汉语拼音总复习一

小学语文汉语拼音知识复习汇总基础概念 一、声母表(23 个) b ɡ sh p k r m h z f j c d q s t x y n zh w l ch声母记忆口诀： 像 个 6 字 b b b， 左 下 半 圆 d d d， 一 个 门 洞 n n n， 9 字加钩 像个 9 字 像个 2 字 半个 8 字 ɡ ɡ ɡ， q q q， s s s， 一 把 椅 子 h h h， 脸 盆 泼 水 p p p， 雨 伞 把 子 t t t， 机 枪 向 上 k k k， i 下加钩 j j j， 一 个 叉 字 x x x， z 加椅子 zh zh zh， 挂件衣服 y y y, 两 个 门 洞 m m m ，一 根 拐 棍 f f f ， 一 根 小 棍 l l l，z z z， 半 个 圆 圈 c c c，c 加椅子 ch ch ch， s 加椅子 sh sh sh， 禾苗向日 r r r, 乌 龟小屋 w w w 。

注意区分： （ 翘 舌 音 声 母 ） zh ch sh r （平舌音声母） z c s 易 混 淆 的 声 母 ： (1)b 和 d (2)p 和 q 易 读 错 的 声 母 ：“n”和 “l”， “k”和 “h” 读 音 读 不 清 楚 ，影 响 正 确 拼 读 。

二、韵母表（24 个） ɑ ui en o ɑo in e ou un i iu ün u ie ɑnɡ ü üe enɡ ɑi er inɡ ei ɑn onɡ单韵母（6 个）记忆口诀： 嘴 巴 张 大 ɑ ɑ ɑ， 嘴 巴 圆 圆 o o o 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 ， ，i i i嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨ü ü ü。

复韵母（9 个）记忆口诀： ɑi ei ui ɑi ei ui ɑi ei ui 阿姨和我比高 矮。

白鹅穿衣天上 飞。

2024年《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课选自2024年《汉语拼音》教材的复习一章节，详细内容包括对汉语拼音中的声母、韵母、声调进行复习巩固，特别是对易混淆的声母、韵母进行区分和练习。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音中的声母、韵母、声调，增强拼音识别能力。

2. 提高学生对汉语拼音的运用能力，使学生在实际语境中能准确拼读。

3. 培养学生的团队协作能力，通过小组活动，提高学习效率。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，尤其是形近声母、韵母的识别。

教学重点：汉语拼音的整体复习，强化声母、韵母、声调的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含本节课声母、韵母的词语，让学生尝试拼读，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让学生互相提问，拼读卡片上的词语，巩固所学知识。

4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。

2. 例题及答案。

3. 重点、难点提示。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习一、二、三。

答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸学习，如阅读拼音读物，提高拼音运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 例题讲解的详细程度。

3. 小组活动的组织与实施。

4. 作业设计的要求与答案的提供。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析利用图表对比，直观展示声母、韵母的发音特点。

设计针对性强的练习题，让学生反复练习，加深记忆。

教师在讲解时，要注意发音示范，纠正学生的发音错误。

二、例题讲解解析例题具有代表性，涵盖教学难点和重点。

《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，依据人教版《语文》一年级上册教材，主要复习和巩固第一、二单元的拼音内容。

详细内容包括：声母表、韵母表的认读，整体认读音节的掌握，以及一些常用词语的拼音练习。

着重对易混声母、韵母及音节进行区分和练习。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节。

2. 培养学生正确、流利地朗读和书写拼音的能力，提高拼音运用水平。

3. 通过拼音学习，丰富学生词汇量，为阅读和写作打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，音节的正确拼读。

教学重点：整体认读音节的掌握，常用词语的拼音运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有丰富拼音信息的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。

2. 复习声母、韵母：带领学生朗读声母表、韵母表，并进行个别抽读。

步骤：教师带领朗读（3分钟）→ 个别抽读（2分钟）→ 学生自主练习（5分钟）。

3. 整体认读音节：教师展示整体认读音节，学生跟读，并进行小组竞赛。

步骤：教师展示（2分钟）→ 学生跟读（3分钟）→ 小组竞赛（5分钟）。

4. 例题讲解：讲解一些易混声母、韵母及音节的区分，并通过实例进行说明。

步骤：教师讲解（5分钟）→ 学生练习（5分钟）。

5. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。

步骤：发放练习题（3分钟）→ 学生完成练习（5分钟）→ 讲解（5分钟）。

六、板书设计1. 声母表、韵母表2. 整体认读音节3. 易混声母、韵母及音节区分示例七、作业设计1. 作业题目：抄写声母表、韵母表各两遍；完成课后练习题。

2. 答案：课后练习题答案在教材后附。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课知识点的掌握程度，分析教学效果，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音运用能力；布置一些趣味性强的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等。

小学语文汉语拼音复习资料小学语文汉语拼音复习资料一汉语拼音韵母表(24个)a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母) ang eng ing ong(后鼻音韵母)特殊韵母1个：er汉语拼音声母表(23个)汉语拼音声母表(23个)：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w汉语拼音整体认读音节(16个)zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。

零声母音节：a ai an ang ao e ê ei en eng er o on平舌音： zi ci si翘舌音： zhi chi shi ri音节：分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母o也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母u来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗?有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母u 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。

小学语文汉语拼音总复习题学习是一个知识积累的过程，今天小编要和大家分享的是小学语文汉语拼音总复习题，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识，赶快学习起来吧。

小学语文汉语拼音总复习题(一)汉语拼音1.读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J()2.将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。

如：亮晶晶(liàng jīng jīng)练一练给下面的加点字注音：看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗( )不会( ) 不能( ) 说不说( ) 不能( )软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( )4、拼写规则(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。

(2)a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号(‘)隔开，如：kù‘ài(酷爱)--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

( )() () () ()()皮袄--飘提案--添激昂--将(2)将下列音节的错误改正过来。

《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，教学内容主要包括教材第一章的拼音基础知识，详细内容涵盖声母、韵母和声调的复习，重点在于巩固学生已学习的拼音知识，提高其准确认读和书写的能力。

二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音声母、韵母和声调的认识，提高其准确拼读和书写能力。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的兴趣和能力。

3. 增强学生对汉语拼音的运用意识，使其能够在日常生活和学习中灵活运用。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读与书写。

教学重点：巩固已学习的拼音知识，提高实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。

实践情景：小明的拼音日记。

例题讲解：分析故事中出现的拼音错误，引导学生正确拼读。

2. 复习声母、韵母和声调：通过PPT展示，引导学生复习声母、韵母和声调。

随堂练习：让学生在练习本上书写指定的声母、韵母和声调。

3. 拼音接龙游戏：分组进行，每组学生依次说出一个以指定声母或韵母开头的词语。

在游戏中巩固拼音知识，提高学生的反应能力和团队协作能力。

4. 拼音书写练习：以PPT形式展示一些词语，让学生在练习本上书写。

教师巡回指导，纠正错误。

教师点评，鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调表格。

2. 拼音书写示范。

3. 课后作业布置。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母和声调的拼读与书写。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生进行家庭作业，鼓励家长参与，提高学生的拼音学习兴趣。

开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力提升。

2. 教学难点与重点的针对性教学。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 板书设计中的作业布置和课后反思。

《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为汉语拼音复习第一课，主要依据人教版《语文》一年级上册教材，复习内容包括：声母表、韵母表、整体认读音节以及声调。

具体章节为教材第十四章“拼音总复习”。

二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高其正确认读、书写拼音的能力。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的兴趣，增强其语言运用能力。

3. 通过拼音复习，加强学生对汉字音节的认知，为学习汉字打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音及运用，整体认读音节的掌握。

教学重点：声母、韵母、声调的辨析与运用，音节的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生模仿教师发音，进行拼音接龙游戏。

通过游戏，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 复习声母、韵母表（10分钟）a. 教师出示声母、韵母表，引导学生自主复习。

b. 教师挑选部分声母、韵母进行讲解，强调易混淆部分。

c. 学生跟随教师一起朗读声母、韵母表。

3. 声调练习（10分钟）a. 教师出示带有声调的音节，引导学生正确发音。

b. 学生分组进行声调练习，互相纠正发音。

c. 教师挑选部分学生进行示范朗读。

4. 整体认读音节（10分钟）a. 教师出示整体认读音节，引导学生自主拼读。

b. 学生跟随教师一起朗读整体认读音节。

c. 教师挑选部分学生进行示范朗读。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，要求学生独立完成。

b. 教师挑选部分学生进行解答，并给予评价。

b. 提醒学生课后加强拼音练习，提高自主学习能力。

六、板书设计1. 声母、韵母表2. 声调练习3. 整体认读音节4. 随堂练习题七、作业设计1. 完成课后练习题：声母、韵母、声调辨析，音节拼读。

2. 作业题目及答案：a. 选择题：请选出下列音节中，含有声母“b”的音节。

答案：bā、bá、bǎ、bǒ、bó、bǔ、bùb. 填空题：请根据音节填写相应的汉字。