小学教师作文教学教案

四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会从生活中发现和选取有价值的素材。

2. 培养学生运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。

3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

二、教学内容1. 引导学生观察生活中的美好瞬间，发现生活中的感人故事。

2. 培养学生运用写作方法表达自己的感受和想法。

3. 通过作文讲评，提高学生的写作水平。

三、教学重点1. 学会从生活中发现和选取有价值的素材。

2. 运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。

四、教学难点1. 如何抓住生活中的细节，进行生动、具体的描绘。

2. 如何运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。

五、教学过程1. 课前准备：让学生提前准备好笔记本和笔，以便记录生活中的美好瞬间。

2. 课堂导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的写作兴趣。

3. 课堂讲解：教师讲解如何从生活中发现和选取有价值的素材，以及如何运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。

4. 课堂练习：学生根据教师的讲解，进行课堂练习，写一篇关于生活中美好瞬间的作文。

5. 作文讲评：教师选取几篇有代表性的作文进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我反思和修改。

6. 课后作业：让学生继续关注生活中的美好瞬间，并进行记录和写作练习。

教学评价：通过学生在课堂练习和课后作业中的表现，评价学生的写作能力和进步情况。

六、教学策略1. 采用案例分析法，通过讲解优秀作文案例，让学生了解和掌握写作方法。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动观察生活，发现生活中的美好瞬间。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感受。

4. 运用差异化教学法，针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和评价。

七、教学方法1. 观察训练：教师组织学生进行观察训练，引导学生关注生活中的细节，提高观察能力。

2. 写作指导：教师针对学生的写作需求，进行有针对性的写作指导，帮助学生提高写作水平。

三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。

（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3．表达方式：叙述。

4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。

5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。

四年级作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。

3. 通过对作文的修改和讲评，提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容1. 作文的基本要求与写作技巧。

2. 观察生活，积累素材。

3. 想象力和创造力的培养。

4. 作文的修改和讲评。

三、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本要求与写作技巧，观察生活，积累素材，想象力和创造力的培养。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，激发想象力与创造力，以及作文的修改和讲评。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。

2. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。

3. 创设情境，引导学生积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。

五、教学准备1. 教师准备作文教学的相关资料，如作文示范、修改讲评的案例等。

2. 学生准备笔记本、作文本等相关学习用品。

3. 教学环境要安静、舒适，有利于学生集中精力学习。

六、教学过程1. 导入：通过一个简短的作文示例，引发学生对作文的兴趣，明确本节课的教学目标。

2. 讲解：讲解作文的基本要求与写作技巧，引导学生了解如何进行有效的观察和思考。

3. 实践：学生进行作文练习，教师巡回指导，及时给予个别辅导和建议。

4. 展示：学生展示自己的作文，大家共同讨论、评价，教师给予总结和点评。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作的技巧。

七、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，根据学生的反馈调整教学内容和方法。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的写作能力。

3. 对于学生的作文，要给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

八、课后作业1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。

2. 观察生活，积累素材，为下一节课的作文练习做好准备。

【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。

（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。

（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。

你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。

然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。

必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。

学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。

如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。

二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。

2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。

教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。

3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。

把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。

小学作文上课教案模板范文一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和要点，能够写出简单的、连贯的作文。

2. 能力目标，培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教导学生掌握作文的基本结构和要点，引导学生进行写作训练。

2. 难点，如何引导学生进行观察和思考，如何培养学生的写作能力。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师出示一篇小学生作文，让学生观察并提出自己的看法。

然后引出今天的主题，写作。

2. 讲解作文结构和要点（15分钟）。

教师通过示范和讲解，教导学生作文的基本结构和要点，如开头、中间内容、结尾等。

同时，教师还要引导学生如何选择合适的话题，如何进行观察和思考。

3. 练习写作（30分钟）。

教师给学生出示一个话题，让学生进行写作练习。

学生可以选择自己感兴趣的话题，也可以根据教师的要求进行写作。

教师可以在一旁进行指导和帮助。

4. 作文分享（10分钟）。

学生可以选择朗读自己的作文，也可以将作文贴在黑板上展示。

教师和同学们可以对作文进行评价和点评，鼓励学生互相学习和提高。

5. 总结（5分钟）。

教师对今天的教学进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

同时，教师可以提出下次作文写作的主题，让学生提前进行准备。

四、教学反思。

通过今天的教学，学生对作文的结构和要点有了更深入的了解，同时也提高了写作能力。

但是也发现一些学生在观察和思考能力上还有待提高，需要在后续的教学中加强引导。

同时，也要多给学生提供写作的机会，让他们不断练习，提高写作水平。

关于写作的小学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注生活，体验生活，从生活中汲取写作素材。

二、教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。

2. 生活素材的积累与运用。

3. 作文评改与指导。

三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的游戏或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入写作状态。

2. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解写作的基本技巧，如观察、想象、表达等，并结合实例进行演示。

3. 生活素材积累（10分钟）教师引导学生关注生活，分享生活中的趣事，让学生从生活中汲取写作素材。

4. 作文实践（10分钟）学生根据所学写作技巧和生活素材，现场进行作文练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作文评改与指导（5分钟）教师选取几篇具有代表性的作文，进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的写作技巧和生活素材的运用，鼓励学生多观察、多思考、多练习，提高写作能力。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作文的质量。

3. 学生对写作的兴趣和自信心。

五、教学资源：1. 教学PPT。

2. 作文素材库。

3. 作文评价标准。

六、教学建议：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。

2. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

3. 教师应多读优秀作文，开阔自己的视野，提高自己的写作水平。

4. 定期进行写作训练，让学生养成写作的习惯。

通过本节课的写作教学，希望学生能够掌握写作的基本技巧，关注生活，体验生活，提高自己的写作能力。

四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。

二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。

2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。

3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。

4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。

5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。

3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。

4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。

2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。

3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。

五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。

2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。

3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。

4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。

5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。

6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。

7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。

8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。

六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。

2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。

3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。

4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。

七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。

小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。

为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。

二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。

2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。

教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。

（3）示范写作。

教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。

（4）学生写作。

学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。

（5）展示和讨论。

学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。

三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。

（2）展示范例。

教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。

（3）学生写作。

学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。

（4）分享和讨论。

学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。

四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

小学写作课教案课文一、教学目标：1. 让学生掌握描写动物的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察力和想象力，提高写作兴趣。

3. 引导学生关注身边的事物，培养学生的写作热情。

二、教学内容：1. 介绍一种自己喜欢的动物，包括外形、生活习性、趣事等。

2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文内容。

3. 进行写作训练，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描写动物的特点，运用恰当的修辞手法。

2. 难点：将动物的生活习性和趣事生动地展现出来。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察和思考，激发学生的想象力。

2. 示范法：教师示范写作，让学生模仿和借鉴。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察和描述动物的外形特点。

2. 讲解写作方法：教师讲解如何描写动物的生活习性和趣事，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 示范写作：教师以一只小猫为例，示范如何写作介绍动物的文章。

4. 学生写作：学生按照教师的要求，选择一种自己喜欢的动物进行写作。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的写作心得，互相提出修改意见。

6. 佳作欣赏：教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生欣赏和学习。

7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、课后作业：1. 修改和完善自己的作文。

2. 观察身边的动物，记录下它们的生活习性和趣事。

3. 准备下一节课的分享。

通过本节课的学习，学生掌握了描写动物的基本方法和技巧，提高了观察力和想象力，培养了写作兴趣。

在今后的学习中，教师应继续引导学生关注身边的事物，不断提高学生的写作能力。

小学作文教学策略与方法【优秀8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文教师作文教案幸福题材作文指导一、教学目标1. 让学生理解幸福的含义，学会从生活中发现幸福，体验幸福。

2. 培养学生用文字表达幸福情感的能力，提高写作水平。

3. 引导学生树立积极的人生观，珍惜生活中的美好时光。

二、教学内容1. 幸福的概念与类型2. 发现幸福的途径3. 幸福题材作文的写作技巧4. 幸福作文实例分析5. 幸福作文练习与指导三、教学过程1. 导入：教师通过讲解幸福的含义，引导学生关注生活中的幸福瞬间。

2. 讲解：教师讲解发现幸福的途径，如亲情、友情、爱情等，并分享一些幸福的故事。

3. 示范：教师展示优秀幸福题材作文，分析其写作技巧，如选材、构思、表达等。

4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行选择素材，进行幸福题材作文的写作练习。

5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，提出改进意见，引导学生互相交流、学习。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解幸福的概念、类型和写作技巧。

2. 案例分析法：教师分析优秀幸福题材作文，引导学生学习借鉴。

3. 练习法：学生通过写作练习，提高幸福题材作文的表达能力。

4. 互动法：学生之间互相评改、交流，取长补短。

五、教学评价1. 学生幸福题材作文的写作水平提高情况。

2. 学生对幸福的认识和感悟程度。

3. 学生积极参与课堂讨论、互动的情况。

教学资源：幸福题材作文素材、优秀幸福题材作文示例、作文评价标准等。

教学课时：共5课时，每课时45分钟。

六、教学资源1. 幸福题材作文素材库：收集各类与幸福相关的素材，如亲情、友情、爱情、生活琐事等。

2. 优秀幸福题材作文示例：挑选一些具有代表性的优秀作文，用于分析和讲解。

3. 作文评价标准：制定一套科学的作文评价标准，以便对学生的作文进行客观评价。

4. 参考书籍：推荐一些关于写作技巧和作文构思的参考书籍，供学生课后自学。

5. 网络资源：利用互联网查找与幸福题材相关的文章、视频等资源，丰富教学内容。

七、教学安排根据教学目标和内容，将课程分为五个课时进行教学，每课时45分钟。

作文指导教案优秀9篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为亲带来了9篇作文指导教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

小学生写作文教学教案篇一教学目标：知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。

过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修改作文，如何写好作文。

情感、态度、价值目标：在老师鼓励、引导下课堂处于师生、生生合作学习的情绪高涨的氛围之中。

教学重点、难点1、修改病例作文。

2、总结写人作文的规律及完成一篇习作。

教学准备课前准备一篇典型的写人病例作文。

（有条件的发给每生人手一份或多媒体课件投影）教学过程一、谈话导入师：同学们，在你们的身边有人吗？生：有。

师：有你熟悉的人吗？谁？生：我的爸爸、妈妈……师：有你喜欢、讨厌、敬佩的人吗？（提问的过程侧重让学困生回答）在课的开头通过简单易答的提问式谈话能激起学生开口说话，树立对课的兴趣。

多提问学困生既不忽视他们，也换回他们一起跟着老师的思路走。

为下面的作文作铺垫。

二、修改病例，总结规律师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。

板课题：学习写人作文在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。

（出示病例作文）（一）全班齐读病例作文。

师：同学们读完这篇作文有何感觉？示意学生先认真看不要急着说话。

指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。

（二）指名朗读病例作文。

1、课堂交流，指名交流A、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的修改时间。

并引导学生可带着这样的问题去修改"原来怎么写的--现在怎么修改--你为什么这样修改"的顺序说出自己修改的过程和理由。

B、修改的同时也可以说说你认为写得好的地方，可按"原来怎么写的--你觉得好在哪里"的顺序说出自己的理由。

小学作文的教案小学作文的教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案，欢迎大家分享。

小学作文的教案 1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的'印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

小学作文课教案•相关推荐小学作文课教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学作文课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文课教案篇1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。

同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。

先听教师读一段文字：小明十分调皮。

有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。

可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。

前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。

老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。

昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。

同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。

(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。

”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。

所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。

”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。

(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。

四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养写作的兴趣和信心，乐于书面表达，增强习作的兴趣。

2. 培养学生能够将观察到的事物进行合理的描述，抓住事物的特点，用恰当的语言表达出来。

3. 引导学生学会通过观察和思考，有条理地表达自己的独特感受和发现。

二、教学内容：1. 作文题目：我眼中的秋天2. 教学素材：秋天的景色、活动、食物等三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察秋天的事物，激发学生的想象力，培养学生的表达能力。

2. 教学难点：如何将观察到的事物用恰当的语言表达出来，使作文具有个性和创意。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景色、活动、食物等，激发学生的想象力。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。

3. 指导法：教师针对学生的作文进行有针对性的指导，帮助学生提高作文水平。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秋天的景色、活动、食物等图片，引导学生关注秋天，激发学生的想象力。

2. 观察与思考：教师组织学生进行观察，让学生说出自己看到的秋天的事物，引导学生思考秋天的特点。

3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。

4. 写作指导：教师针对学生的讨论，进行写作指导，帮助学生明确写作的方向。

5. 作文写作：学生根据观察和讨论的内容，进行作文写作。

6. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同对作文进行评价，鼓励学生的创意和进步。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次写作的收获，反思自己的写作过程，为下一次写作做好准备。

六、教学评估：1. 观察学生的作文，评估学生对秋天事物的观察细致程度和语言表达能力。

2. 关注学生在讨论中的参与程度，评估学生的交流能力和团队合作精神。

3. 通过作文评价，了解学生的写作兴趣和习作进步。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与作文展示活动，增进家校联系，共同鼓励学生的写作兴趣。

作文教案设计(最新7篇)作文教学设计篇一教学目标知识、能力目标：1、指导学生能不拘形式地敢于行文，表达出自己的感受和想法。

2、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。

情感目标：通过本次习作训练使学生感受自然和品味自然。

教学重点难点：按照一定的顺序、抓住景物特征，将自己的所见所感表达清楚具体。

教学方法：学生自主1、指导学生能不拘形式地敢于行文，表达出自己的感受和想法。

2、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。

教学过程：一、设置情景，激发兴趣多媒体出示祖国山川河流等大好自然风光，让学生感受祖国山河之秀美，回顾课文《巴东三峡》、《周庄水韵》、《青海湖梦幻般的湖》等，让学生再次回顾游记主题，由此让学生在课文和生活中产生习作的想法。

二、阅读教材提示，明确习作的内容和要求。

1、可以采取小组讨论的形式，审视要求，理解要求。

2、学生补充没有列举的条件及要求3、师根据生汇报进行总结，并板书。

三、学生独立思考，指导学生列题纲。

1、首先明确写作的目的，也就是本次习作要表达的中心思想是什么。

2、围绕中心确定题目。

3、材料选好，然后教学生如何安排材料，也就是哪一部分详写哪一部分略写，注意写作的顺序。

四、学生根据习作题纲进行说话练习。

1、学生自己说2、小组互说互评，分散写话的难点3、适时适度的进行点拔指导，使学生进一步明确写作的过程与注意事项。

五、例文分出示，巩固写作方法1、出示列文《走进黄龙》《川藏高原，那一簇簇。

》2、引导学生分析，找出文章的提纲。

3、学生根据分析后的结果再次修改优化自己习作的纲要。

六、总结1、观之有序，言之有序2、抓住特点，描写具体3、寄情于景，主题鲜明七、习作把自己生活中的经历写下来，一方面留给自己可时时回忆起那有趣的、特殊的经历；另一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。

让我们把自己浏览过的地方写一写，把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来，现在，请大家写一篇游记，题目自拟，不少于600字。

小学作文的教案（通用14篇）小学作文的教案篇1教学目标：1、专项训练——指导学生学习景物描写的方法（板块一）。

2、作文实践——引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文，做到写景具体、详略得当、抒情自然（板块二）。

板块一：学文说写——学校景物片段说写专项训练教学环节一：故事引路，明确主题一、激趣导入师：关于端午节的来历，有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人。

大家知道他是谁吗？（战国时期楚国爱国诗人——屈原）投影仪简介屈原的故事。

二、故事引路师：现在，我们就来听一个屈原小时候读书的故事。

播放《山洞里的读书郎》，学生默读，思考回答：1、“读书洞”是屈原做什么的地方？2、你觉得“读书洞”最大的特点是什么？景色美丽。

三、明确主题师：屈原读书的“读书洞”景色美丽，那同学们的学校呢？我们今天的任务就是学习描写校园的景物。

板书：描写校园景物描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

景物：景色和事物。

教学环节二：技法点拨，专项说写训练环节过渡：我们要准确、生动地描写校园景物，需要掌握几个诀窍。

现在就来开始学习和练习吧！一、按一定的顺序仔细观察师：我们自己的校园有哪些景物同学们一定都非常熟悉了，但你仔细观察过它们吗？我们要描写好景物，仔细地观察是基础哦！怎么来观察呢？（一）技法介绍——按一定的顺序仔细观察1、常用的观察顺序：（1）空间顺序——地点的'转换顺序。

（2）时间顺序——时间的先后顺序。

2、观察的内容：景物的形状、颜色、大小、组成部分、活动变化等特点。

（二）读文体会1、读例文《我们的学校》，思考回答：小作者是按照什么顺序写校园的，都写了哪些景物？空间顺序：走廊（正门到底楼）→底楼（10个教室、6间办公室）→二楼（阅览室）→大楼北面（平房教室）→操场2、读读品品《美丽的花坛》，思考回答：（1）这篇文章采用了什么顺序来写学校的花坛？（时间顺序）（2）小作者具体观察描写了学校花坛在一年四季中的什么特点？（不同的植物在花坛中的生长特点）（三）专项训练1、看图、请按观察的空间顺序写一段话。