第六分册第四单元提纲(知识点及配套题目训练)

⽟照定真经详解（第六分册）断法概要1、分三辨五：分三辨五、旺相尊名、死囚休废卑贱分三者，分三主也，天地⼈三才也，辨五者：指年⽉⽇时、胎中有何喜何忧，若旺相为吉，死囚休废为凶忧也。

旺相休囚死皆以时令⽽分，⽉柱即为时令四季（3、6、9、12）⽉，⼟旺、⾦相、⽕休、⽊休、⽔死。

四季旺相休囚死的规律是：当令者为旺（我），我⽣者为相，⽣我者为休，克我者为囚，我克者为死。

2、⼦丑相合：⼦来合丑、宫观闲⼈⼦为帝释之宫，丑为云室之房，⼦合丑者不顺，丑合⼦者顺也。

宫观闲⼈，指僧道路之流，不为官宦，⼜不为农商，所以称为闲⼈。

地⽀六合是⼦与丑合。

年柱地⽀为⼦、⽇柱或时柱地⽀中有丑，为⼦来合丑。

反之，则为丑来合⼦。

丑到⼦乡、复为真吉丑⼈合⼦顺，⼦合丑不顺。

年柱地⽀为丑，⽇柱或时柱地⽀中有⼦，为丑来合⼦，亦称丑到⼦乡。

⼦合丑不顺，丑合⼦顺，顺则为吉。

3、寅亥相合：亥朝寅位、滋养外⼈亥者⽆⽓之⽔，寅者天梁之⽊，亥必奔流，⽊必有根，故亥合寅不顺。

亥朝寅位，是指年柱地⽀为亥，⽇时柱地⽀中有寅。

地⽀六合中寅与亥，亥朝寅不顺，故为滋养外⼈之象。

亥属⽔寅属⽊，⽔⽣⽊，故滋养。

寅⼊天宫，显然之兆。

寅⽊术亥，⽊值⽣吉。

凡寅⽣合亥顺吉也。

天宫指亥位。

亥为天门，亦称天宫。

年柱地⽀这为寅，⽇时柱地⽀中有亥，寅亥相合，⼜亥⽔⽣寅⽊，顺吉也。

4、卯戌相合：天魁到卯、破败⽥⼟戍者天都之⼭，卯者三光之户。

年柱地⽀为戌，⽇时柱地⽀中有卯，卯⽊克戌⼟，下克上为逆，主⽥⼟破败。

⽊⼊天魁、复为吉兆卯合戌顺，戌合卯不顺，户可就⼭之吉。

卯为东⽅⽊，⼜为门户。

戌为天魁。

地⽀六合中卯与戌合。

年柱中有卯，⽇时柱中有戌，卯到戌位相合，主顺吉之象。

5、⾠⾣相合：⾣朝罡上、⾦⼟两和⾣⾦合⾠上两合，和合之象⽿。

罡天罡，⾠为天罡，地⽀六合中，⾠与⾣合。

年柱地⽀为⾣，⽇柱或时柱地⽀中有⾠，为⾣朝罡上，⾦⼟相⽣，和合吉象。

罡到⾦中，和中有讼⼟⼊⾦者，先和⽽后讼也，故⾔后讼之象⽿，四柱地⽀中先⾠后申⾣，为⼟⼊⾦中主先和后讼也。

高中英语第六模块第四单元复习讲学稿编稿：江苏省宜兴中学备课组审稿：丁向萍Helping people around the world一、语篇复习1.The UN- bringing everyone closer togetherI feel very honored to have been able to work as a Goodwill Ambassador of the United Nations. First,I should tell you something about the UN. The UN is an international organization1. ___________ o f countries wanting to promote world peace・ It has no army of its own, withsoldiers 2. ____________ from its members・ It was set up just after the Second World War inOctober 1945 by 51 countries. Now it has 192 counties in all. It has four main 3. _________________ :to keep international peace; to develop friendly relationship among nations; to cooperate in solving international problems and in 4. _____________________ respect for human rights; and to be acenter for 5. ____________ the actions or work of different nations. Two of its development goalsby 2015 is to make sure everyone gains 6. ______________ to clean water and to ensure complete primary education is 7・__________ f or each child.Second, I want to tell you about the work I have been doing・ I mainly visit countries where the UN has programs to help people, and doing 8. _____________________ work. The television and presswill follow and record my visits, which will make people 9. ______________ of the work of the UN.In addition, my visits will 10. _______________ people working on the projects and draw localpeople's attention to the situation.So with the work of the UN the world has been brought closer together.2.Changing the world- my commitment二、重点词汇复习1. lack n. & vt.缺乏We lacked the strength/courage to walk any furtherHis real problem is that he lacks confidence・Though lacking money, their parents managed to send him to collegeHe is not lacking in intelligence.The plants died because of lack of water.More and more high-rise buildings have been built in big cities for lack of space.［练一练］Though ______ words, the song, which is called Tan Te sung by Gong Linna, is very popular with people・A. to lack B> lackingC. lackedD. being lacked2.worthy adj.令人敬重的；值得的，相称的；有价值的a worthy manworth be worth doing sthworthy be worthy of being done/ to be done/of +n・worthwhile It is worthwhile to do/doing sthl )The place is worth visiting2)The place is worthy of a visit/ of being visited / to be visited3)It is worthwhile to visit / visiting the place.［练一，练］This article is well ______ reading, but it is not __________ of being translated・ So I feel that all your effort isn't _________ ・3.equal adj.平等的，同等的be equal to sth /equal sth(l)be equal to sth./doing sth.(in ...) (在方面)与相等；能胜任，能应付在做）某事上比得过，敌得过某人/物无与伦比equal sb./sth.in (doing) sth.(be) without equal1)Women demand equal pay for equal work.2)Smoking equals/is equal to committing suicide.3)After a months training, he became equal to the work as a tractor drive匚［练一练］The island is ______ attractive in spring and autumn because of the pleasant weatherin both seasons.A. partlyB. merelyC. nearly D・ equally4.contribute “捐献，捐赠,捐助”1)Each worker contributed one dollar to the Red Cross・2)When he received the money contributed to him , he couldn^t help crying contribute “投稿;贡献”3)She asked him to contribute an article on European affairs to the newspaper.4). He contributed greatly to/ made great contributions to the cause of our country's education. contribute "促成，导致"5)Eating too much fat can contribute to heart disease and cause high blood pressure・［练一练］He _____________ the summer issue and to his excitement, they all came out later.他投了两篇故事给夏季版，让他高兴的是，后來这两篇文章都发表了。

选修6第4单元Ⅰ. 要点导读1. The problem begins when we add huge quantities of extra carbon dioxide to the atmosphere by burning fossil fuels. (P26) quantity n.意为“数量”，与quality相对。

quantities of = a (large) quantity of意为“大量的；许多的”修饰可数名词和不可数名词。

也可用于in quantity，意为“大量地”，作表语。

eg: I prefer quality to quantity when food is concerned.Every year large quantities of steel products are turned out in our factory.It is often less expensive to buy goods in quantity.表示“大量的”的短语，分三种情况：(1) 既可修饰可数名词也可修饰不可数名词的短语有：a lot of = lots of; a mass of = masses of; a quantity of = quantities of,plenty of(2) 只能修饰可数名词的短语有：many a, a good / great many, a large number of(3) 只能修饰不可数名词的短语有：a large amount of, a great deal of2. In fact, he states, “More carbon dioxide is actually a positive thing …” (P27)state vt. (1) 意为“陈述；说明；宣布；申明”，后可直接跟名词或从句。

eg: Please state your name, age and occupation in the form.The businessmen have stated that the strike will continue until general agreement is reached about pay and working.(2) n.意为“状况，状态；政府；州；邦”eg: The whole country was in a state of disorder during the Civil War.statement n. 意为“讲述的话；说明；生命；填报情况”eg: The president is to make a statement tomorrow.3. The temperature increased and decreased over this period … (P28)decrease (1) vi.&vt.意为“减少；减小；降低”，常与介词by连用，其反义词是increase。

第四单元战后科学技术革命与经济全球化第12课战后科学技术革命一、教学目标（一）知识与技能1、知识：知道对于二战后科学技术革命有重要影响的20世纪科学理论的重大突破，知道二战后科学技术革命的主要成就。

理解科技革命的社会条件，理解科技革命对当代世界政治、经济、社会等各方面发展的影响，理解科技发展的“双刃剑”作用。

2、技能：利用多学科知识、理论分析历史问题的能力。

（二）过程与方法通过引导学生从社会学、伦理学等角度反思科技进步给人类带来的困惑与挑战，使学生初步学习利用多学科知识与理论分析历史问题的能力。

通过让学生上台讲解战后科技革命的某一方面成就及其对人类文明的影响，使学生进一步学习既生动又清晰地阐述史实、归纳观点的方法。

（三）情感、态度与价值观通过引导学生搜集人类战后科技发展的成就，使学生进一步强化“科学技术是第一生产力”的价值观认同，并激发学生热爱科学、钦佩人类文明创造力的美好情感。

通过引导学生思考科技发展的“双刃剑”作用，培养学生的人文主义精神。

二、教学重难点1、重点：第三次科技革命兴起的条件、表现和影响2、难点：对科技革命的评价三、教学过程导入：阅读第55页第四单元绪言，归纳二战后科学技术革命和经济全球化的概况1、第三次科技革命兴起，席卷全球，改变了人类社会的面貌；2、区域经济一体化步伐加快，其中西欧的一体化进程率先实现民族国家之间的政治与经济的联合；3、新兴工业国家和地区陆续走出各具特色的发展道路；4、在区域经济发展的基础上，经济全球化速度加快，世界贸易体系破茧而出，人类面临机遇与挑战。

第12课战后科学技术革命（第三次科技革命）一、兴起的时间标志1、时间：20世纪40年代中期2、标志：原子能的利用和电子计算机的发展为主导二、兴起的条件1、理论条件：20世纪科学理论的重大突破（1）1905年，爱因斯坦狭义相对论问世，开辟了自然科学的新时代。

相对论是20世纪物理学史上最重大的成就之一，它包括狭义相对论和广义相对论两个部分，狭义相对论变革了从牛顿以来形成的时空概念，提示了时间与空间的统一性和相对性，建立了新的时空观。

六年级上学期英语复习提纲Unit4—Unit6Unit4Accident一、基础词汇am/is-was are-were have-had break-broke go-went cut-cut put-put find-found come-came see-saw fall-fell accident事故safe安全的pad软垫belt安全带bottle瓶子matter问题deep深的village村庄keep to遵守...take care当心put away拿走...hospital医院left左边的right右边的arm手臂leg腿bandage绷带broken破碎的二、基本句型1.When I was...I had an accident with...当我......岁.....时我遇到了一场事故。

2.I/He/She broke my/his/her...我/他/她摔破了我的/他的/她的......3.-Did...have an accident when...was/were...?谁......岁时有过一场事故吗？-Yes,...did./No,...didn’t.是的。

/不是。

4.-What’s the matter with you?你怎么啦？-My...hurts.我的......疼。

5.Don’t forget.../Please remember...不要忘记……/请记住……。

三、基础语篇1.When I was eight,I had an accident with my bike.I broke my leg and my right arm.I was in hospital for four weeks.当我八岁时，我骑自行车时发生了一场事故。

我摔破了我的腿和我的右胳膊。

我在医院里呆了四个星期。

st year Joseph was on holiday with his parents.One day he went swimming.He cut his foot ona broken bottle.His mum put a bandage round it.去年Joseph和他的父母外出度假。

教科版第四单元复习资料集1、地球上现存的物种应有200万——450万种。

2、科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。

3、用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物。

4、分类是研究动物的一种基本方法。

5、科学家主要根据植物的特征对植物进行分类的。

他们根据植物有没有花把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。

6、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。

7、在植物王国中，已经发现的种类有30万种之多，开花的植物约占一半以上。

8、在动物王国中，已经发现的种类有150多万种，昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。

9、科学家根据动物身体中有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

10、我们的相貌是唯一的。

11、物竞天择，适者生存。

大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。

12、从38亿年前，地球上出现简单的生命体开始，到现在丰富的生命世界，地球环境变化是重要原因。

人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。

13、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。

14、生物的多样性是人类生存与发展的基础。

15、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。

16、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。

17每年的5月22日被称为国际生物多样性日。

18、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。

19、不同的环境生活着不同的生物。

20、同一种生物不同个体之间也存在着差异。

21、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。

22、动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。

23、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。

24、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

第1课 抗日民族统一战线的建立一、西安事变 B 1、背景：①日本不断侵略中国，中国面临严重的民族危机；②抗日救亡运动的日益高涨；③蒋介石推行“攘外必先安内”的政策，逼张学良、杨虎城剿共。

2、时间：1936年12月3、过程：张学良、杨虎城发动兵谏，扣押了蒋介石,提出停止一切内战等主张.4、结果：周恩来与张学良、杨虎城共同努力，迫使蒋介石做出了“停止剿共，联红抗日”的承诺。

西安事变和平解决。

5、影响：西安事变的和平解决成为时局的转折点，国共十年内战从此结束，为国共两党重新合作，团结抗日起了重大的推动作用。

-P1-1931年制造九一八事变，占领东北全境国 1932年建立伪满洲国 日本帝国主义与 中华民族的矛盾 是主要矛盾 1935年一二九运动（北平） 驱逐日寇 剿共1927——1937年第一次1924——1927年 第二次1937——1945年 亡国 图1-1二、七七事变（卢沟桥事变）B1、时间：1937年7月7日2、地点：北平附近卢沟桥3、意义：标志着中国全民族抗战的开始。

图2-1抗日民族统一战线的形成 C1、号召：1935年8月中共发表《八一宣言》号召各派停止内战、一致对外，建立抗日民族统一战线。

2、确定：1935年12月中共中央在陕北举行瓦窑堡会议，正式确定了建立抗日民族统一战线的战略方针。

材料：当前时局的基本特点是日本帝国主义“正准备并吞全中国，把全中国从各帝国主义的半殖民地变为日本的殖民地”。

3、促成：1936年西安事变和平解决，成为时局转折点，对国共两党再次合作、团结抗日起了重大推动作用。

4、形成：1937年9月蒋介石发表承认共产党合法地位的谈话。

①西北红军改编为国民革命军第八路军；②南方八省的红军游击队改编为国民革命军新编第四军。

5、意义：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。

-P2-三、八一三事变和南京大屠杀 B1、淞沪会战：B⑴概况：1937年，日军在上海发动“八一三”事变，进攻上海，淞沪会战爆发。

一、科学概念一）、校园生物大搜索1．地球上的物种被科学家发现并分类记载的超过200万种，估计地球上现存的物种有200万—450万种，这足以说明（地球生物的多样性）。

2．科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。

分区域观察研究是科学研究常用的方法。

二）、校园生物分布图1．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。

2．珙桐——中国鸽子树；人参——关东三宝之一；金花茶——茶花皇后；水杉——植物界的“活化石”；银杏——或植物界的“大熊猫”三）、多种多样的植物1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。

2．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。

他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。

3．在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上，不开花的植物包括：蕨类(如：蕨菜)、苔藓类(如：紫菜)、藻类（如：葫芦藓）等，其中蕨类、苔藓类、藻类自己能进行光合作用制造养料；而菌类不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存，（不是植物）。

4．属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等四）、种类繁多的动物1．科学家根据动物的（身体构造和生命活动特征）给动物分类。

2．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。

而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知昆虫达到100多万种，约占80%。

五)、相貌各异的我们1．不同生物有各种不相同的特征。

2．我们不能找到两个相貌完全相同的人。

六)、原来是相互关联的1．在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。

1．生物生存是自然赋予的权利，而不是人类赋予的权利。

2．物竞天择，适者生存（不适者淘汰）。

大自然就是运用这一法则选择和淘3．环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。

多样的生物是由多样的环境造成的。

4．在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。

六年级上册语文第四单元期中复习提纲（人教版）一、生字词：ááiiǎuǐànìlànuàngzÿÿngíngüngǎi邀游和蔼渺小璀璨恩赐滥用矿产资源晶莹慷慨xiãdǔiãzàngxùngǎdàqiúílù威胁目睹枯竭葬礼汛期枯槁哀悼酋长麋鹿ùnÿnghánzhÿÿnguànàngsìnûâùtà骏马雄鹰潺潺松脂婴儿眷恋土炕肆虐盘踞纷至沓来滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息二、多音字piün一叶扁舟gōng供品nán困难shù无数扁biǎn扁平供gng提供难nàn灾难数shǔ数不清iàng降临ó模仿xiþ血液dà倒影降xiáng投降模ú模样血xuâ血管倒dǎ倒下ün参天uǎn卷过ià睡觉参卷觉shýn人参uàn试卷uã觉得★《只有一个地球》、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。

说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。

人教版六年级上册数学4-6单元知识点详细梳理附4-6单元测试卷及答案详解目录四、比 (2)五、圆 (5)六、百分数 (11)4-6单元测试卷及答案详解..........................15-45第四单元比（一）,比的意义1■比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

2、在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

例如15:10=15门0=3/2（比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示）15:10=3/2前项比号后项比值2■比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。

例：长是宽的几倍。

也可以表两个不同量的比，得到一个新量。

例：路程！速度二时间。

4.区分比和比值比：表示两个数的关系,可以写成比的形式，也可以用分数表示。

比值：相当于商,是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。

5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。

5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。

7、归口除法、分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。

（二）■比的基本性质1、根据比.除法、分数的关系：商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时（0除外），分数值不变。

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。

3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。

例如：15:10=15-10=15/10=3/2=3:2还可以15:10=15-10=3/2最简整数比是3:25、比中有单位的，化简和求比值时要把单位化相同再化简和求比值，结果没有单位。

6.按比例分配:把一个数量按照一定的比来进行分配。

这种方法通常叫做按比例分配。

一般有两种解题法1,用分率解按比例分配通常把总量看作单位一,即转化成分率。

PEP6 Unit 4 Look at the monkeys 单元复习提纲一、单元导航1. 话题：what are you doing ? What is …doing ?2. 语言功能：Talking about sb. is doing sth . 本单元主要教学内容为有关现在进行时态的问答.通过电话询问某人正在做什么.能运用What are you doing ? What ishe/she doing ? I ' m….He /she is ….等句型询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态,进行展开一系列的交际活动和任务.3. 诺言要素词汇:doing ,writing ,drawing ,reading ,answering ,cleaning …句型结构:What is/are ••- ..doing? I am ••- ..He/Sheis …二、单元重难点重点：能够用“ What are you/they doing ? What ishe/she doing ? ”的句型对另U人进行提问并且回答。

难点：①四会单词和句子的读写。

②本单元句型的灵活运用。

题型一：写出下列动词的ing形式cook----cooking play---playing wash---washing clean — cleaningwrite---writing解析：动词ing变化形式规则1 .大多动词直接在词尾加-ing，比如：go-going, work-working, study-studying, look-looking ,2. 有的以不发音的e字母结尾的动词，要去掉e再加-ing , 比如：make-making, write-writing,skate-skating,close — closing, xxe-xxing, make 一若结尾的e发音，就不能去掉，如：see-seeing3. 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。

第四单元基础知识温习一生字词把握zīyuán ēn cìkūjiéyáo wàng kuàng wùjiézhìjīng yíng làn yòng wēi xié( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) shèxiǎng yímín mùdǔshèng jiéjùn mǎxióng yīng pòsuìzhǐwàng chán chán( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( ) huídàng shàn dài sōng zhībǎo guìzīyǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐbēi jù( )( )( ) ( )( )( )( )( )（）zhìlǐdàng yàng lǐng wùzhǔchíguīsùyǔdiào héǎi kěqīn yíxièqiān lǐ( )( )( )( )( )( )( )( )fēn zhìtàlái tāo tāo bùjuéshēng mìng chuíwēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng( )( )( )( )( )shǎn shǎn fāguāng fēng yǔtóng zhōu( )( )二四字词语把握( )( )可亲群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝( )( )千里震耳( )( ) 纷至( )( ) 从天( )( )流连( )( ) 毫无( )( ) ( )( )而来( )( )而去( )( )一息( )( )不息风雨( )( ) 日月( )( )生命( )( ) 世外( )( ) 闪闪( )( ) ( )( )而渔三课文语言积存运用一、《只有一个地球》课文中运用说明方式的句子:打例如:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相较,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”二、咱们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.日积月累:默写第四组日积月累“环保宣传口号”,并从课外再写三句1 23 45课外:四重点段落背诵默写一、每一处( ),每一片( ),每一座( ),每一条( ),每一根( ),每一只( ),还有那( ),蓝天上的白云,在咱们那个民族的( )和( )中,都是( )的.二、溪流河川中闪闪发光的不单单是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一个倒影,反映了( );那( )的流水声,回荡着咱们( ).河水为咱们( ),滋润咱们的( ),养育咱们的( ).河水( )咱们的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ).3、印第安人喜爱( )的气息,喜爱它( )的声音,喜爱( )的松脂的( ).4、( )与它( )是一体的,清风给了( ),也送走了( ).五课文知识点把握由所学课文想开去:一、《只有一个地球》课文学习中咱们明白了若是不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在咱们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……二、《大瀑布的葬礼》想到咱们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去爱惜它们.3、《青山不老》想到自己能为环境爱惜做点什么力所能及的情形:节约每一张纸,不利用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……4、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作久远打算.通过那个故事告知人们不能只顾眼前,不作久远打算,而应该从长计议,合理计划.想一想,还有什么也关系到长久之计,也需要久远计划?六课标古诗一、《悯农(二)》——春种( ),秋收( ).四海( ),( ).二、《寻隐者不遇》——( ),言师采药去.只在此山中, ( ).3、《山行》——远上寒山( ),( ).( )枫林晚,( )二月花.4、《清明》——( )雨纷纷,路上行人( ).( )何处有?( ).五、《江南春》——( )绿映红,( )酒旗风.南朝( ),多少( ).六、《乐游原》——向晚( ),驱车( ).夕阳无穷好,( ).7、《蜂》——不论平地与山尖,( ).采得百花成蜜后,( ).八、《江上渔者》——江上往来人,( ),君看一叶舟,( ).。

人教版八年级上册物理期末复习4-6单元知识点提纲第四章第1节光的直线传播一、光源1、定义：正在自行发光的物体。

2、分类：天然光源:太阳（恒星）萤火虫闪电。

人造光源：电灯手电筒等二、光的传播1、光传播不需要介质，可以在真空中传播，也可在固体、液体、气体中传播。

2、光在同种均匀介质中沿直线传播。

3、光线：用带有箭头的直线表示光传播的路径和方向。

4、光的直线传播应用与解析：①影子的形成②日食与月食③小孔成像（成倒立的实像）④其它应用：打靶三点一线，坐井观天，一叶障目，手影，皮影，立竿见影三、光的传播速度1、光速①定义：光每秒传播的距离。

②真空中的光速C = 3.0×108m/s= 3 ×105Km/s③光在不同介质中速度:C＞V气＞V液＞V固2、光年：光在一年中传播的距离（长度单位）1光年=9.46×1012Km第2节光的反射一、光的反射规律1、光的反射：光线从一种介质射向另一介质时，在分界面上又有部分光回到原介质的现象。

2、光的反射规律：①相关术语②探究光的反射规律一、实验装置：二、考查要点1．光屏的作用：使光在光屏上发生漫反射，显示出光的传播路径．2．光屏和镜面的放置要求：光屏垂直于镜面．3．光线位置的确定：在光屏的光线上描出两个点，连接并标注方向．4．角度的关系：反射角等于入射角．5．探究“三线共面”：将光屏右侧 F 板向后折，观察 F 板上是否有反射光线．6．多次测量的目的：使结论更具有普遍性．7．光路可逆性的探究：让光沿FO射入，反射光则沿OE射出。

三、实验结论光反射时：1、反射光线、入射光线和法线在同一平面内；2、反射光线和入射光线分别位于法线两侧；3、反射角等于入射角．4、反射角和入射角同步改变;5、入射角为00（垂直入射）时，反射光按原路返回；6、光的反射时光路是可逆。

2、光的反射规律的应用及做图①入射光线，反射光线平面镜作图已知入射光线、平面镜，会画反射光线已知反射光线、平面镜，会画入射光线②自行车尾灯当两镜成90度,两次反射后沿原方向返回。

第四单元生物的多样性1、科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球队上现存的物种应有200万～450种。

2、对校园生物进行调查时，要分区域调查、全面调查（包括土里埋的、地上种的、空中飞的等。

）3、我们还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。

1、校园生物大搜索4、找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。

5、不要采摘植物和伤害动物！6、对校园生物进行调查时，我们可以用画图或拍照的方法，记录不知名的动物。

7、我们周围生活的生物是多种多样的，我们校园中的生物也一样。

8、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录。

1、不同环境中生活着不同的生物。

2、对不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。

3、动物、植物在一年四季会有所不同。

4、我们长期观察，肯定还会发现新的校园生物。

5、校园生物分布是立体的，即地下、地上、空中都可能有，种类很多，我们2、校园生物分布图可以通过“编号”、“用箭头表示”的方法绘制校园分布图。

6、珙桐分布在贵州、四川、云南等地，是我国稀有的植物。

7、我国稀有动物有：扬子鳄、藏羚羊、大熊猫、白鳍豚。

8、扬子鳄主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地。

9、大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。

10、白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。

1、植物可以分为开花植物和不开花植物。

2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

3、植物还可以分为木本植物和草本植物，或者分为水生植物和陆生植物。

4、科学家主要是根据植物的特征以植物进行分类的。

3、多种多样的植物5、在植物王国中，已发现的种类有30万种之多，开花的植物约占一半以上。

6、蕨类、藻类、苔藓类等不开花的植物，与开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。

7、菌类很特殊，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤中的养料而生存。

1、动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、鸟类、哺乳类等等。

第六册module4一．教学目标：掌握第六册module4的单词和课文二．教学重点：讨论将来的职业三.教学难点：怎样表述将来想要成为的人四．教学内容：1掌握单词和短语writer, future, policeman, teacher, footballer, nurse, bus driver, film star, doctor, astronaut, train driver, taxi driver in the future, the police station, fly a kite, fly a plane, fly a spaceship, go to the moon 2.说一说下面的职业A: What will you be in the future?B: Maybe I’ll be a writer.I like books.3.这是什么？kite plane pilot：['pailət]spaceship moon runner练一练，根据课文填空Amy: What will you be in the future, lingling?Lingling:Maybe I’ll be a writer. I love books. What will you be?Amy: Maybe I’ll be a film star. I like films.Lingling:What will you be, Daming?Daming: A footballer.Lingling: And you, Sam?Sam: You are bad children. Come to the police station with me now!Lingling: You are not a policeman, Sam!Sam: Not now. But I will be! HahahaQuestion：1.What will Amy be in the future?She will be a ________.2.What will Lingling be in the future?She will ________.3.What will Daming be in the future?He __________________.4.What will Sam be in the future?________________________________.连成句子1.will \ you \What \be \?\2.I \Maybe \will \ a \ writer\ be \ .3.see \ I \will \ lions \.4.can \ e-cards \He\ make \.五．课堂小结要求学生熟读module4的课文，理解单词意思，学会描述自己的职业六．家庭作业1.读课文和单词各三遍2.抄写module1和module4的单词和意思各一遍。

课题6A Unit4知识点梳理以及能力训练教学目的1．使学生能够基本掌握Unit4中的词汇并且能够进行一些词汇变形练习；2．帮助学生梳理常考一些句型和语法，进行综合训练，提高综合能力。

教学内容Step1: Greetings & Free talkHow are you today? Is there something interesting or important this week?What have you learned in your school? (询问学校课程进度)Step2: Lead in—脑筋急转弯冰变成水最快的方法是什么?【答案】去掉冰的两点水Step3: Words and expressions.1. 询问某人的工作1) What are you?2) What is yourjob?3) What do you do?4) What job do you do?回答：I am a/an…2. teach v. 教teach sb. sth.教某人某事Miss Chen teaches us English this year. 陈老师今年教我们英语。

【联想】teacher n. 老师Miss Chen is our English teacher. 陈老师是我们的英语老师。

3. make的使动用法1) make sb. do sth. 使／让某人做某事Mum made me play the piano for two hours. 妈妈让我弹两小时钢琴。

2) make sb. /sth. +adj. 使……变得…The police make our city safe. 警察使我们的城市变得安全。

3) make sb. /sth. +n. 使……变成……The police make our city a safe place. 警察使我们的城市变成一个安全的地方。