§2-2 生命活动的主要承担者
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【学习目标】1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2.概述蛋白质的结构和功能。
3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
【学习重难点】1.学习重点(1)氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质的结构和功能。
2.学习难点(1)氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质的结构多样性的原因。
【预习案】一、氨基酸1.组成蛋白质的基本单位是在生物体中约有___________种。
人体细胞不能合成的,必须从外界环境中直接获取的氨基酸叫做_____________,有种;人体细胞能够合成的,叫做_______________,有种。
二、蛋白质的形成2.一个氨基酸分子的_________________和另一个氨基酸分子的_________________相连接,同时脱去___________分子的水,这种结合方式叫做_________________,连接两个氨基酸分子的化学键(________________)叫做_________________。
3.由两个氨基酸分子缩合(失去_________分子水)而成的化合物,叫做______________。
由三个氨基酸分子缩合(失去_________分子水)而成的化合物,叫做三肽。
由多个(n个)氨基酸分子缩合(失去_________分子水)而成的化合物,叫做____________,通常呈____________状结构,叫做___________________。
三、蛋白质的多样性4.在细胞内,每种氨基酸的数目_____________,氨基酸形成多肽链时,____________氨基酸的______________千变万化,多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的______________千差万别,因此蛋白质分子的结构是相其多样的。
总结:蛋白质分子结构的多样性,决定了蛋白质分子功能的多样性。
四、蛋白质的功能5.蛋白质分子在细胞中承担着多种重要功能。
生命活动的主要承担者是什么
生命活动的主要承担者是蛋白质。
蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分。
机体所有重要的组成部分都需要有蛋白质的参与。
蛋白质不仅是生命活动的主要承担着,还是生命的物质基础,是有机大分子,是构成细胞的基本有机物。
扩展资料
生命活动的主要承担者的功能有哪些
1、构造人的'身体。
人体的每个组织:毛发、皮肤、肌肉、骨骼、内脏、大脑、血液、神经、内分泌等都是由蛋白质组成。
2、载体的运输。
蛋白质维持肌体正常的新陈代谢和各类物质在体内的输送,载体蛋白可以在体内运载各种物质,对维持人体的正常生命活动是至关重要的。
3、抗体的免疫。
在蛋白质充足的时候,有需要时抗体数小时内可以增加100倍。
4、酶的催化。
蛋白质构成人体必需的催化和调节功能的各种酶。
5、激素的调节。
蛋白质具有调节体内各器官的生理活性。
6、胶原蛋白。
占身体蛋白质的1/3,生成结缔组织,构成身体骨架。
如骨骼、血管、韧带等,决定了皮肤的弹性。
7、能源物质。
蛋白质提供生命活动的能量。
第2节生命活动的主要承担者-----蛋白质【课题】课程标准实验教科书高中生物《分子与细胞》(必修1 )(人教版)第二章第二节【内容分析】在课程标准的具体内容标准中本节内容属于理解水平,要求学生从微观层面,更深入的理解生命的本质。
了解生命的物质性和生物界的统一性,有助于辩证唯物主义自然观的形成。
细胞生物学的研究已进入分子水平,对细胞组成物质的认识是学习细胞的结构、生理活动及其它模块的基础。
由于氨基酸的结构和蛋白质的结构均涉及有机化学的相关知识,学生学起来较为吃力。
概述蛋白质分子层次的结构、功能的多样性和共同性;由于学生缺乏有关细胞中生物大分子的化学知识,细胞的分子组成又是微观的内容,比较抽象,所以在教学时,应注意联系学生的生活经验,利用图解加强教学的直观性,增加学生对微观内容的感性认识,使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习,提高思维能力,形成相应的观点。
知识目标:说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
概述蛋白质的结构和功能。
认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
关注蛋白质研究的新进展。
能力目标:对资料的分析、归纳、总结的能力:具有科学信息资料意识,能从各种资料中敏锐地发现有价值的信息以及分析处理的方法;培养表达能力:抽象概括、提出自己的见解与他人交流的能力;情感目标:观察相关图片、实验现象、阅读相关课文内容,组织交流、讨论,使学生形成正确的生物学观点。
初步形成生命体系中结构和功能、多样性和共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义世界观;体验科学、社会和技术的关系,培养社会责任感,形成一定的科学素养和爱国主义精神。
教学重点:氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
蛋白质的结构和功能。
教学难点:氨基酸形成蛋白质的过程。
蛋白质的结构多样性的原因。
【技术媒体及实验器材】:多媒体课件【教学流程图】【教学过程】【形成性评价练习】1.有人分析一些小而可溶的有机物的样品,发现它们含有C、H、O、N等元素,这些样品很可能是[ B ]A.脂肪酸B.氨基酸C.葡萄糖D.核糖4 、牛胰岛素有A、B两条链,A链含有21个氨基酸,B链含有30个氨基酸,这两条链共有多少个肽键[ B ]A .48 B.49 C.50 D.515 、下列哪项不是蛋白质在人体内的主要生理功能[ D ]A.细胞成分的更新物质B.酶的主要成分C .组织修复的原料D.能量的主要来源【设计意图】利用多媒体课件和实验等多种方式,创设形象生动的教学氛围,引导学生产生问题,并尝试用观察法、比较法、实验法、讨论法等多种方法,调动多种感官,促使他们自主探究,体验科学探究的方法和过程,辅以教师的指导和同学间的合作,从而解决问题,建构知识体系。
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质一、组成蛋白质的基本单位——氨基酸1.种类:组成生物体蛋白质的氨基酸约有20种,它们R基团不同。
2.特点:每个氨基酸至少有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
3.结构通式:4、元素组成:C、H、O、N (有的还含有S等)5、分类:必需氨基酸(必须从外界环境中直接获取,成人有8种)和非必需氨基酸二、蛋白质的结构和多样性1氨基酸分子间相互结合的方式:(1)脱水缩合:一个氨基酸分子的羧基与另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱去一分子水的结合方式。
(2)肽键:连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。
(3)肽链:多肽常呈链状结构故称肽链,由几个氨基酸构成就叫几肽。
2.蛋白质结构多样性的原因(直接原因)(1)氨基酸的种类不同。
(2)氨基酸的数目不同。
(3)氨基酸的排列顺序不同。
(4)肽链的盘曲折叠方式及形成的空间结构不同3、蛋白质结构多样性的根本原因:DNA(基因)的多样性三、蛋白质的功能一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。
1.结构物质:构成生物体结构的蛋白质,如肌肉、头发等。
2.催化作用:绝大多数酶的本质是蛋白质。
3.运输作用:有些蛋白质具有运输载体的功能,如血红蛋白。
4.调节作用:蛋白质能调节机体的生命活动,如胰岛素。
5.免疫作用:如人体内的抗体。
四、有关蛋白质分子的计算注意:环状多肽:肽键数=脱掉的水分子=氨基酸数,氨基或羧基数取决于构成环状多肽的氨基酸R基中的氨基或羧基的数目。
2、氨基酸脱水缩合形成蛋白质有如下规律:(1)氨基数=肽链数+R基上的氨基数=各氨基酸中氨基总数-肽键数。
(2)羧基数=肽链数+R基上的羧基数=各氨基酸中羧基总数-肽键数。
(3)N原子数=各氨基酸中N的总数=肽键数+肽链数+R基上的N原子数(4)O原子数=各氨基酸中O的总数-脱去水分子数=肽键数+2×肽链数+R基上的O原子数。
第2章第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
【教学目标】
知识目标
1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2.概述蛋白质的结构和功能,解释蛋白质分子结构多样性与功能复杂性的关系。
能力目标
比较几种氨基酸的结构,写出氨基酸的结构通式。
看图说明氨基酸、多肽、蛋白质的关系。
学会分析、比较,获取信息。
情感目标
认同蛋白质是生命活动的主要承担者,进一步确立生命物质性的观点。
关注蛋白质研究的新进展。
【教学重点】
氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
【教学难点】
脱水缩合反应中的有关计算。
【课时安排】 2课时
【板书设计】 第2章 第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
【教学反思】
1、氨基酸的结构通式、氨基和羧基的名称及结构,脱水缩合反应要求学生动手写,必须过关。
通过与学生交流发现,有的学生在课堂上虽然听懂了,但课后没有及时巩固,并不能准确的写出相关内容。
2、相关计算仍然是难点。
特别是“每种氨基酸都至少含有一个氨基酸和一个羧基”、“m 条肽链中至少含有m 个氨基和m 个羧基”要帮助学生理解。
如果不考虑R 基,每个氨基酸就只含一个氨基、一个羧基,如果有多个氨基或羧基,就说明R 基上有。
第二章第二节生命活动的主要承担者--蛋白质一、学习目标:1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2.概述蛋白质的结构和功能。
3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
4.关注蛋白质研究的新进展。
二、学习重点:1.氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2.蛋白质的结构和功能。
三、学习难点:1、氨基酸形成蛋白质的过程2、蛋白质结构多样性的原因。
四、知识导航:氨基酸及其种类(一)知识结构:蛋白质的结构及其多样性蛋白质的功能(二)知识导航:1、氨基酸的结构有什么特点?(三)本节聚焦: 2、为什么细胞中蛋白质的种类如此多样?3、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者?记忆节节清:1、判定是否为组成蛋白质的氨基酸的依据:至少都有一个氨基(-NH 2)和一个羧基(-COOH );有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
2、氨基酸的分类:各种氨基酸不同的是侧链基团R 基,R 基决定氨基酸的种类。
3、组成蛋白质的氨基酸约有20种,但并非每一种蛋白质都含有全部的20种氨基酸。
4、氨基、羧基、R 基的书写格式分别是-NH 2、-COOH 、-R (不可漏写化学键“-”)。
组成 脱水缩合 一条或几条肽链盘曲折叠5、C 、H 、O 、N 等化学元素 氨基酸 多肽 蛋白质6、肽键的书写方式:-CO-NH-或-NH-CO-(不可漏写化学键“-”)。
7、氨基酸脱水缩合的反应产物中有水,水分子中的氧来自羧基,氢来自于氨基和羧基。
8、有关氨基酸缩合反应的计算(1)假如n 个氨基酸缩合,形成的多肽叫n 肽,如形成一条肽链,则:失去的水分子数=形成肽键数= n – 1 因为氨基酸缩合过程中失去一分子的水,就形成一个肽键。
所以n 个氨基酸缩合形成的一条n 肽,其中失去水分子数=形成肽键数= n – 1,一条肽链至少有—NH 2 、 —COOH 各一个。
(2)假如n 个氨基酸缩合形成m 条肽链,然后由这些肽链构成一个蛋白质分子,那么该蛋白质分子中失去水分子数=肽键数= n – m m 条肽链至少有—NH 2 、 —COOH 各m 个。
第2章第2节生命活动的主要承担者-----蛋白质
基础巩固
一、选择题
1.组成蛋白质的氨基酸约有20种,人们区别不同种类氨基酸的依据是()
A.肽键位置的不同
B.所含氨基的多少不同
C.所含羧基的数目不同
D.R基团的不同
2.以下是几位同学默写的氨基酸结构通式,请判断其中不符合要求的是()
3.下面是关于蛋白质的论述,正确的是()
A.每种蛋白质都含有C、H、O、N、P、Fe元素
B.每种蛋白质的分子结构中都含有肽键
C.蛋白质都是酶
D.蛋白质是调节细胞和生物体新陈代谢的唯一物质
4.下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能()
A.细胞成分的更新物质B.酶的主要成分
C.组织修复的原料D.能量的主要来源
5.在同一草场,牛吃草长成了牛,羊吃草长成了羊,这是由于()
A.蛋白质分子结构不同
B.不同的DNA控制合成不同的蛋白质
C.异化方式和吸收能力各异
D.同化方式和消化能力各异
6.某一多肽链中共有肽键151个,则此分子中含有—NH2和—COOH的数目至少有
() A.152和152 B.151和151
C.1和1 D.2和2
7.一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸,该蛋白质分子完全水解共需水分子多少个()
A.n个B.m个
C.(m+n)个D.(m-n)个
8.蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质()
A.相对分子质量更大
B.含有的氨基酸数目更多
C.空间结构更复杂
D.氨基酸的排列顺序变化更多。