七年级第六周 一课时教案2
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第一章地球第三节地球的运动教学设计(第1课时地球的自转)一、课程标准1.运用地球仪或软件,演示地球的自转运动,说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例,说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
二、教材分析地球的自转是地球的运动的第一部分内容。
地球的自转重点讲述的是自转的方向和周期,同时还需要着重强调地球自转的产生的地理现象对人们生产生活的影响。
三、学情分析七年级学生对于地球的自转还很陌生,他们刚开始会不理解什么是地球的自转,当结合身边的现象来讲解自转时,让学生慢慢地知道原来我们日常生活中就能感受得到地球是在转动的。
因此,在讲授地球的自转这节课时,一定要注意将学生已知的生活经验转化到教学中,这样学生才能更好的掌握地球的自转的概念、方向、周期和地理现象等。
四、教学目标1.运用地球仪或视频动画,让学生能够描述地球自转的方向、周期。
(区域认知、综合思维)2.结合学生的生活经验,让学生理解地球自转产生的地理现象,认识人们是如何根据这一现象协调生产生活的。
(人地协调观)五、教学重难点1.重点:地球自转的概念、方向和周期。
2.难点:地球自转产生的地理现象。
六、教学方法读图探究法、合作交流法、讲授法七、教学过程【导入新课】播放《地球的自转》的视频,提问:为什么我们每天看到的太阳都是东升西落?为什么我们看巴黎奥运会运动员们比赛时间是在晚上,难道他们是在晚上比赛的吗?学生:……教师:通过这个视频,大家对地球的自转有了一定的了解,因为地球自西向东自转导致太阳每天都是东边升起西边落下,也导致观看巴黎奥运会的时间出现差异。
今天,我们一起走进地球的自转,去更深刻的认识地球的自转,了解地球的自转对我们生产生活带来了哪些影响。
【新课教授】一、地球自转的概况1.地球自转的概念结合地球自转的动画,阅读课文第21页,说说什么是地球的自转?地球自转的绕转中心是?地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。
绕转中心是地轴。
2.地球自转的方向(1)结合地球自转的动画,阅读课文第21页第一段,说说地球自转的方向?地球自转的方向是自西向东。
Unit 6 Do you like bananas?第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1.重点单词:banana,hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear,milk,bread2.重点句式:—Do you like bananas?—Yes,I do.—Do you like salad?—No,I don't.【学习重点】1.用like来谈论喜好2.可数名词的单复数【学习难点】1.用like来谈论喜好2.可数名词的单复数【自主学习】一、预习课本P31新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.香蕉____________ 2.汉堡____________3.西红柿____________ 4.冰激凌__________5.沙拉____________ 6.草莓____________7.梨____________ 8.牛奶____________9.面包____________二、认真预习1a,1b,1c,找出下列句型。
1.—你喜欢香蕉吗?—是的,我喜欢。
2.—你喜欢沙拉吗?—不,我不喜欢。
【课堂导学】Step 1情景导入Teacher:There are many different kinds of fruits and vegetables in the world,and different people like different food.Everyone has its own taste.What kind of food do you like?What kind of food do you dislike?Today let's talk about the food we like and we dislike in Unit 6.环节说明:由学生感兴趣的话题导入新课,简洁明了,激起学生的学习兴趣。
课时教案教学内容与过程提问4:请从?景?与?情?关系的角度,赏析本诗的颔联。
明确:诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
提问5:诗人在诗中流露了怎样的感情?明确:首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
(二)黄鹤楼目标导学一:检查预习,整体感知提问1:谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的著名诗文?明确:湖北:黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南:岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西:滕王阁王勃《滕王阁序》目标导学二:朗读古诗,分析探究提问2:读了这首诗,你最喜欢哪一句?为什么?明确:生1:我喜欢?晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲?。
因为这句对仗工整,用词优美,我眼前好像也出现这么一幅令人陶醉的画面。
生2:我也喜欢这一句。
?历历??萋萋?两个叠词读起来流畅、舒缓,感觉非常宁静。
生3:我喜欢?昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼?。
这句虽然没有华丽的辞藻,但它讲述了一个美丽的传说。
提问3:诗中引用神话传说表达了作者怎样的情感?明确:表达了诗人内心的孤寂与苦闷。
提问4:诗人在最后感叹道?烟波江上使人愁?,他为何而愁?愁什么呢?明确:诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去,只留下这座楼和千年不变的悠悠白云;再眺望眼前汉阳城一带,草木茂盛苍翠;继而想起自己的故乡,不禁抒发了怀旧、思乡的感慨,一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
提问5:第五、六句写看到的繁荣景象,而第七、八两句却写清冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样的情感?明确:反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
第2课时《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》学习目标1.朗读古诗,把握情感。
(重点)2.理解诗句,概括内容。
(重点)教学过程一、导入新课每一个朝代,都有爱国将士戍守边关的动人故事,都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。
2024年七年级英语教学设计2024年七年级英语教学设计1一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。
明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节,在此基础上制订全学期授课计划。
掌握教材的教育因素和知识点,根据教材和学生的实际,确定重点难点,明确德育渗透,双基训练、智能培养等各项教学目标,精心设计教学程序,选定教学方法。
端正教育思想,全面贯彻教育方针,努力探索教学规律,遵循教学原则,积极推进素质教育.二、教学目标在新课程理论的指导下,我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导,积极听课,加强课堂教学,高效地完成本学期英语教学目标。
并积极参加教科研活动,加强理论学习,努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。
同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力,最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。
三、学情分析本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作,七(5)班共有学生57人,男生33个,女生24个。
七(6)班有学生57人,男生32个,女生25个。
在这些学生中,两个班均是男生人数大于女生,学生英语基础知识和听说能力水平不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,大部分学生听起来都很吃力。
面对学生掌握英语的程度不一,我将采用高效课堂模式,分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。
另外,两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。
除了从思想上给予引导之外,更重要的是在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
Unit 6 How do you go to school?I.Teaching Aims and Demands:1.Knowledge ObjectsKey vocabularyTarget language2.Ability ObjectsListening skillWriting skillCommunicative competence.3.Moral ObjectKnow about some traffic rules.II.Teaching Key Points:Key vocabulary: subway, take the subway, train, ride a bike, take the bus,take the train, walk, take a taxiIII.Difficult Points:Target language:Hey, Dave. How do you get to school?I walk. How about you, Sally?I ride my bike.How does Mary go to school?She takes the train.IV.Teaching Methods:Listening method.Pair workV.Teaching Aids:A tape recorder.A projector.Pictures.Word cards.VI.Teaching Procedures:Step One: Greet the class as usual.(Talk about the weather. Use Present tense and Past tense. )T: How’s the weather today?S: It is…….T:How was the weather like yesterday?S: It was…….(强化交际能力,检查复习学过知识)Step Two: New wordsShow some pictures of the new words on the screen. Ask students to try to read these words.bike, train, subway, car, ship, boat, bus, airplaneMaybe there is only one new word for students---subway, so the teacher only correct the pronunciation of these words.There is a words game.( Ask students to look through the new words quickly, then check how many they can remember. Give students some pictures about the new words and some word cards. The teacher show the new words or the pictures of the new words on the screen. If the teacher show the word “train” to the students, the student who got the picture of the train should stand up quickly and say “I’m here!” And so on.)(通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂,非常直观地向学生展示了新单词.简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。
Module 6 Unit 1Could you tell me how to get to the National Stadium?【学习目标】1.本模块以物体方位为话题,主要知识点:方位介词和问路、指路的表达;能听懂问路的简短对话;能谈论和正确表达方位;能读懂有关方位的文章;能描写家乡某地的位置。
2.通过问路表演谈论物体方位,通过书信介绍家乡景点及如何到达该地。
3.学会问路、指路,体验生活。
◎课时重点:1.牢记方位介词。
2.能够谈论问路话题并进行表演。
【预习导学】一、填一填1.在那边_______2.在左边/右边_______3.乘地铁_______4.在……前面_______5.向左转/右转_______6.国家体育馆_______7.奥体中心_______8.距离……远_______二、译一译1.打扰一下,你能告诉我去银行的路吗?_______2.我如何到达那儿?_______3.为什么不问那边的警察呢?_______4.你能告诉我如何到达国家体育馆吗?_______5.沿着街道走,你会看到地铁站。
_______6.祝你度过愉快的一天!_______三、想一想1.“Could you tell me...?”中could的意义和用法是什么? _______2.你生活周围的设施有哪些?_______【答案】预习导学一、1.over there2.on the left/right3.take an underground4.in front of5.turn left/right6.the National Stadium7.the Olympic Sport Center8.far from二、1.Excuse me, can you tell me the way to the bank?2.How can I get there?3.Why not ask the policeman over there?4.Could you tell me how to get to the National Stadium?5.Go along the street and you'll see an underground station.6.Have a nice day!三、1.could作情态动词,在此处表示语气更加委婉、客气。
新目标英语七年级上册unit6课堂教案。
一、学习目标本单元旨在帮助学生:1.学习与食品和饮料相关的词汇并能正确使用;2.学习询问和回答与食品和饮料相关的问题;3.学习描述食品和饮料的口感、颜色等特征;4.学习制作简单的英式早餐。
二、教学内容1.学习词汇:food,drink,bread,cake,milk,juice,tea,coffee等;2.学习表达方式:What do you like? Do you like bread?How about juice? What color is it? What does it taste like?等;3.学习制作简单的英式早餐。
三、教学步骤1.导入(5分钟)教师向学生介绍该课程主题,并播放学习与食品和饮料相关的视频,让学生感受到食品和饮料在英国文化中的重要性。
2.学习词汇(15分钟)教师向学生介绍与食品和饮料相关的词汇,并让学生一起读音与拼写。
3.学习表达方式(20分钟)教师向学生介绍如何询问和回答与食品和饮料相关的问题,并展示相关图片,帮助学生理解并练习。
4.学习制作英式早餐(30分钟)教师向学生介绍英式早餐的内容,并让学生分组制作。
5.总结(5分钟)教师向学生总结本次课程学习内容,并强调重点与难点。
四、教学重点1.学习与食品和饮料相关的词汇;2.掌握与食品和饮料相关的问答方式;3.学习制作英式早餐。
五、教学难点英式早餐的制作和相关口语。
六、教学评价本次课程的教学评价将为考勤、作业打分、口语表现、小组合作及实际制作英式早餐等方面加以综合评价。
七、学习反馈收集学生对该课程的反馈,并针对反馈意见进行课程改进,以便更好地满足学生的学习需求。
八、总结本次课程通过介入实际生活,让学生学习到了具有实际意义的词汇和表达方式,同时通过实际制作英式早餐,增进了学生对英国文化的理解和体验,对英语学习的重视程度也得到了提高。
本文介绍了新目标英语七年级上册unit6课堂教案的相关内容,希望对英语教学和学习有所帮助。
部编七年级语文下册全册教案一、内容简述首先我们将从基础知识入手,包括生字词的学习、语法知识的普及等。
为了让同学们更好地掌握这些基础知识,我会设计各种生动有趣的教学活动,如识字游戏、语境对话等,让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
接着我们将一起探讨课本中的经典文学作品,这些作品都是经过精挑细选的佳作,不仅语言优美,而且思想深邃。
我会引导同学们深入理解文章的主旨、情感和语言特点,让同学们在欣赏美文的同时,提高阅读能力和文学素养。
此外本教案还将注重培养同学们的语文实践能力,通过写作、口语表达、阅读理解等方面的训练,让同学们在实际操作中掌握语文技能,提高语文水平。
1. 介绍本学期语文教学的总体目标亲爱的同学们,新学期伊始,我们即将开始七年级语文下册的学习之旅。
首先我想和大家聊聊本学期语文教学的总体目标。
大家都知道,语文学习不仅关乎我们读懂课文、理解故事,更是对我们语言运用、思维逻辑和情感表达能力的全方位培养。
那么本学期我们的语文学习要达成哪些目标呢?第一我们要夯实基础,这包括字词的学习、语法知识的积累,以及基本的阅读理解能力。
毕竟只有基础扎实,我们才能更好地理解和欣赏文学作品。
第二我们要提升阅读素养,通过阅读经典文学作品,我们要学会从中汲取智慧,理解人生哲理,拓宽视野。
同时我们也要学习如何从文本中获取关键信息,提高阅读效率。
第三我们要加强写作训练,写作是语文学习中非常重要的一部分。
通过写作我们可以锻炼自己的思维逻辑,表达自己的观点和情感。
本学期我们将进行多种形式的写作训练,包括记叙文、议论文等,让大家更好地掌握写作技巧。
第四我们要注重口语表达,学习语文不仅要会写,更要会说。
本学期我们将加强口语表达的训练,通过演讲、讨论等形式,提高大家的口语表达能力。
2. 简述本学期教材的特点和重点接下来让我们一同走进本学期七年级语文下册的世界,简要了解一下这本教材的特点和重点。
这本教材真的是我们学习路上的好伙伴,内容那可是既有趣又有深度。
Unit 6 Do you like bananas?Section A 1a-2d探究一、你能把下面的名词变成复数形式吗?小组合作总结一下名词变复数的规则。
book _______ pencil ________ orange ________ sister _______ tomato ______ potato _________ photo ________ radio _______watch ___ __ bus _________ box _________ class _______ dictionary ________ strawberry _________ family _____________①__________________________________________________②__________________________________________________③__________________________________________________④__________________________________________________所有的名词都有复数吗?什么样的名词没有复数?举例说明。
不可数名词的be动词用什么?不可数名词做主语,它是单数第三人称吗?探究二1.全班朗读教材P31上1a的新单词,注意纠正自己的发音。
2.全班分角色朗读1a的对话。
3. 根据1a的图片,同桌之间进行问答练习。
完成任务所需要的语言结构:A:Do you like…? B: Yes, I do. Do you like…?A: Yes, I do. Do you like…? B: No, I don’t. Do you like…?探究三、两人一组,利用手中的实物或自绘的图画进行问答。
完成任务所需结构:A: Do you like…?B: Yes, I do.A: Do you like…?B: No, I don’t.探究四、知识超市名词分为可数名词和不可数名词两类。
二00五—二00六第一学期南开区六十三中学教师教案第_6周周课时_ 1 ____ 第___1___课时课题:健康休闲—玩也有学问教材简析玩也有学问是第五单元的第二小节,本章的主要内容是教大家怎样去玩,怎样玩才会有意义。
学情分析玩—对于每个人来说都毫不陌生,它更是孩子们的专长,但是玩也是有区别的,不是随便玩些什么都会有意义的,那么怎样才能玩出知识,玩出收获这才是我们这节要交给大家的。
教学目标知识与能力:让大家对玩与会玩有所区分过程与方法:通过活动的形式教育学生玩也是有区别的情感态度与价值观:培养学生玩出学问,在玩中学习重点难点分析重点:教大家怎样合理的规划时间和利用时间难点:如何玩才叫恰当教与学的课件准备教学过程导入玩中也有学问玩是每个孩子的天性,而与玩相对的学问固然很重要,而我们想要更多的知识要从玩中发现。
记得有一次,我家门口有一张蜘蛛网,我不敢靠近,因为上面有一只令我毛骨悚然的青蜘蛛。
有一回我壮着胆子走过去观察起来了――出于好奇。
我畏畏缩缩的在蜘蛛网下观察,几只小虫子粘在蜘蛛网上,蜘蛛没有去动它们,到了中午它才去吃一只小虫子,然后又爬了出去。
我觉得很奇怪,还有小虫子在,它怎么不吃了呢?我连忙打开电脑查资料,原来蜘蛛只有在肚子饿的时候才会去吃东西,不像金鱼一样乱吃直到撑死为止。
只要在玩耍中动脑,勤于思考,就会有收获。
所以大家要学会怎样去玩!课堂活动:制作我的花钟工具:A4卡纸两张,水彩笔,剪刀,胶棒,圆规,铅笔,橡皮等花钟的制作工艺:1.先用圆规在卡纸上画一个直径10CM的圆,2.再用铅笔在圆的周边画上7个不同大小的花瓣,3.用剪刀沿外轮廓线剪下,4.分别用蓝色,红色,橙色,黄色,绿色,青色,紫色(不同颜色表示不同时间安排)红色:常规学习时间,橙色:辅助学习时间,黄色:有组织的课外活动,绿色:自由选择的课外活动时间,青色:与亲朋相处时间,蓝色:独处时间,紫色:休息时间。
按照时间的长短按比例的填涂在大小不同的花瓣上。
数学科方程(组)与不等式(组)复习教案课题:第一节一次方程式(组)考点要求1.理解方程、方程组,以及方程和方程组的解的概念2.掌握解一元一次方程和二元一次方程组的一般步骤与方法,体会“消元”的数学思想,会求二元一次方程的正整数解3.能根据实际问题中的数量关系,列出一元一次方程或二元一次方程组来解决简单的实际问题,并能检验解的合理性考察重点解一元一次方程和二元一次方程组的一般步骤和方法根据实际问题中的数量关系,列出一元一次方程或二元一次方程组课型:复习课课时:第1课时教学方法:教学过程个性化设计一、知识点复习考点一等式的性质(2011版新课标新增内容)性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.如果a=b,那么性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.如果a=b,那么ac=bc;如果a=b(c≠0),那么考点二一元一次方程及解法 1. 方程:只含有一个未知数(元),未知数的次数都是1,这样的方程叫做一元一次方程.2. 形式:任何一个一元一次方程都可以化成ax+b=0(a、b是常数,且a≠0)的形式.3. 方程的解:使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解.4. 一元一次方程的解法步骤具体做法去分母在方程两边都乘以各分母的____________(若未知数的系数含有分母,则先去分母)去括号先去小括号,再去中括号,最后去大括号(若方程含有括号,则去括号)移项把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边,注意移项时一定要改变符号合并把方程化成ax=b(a≠0)的形式系数化为1 方程两边都除以未知数的______,得到方程的解_________.考点三二元一次方程(组)及其解法1. 二元一次方程:方程含有两个未知数(x和y),并且含有未知数的项的次数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程.2. 二元一次方程组:方程组中有两个未知数,含有每个未知数的项的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组.3. 二元一次方程的解:一般地,使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解,且解应写成的形式.4. 解二元一次方程组的基本思想是______,将二元一次方程组转化为_________方程然后求解.5. 二元一次方程组的解法常用的消元法有代入消元法和加减消元法.(1)代入消元法:把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法,简称代入法.(2)加减消元法:当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数相反或相等时,把这两个方程的两边分别相加或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程,这种方法叫做加减消元法.考点四三元一次方程组(2011版新课标新增内容)1. 三元一次方程组:一个方程组含有三个未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是1,并且一共有三个方程,像这样的方程组叫做三元一次方程组.2. 解三元一次方程组的基本思路:通过“代入”或“加减”进行消元,把“三元”化为“二元”,使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组,进而再转化为解一元一次方程.考点五一次方程(组)的应用(高频考点)1. 列方程解应用题的一般步骤:(1)审题:找出问题中的已知条件和未知量及它们之间的关系;(2)设元:设未知数(可设直接或间接未知数);(3)列方程(组):挖掘题目中的关系,找两个等量关系,列方程(组);(4)求解;(5)检验作答:检验所求未知数的值是否符合题意,写出答案.2.一次方程(组)常考应用类型及关系式常见类型重要的关系式销售打折问题销售额=售价×销量,利润=售价-成本价利润率=利润×100%,售价=标价×折扣工程问题工作量=工作效率×工作时间行程问题相遇问题:全路程=甲走的路程+乙走的路程追及问题:同地不同时出发:前者走的路程=追者走的路程;同时不同地出发:前者走的路程+两地间距离=追者走的路程水中航行问题:顺水速度=静水速度+水流速度;逆水速度=静水速度-水流速度二、常考类型剖析类型一二元一次方程组的解法例1(’14滨州)解方程组:【方法指导】1. 当方程组中某一个未知数的系数为1或-1时,选用代入消元法较合适.2. 当方程组中某一个方程的常数项为0时,选用代入消元法较合适.3. 当两个方程中同一个未知数的系数相同或互为相反数时,选用加减消元法较合适.4. 当两个方程中同一个未知数的系数成整数倍关系时,选用加减消元法较合适. 拓展变式1(’14泰安)方程5x+2y=-9与下列方程构成的方程组的解为的是( )A.x+2y=1B. 3x+2y=-8C. 5x+4y=-3D. 3x-4y=-8【解析】本题考查二元一次方程组解的意义.可将x=-2,y=12分别代入各个选项验证.选项正误逐项分析A ×-2+2×12=-1≠1B ×3×(-2)+2×12=-5≠-8C ×5×(-2)+4×12=-8≠-3D √3×(-2)-4×12=-8类型二一次方程(组)的应用例2(’14黄冈)浠州县为了改善全县中、小学办学条件,计划集中采购一批电子白板和投影机,已知购买2块电子白板比购买3台投影机多4000元,购买4块电子白板和3台投影机共需44000元.问购买一块电子白板和一台投影机各需要多少元?【信息梳理】设购买一块电子白板需要x元,购买一台投影机需要y元,原题信息整理后的信息一购买2块电子白板比购买3台投影2x-3y=4000机多4000元4x+3y=44000二购买4块电子白板和3台投影机共需44000元解:设购买一块电子白板需要x元,购买一台投影机需要y元,(1分)根据题意列方程组:2x-3y=40004x+3y=44000,(3分)解得x=8000y=4000.(5分)答:购买一台电子白板需8000元,购买一台投影机需要4000元.(6分)【踩分答题】1. 理清题目中已知未知量的关系,设出未知数可得分;2. 根据题意列出方程组可得分;3. 正确解出方程组可得分;4. 写出答可得分.总结:解答此类题时,根据题意进行信息梳理列出方程(组)是解题的关键.拓展变式2 (’14抚州)情景:试根据图中的信息,解答下列问题:(1)购买6根跳绳需_________元,购买12根跳绳需________元.(2)小红比小明多买2根,付款时小红反而比小明少5元.你认为有这种可能吗?若有,请求出小红购买跳绳的根数;若没有,请说明理由.解:有这种可能.设小红购买跳绳x根,则25×0.8x=25(x-2)-5,解得x=11.故小红购买跳绳11根.(1)【思路分析】根据总价=单价×数量,现价=原价×0.8,列式计算即可求解;解:25×6=150(元),25×12×0.8=300×0.8=240(元).即购买6根跳绳需150元,购买12根跳绳需240元.(2)【思路分析】设小红购买跳绳x根,根据等量关系:小红比小明多买2根,付款时小红反而比小明少5元;即可列出方程求解.解:有这种可能.设小红购买跳绳x根,则25×0.8x=25(x-2)-5,解得x=11.故小红购买跳绳11根.三、练习:面对面P23四、小结:五、作业:面对面P25教后反思:课题:一元二次方程考点要求 1.理解一元二次方程的概念和一般形式,能把一个一元二次方程化为一般形式1.2.理解配方法,会用因式分解法,直接开平方法和公式法解简单的一元二次方程,掌握一元二次方程的求根公式3.能用一元二次方程解决实际问题,能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性考察重点用因式分解法,直接开平方法和公式法解简单的一元二次方程配方法,一元二次方程解决实际问题,能检验结果的合理性课型:复习课课时:第1课时教学方法:教学过程个性化设计一、知识点复习考点一一元二次方程及有关概念1. 一元二次方程:只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的整式方程,叫做一元二次方程.2. 一般形式:ax2+bx+c=0(其中a、b、c为常数,a≠0),其中ax2、bx、c分别叫做二次项、一次项和常数项,a、b分别称为二次项系数和一次项系数.3. 一元二次方程必须具备三个条件:(1)必须是①________方程;(2)必须只含有②__________未知数;(3)所含未知数的最高次数是③____________.【温馨提示】在一元二次方程的一般形式中要注意a≠0.因为当a=0时,不含有二次项,即不是一元二次方程.4. 一元二次方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值就是这个一元二次方程的解,一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根.考点二一元二次方程的解法1. 解一元二次方程的基本思想——转化,即把一元二次方程转化为一元一次方程来求解.2. 一元二次方程的解法适用题型方法或步骤直接开平方法x2=m(m≥0)或(x±m)2=n(n≥0)1.观察方程是否符合x2=m(m≥0)或(x±m)2=n(n≥0)的形式2.直接开方,得两个一元一次方程3.解这两个一元一次方程得原方程的两个根配方法所有一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)1.将二次项系数化为1,即方程两边同除以二次项系数a,得2.移项,使方程左边只含有二次项和一次项,右边为___________,3. 方程两边都加上一次项系数一半的平方;4. 原方程变为__________________,5. 直接开平方,得两个一元一次方程;6. 解这两个一元一次方程得原方程的两个根公式法所有有根的一元二次方程1.把方程化为ax2+bx+c=0(a≠0)的形式;2. 确定a、b、c的值;3. 求出b2-4ac的值;4.将a、b、c的值代入x=因式分解法左边能分解因式,右边为0的方程1. 将方程右边化为0;2. 将方程左边进行因式分解;3. 令每个因式____________,得两个一元一次方程;4. 解这两个一元一次方程得方程的两个根考点三:根的判别式、根与系数的关系1. 根的判别式:一般地,式子b2-4ac叫做一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根的判别式,通常用希腊字母“Δ”表示,即Δ=b2-4ac.2. 一元二次方程根的情况与判别式的关系:(1)b2-4ac>0 方程有__________的实数根;(2)b2-4ac=0 方程有__________的实数根;(3)b2-4ac<0 方程___________实数根.【温馨提示】在使用根的判别式解决问题时,如果二次项系数中含有字母,要加上二次项系数不为0这个限制条件.3. 一元二次方程根与系数的关系:若一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两实根分别为x1,x2,则x1+x2=_____,x1x2= _____.考点四一元二次方程的应用1. 列一元二次方程解应用题的步骤和列一元一次方程(组)解应用题的步骤相同,即审、设、列、解、验答五步.2. 列一元二次方程解应用题中,经济类和面积类问题是常考类型,解决这些问题应掌握以下内容:(1)增长率等量关系:A.增长率=增长量/基础量×100%;B.设a为原来量,m为平均增长率,n为增长次数,b为增长后的量,则a(1+m)n=b;当m为平均下降率,n为下降次数,b为下降后的量时,则有a(1-m)n=b.(2)利润等量关系:A.利润=售价-成本;B.利润率=利润/成本×100%.(3)面积问题常见图形归纳如下:第一:如图①,矩形ABCD长为a,宽为b,空白部分的宽为x,则阴影部分的面积表示为(a-2x)(b-2x).第二:如图②,矩形ABCD长为a,宽为b,阴影道路的宽为x,则空白部分的面积为(a-x)(b-x).第三:如图③,矩形ABCD长为a,宽为b,阴影道路的宽为x,则空白部分的面积为(a-x)(b-x).二、常考类型剖析类型一解一元二次方程例1 (’14岳阳改编)一元二次方程x2+2x-8=0的根是( )A. x1=2,x2=4B. x1=2,x2=-4C. x1=-2,x2=4D. x1=-2,x2=-4【解析】用因式分解法,∵x2+2x-8=0,∴(x-2)(x+4)=0,即x1=2,x2=-4.【归纳总结】一元二次方程有四种解法:因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法.(1)若一元二次方程缺少常数项,且方程的右边为0,可考虑用因式分解法求解; (2)若一元二次方程缺少一次项,可考虑用因式分解法或直接开平方法求解; (3)若一元二次方程的二次项系数为1,且一次项的系数是偶数时或常数项非常大时,可考虑用配方法求解;(4)若用以上三种方法都不容易求解时,可考虑用公式法求解.拓展变式1 (14宁夏) 一元二次方程x2=2x+1的解是()A. x1= x2=1 B. x1=1,x2=-1 C. x1=1,x2=1 D. x1=-1,x2=-1类型二一元二次方程的判别式及其根与系数的关系例2(’14深圳)下列方程没有实数根的是( )A. x2+4x=10B. 3x2+8x-3=0C. x2-2x+3=0D. (x-2)(x-3)=12【方法指导】1. 如果是判断一元二次方程根的个数可以用判别式与0的大小判断决定;2. 求两根之和与两根之积可直接利用根与系数关系;3. 已知方程的一个根求另一个根,可用方程解的意义,也可用根与系数的关系,后者更简单.拓展变式2 (14黄冈) 若α.β是一元二次方程x2+2x-6=0的两根,则α2+β2=( )A. -8B. 32C. 16D. 40类型三一元二次方程的应用例3(’15原创)巴西世界杯的某纪念品原价188元,连续两次降价a%后售价为118元,下列所列方程中正确的是( )A. 188(1+a%)2=118B. 188(1- a%)2=118C. 188(1-2a%)=118D. 188(1- a2%)=118【解析】由题意得:第一次降价后的售价为188(1-a%)元,第二次降价后的售价为188(1-a%)(1-a%)元,则所列方程为188(1-a%)2=118.拓展变式3 (’14泰安)某种花卉每盆的盈利与每盆的株数有一定的关系,每盆植3株时,平均每株盈利4元;若每盆增加1株,平均每株盈利减少0.5元,要使每盆的盈利达到15元,每盆应多植多少株?设每盆多植x株,则可以列出的方程是( )A. (3+x)(4-0.5x)=15B. (x+3)(4+0.5x)=15C. (x+4)(3-0.5x)=15D. (x+1)(4-0.5x)=15【解析】根据已知假设每盆花苗增加x株,则每盆花苗有(x+3)株,得出平均单株盈利为(4-0.5x)元,由题意得(x+3)(4-0.5x)=15.失分点8 一元二次方程的解法方程x(x-1)=2(x-1)2的根为( )A. 1B. 2C. 1和2D. 1和-2三、练习:面对面P28四、小结:五、作业:面对面P30教后反思:课题:第三节分式方程考点要求1.了解分式方程的概念,能将实际问题中的等量关系用分式方程表示出来2.会解可化为一元一次方程(或一元二次方程)的分式方程,体验转化的数学思想,了解增根的概念,会进行分式方程的验根3.能根据实际问题中的数量关系,列出分式方程来解决简单的实际问题,并能检验解的合理性考察重点解可化为一元一次方程(或一元二次方程)的分式方程的一般步骤和方法根据实际问题中的数量关系,列出分式方程来解决简单的实际问题,并能检验解的合理性课型:复习课课时:第1课时教学方法:教学过程个性化设计一、知识点复习考点一分式方程及其解法1. 概念:______中含有未知数的方程叫做分式方程.2. 解分式方程的基本思路:分式方程整式方程解整式方程检验确定原方程的根.3. 解分式方程的步骤:(1)去分母,在方程的两边都乘以___________ ,化成整式方程;(2)解这个整式方程;(3)验根,把整式方程的根代入最简公分母,如果③______,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解.【温馨提示】分式方程的增根与无解并非同一个概念,分式方程无解,可能是解为增根,也可能是去分母后的整式方程无解,分式方程的增根是去分母后的整式方程的根,也是使分式方程的分母为0的根.考点二分式方程的应用1. 与列整式方程解应用题的思考方法与步骤相同:审题、设未知数、找等量关系、列方程、解方程、检验、作答.不同点是要检验两次,既要检验求出的解是否为原方程的根,又要检验是否符合题意.2. 常考类型及公式分式方程的应用题主要涉及工程问题,工作量问题,行程问题等,每个问题中涉及到三个量的关系,如:工作时间=,时间=二、常考类型剖析类型一解分式方程例1(14苏州)解方程:=3.【解题指导】本题考查解分式方程,按照解分式方程的步骤直接求解即可.解:去分母,得______________,……(2分)移项,得______________,…………(3分)合并同类项,得_______,系数化为1,得________,………(4分)检验 ___________________________________________________...(5分)∴原方程的解是:_______.......(6分)【踩分答题】1. 解分式方程过程中,去分母、移项、系数化为1计算正确均可得分;2. 写出检验过程可得分;3. 正确写出分式方程的解可得分.总结:解分式方程的关键是去分母,移项,系数化为1,在解分式方程时要将其化为整式方程进行求解,切勿漏掉检验过程.类型一分式方程的应用例2(’14广州)从广州某市,可乘坐普通列车或高铁,已知高铁的行驶路程是400千米,普通列车的行驶路程是高铁的行驶路程的1.3倍.(1)求普通列车的行驶路程;(2)若高铁的平均速度(千米/时)是普通列车平均速度(千米/时)的2.5倍,且乘坐高铁所需时间比乘坐普通列车所需时间缩短3小时,求高铁的平均速度.(1)【信息梳理】设普通列车的平均速度为千米/时,原题信息整理后的信息一高铁的行驶路程是400千米,普通列车的行驶路程是高铁的行驶路程的1.3倍普通列车的行驶路程为400×1.3=520(千米)解:普通列车的行驶路程为400×1.3=520(千米). …………………(4分)(2)【信息梳理】设普通列车的平均速度为x 千米/时,原题信息整理后的信息一高铁的平均速度是普通列车平均速度的2.5倍普通列车行驶完这段路程的时为,高铁行驶完这段路程的时间为二乘坐高铁所需时间比普通列车所需时间缩短3小时列方程解:设普通列车的平均速度为x千米/时,则高铁平均速度为 2.5千米/时,………….(5分)根据题意,得,………(7分)解得 x= ,…………..(9分)经检验得出, x= 是原分式方程的解,…………(10分)所以2.5 x =300.………..(11分)答:普通列车的行驶路程为520千米;高铁的平均速度为300千米/时.…………..(12分)【踩分答题】1. 理解题意设出未知数可得分;2. 对题目信息进行整理列出符合题意的分式方程可得分;3. 解这个分式方程并进行检验均可得分;4. 作答可得分.总结:对于分式方程的应用题关键是要整理题目中的信息找出对应的等量关系. 【方法指导】1. 列方程解应用题要先找等量关系,然后用含有未知数的代数式表示每一个量,再利用等量关系列出分式方程.2. 注意最后要检验,既要检验求出的未知数的值是否为增根,还要检验是否符合实际意义.拓展变式2(’14日照)为了进一步落实“节能减排”措施,冬季供暖来临前,某单位决定对7200平方米的“外墙保温”工程进行招标.现有甲、乙两个工程队参与投标,比较这两个工程队的标书发现:乙队每天完成的工程量是甲队的1.5倍,这样乙队单独干比甲队单独干能提前15天完成任务,问甲队每天完成多少平方米?【信息梳理】设甲工程队每天工作量为 x平方米,原题信息整理后的信息一某单位决定对7200平方米的“外墙保温”工程进行招标,乙队每天完成的工程量是甲队的1.5倍乙队单独完成任务需要天二乙队单独干比甲队单独干能提前15天完成列方程解:设甲工程队每天施工 x m2,则乙工程队每天施工1.5x m2,由题意得,解得 x=160,经检验, x =160是原分式方程的解,答:甲队每天完成160平方米.失分点9 分式方程的解法【名师提醒】对于含有常数项的分式方程,在解的过程中应注意:(1)给分式两边同乘以公分母时不要给常数项漏乘;(2)在合并同类项时注意去括号后符号的变化;(3)解方程中有没有进行检验.在解分式方程时,要记住“三步”:一是分化整解方程;二是检验;三是下结论有无根.小心“四漏”:漏乘、漏括号、漏检、漏变号.三、练习:面对面P33四、小结:五、作业:面对面P35教后反思:课题:第四节:一次不等式(组)考点要求1.了解不等式和一元一次不等式(组)的概念,掌握不等式的基本性质2.了解一元一次不等式(组)的解和解集的概念,理解他们与方程的解飞区别,会在数轴上表示一元一次不等式(组)的解集3.掌握解一元一次不等式(组)的一般方法和步骤,能熟练的解一元一次不等式(组),会用口诀或数轴确定一元一次不等式组的解集4.能够根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式或一元一次不等式组解决简单的实际问题,能确定一元一次不等式(组)的整数解考察重点一元一次不等式(组)的解法,列一元一次不等式(组)解应用题列出一元一次不等式或一元一次不等式组解决简单的实际问题,能确定一元一次不等式(组)的整数解课型:复习课课时:第1课时教学方法:教学过程个性化设计一、知识点复习考点一不等式的概念及其性质1. 不等式:一般地,用不等号连接起来的式子叫做不等式.2. 不等式的性质性质内容式子表示性质1 不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变如果a>b,那么a±c______ b±c性质2 不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变如果a>b, c>0,那么ac>bc (或)性质3 不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变如果a>b, c<0,那么ac____ bc(或 ___ )考点二一元一次不等式及其解法1. 一元一次不等式:含有一个未知数,未知数的次数是1的不等式叫做一元一次不等式.2. 解集:使一元一次不等式成立的未知数的值,叫做一元一次不等式的解.一个含有未知数的一元一次不等式的所有解,叫做这个一元一次不等式的解集.3. 解一元一次不等式的一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.4. 解集的表示解集在数轴上的表示考点三一元一次不等式组及其解法1. 一元一次不等式组:一般地,关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成一元一次不等式组.2. 一元一次不等式组的解集:一般地,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集.解不等式组就是求它的解集.3. 解不等式组的一般步骤:先分别解出不等式组中各个不等式的解集,并表示在数轴上,再求出他们的公共部分,就得到不等式组的解集.4. 几种常见的不等式组的解集:设a<b,a,b是常数,关于x的不等式组的解集的四种情况如下表:不等式组(a<b)图示解集口诀x≥ a x≥ b ④______同大取大x≤ a x≤ b ⑤______同小取小x≥ a x≤ b ⑥_________大小、小大中间找x≤ a x≥ b 无解小小、大大找不到考点四一元一次不等式的应用1. 步骤:(1)审清题意找出不等关系;(2)设未知数;(3)列不等式;(4)解不等式;(5)检验并写出答案.2. 列不等式解应用题涉及的题型常与方案设计问题相联系,如最大利润,最优方案等.解题应紧紧抓住不足,至少、不少(多)于、不超过、不低于等关键词.二、常考类型剖析类型一解不等式(组)及数轴表示解集例1(’14东营)解不等式组:<12(1-x)≤5,把解集在数轴上表示出来,并将解集中的整数解写出来.解:解不等式<1,得________:(1分)解不等式2(1-x)≤5,得_________...(2分)根据“小大大小中间找”得,原不等式组的解集是_________.................(3分)不等式组的解集在数轴上表示如解图示:例1题解图所以不等式组的解集中的整数解为:________...............(4分)【踩分答题】1. 分别解出不等式组中的单个不等式可得分;2. 写出不等式组的解集可得分;3. 在数轴上画出不等式组的解集并写出最后的结果可得分.【方法指导】1. 在数轴上表示不等式的解集时,要确定边界和方向,边界:有等号的用实心圆点,无等号的用空心圆圈,方向:大于向右,小于向左. 2. 求整数解时,首先要求出不等式组的解集,再写出此解集内所有的整数,也可将解集在数轴上表示出来,以免漏解,但要注意是否包含端点.拓展变式1(’14台州)解不等式组:2x-1>x+1x+8>4x-1,并把解集在下面数轴上表示出来.拓展变式1题图解: 2x-1>x+1①x+8>4x-1②,解不等式①得:x>2;解不等式②得:x<3.所以原不等式组的解集是2<x<3,把解集表示在数轴上得:拓展变式1题解图类型二一元一次不等式的应用(难点)例2(’14邵阳)小武新家装修,在装修客厅时,购进彩色地砖和单色地砖共100块,共花费5600元.已知彩色地砖的单价是80元/块,单色地砖的单价是40元/块.(1)两种型号的地砖各采购了多少块?(2)如果厨房也铺设这两种型号的地砖共60块,且采购地砖的费用不超过3200元,那么彩色地砖最多能采购多少块?解:(1)设彩色地砖采购x块,则单色地砖采购(100-x)块,根据题意,得80x+40(100-x)=5600.解得x=40.所以100-x=60.答:彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块.(2)设彩色地砖采购y块,则单色地砖采购(60-y)块,根据题意,得80y+40(60-y)≤3200,解得 y≤20.答:彩色地砖最多采购20块.【方法指导】1. 列不等式解决实际问题,要注意抓住问题中的一些关键词语,如“至少”“不超过”、“不低于”、“不大于”“不高于”、“小于”等.2. 利用不等式在限制条件下探究方案时,注意挖掘问题中的隐含条件由其解集范围内的正整数解来确定方案.拓展变式2 (14南京)铁路部门规定旅客免费携带行李箱的长、宽、高之和不超过160 cm.某厂家生产符合该规定的行李箱,已知行李箱的高为30 cm,长与宽的比为3∶2,则该行李箱的长的最大值为__________cm.。
⼈⾳版七年级第六单元嵩岳风《牧⽺曲》教案(第⼆课时)第七单元嵩岳风教学内容:⼀、歌曲少林,少林课时安排:两个课时第⼀课时⼀、教学内容:歌曲《少林,少林》⼆、教学⽬标:1、知道“”的地理位置及相关的历史⽂化,能够⽤歌声表达对少林的赞颂,以培养学⽣的⾃豪感。
2、学会并能达到背唱歌曲《少林,少林》。
三、教学重点:学唱《少林,少林》时应把有感情的歌唱作为歌曲的学习重点。
四、教学难点:歌曲中出现的休⽌符的演唱作为歌曲的学习难点。
五、教学⽅法:视唱法、讲解法、练习法六、教学⽤具:风琴、录⾳机七、教学过程:六、教学过程:1、导语(同学们,今天⽼师给⼤家带来⼀⾸流畅⽽富有朝⽓的歌曲。
你们想听吗?)板书课题。
2、介绍相关知识(1)背景资料:a、歌曲《少林,少林》是故事⽚《少林寺》中的主题歌,它是由我国著名作曲家王⽴平先⽣创作的⼀⾸男⽣四重唱歌曲。
b、《少林寺》是我国拍摄的第⼀部武打影⽚,曾在国内外引起了较⼤的反响。
该影⽚以历史上少林寺⼗三棍僧救唐王李世民的故事为主线,把我国传统武术运动升华到了⼀种艺术的境界,掀起了国内外学习武术的⼀股强⼤浪潮,对弘扬中华传统⽂化,作出了很⼤的贡献。
c、《少林,少林》这⾸男⽣四重唱歌曲,把少林⼗三棍僧的英武豪侠精神表现得⾮常充分。
(2)地理位置:“少林寺”位于河南省登封市境内,中岳嵩⼭脚下,它是我国佛教禅宗的发源地。
这座千年古寺,给后⼈留下了⽆数可歌可泣的动⼈故事。
“(3)歌曲分析:歌曲《少林,少林》是进⾏曲的体裁,是⼤调式,其⾊彩明朗,2/4的拍⼦。
流畅⽽富有朝⽓的⾳调感动了千百万⼈。
这⾸歌曲是由两个乐段加尾声构成的。
第⼀乐段以英武豪侠的风格为主;第⼆乐段带有抒情性、叙述性的情调;尾声的⾳乐将⼈们引向了⽆尽的遐想之中。
3、学习歌曲(1)录⾳范唱(要求学⽣带着问题听赏歌曲:你感觉这⾸歌曲的情绪特点是什么?表达了什么⼼情?)(2)师:歌曲欣赏完后,谁能说⼀说⾃⼰的感受?⽣:⾃豪地、有朝⽓地、活泼的。
2024年七年级语文教案(集合篇)七年级语文教案1○教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。
③树立远大,并为之奋斗○教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
○课前准备①搜集有关为而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文,就自己疑难和感兴趣的问题,准备发言材料。
③教师准备录音磁带,有条件的可制作课件。
第一课时○教学内容①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
○教学设计导入同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道:在山的.那边是海!是用信念凝成的海。
同学们,这里的海指的是什么呢?是指的境界。
那么,什么是的境界呢?人生为什么要有?我们应当树立什么样的?如何才能实现自己的?著名诗人流沙河的哲理诗《》,同样会在一瞬间照亮你的眼睛。
板书课题。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带,学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求,让学生自行调动情绪,纠正音准,品味语气、语调,把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容:a,这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构④集体朗读,合作探究小组讨论上述问题,教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言,解决上述问题,逐渐明确诗歌主旨及结构。
板书:历史意义(2、3)的意义(1){人格意义(4、5、6、?) }鼓励人们树立远大,并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)七年级语文教案2一、教学目标1、继续学习快速阅读,了解主要情节,把握女娲这一形象及女娲的情感。
2、通过对《女娲造人》和《风俗通》中有关女娲造人内容的比较阅读,体验联想与想象的力量。
3、激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。
二、教学重难点教学重点:1、熟读课文,复述女娲造人这一神话故事的主要情节。
2、与《风俗通》故事进行比较,找出作者做了联想和想象的内容。
第六周七年级信息技术 1 课时教案第 4 课“围脖”新传——网上发言教学目标:1、知识目标:认识微博。
2、能力目标:会申请微博账号。
3、情感态度和价值观目标:体验使用微博的过程,感受自己向世界发布信息的心情,关注同伴、同趣者的信息。
4、重点:应用微博广播,发布自己的信息。
5、难点:收听他人广播,选择适合自己的微群。
6、教具:教科书、计算机、相关多媒体课件、学生用计算机7、教学方式8、过程与方法:(1 )通过引导探究,启发学生思维和在学习中探索的意识通过师生、生生的互动与对比,培养学生多角度的思维方式。
(2 )能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
9、教学课时: 1 课时10、教学环境:多媒体教室或机房、班班通。
第六周七年级信息技术 1 课时教案11、教学方法:12、目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
教学过程:一、前提测验:说一说注册 QQ 账号的过程?二、导入新课:师:你听《微博》这个话吗?那么微博有啥样的功能及其作用吗?生:回答。
师:今天我们一起学习新的一种发言工具《围脖》。
你们想学习吗?生:回答。
师:那好、同学们我们这一节课学习新的工具微博有关的简单的知识。
板书设计:(围脖)微博《网上交流》师:微博与 QQ绝然不同,收听和广播都是自己主动、有目的的行为,是一种自主意识的表现,这正是当前学生所缺乏的。
用微博主动发布自己的观点、某个事件的进程,或自己在某个兴趣、爱好方面的感受、研究进程,与大家分享;主动收听自己感兴的事物最新信息、与志同道合者共鸣;微博的听众和收听对象不再是 QQ中固定的、或熟悉的,而是面向大众的,这是学生了解世界,也让世界了解自己的一个窗口。
换句话说围脖是:微博以其撰写简易、短小精悍、由感而发、收听方便等特点受到大众的欢迎的一种网上发言平台。
下面我们按一下几个步骤来完成这一节课的任务。
过程教师活动学生活动备注第六周七年级信息技术 1 课时教案举实例,如用过“围脖”吗?微博是问题引发、激趣。
教学进度安排表
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9月12 日 2
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