二年级数学上册 数松果教案 北师大版

北师大版二年上册数学《数松果》教学设计一. 教材分析《数松果》是北师大版二年级上册数学的一篇课文，通过数松果的活动，让学生感受和理解自然数的意义，掌握数的排列顺序，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

课文内容紧密联系生活实际，让学生在数松果的过程中，体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够从1数到100。

但部分学生在数的排列顺序上还存在着一定的困难，如倒数、重复数等。

此外，学生的逻辑思维能力也各有差异，需要通过教学活动，让学生在实践中逐步提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会数松果，理解自然数的意义，掌握数的排列顺序。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会数松果，理解自然数的意义，掌握数的排列顺序。

2.教学难点：数的排列顺序，特别是倒数和重复数的情况。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过设置有趣的情境，让学生在游戏中学习，分组合作交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具准备：松果图片、数松果的卡片、数字贴纸等。

2.学具准备：学生自带松果（如杏仁、榛子等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松果图片，引导学生观察松果的形状，激发学生数松果的兴趣。

然后，教师简要介绍松果的数数方法，为学生接下来的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师将学生分组，每组发一份数松果的卡片。

学生根据卡片上的松果图片，开始数松果。

教师巡回指导，关注学生的数数过程，及时纠正错误。

3.操练（10分钟）教师学生进行数松果的游戏。

游戏规则：学生分组进行数松果比赛，数得又快又准确的小组获胜。

教师给予奖励，激发学生的学习积极性。

4.巩固（10分钟）教师出示一些松果图片，让学生独立完成数松果的任务。

数松果教学内容：小学二年级数学上册30-31页教学目标：1. 进一步理解乘法的意义。

2. 借助乘法的意义编制乘法口诀。

3. 培养社会人文意识。

教学重点：初步掌握乘法口诀的归纳方法。

教学难点：熟记乘法口诀。

教具：挂图、口诀卡片教学过程：一、导入。

小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、教学新课。

1. 数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？那么两堆松果呢？你是怎么算的？你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。

汇报，填表。

从这张表格中你们发现了什么？2. 5的乘法口诀的编写你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝5。

2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。

集体订正。

齐读所写的算式。

有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。

根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。

你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。

强调几个编写要注意的问题。

齐读5的乘法口诀。

给3分钟记忆口诀。

你是怎样记口诀的？有什么好的方法？3. 寻找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……你还能编出其它的儿歌吗？三、巩固练习。

请你用今天所学的口诀，解决问题。

1. 5的乘法口诀口算题。

2. 填一填：P11第3题。

3. P11第4题。

四、全课小结。

今天你有什么收获？五、作业。

读、背有关5的乘法口诀。

板书设计：数松果1×5=5，一五得五，2×5=10，二五一十3×5=15，三五十五，4×5=20，四五二十5×5=25，五五二十五，5×6=30，五六三十5×7=35，五七三十五，5×8=40，五八四十5×9=45，五九四十五教学反思：第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

二年级上册数学教案 5.1 数松果北师大版教案：二年级上册数学教案 5.1 数松果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是《数松果》。

我们将通过数松果的活动，来学习100以内的数的认识和加减法。

二、教学目标1. 让学生能够通过数松果的活动，理解100以内数的组成和意义。

2. 能够用数松果的方法，进行100以内的加减法计算。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：通过数松果的活动，让学生掌握100以内数的认识和加减法的计算方法。

难点：理解数松果的原理，能够准确地进行100以内的加减法计算。

四、教具与学具准备教具：松果模型、计数器、练习题卡。

学具：松果模型、练习题卡、画笔和纸。

五、教学过程1. 引入：我会向学生展示一些松果，然后问他们：“你们能数一数这里有多少个松果吗？”让学生尝试用手指数一数。

2. 讲解：我会向学生解释，我们可以用数数的方法来知道松果的数量。

我会用松果模型演示如何进行数松果的活动，从1数到20，然后再从20数到1。

3. 实践：让学生分组进行数松果的活动，每组选择一个松果模型，用计数器或者练习题卡上的数字来数松果，并记录下来。

4. 讲解：我会向学生解释，当我们数完松果后，我们可以用加减法来计算松果的数量。

我会用松果模型演示如何进行加减法的计算，例如，如果有3个松果，再加上2个松果，就是5个松果。

5. 实践：让学生分组进行加减法的计算，每组选择一个松果模型，用计数器或者练习题卡上的数字来进行加减法的计算，并记录下来。

六、板书设计板书设计如下：1. 数松果的方法a. 从1数到20b. 从20数到12. 加减法的计算方法a. 3 + 2 = 5b. 5 2 = 3七、作业设计1. 数松果的练习题：请数一数，每组有几个松果，并记录下来。

答案：每组有5个松果。

2. 加减法的练习题：请用数松果的方法，计算每组的结果。

答案：第一组 3 + 2 = 5；第二组 5 2 = 3。

二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第一节《数松果》。

本节课主要内容是让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。

二、教学目标1. 让学生通过数松果的活动，理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。

2. 教学重点：让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：松果图片、卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张松果图片，引导学生观察松果的数量。

然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。

2. 例题讲解：教师通过展示松果图片，引导学生观察并数出松果的数量。

然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。

在学生数完后，教师提问：“如果拿走几个松果，还剩下几个松果？”引导学生使用减法运算来解决问题。

3. 随堂练习：教师发放练习本，让学生完成一些关于减法运算的练习题。

教师会在课堂上进行解答和讲解。

4. 小组活动：教师将学生分成小组，每组发放一些松果卡片。

让学生在小组内进行减法运算练习，每组选出一个代表进行解答和讲解。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：减法运算：被减数减数 = 差七、作业设计1. 作业题目：（1）23 8 =（2）15 7 =（3）18 9 =2. 作业答案：（1）23 8 = 15（2）15 7 = 8（3）18 9 = 9八、课后反思及拓展延伸本节课通过数松果的活动，让学生掌握了20以内的减法运算。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在小组活动中，部分学生对于减法运算的掌握还不够熟练，需要在课后进行加强练习。

北师大版数学二年级上册《数松果》教案
北师大版数学二年级上册《数松果》教案
学习内容：
新北师大版小学数学二年级上册第30-31页《数松果》。

学习目标：
1、结合数松果的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。

2、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3、初步培养迁移类推和按规律识记的能力。

教学重点：
熟记5的乘法口诀。

教学难点：
学会乘法口诀的编制方法。

课型：
新授课（计算教学）
教学时数：1课时
教学准备：
课件、圆片、5的乘法口诀卡片。

教学过程：
（一）问题情境
师：同学们，你知道小松鼠喜欢吃什么吗？
师：小松鼠喜欢吃松果，所以经常采集很多的松果。

你瞧，小松鼠们正在忙着收集采到的松果呢！
学生在小组里进行摆小圆片活动，并把相应的乘法算式记录下来。

组织汇报交流，教师根据学生的回答，板书相应的乘法算式。

师：看着这些乘法算式你有什么想法？
生：算式和得数都有一定的规律。

师：你能记住这些算式吗？动脑筋想一想，然后小组里商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。

学生讨论。

生1：多读几遍就记住了。

北师大版小学二年级上册数学《数松果》教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P10-P11。

教学目标：知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

过程与方法：让学生经历编制5的乘法口诀的过程。

情感、态度与价值观：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：编制5的乘法口诀。

教学难点：编制5的乘法口诀的过程。

l ②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，„„连续加5算出得数。

③5，10，15，20，„5个5个地数。

④一五，一十，十五，二十，„„也是5个5个地数。

„„师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？生：我喜欢5个5个地数，这样简便。

2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3堆、4堆、5堆„„一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？（小组交流）三、体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书2. 这样看来简单多了，可是还是不能很好的记住它，有什么能记住这些算式的好办法吗？3. 引导学生整理口诀。

当然是乘法口诀了，它可是专门用来记这些算式的，小朋友，你能编出这些口诀吗？（有的学生会想，1个5是5，2个5是10，3个5是15，4个5是20......这样记住的）师：这是根据乘法的意义来记的（有的学生会说出乘法口诀来）师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。

刚才有同学说1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。

二年级数学上册册《数松果》教案二年级北师大版数学上册册《数松果》教案2022作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级北师大版数学上册册《数松果》教案2022，欢迎大家分享。

二年级北师大版数学上册册《数松果》教案20221教具准备：多媒体课件教学过程：一、记录数量，了解负数的价值;⑴要求：听清信息，独立思考;选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。

⑵师叙述，生记录。

师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。

我校本学期转进学生68人，转出5人。

老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元，8月24日取出1500元。

⑶反馈交流。

展示学生的记录情况：文字、+师：哪种方法能让人很容易看明白其中的数据变化?统一到+、师：从这节课开始我们可以将+称为正号，将称为负号。

⑷介绍你知道吗?说明：数学是人们在生产和生活中发展起来的一门科学，其实大家的这种记录思想，早在20xx多年前就有了记载。

投影出示，教材第9页的一段话。

⑸点明意义。

师：其实，在客车到达A站时，有人上车，有人下车，其间数量的变化是相反的，出仓粮食的数量和入仓的数量的变化也是相反的，这节课我们就来学习与此相关的数学知识认识负数。

二、联系生活，理解负数的意义。

1.教学例1⑴每天7：30，中央电视一台都有天气预报。

在20xx元月的某一天，南京市的气温是零下3度到5度。

师：这一天的最高温度是多少度?最低温度呢?出示教具(一个自制的温度计)，提问：怎样在这个温度计上表示出这天的最高温度是5度?请学生操作，追问：你是从哪儿数到哪儿表示出5度的?零下3度，在温度计上怎样表示呢?让学生意识到表示表示零以下的温度有困难，引出0。

确定0度以后，请学生重新表示出零上5度，零下3度。

师：你是怎样数刻度的?⑵说明：20xx元月的某一天，最高温度我们是从零开始往上数，因此这个温度是零上5摄氏度记作+5℃。

北师大版二年级数学上册《数松果》教案教学内容：小学二年级数学上册30-31页教学目标：1. 进一步明白得乘法的意义。

2. 借助乘法的意义编制乘法口诀。

3. 培养社会人文意识。

教学重点：初步把握乘法口诀的归纳方法。

教学难点：熟记乘法口诀。

教具：挂图、口诀卡片教学过程：一、导入。

小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、教学新课。

1. 数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？依照同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。

那么两堆松果呢？你是如何算的？你们能连续将那个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。

汇报，填表。

从这张表格中你们发觉了什么？2. 5的乘法口诀的编写你能把松果的个数用乘法算式运算出来吗？板书：1个5是5，15＝5或51＝5。

2个5是10，25＝10或52＝10。

接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。

集体订正。

齐读所写的算式。

有谁明白104的积是多少？独立运算，小组交流。

依照这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？大伙儿所说的这些算式差不多上依照黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观看一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。

你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。

强调几个编写要注意的问题。

齐读5的乘法口诀。

给3分钟经历口诀。

你是如何样记口诀的？有什么好的方法？3. 查找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的情况还有专门多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人你还能编出其它的儿歌吗？三、巩固练习。

请你用今天所学的口诀，解决问题。

1. 5的乘法口诀口算题。

2. 填一填：P11第3题。

3. P11第4题。

四、全课小结。

今天你有什么收成？五、作业。

读、背有关5的乘法口诀。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

北师大版二年级上册数松果教学设计[大全五篇]第一篇：北师大版二年级上册数松果教学设计数松果教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第30、31页学情分析：本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的，由于5个5个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点，所以计算不是问题。

学生对乘法口诀有一定的接触，但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时学生对口诀还不是很了解，把重点应该放在对口诀的理解和记忆上。

教学目标：知识与技能知道5的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住5的乘法口诀。

过程与方法经历5的乘法口诀编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法。

情感态度与价值观感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。

重难点：重点初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。

难点理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。

教具学具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬了。

它们来到森林里，你知道它们正在干什么吗？教师课件出示了，教材中的主题图。

学生回答出它们正在采集松果，教师板书采松果。

二、自主合作探究新知1、师：看看主题图，你能提出哪些数学问题？学生根据主题图提出：一共多少个松果师：有什么好办法解决这个问题吗？可以数一数，算一算学生说出各自不同的数法课件出示。

师：我们来整理一下。

师出示松果图指明学生说出乘法算式。

师：请同学们认真观察每个算式有什么特点？指明学生回答后师课件展示每个算式的特点。

师：你们有什么好办法算的又对又快吗？指明学生说出记忆方法。

师:为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀，记起来就又顺口又容易了。

2、师介绍乘法口诀，出示课件你们能试着编出乘法口诀吗？学生尝试编制口诀，教师相应出示口诀表的课件。

师：刚才我们学习的5的乘法口诀是谁编出来的？生：我们自己师：你们真棒！大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的规侓，你们愿意把它们找出来吗？指明回答，师出示相应的课件3、熟记口诀师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？师出示了相应课件，学生说出口诀。

北师大版数学二年级上册5.1《数松果》教学设计3 (1)一. 教材分析《数松果》是北师大版二年级上册第五单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察和操作，掌握用乘法口诀计算两个一位数相乘的方法。

教材通过生动有趣的故事，引导学生发现乘法口诀的规律，进一步激发学生的学习兴趣。

内容安排由浅入深，符合学生的认知规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和简单的一位数乘法有了一定的认识。

但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流和思考，逐步掌握乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现乘法口诀的规律，能运用乘法口诀计算两个一位数相乘的结果。

2.培养学生与他人合作、交流的习惯，提高学生解决问题的能力。

3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，感受数学的趣味性和魅力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乘法口诀的规律，能运用乘法口诀计算两个一位数相乘的结果。

2.难点：乘法口诀的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生观察、操作、交流和思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.松果图片、乘法口诀卡片、数字卡片等教具。

2.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设情境，出示松果图片，引导学生观察松果的形状，激发学生的学习兴趣。

然后引导学生发现松果的个数，引出一位数乘一位数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生发现乘法口诀的规律，让学生观察和思考，引导学生发现乘法口诀的奥秘。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固乘法口诀。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高学生的学习兴趣，巩固乘法口诀。

5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法口诀在生活中的应用，让学生举例说明，提高学生的应用能力。

(北师大版)二年级数学上册教案数松果一、教学目标1.能够通过观察、数数和比较，认识并描述松果的数量和形态特征。

2.掌握用数目词表示松果的数量。

3.能够进行简单的数学推理，理解“多一少一”和“多一个相等”。

4.提高学生观察能力和动手能力，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学重点1.认识并描述松果的数量和形态特征。

2.掌握用数目词表示松果的数量。

三、教学难点1.进行简单的数学推理，理解“多一少一”和“多一个相等”。

四、教学过程1. 导入新课通过回顾上节课学习的内容，引入本节课的主题。

老师可以问一些问题，激发学生对松果的兴趣，比如：“大家上次在操场上看到了很多松果，你们对松果有什么特别的发现吗？”2. 学习松果的数量和形态特征1.带领学生观察手中的松果，指着松果对学生说：“大家看，这是松果。

它们有一个尖尖的顶部，外面有很多的鳞片。

”2.让学生分成小组，用眼睛和手指触摸松果的表面，同学之间互相交流，分享自己的发现。

3.请学生将自己观察到的发现记录下来，并在黑板上进行整理。

对学生的观察能力和描述能力进行肯定和鼓励。

4.引导学生通过数数的方式，了解松果的数量特征。

让学生阅读教材上的松果数量示例，分组讨论松果的数量规律。

3. 学习用数目词表示松果的数量1.老师通过示范和引导，提问学生松果的数量，比如：“请你们数一数你们组里有几个松果？”，然后让学生用数目词回答。

例如：“有一个、两个、三个松果。

”并引导学生正确地读出数目词。

2.让学生互相合作，进行数松果的游戏。

每组给学生一定数量的松果，学生用数目词表示松果的数量。

可以通过多次练习巩固学生对数目词的记忆和掌握。

4. 进行简单的数学推理和对话1.老师设置情境，比如：“小明和小红有一样多的松果，小明分给小红一个松果，小红比小明多几个松果呢？”引导学生进行简单的数学推理，让他们用自己的语言描述出解题过程。

2.在小组讨论中，提出更多类似的问题，让学生进行对话、讨论和解答。

二年级上册数学教案5.1 数松果北师大版教案：二年级上册数学教案5.1 数松果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是“数松果”。

我们将通过数松果的活动，引导学生理解100以内的数的组成和分解，以及数的顺序和大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够通过数松果的活动，进一步理解100以内的数的组成和分解。

2. 培养学生的数数能力，提高他们的数学思维。

3. 培养学生的观察能力，提高他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过数松果的活动，进一步理解100以内的数的组成和分解。

难点：让学生能够理解数的顺序和大小比较。

四、教具与学具准备教具：松果模型、计数器、练习题纸学具：松果模型、计数器、练习题纸五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些松果模型，让学生观察并数一数有多少个松果。

2. 讲解例题：我会用松果模型来讲解100以内的数的组成和分解，例如，用3个松果代表数字3，用7个松果代表数字7，让学生观察并理解。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们用松果模型来数数和组成数字。

4. 数的大小比较：我会让学生用松果模型来比较不同数字的大小。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7松果松果松果松果松果松果松果七、作业设计1. 数松果：请学生数一数家里或者学校的松果，并记录下来。

答案：略2. 数的组成和分解：请学生用松果模型来组成数字8和9，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学生表现和教学效果，看看是否达到了教学目标。

同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。

例如，可以让学生在家里找一些物品，如石头、糖果等，来数数和比较大小，提高他们的实践能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了松果模型作为教具，这是因为松果的形状和数目变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力。

我让学生观察并数一数松果的数量，这个活动既能够激发学生的好奇心，又能够帮助他们复习和巩固数数的基本技能。

数松果-北师大版二年级数学上册教案一、教材内容概述《数松果-北师大版二年级数学上册》是根据2011年教育部新课程标准，以学生为中心，重视数学学科知识的结构、逻辑和思维方式的模式发展而编写的。

该教材共有6个单元，涉及数的认识、数的加减、数的排序、几何形状、时间和钟表等方面的内容，每个单元都设计了多个具体知识点，并配有练习和活动，全面满足了学生的学习需求。

二、教学目的和要求1. 教学目的通过开展本节课的学习，使学生在教师的指导下，了解课本中的知识点，掌握相应的基本方法和技能，使他们能独立完成相关的题目。

培养学生的数学思维能力，锻炼他们的数学素养，使他们能熟练运用数学知识解决实际问题，并为以后的学习打下坚实的基础。

2. 教学要求本节课主要以以下要求为目标：1.学生能够正确地认识数松果，并知道其中的数字代表什么含义。

2.学生能够根据提示写出相应的数字。

3.学生能够正确地排列数松果中的数字并判断其大小。

4.学生能够熟练地使用数松果进行加减操作。

三、教学过程设计1. 教学步骤本节课的教学步骤如下：相关知识点的讲解首先，教师向学生介绍数松果，解释其中的数字代表的含义，引导学生进行体验和探究。

数字写作练习接着，教师向学生展示数松果图形，并提供一些提示，引导学生将图形中的数字用规定的方式写出来。

数字排列和判断大小然后，教师随机摆放数松果图形，由学生进行数字排列，并判断其中的大小关系。

数松果的加减练习最后，教师提供一些加减练习题，要求学生运用所学的知识，进行相应的加减运算。

2. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下两个方面：1.数字排列和判断大小：学生需要运用所学知识，将数字进行正确排列，并且判断大小关系，这需要学生在思维上进行整体的把握和比较。

2.数松果的加减练习：学生需要通过数松果进行相应的加减操作，这需要他们掌握相应的方法，并且能够将其应用到实际问题中。

四、教学评估本节课的教学评估主要体现在两个方面：1.课堂实践评估：通过课堂练习、思维活动等形式，考察学生对所学知识的掌握情况，并进行中期和结业评估。

二年级上册数学教案数松果北师大版一、教学内容1. 学习松果的形状和特征；2. 学习数松果的方法，掌握数的顺序和规律；3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

二、教学目标1. 让学生了解松果的形状和特征，培养学生的观察能力；2. 让学生学会数松果的方法，提高学生的数学思维；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：松果的形状和特征的识别，数松果的方法和规律的掌握；2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：松果实物、图片、数数卡片；2. 学具：松果模型、数数卡片、画笔和纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示松果实物和图片，引导学生观察松果的形状和特征；2. 讲解松果的形状和特征，让学生了解松果的基本知识；3. 教授数松果的方法，让学生动手操作，观察数的顺序和规律；4. 课堂练习：让学生分组数松果，交流分享数的方法和规律；六、板书设计1. 松果的形状和特征；2. 数松果的方法和规律；3. 松果数数的实际应用。

七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的松果，记录下数的顺序和规律，并和家长分享；2. 画出自己喜欢的松果，并在旁边标注数的顺序和规律。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整。

同时，我将引导学生进行拓展延伸，如观察其他果实的形状和特征，探索其他数数的方法和规律，提高学生的观察力和数学思维。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示松果实物和图片的方式。

这个环节的重点是激发学生的兴趣，并引导他们观察松果的形状和特征。

我选择了松果实物和图片相结合的方式，是因为这样可以帮助学生更直观地理解松果的外观，从而更好地投入到后续的学习中。

二、讲解松果的形状和特征在讲解松果的形状和特征环节，我重点关注了松果的外形、大小、颜色等方面的特点。

数松果教学内容：小学二年级数学上册30-31页教学目标：1. 进一步理解乘法的意义。

2. 借助乘法的意义编制乘法口诀。

3. 培养社会人文意识。

教学重点：初步掌握乘法口诀的归纳方法。

教学难点：熟记乘法口诀。

教具：挂图、口诀卡片教学过程：一、导入。

小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、教学新课。

1. 数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？那么两堆松果呢？你是怎么算的？你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。

汇报，填表。

从这张表格中你们发现了什么？2. 5的乘法口诀的编写你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝5。

2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。

集体订正。

齐读所写的算式。

有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。

根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。

你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。

强调几个编写要注意的问题。

齐读5的乘法口诀。

给3分钟记忆口诀。

你是怎样记口诀的？有什么好的方法？3. 寻找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……你还能编出其它的儿歌吗？三、巩固练习。

请你用今天所学的口诀，解决问题。

1. 5的乘法口诀口算题。

2. 填一填：P11第3题。

3. P11第4题。

四、全课小结。

今天你有什么收获？五、作业。

读、背有关5的乘法口诀。

板书设计：数松果1×5=5，一五得五，2×5=10，二五一十3×5=15，三五十五，4×5=20，四五二十5×5=25，五五二十五，5×6=30，五六三十5×7=35，五七三十五，5×8=40，五八四十5×9=45，五九四十五教学反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

二年级北师大版数学上册册《数松果》教案202X教师标准：前者要请教师教学与职业实践并重，既有一定企业一线工作体会，又是一位合格的老师的双师型教师在职业教育中具有一定优势。

后者强调高学位，教学科研并重。

今天作者在这里整理了一些202X全新二年级北师大版数学上册册《数松果》教案，我们一起来看看吧!202X全新二年级北师大版数学上册册《数松果》教案1认识直角小学数学教案认识直角一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判定一个角是不是直角会画直角。

2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的视察能力、判定能力、实践能力。

3、使学生知道直角在生活中有广泛的运用，教育学生学会寻觅生活中的数学。

二、教材分析：教材通过引导学生视察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。

再借助三角板来说明什么角是直角。

然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的认识。

最后让学生学会用三角板画角。

三、教学方法：练习法、实践法、引导法四、教学进程(一)预习：看书21-22页。

(二)引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么?请指出这些角的顶点和边。

2、说一说周围哪些物体的表面有角?有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同?(去掉投影图中的锐角和钝角，保存直角 )象这样的角叫直角。

(板书课题)(三)讲授：(1) 视察物体表面的直角。

请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角?看看这些角的形状是不是相同?视察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同?把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗?这些角都叫什么角?我们周围还有哪些物体的表面有直角?(2) 请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。

用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。

做“做一做”的第一题。

(3) 学画直角教师边示范边讲授：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。

二年级上册数学教案 5.1 数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案 5.1 数松果｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是“数松果”。

我们将通过观察和数数松果来学习如何用正确的数词顺序进行计数，并理解数的顺序和递增的概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数松果的方法，理解数的顺序和递增的概念，培养他们的观察能力和数数能力。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够用正确的数词顺序进行计数，难点是让他们理解数的顺序和递增的概念。

四、教具与学具准备我已经准备了一些松果作为教具，每个孩子也会发一些松果作为学具。

五、教学过程1. 引入：我会先拿出一些松果，让孩子们观察并提问：“你们看看这些松果，它们有什么特点？”引导孩子们观察松果的形状和大小。

2. 数松果：然后我会示范如何用正确的数词顺序进行计数，例如：“一个松果，两个松果，三个松果……”让孩子们跟着我一起数。

3. 数数练习：接着我会给孩子们一些松果，让他们自己数一数有几颗松果，并说出数词顺序。

4. 递增数数：然后我会让孩子们拿着自己的松果，从一颗开始，依次加上一颗，数到十。

5. 小组合作：我会让孩子们分组，每组合作数一数每组有多少颗松果，并记录下来。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请孩子们数一数家里或者学校的松果，并写下数词顺序。

答案：例如：一颗松果，两颗松果，三颗松果……八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，看是否掌握了数松果的方法，理解了数的顺序和递增的概念。

对于没有完全掌握的孩子，我会个别辅导。

拓展延伸方面，可以让孩子们在家里找一些其他的事物进行数数练习，例如数一数家里的水果、玩具等。

重点和难点解析在本次的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

教学内容中的数松果部分是一个实践性很强的环节。

通过观察和数数松果，学生们能够直观地理解数的顺序和递增的概念。