我的教育理想3

我的教育理想：
做个有幸福感的小学老师
我要做一个充满激情的老师，感受教学的幸福。

每天充满激情地站在讲台上，学生能投入和专注地听自己的课，师生间进行心与心交流，在教学中感受数学的魅力。

让每个学生真心喜欢数学，喜欢上我的数学课。

真正做到“低负担，高质量。

”并以自己的品质积极地影响每个学生的心灵。

我要做一个经常阅读的老师，感受读书的幸福。

多读书，多思考，使自己在数学课堂上更有充足的“底气”，更有把握。

并用自己喜欢读书的情感去感染学生，使学生也喜欢看书并感受到读书的快乐。

我要做一个经常运动的老师，感受健康的幸福。

能在扮演着多种角色，有教学质量的压力也有学生安全的压力的情况下，也能有健壮的身体。

要经常运动保持身体健康，与学生一起打球感受运动的快乐，让自己精神抖擞、笑容满面地站在讲台上。

我要做一个经常思考的老师，感受智慧的幸福。

我想成为一名爱思考有智慧的老师，在教学的智慧、管理的智慧等不断提升自己，让学生感受到我的智慧，传承到后代，并学会经常思考自己的教学行为，并吸收别人的教学智慧来弥补自己的不足。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我的教育理想——成为一名优秀的教师。

教师，一个神圣的职业，肩负着培养祖国未来的重任。

在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这个称号既是对我们工作的肯定，也是对我们责任的期望。

今天，我就从以下几个方面谈谈我的教育理想。

一、热爱教育事业，坚定信念作为一名教师，首先要热爱教育事业，这是做好教育工作的基石。

教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的伟大事业，它关系到国家的繁荣、民族的复兴。

因此，我们要坚定信念，不忘初心，牢记使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

二、关爱学生，尊重个性教育是爱的艺术，教师的爱是教育成功的秘诀。

我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好和特长。

作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能，帮助他们实现人生价值。

三、严谨治学，终身学习教师是知识的传播者，也是知识的探索者。

我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。

在教育教学过程中，我们要不断学习，充实自己，以适应不断变化的教育环境。

同时，我们要关注教育前沿，积极引进先进的教育理念和方法，为学生的全面发展提供有力保障。

四、以身作则，为人师表教师是学生的楷模，我们要以身作则，为人师表。

在教育教学中，我们要做到言行一致，以身作则，树立良好的师德形象。

我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，成为学生信赖的朋友和导师。

五、团结协作，共创佳绩教育是一项系统工程，需要全体教师的共同努力。

我们要树立团队意识，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。

在教育教学工作中，我们要相互学习、相互支持、相互鼓励，共同进步，共创佳绩。

六、关注社会，服务国家作为教师，我们要关注社会热点，关注国家大事，将教育与社会紧密结合起来。

我们要培养学生具有社会责任感和使命感，为国家的繁荣富强、民族的振兴贡献力量。

七、传承文化，弘扬民族精神教育是文化的传承，我们要传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

我的教育理想演讲稿3篇演讲稿是一种实用性比较强的文体。

是为演讲准备的书面材料。

店铺为大家整理了我的教育理想演讲稿3篇，欢迎大家阅读。

我的教育理想演讲稿篇1各位领导、老师们：大家好!人在年少的时候总会有很多的梦想，想成为科学家，想成为艺术家，想成为医生，想干出很多惊天动地的大事，异想天开，我想，这正是年少时光的美妙之处。

我在小学时，整天无忧无虑，不知道什么是理想，似乎也没有想过什么是自己的梦想;到了初中，我的兴趣很广泛，喜欢摄影、喜爱文学、喜欢自己用易拉罐和漆包线DIY小电动机……但我还是没有所谓的自己的远大理想。

直到有一天，我来到了蚌埠师范学校，这个由当老师的父母悄悄擦去我填的中考志愿而为我唯一选择的学校。

第一天进校时，在校园路边一个小木牌上看到的那一句话，至今记忆犹新——捧着一颗心来，不带半根草去。

就是这一句话，让我确定了自己人生的方向。

1998年，我从一名学生变成了一名老师。

在工作中，我越来越发现当老师的快乐，虽然它需要太多的坚持与付出。

我和我的孩子们一起快乐地成长。

春天，我们一起来到田野，以油菜花为背景，以大块的草地为舞台，尽情地唱呀跳呀，朗诵着春天的诗句;我们一起在田埂上找一种我们称为“毛义”的小草，拔出来，剥去外皮放入嘴里，嚼出甜丝丝的春天的味道;夏天，我们会在课余时间围在池塘边上观察小蝌蚪、一起钓虾、一起摘莲蓬;在教室里，我和孩子们快乐地享受着成长的每一个日子，每个月我们都在一起为当月过生日的同学送去大家最朴实无华的祝福，我们改编课文来表演课本剧，我们会扮演小记者召开新闻发布会，我们会邀请家长参加我们的联欢会，告诉家长孩子们都很棒;我们会在周末时一起到敬老院，为老人们打扫卧室，为他们洗头、梳头，为他们包饺子……我也会在假期里，骑着我的小摩托车去拜访孩子们和他们的家人，有时这样的拜访会是在田间地头。

我和孩子们一起成长，一起快乐，一起迎接风雨，一起沐浴阳光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。

我的教育理想（五篇）第一篇：我的教育理想我的教育理想学生心目中的教师，是知识渊博﹑和蔼可亲的；家长心目中的教师，是责任心强﹑能提高孩子成绩的；而作为教育教学的参与者与学校管理者的校长，在其独特的视角上，其心目中理想的中学教师是怎样的呢？这是一个仁者见仁、智者见智的问题。

究竟什么样的教师才是校长心目中的理想教师，学生心目中的好教师呢?本人在实践及思考中深切感受到，一位优秀教师不仅要有扎实的专业功底，他更应该是文明的使者、方法的巧匠、育人的大师。

下面我通过对自我和“眼中的我”认识的几点反思，来阐述我的教育理想。

一、做一个有习惯的教师有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。

教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。

一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。

当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。

当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。

教师的习惯有好坏之分、优劣之别。

当学生犯“错误”的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业；在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压；在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站；当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯。

我的教育理想不知不觉步入工作岗位已经一年半的时间，从上小学的时候我就觉得老师是一个特别神圣的职业，站在讲台上给这么多学生讲课感觉一定非常的棒，因此我从小就立志一定长大一定要当一名老师，这么多年的求学生涯我也是奔着这一目标前进的，当自己终于如愿以偿的站在讲台上时，内心真的是非常激动，自己也非常珍惜这来之不易的工作机会。

刚进入工作，自己就被安排教一年级的语文并担任班主任，觉得身上的担子沉重无比，一些有经验的老教师告诉我说，一年级是最累也是最难教的一个年级，孩子太小，什么都不懂，无论课上还是课下都需要老师时时关注，真的就跟个保姆一样，一开始面对这些小孩子我也觉得真是很头痛，他们根本就不管什么纪律，他们有时候连你说的话都听不明白，但慢慢就觉得他们真的是很可爱，很天真，从内心接受了他们也就觉得真的没什么难的。

从一年级到二年级对这些孩子的了解越多，感情越深，自己也就想的越来越多，刚进入校园的孩子，他其实就是一张白纸，他没有明辨是非的能力，不知道好坏，甚至在他们的认知里也没有所谓的成绩好坏，他们整天都是快乐的，无忧无虑的，对所有的事物都充满了好奇，作为孩子进入校园的领路人，我们该如何引导每个孩子，又该如何保护他们，激发他们学习的兴趣，培养他们的学习习惯，这也就成了每位小学老师，尤其是低年级老师所关心的问题，我也不例外，时时刻刻都在寻找更好的方法，想要给每位学生最好教育。

教师从事的工作是为了学生的一生发展负责，历史的使命感和责任感更需要每位教师都为自己设置一个目标，使自己的行为能锁定在这个目标上，不断地进行自我挑战。

刚踏上工作岗位的我，面对孩子们渴求知识的热情，追求真理的执着，被深深地感染。

我蹲下身子走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我快乐着孩子的快乐，烦恼着孩子的烦恼，幸福着孩子的幸福。

我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命；我爱学生，因为学生赐于我无限的动力；我更在乎学生，仅仅因为学生在乎！教育无小事。

我的教育理想如果一定问说我的教育理想是什么的话，我想说我的理想是纳百川、容学问、立德行、善人品。

我想要教好每一个孩子，使孩子们都能找到自己的闪光点，扬长避短，从而快乐的学习、快乐的成长。

看似简单的几句话，实现起来却是十分困难的。

为了更好的实现自己的教育理想，我为自己确立了以下的目标：1、“起心动念”，用爱心、细心、耐心、责任心对待学生和工作。

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

看似简单的24个字，要做到却是很难。

学生是学习的主人，是班级的主人，教师只是引导者和管理者，在班级管理中要民主平等的对待没一个学生，应该尊重他们的人格，决不能歧视学生。

在十分琐碎的班主任的工作中，“起心动念”显得格外重要。

关爱学生，换位思考，尊重学生，理解学生，蹲下来和学生说话，努力帮助学生，真是我努力想要去做到的。

我们老师要做的是倾听和引导，而不是一味的指责和谩骂。

孩子们总是会犯错的，也许总是犯同一个错，这时候我们需要耐心的教育孩子。

我会带上新时期的教学理念，记住了前辈的教导，用爱心、细心、耐心、责任心去对待每一个孩子，努力去做一个合格的老师。

2、育人先育德，育德先育己，扎实基本功“纳百川，容学问，立德行，善人品”是我的教育格言，也是我的教育理想。

育人先育德，育德先育己。

身教重于言传，教师是榜样，学高为师，教师的人格力量是不可估量的，教师要真正成为学生的引路人，必须要不断修炼成长。

要给孩子一桶水，自己就要有活水源头。

为了时刻保持新鲜的清泉，我们必须不断的学习，学习专业知识、其他科学文化知识、教育管理知识，不断的扎实基本功，不断的反思自我，寻找进步的方法和渠道。

不断的提升教育教学能力、组织管理能力、科研能力。

3、努力学习教育心理学学生、家长、领导、同事、社会舆论，都给了老师很大的压力，那么如何缓解压力是我们必须学会和努力去做的。

很多行动都是内在心理的一种投射，关注孩子的行为就是关注孩子的心理。

学习教育心理学能帮助我们更好的了解自己，帮助自己；能更好的了解学生，帮助学生，给学生正确的引领和教育。

我的教育理想演讲稿(3篇)我的教育理想演讲稿1我是一名普通的老师，每当举步走向教室，心底的自豪就油然而生，站在黑板前，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，播撒出满腔心血，收获的是无限希望。

在繁忙的耕耘间隙，我们没有忘记潜下心来，静静的考虑这样一个问题：你心目中理想的教育是什么？什么是理想的教育呢？假如一个人从来没有感受到人性光芒的沐浴，从来没有过一次刻骨铭心的经历；假如从来没有看到过一部令他冲动不已、百读不厌的著作，从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，……那么，他就没有受到过真正的教育。

真正的教育存在于人与人之间心灵间隔最短的时刻，存在于无言的感动之中。

万籁俱寂时，坐在书桌前与灯火相辉映，我们无怨！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园，我们无悔！用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，用自己的能量去点燃学生的希望。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，起始于辛劳，收结于平淡，这就是教育和教育工作者的写照与追求。

我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。

我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉学困生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的鼓励又扬起希望的风帆。

不管是家人之间的纯美的至爱亲情，还是亲朋故友之间诚挚的友谊，也不管是师生之间的倾情给予，还是生疏人之间默默无言的互相关爱，都能给我们的心灵以温暖的慰藉，给平淡的日子以清新明丽的感动。

在工作中，假如我们能用心去营造一种充满真情与关爱的气氛，那么这就是理想的教育。

一百个读者就有一百个哈姆雷特，一万个人就有一万种不同的教育理念。

这就让我们要以一颗质朴的心，去对孩子、对教育多一点关心。

也让我们从中不断地寻求人生的教育乐趣，不断地去播撒心血，等待着收获希望。

我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力，让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，而我们只要那假设干年后桃李满天下的欣慰。

那是清晨灿烂的旭日，那是雨后绚丽的彩虹，那是高山流水般幽雅的音韵。

凭着这样的理想，我们可以支撑起一方将来的天空；凭着这样的信念，我们可以创造一个崭新的世界。

我的教育理想演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享我的教育理想。

教育，是人生的重要基石，它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的发展。

我深信，教育的力量是无穷的，它能够启迪智慧，塑造人格，培养能力，为我们的未来铺就坚实的道路。

我认为教育应该是全面发展的。

我们不能只关注学生的学业成绩，而应该关注他们的全面发展。

我们应该培养学生的创造力、批判性思维、团队合作能力以及领导力。

通过多样化的课程和活动，让学生在学习中不断探索、实践和创新，培养他们的综合素质，使他们成为全面发展的人才。

我认为教育应该是个性化的。

每个学生都有自己的特点和潜力，我们应该尊重他们的个性，根据他们的兴趣和特长，提供个性化的教育。

我们应该鼓励学生发展自己的兴趣和特长，给予他们更多的自主选择和发展的空间，让他们在自己擅长的领域发光发热。

我认为教育应该是民主的。

学校应该是一个民主的场所，师生之间应该平等相待，互相尊重。

我们应该鼓励学生参与学校的管理和决策，让他们在学习和生活中感受到民主的力量。

通过民主的教育，我们可以培养出具有民主意识和社会责任感的学生，为社会的进步和发展做出贡献。

我的教育理想是培养全面发展的、个性化的、民主的学生。

我相信，只有通过这样的教育，我们才能培养出具有创造力和领导力的人才，为我们的国家和社会做出更大的贡献。

谢谢大家！我的教育理想演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享我的教育理想。

教育，是人生的重要基石，它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的发展。

我深信，教育的力量是无穷的，它能够启迪智慧，塑造人格，培养能力，为我们的未来铺就坚实的道路。

我认为教育应该是全面发展的。

我们不能只关注学生的学业成绩，而应该关注他们的全面发展。

我们应该培养学生的创造力、批判性思维、团队合作能力以及领导力。

通过多样化的课程和活动，让学生在学习中不断探索、实践和创新，培养他们的综合素质，使他们成为全面发展的人才。

我的教育理想
我有一个梦想，就是成为一个合格的老师。

它是我现实生活中的一盏指路明灯，时刻放在心中鞭策自己。

我希望我的学生们成为自信的人，可以面对人生更多的挑战；我希望我的学生们成为生活的强者，可以在生活中独挡一面；我希望我的学生们成为终身学习者，可以适应快速发展的社会需要。

我的教育理想中应该融入学生的自尊、自强、自信，并教会他们如何自我学习等方面的教育内容。

首先：自尊、自强、自信对所有的学习都至关重要的，人格的提升对个人的学习至关重要。

我的教育理想中，思考的是怎样激励学生，让他们充分发挥自我能动性，让他们充分享受学习的乐趣。

让每个学生建立起自尊、自强、自信的生活信念，因为这些对每个人的成长和发展都是至关重要的。

让每个学生都能了解自己，正确引导自己，不要埋没了自己，并不断自我完善自己。

在技巧、行动、认知方面将自己的思想、感受、意志力发挥出来，以求生存，保持最佳状态以求发展。

再有，教会学生们如何自我学习，每一个学生不仅仅被鼓励做一个学习者，而且被鼓励做一个自己的老师。

使每个学生都能乐享学习过程。

在飞速发展的社会中能够点燃学习的热情，将学习贯穿一生。

使每个学生都够能创造性的解决问题，拥有批判性的思维，在未来社会的竞争中充分发挥自己才能，以及在一个变化纷繁的时代中规划人生的能力。

让每个学生都成为一个有价值的贡献者。

这是我的教育理想。

我的教育理想尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我与大家分享的是朱永新先生的《我的教育理想》一书。

对于我们教师来说，确实是一本可读性很强的书籍。

一直以来，作为教育工作者，我被固定在一个思维模式里：“我只是一名普通而又平凡的老师，我的职责仅仅是勤勤恳恳的备课，勤勤恳恳的上课，勤勤恳恳的批改作业——日复一日年复一年地进行着单调的工作。

书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地描述。

我意识到，作为教育工作者，“理想”应该是我们永恒的主题。

“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。

”作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。

一番翻阅之后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，在书中，他向我们畅谈着远大的教育理想，为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。

那么，怎样做一位理想的教师？（一）我心中理想的教师，应该是一个有激情、有追求的教师。

对于一个教育一线教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。

激情一部分来自天赋;另一部分则是需要理想和信念的支撑，需要全身心的投入与无私的奉献。

“干一行，爱一行。

”死心塌地投入，以年轻的心态昂奋地工作。

一个优秀的教师还必须要有高的理想，不断给自己提出目标和追求。

依靠孜孜不倦地工作，注重点滴积累，一步一个脚印实现自己的追求。

这样既实现了自我价值、社会价值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊。

”（二）我心中理想的教师，应该是一个自信、自强、勤奋并敢于挑战自我的教师。

一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。

自信能使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。

只有内在的自信，才能使一个人的潜能发挥到极致。

取得成功的前提，一个是追求成功; -一个是相信自己能够成功古人说“腹有诗书气自华。

”作为一名教师从基础做起，扎扎实实多读一-些书，勤于学习，充实自我，杜绝浮躁。

体育教育之根——读《我的教育理想》感悟三读了朱永新教授所著的《我的教育理想》之理想体育后，内心是有一些悲泣的！身体是革命的本钱，没有了身体，何以革命？新型冠状病毒侵袭，抵抗能力强者可以自我修复。

84岁的钟南山还能临危受命，再战防疫最前线，除了他为民请命的情怀和扎实的学识外还有他健硕的体魄，而健硕的体魄得益于他终身锻炼的习惯。

而试看当今校园，有多少学生具备良好的锻炼习惯？体育，是教育之根，根基不保，何谈育人？犹如树木，只有根基越深，才能枝繁叶茂，才能长成参天大树；根基浅薄，很难长高，就算你千方百计让其长成大树，一遇狂风怒号，必倒无疑。

推之及人，身体不好，思想端正能力强，读完硕士读博士，刚要释放能量却在病床上，这样的教育是否还有意义？事实上，这样的事每天都在发生，学生们绝大部分的时间泡在游戏或题海里，不上体育课或把体育课上成“放羊课”的基本是常态，体育课被冠以副科，体育老师被边缘化更是铁的事实。

君不见近视率节节攀升，肥胖率居高不下？君不见四体不勤，五谷不分的人比比皆是？君不见一遇到挫折就跳楼自杀的人屡见报端？这或多或少和体育课的弱化，体育精神的缺乏有关。

朱教授的理想体育就更是令人望尘莫及了，不过梦想还是要有的，万一实现了呢？他心中理想的体育应该具备奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高的；是注重磨炼学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔的品质的；是注重培养学生合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德性养成的重要途径的；是该注重培养学生遵守规则，确立公正、公平的观念，远离弄虚作假，形成诚实品格的；是能培养学生坦然面对竞争并能保持胜不骄、败不馁的心态，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质的；是该在注重体能训练的同时，为学生打开世界体育之窗，感受力与美的和谐的；是该尊重学生的个性和特长，不把体育作为惩罚学生的手段，而使学生在体育活动中发现自我，享受自我的；是将学校体育和社区体育有机联系起来，充分利用社区和民间的体育资源，同时向社会开放学校的体育设施，体现体育发展的社会化、生活化、终身化趋势的。

我的教育梦想（5篇范文）第一篇：我的教育梦想我的教育梦想教育是需要梦想的，就像人是需要精神一样。

一个没有精神追求的人是不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。

细数我们周围那些名校一路走过的足迹，无一不是在孜孜不倦地解读教育梦想，无一不是在永无止境地追寻梦想。

所以，作为教育人应该记住宋代哲学家张载讲过的一句话：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。

”我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有的教育资源，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件；他们能在很大的程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。

作为美术教师，我们曾多少次讽刺、挖苦爱因斯坦的小板凳，我们又曾多少次呵斥这些涂鸦，我们曾扼杀了多少个幻想，但当我们重新审视我们的教育方法、教学过程时，我们又犯了多少次类似的错误，因此，我想在美术课上必许鼓励、支持孩子的美术兴趣，给他们机会表达自己，享受自己的成功，在美术课堂教学中要唤醒他们的审美创造愿望。

但是，美术课正处在一个边缘的地带，没有家长、学校领导的重视，似乎他们不记起我们这样一群人，他们的不记起，并不代表我们这一群人的不存在和悲观，唯有在课堂上带给学生的快乐，这才是我们作为美术老师的自豪。

我梦想有这样一群学生，他们富有理想、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃。

他们积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，对疑问敢于提出自己的见解；他们善于和人合作，善于和人相处，有着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系；他们有扎实的基础知识，认真学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，能用最少的时间赢得最高的学习效率。

我的教育理想教育是人类社会进步和发展的重要基石，也是我一直以来关注和追求的事业。

在我看来，教育的目标不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和人格魅力。

因此，我的教育理想可以概括为“培养有理想、有责任感、有创造力、有人文关怀的全面发展的人”。

我认为教育的最高目标是培养学生有理想。

理想是人生的指南针，是人们前进的动力源泉。

在教育中，我希望通过传递正能量和激发学生内在的热情，引导他们树立正确的人生观和价值观，激发他们追求真善美的追求，树立崇高的理想，并为实现理想而努力奋斗。

我希望教育可以培养学生有责任感。

责任感是一个人成熟和自律的表现，也是一个人对社会和他人负责的态度。

在教育中，我会注重培养学生的自律能力和责任心，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响，懂得承担起自己的责任，并积极参与社会公益活动，为社会做出积极的贡献。

我认为教育应该培养学生的创造力。

创造力是人类进步的源泉，也是社会发展的重要推动力。

在教育中，我会注重培养学生的思维能力和创新意识，激发他们的创造潜能，培养他们解决问题的能力和创新的思维方式，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。

我认为教育应该注重培养学生的人文关怀。

人文关怀是一个人对他人的关心和尊重，是一个人具有社会责任感和道德情操的表现。

在教育中，我会通过教育课程和校园文化建设，培养学生的同理心和团队合作精神，让他们明白他们是社会的一员，要关心他人，尊重他人，有爱心和宽容之心。

我的教育理想是培养有理想、有责任感、有创造力、有人文关怀的全面发展的人。

通过传递正能量、激发学生内在的热情、培养他们的自律能力和责任心、激发创造潜能、培养他们的思维能力和创新意识、引导他们关心他人、尊重他人，我相信我们可以培养出更多有才华、有担当、有社会责任感的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

这就是我教育理想的核心内容，也是我一直以来努力追求的目标。

怎样才能正确的引导孩子？随着社会的发展，教育在人们心中的地位已经越来越重视。

每一个家长都希望自己的孩子能够进入一所好的学校，在教师的指导和关爱下，能够健康、快乐的学习成长。

教师在家长和学生的印象中是怎么样的呢？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这是过去对教师默默奉献精神的赞美，但是随着时代的发展，教师的形象和作用也在不断的变化。

那么，如何引导一个孩子？怎样引导一个孩子？这需要我们正确的对待。

第一，不断学习，拓展知识。

教师要具备专业的知识，精通其所教学科的内容。

如果一个教师对所教学科的内容的的知识甚少，或者只知其然，不知其所以然，那么，他就无法很好的将这一学科的知识传授给学生。

教师要适应时代的发展，需要通过不断的学习来完善和提高自己。

只有不断地学习，加强专业知识，及时接受教育教学的新思想新理念，时刻关注教学动态，才能跟上时代的步伐。

现代社会是网络时代，计算机的应用已经渗透到我们学习生活的方方面面，我们可以充分利用网络进行资料的查阅、备课等。

第二，关爱学生，引导学生。

教与学的过程，并不只是单单的传授知识与接受知识的过程，这是教师与学生一个情感交流的过程。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生就等于毁掉一个学生。

每一个学生都渴望都渴望得到老师的爱，记得曾经有人说过，要想成为孩子的朋友，请蹲下来和他交谈。

只有蹲下来，你才会看到和他们所看到的一样的天空；只有蹲下来，你们的心与心才会贴得更近。

因此，要想和学生成为朋友，要学会耐心的倾听学生的心声。

同时，也要做到一视同仁，不放弃每一个后进的学生，真诚相待、热情鼓舞、耐心帮助，让他们看到希望，受到鼓舞，在愉快的环境中接受教育。

俗话说：眼睛是心灵的窗户。

作为教师，我们可以关注孩子的眼睛。

孩子们的眼睛闪闪发亮，他们对这个世界充满了好奇，这时候，教师可以给予孩子一个赞许，认可的眼神。

这也许就能激起孩子学习的积极性。

教师的爱是理智的，不仅要善于捕捉学生身上的任何一个闪光点，鼓励其发扬光大，而且也要善于发现学生存在的问题，引导其防微杜渐。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。

教育，是民族振兴的基石，是国家繁荣的源泉。

作为一名教育工作者，我深知肩负的责任和使命，因此，我怀揣着一份对教育事业的热爱和追求，在此向大家阐述我的教育理想。

首先，我认为教育的根本目标是培养具有健全人格、创新精神和实践能力的优秀人才。

在新时代背景下，我国教育要紧跟世界发展潮流，培养出能够适应社会需求、具有国际视野的人才。

为此，我提出以下教育理想：一、关注学生全面发展。

我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的综合素质。

在传授知识的同时，更要注重培养学生的道德品质、创新意识和实践能力。

二、尊重学生个性差异。

每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性差异，因材施教。

通过开展丰富多彩的课外活动，让学生在兴趣中学习，在活动中成长。

三、强化教师队伍建设。

教师是教育的灵魂，我们要重视教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

通过开展教师培训、教研活动等，让教师在不断学习中提升自己。

四、创新教育教学方法。

我们要积极探索适应新时代要求的教育教学方法，如翻转课堂、混合式教学等，提高教学效果。

同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

五、构建和谐校园文化。

我们要营造一个民主、平等、和谐、向上的校园文化氛围，让学生在温馨的环境中健康成长。

加强校园文化建设，举办各类文艺活动，丰富学生的精神世界。

六、关注教育公平。

我们要努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质教育资源。

关注弱势群体，关爱每一个学生，让教育公平成为现实。

为实现以上教育理想，我将努力做到以下几点：1. 不断提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的教育工作者。

2. 关心学生，关爱每一个学生，关注他们的成长和发展。

3. 积极参与学校的教育教学改革，为提高教育教学质量贡献自己的力量。

4. 加强与同事的沟通交流，共同提高教育教学水平。

5. 不断学习，紧跟时代步伐，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。

我的教育理想中国目前的教育需要改革，需要创新，这就需要我们教育工作者要有教育的理想，把工作中的每一件事情当作学问去研究，当作艺术来追求。

理想是教育的起点，也是教育的目标，教师就是理想的播种者。

作为一名校长，多年的学校管理经验，使我对教育很早就有自己的思考。

要改变政府对教育的政策，我没有能力；要改变社会的人才价值观，我的力量微乎其微；要加大上级部门对学校的支持力度，我可以努力，但无法预期；要改变家长的择校，我也不能左右。

但是，我可以通过努力，把我校办成一所农村一流中学，让更多的家长信任我的学校。

这就是我的教育理想，也是我作为一名校长的不断追求的目标。

首先，重视学生的礼仪教育。

学校教育没有小事，所有的小事都蕴藏着深远的教育内涵。

当别人走进你的学校，要想知道你的学校办得怎么样，外在看建设，内在看素质。

一进校门开始就可以从校长、教师、学生的言行举止甚至面部表情里找到答案。

所以，为了使学生更好地发扬中华民族的传统美德，适应现代社会文明发展的需要，着力构建和谐校园，根据本校学生的特点，强化学生礼仪意识，提高道德素质，有计划、有步骤地对学生进行礼仪教育。

利用班会、团会、等时间组织学生系统学习《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》等礼仪知识及中华传统美德，相互交流；学生会和各班团支部联合，对不良行为及时纠正，督促提高；开展礼仪知识竞赛，强化学生礼仪意识，规范礼仪行为，使礼仪教育制度化、经常化、规范化，让学生在不知不觉中受到熏陶，培养高尚情操，完善自己的品质。

学生的素质提高了，则社会的道德素质就提高了。

其次，去掉功利化思想。

要以实效的教育业绩为依据，大事讲原则，小事讲奉献，不在学校里形成处处讲钱、斤斤计较的风气，如果那样，即使给再多的钱也无济于事。

多拿了一点钱，却失去了人心。

不能引导大家只朝钱看。

事实上，工作本身带来的快乐与成就感以及人与人之间的和谐、融洽才是最重要的。

有些学校的管理多是用外在的功利标准来激励大家的工作热情。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。

教育是国之根本，是民族振兴的基石。

作为新时代的教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

在这个伟大的时代，我们应当树立崇高的教育理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

我的教育理想是：以德立教，以爱育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、以德立教“教者，传道授业解惑也。

”教师不仅是知识的传播者，更是道德的引导者。

我们要以身作则，为人师表，树立良好的师德师风。

在教育教学过程中，我们要把立德树人作为根本任务，培养学生的道德品质，让他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观和世界观。

首先，我们要树立正确的教育观。

教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。

我们要关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，让他们在快乐中学习，在成长中收获。

其次，我们要关注学生的心理健康。

心理健康是学生全面发展的基础。

我们要关注学生的心理需求，及时发现并解决他们的心理问题，让他们在健康的心理状态下成长。

最后，我们要培养学生的社会责任感。

我们要引导学生关注社会热点，关心国家大事，培养他们为国家和民族贡献力量的决心和勇气。

二、以爱育人“爱是教育的灵魂。

”爱学生是教师的天职。

我们要用爱心去关注每一个学生，关心他们的生活，倾听他们的心声，成为他们信赖的朋友和导师。

首先，我们要关爱每一个学生。

每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，关心他们的成长，给予他们足够的关爱和支持。

其次，我们要关注学生的家庭。

家庭是学生成长的第一课堂，我们要与家长携手，共同关注学生的成长，形成教育合力。

最后，我们要关注学生的身心健康。

我们要关注学生的饮食、睡眠、锻炼等方面，让他们在健康的环境中茁壮成长。

三、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人我们要努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

在德方面，我们要培养学生的道德品质，让他们成为有道德、有修养的人；在智方面，我们要传授他们丰富的知识，让他们成为有才华、有智慧的人；在体方面，我们要关注他们的身心健康，让他们成为有活力、有毅力的人；在美方面，我们要培养他们的审美情趣，让他们成为有品味、有修养的人。