学生可根据老师的反馈，进一步完善作品，提高自己的审美意识和色彩搭配能力；3. 老师将根据学生的完成情况，给出最终成绩，作为学生的平时成绩之一；4. 对于优秀作品，老师将推荐参加校内外相关比赛或展示活动，鼓励学生积极参与艺术创作和交流。

通过这次作业的设计旨在让学生通过实际操作，加深对色彩和形状美感的认识，培养他们的审美意识和色彩搭配能力。

作业内容丰富多样，包括绘制静物画、创作抽象画、收集整理相关资料等，旨在让学生在创作过程中发挥自己的想象力，提高自己的审美能力。

《面与色的美感》教学设计
教学目标：1培养学生理性处理画面色彩的能力和配色方法。

2培养学生的欣赏作品的能力。

3培养学生的发散性思维能力和语言的表达能力。

教学重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。

教学难点：准确用色彩的联想来表达自己的情感。

教学准备：多媒体教学课件、生活色彩图片
教学过程：
1、给学生观赏色彩错觉图片，欣赏自然界中的风景图片，和艺术作品播放一副关于色彩的错觉的图片。

导入课题
2、提出问题师生互动：通过欣赏面的形状，面的构成，引导学生运用基本形与骨格的设计进行平面设计。

3、欣赏大师蒙德里安的艺术作品色彩培养学生发现问题、分析问题、解决
问题能力，实际的运用知识能力。

4、了解了色彩的调和；。

1）进一步理解色彩不同的冷、暖属性所表现的距离感。

2）培养学生对创作的欣赏能力，和学生的表达能力提高了学生对色彩的认识。

3）提高了学生的欣赏水平。

4）提高了学生的创造力。

要求学生填图，表现色彩的远与近，鼓励学生大胆的用色，运用多种色彩进行创作。

5、展示作品，师生共同点评。

、让学生走进自然，欣赏自然界中美丽的色彩
和艺术作品中美妙的色彩。

6、作业：
（1）利用骨格设计一幅点、线、面、色结合的画。

（2）利用蒙的里安的红黄蓝三原色来设计图案，运用到不同的物品设计中，符合美观、实用的视觉效果。

7、小结。

面与色的美感岭南美术出版七年级下册授课时间：2014-3-26授课班级：初一（4）班课题：《面与色的美感》课时：1课时旧知回顾:点、线的组合教学目标：1、使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。

2、培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩，理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。

教学重点：让学生学会面的分割、色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。

教学难点：学生怎样准确用色彩的联想来表达自己的情感。

教学过程：一、给学生观赏生活点线图片，导入课题。

二、讲述面的分类。

面也就是我们通常所说的具有长宽的二度空间的图形，主要分为不规则的面和规则的面。

三、讲述颜色（一）、色彩的三原色（二）、色彩调和的方法1、对比色调和2、邻近色调和3、冷暖色调和（三）、色彩的联想我们看色彩的时候，往往会把与该色有关的事物、现象联系起来，引起某种心理感受。

如红色，我们通常联想到火、太阳、热情、活力等；绿色，我们通常联想到草地、树叶、和平、生命等等四、面与色的关系面与颜色的关系就好比如演员与舞台的关系，面为颜色提供了舞台，给了它展示色彩的空间。

面与色两者密不可分，相互依存。

五、课堂作业运用自己的美感，对面进行分割，填上自己兴趣的色彩进行调和。

六、小结同学们，色彩如我们的生活，是多种多样的，丰富多彩的，希望同学们能将本节课所学到的色彩知识融入我们的生活中，从而去体验生活，感受人生。

面与色的美感教学目标:1、让学生了解面的概念，认识面的方式和类形。

2、能运用面与色的构成来表达对美的理解。

3、通过欣赏面与色构成重复图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及应用领域的价值。

重点：重复图案的特点和价值。

难点：怎样的基础行才能排列组合成优美丰富的重复移动图案。

情感态度和价值观1、培养学生视觉感，透视感和形式美感。

2、培养学生互相学习，分享学习成果和心得体会。

教具准备：基本型，龙骨图，重复移动图案学具准备：画纸、尺、铅笔、颜色等教学过程一、导入师：在生活中，到处都可以看到面与色的构成与应用，他们使我们的生活变得丰富多彩，如房间的彩色墙面、时尚服装、多姿多彩的地毯、精致拼接瓷砖，多姿多彩的花田和花坛。

如果我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合排列，并配以色彩的调和，就会产生千变万化的美感，丰富我们的情感和生活。

（播放图片，如学生感受面与色的美感）二、课堂发展学生阅读课文回答问题1、美术中“面”是指什么？有几种形状？（几何形、有机形、偶然形）2、面的构成方式有哪些类型？（面的分割、面的聚集）3、面的分割与聚集有哪些方法？分割方法：等量分割、按比例分割、自由分割聚集方法：并置、叠置等4、形与形的组合方法有哪些？覆盖、减缺、透叠、联合、接触、分离三、课堂延伸1、怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成A、设计基本形，注意正形和负形B、绘画龙骨C、将基本形重复移入龙骨D、正负形分别填上对比颜色（注意颜色的对比）2、设计基本形必须遵循的原则A、基本形设计尽量避免对称的图形B、避免正负形不分C、避免封闭的图形四、作品欣赏五、课堂作业，教师巡堂指导设计重复移动或黑白颜色图案，采用对比颜色六、作品展示、小结1、评价优秀作品，肯定学生的创作思维2、总结本课所学的内容通过一节课的学习，同学们设计了很多有创意的重复移动图案，产生了千变万化的美感，让我们感受到“美无处不在”。